【精華】四年級的老師的作文8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編幫大家整理的四年級的老師的作文8篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級的老師的作文 篇1

親愛的馬老師：

您好！我想告訴您我想發明的住宅——會走路的房子。

這種房子可以飛，這樣人們出去旅遊時就不用收拾東西了。如果人們在家裡住習慣了，來到其他地方住，自然會不習慣。只要有了會飛的房子，就不用那麼麻煩了。

這種房子還可以預測地震、洪水、海嘯、世界末日、泥石流、山洪暴發、火山暴發等自然災害。如果將會有自然災害，房子就會發出警報，讓大家做好準備。然後飛入空中一段時間。如果房子預測到自然災害已經停止了，就會安全著地。

這種房子是怎麼飛的呢？原來，這種房子聯絡著腦電波探測機，只要把腦電波探測機安在耳朵 ，它就可以根據主人的思想進行飛行。

這種住宅是靠什麼來發電的呢？靠的是空氣。它可以把空氣蒸發成水，再把水變成電。

這就是我想發明會飛的房子。謝謝您能抽空閱讀我的來信。

敬祝

四年級的老師的作文 篇2

每一個老師都有屬於自己的門派。有的溫柔，有的暴躁，還有的幽默……可是我們班的語文劉老師就不知道屬於哪一類了門派了。

她中等個子，一頭烏黑的秀髮，戴著一副眼鏡。看見劉老師，我就想到一句詩“腹有詩書氣自華。”

每次我們的語文課堂，劉老師來都是面帶微笑，用自己甜美的笑容感染著我們。同學們也都精神抖擻，聚精會神。老師講課的聲音伴隨著我們“沙沙”的筆記聲在教室一同響起。

突然，有道不和諧的聲音出現。只見劉老師，眉頭一皺，用手扶了扶鏡框。開始聲色俱厲地批評那個不聽話的孩子。說罷又繼續上課。老師把要板書的內容寫在了黑板上，剛寫完。有個同學站起來說：“劉老師，你有個地方寫漏了。”她一看，果然漏了。這時候的劉老師便慌張得像個孩子，一邊擦黑板一邊說對不起。我們都在心裡竊笑，原來老師也有犯糊塗的時候。

劉老師有時又像慈母。有一次我們上作文課，是以易嘉樂寫文思妍和同學逗樂的那篇作文為例，教我們寫真事時應怎樣顧及別人的感受情緒。老師請文思妍上臺說說感想。她本來情緒就不穩定，一站起來就嚎啕大哭。劉老師見她滿臉是淚的樣子，既擔心又心疼。邊擁抱她邊拍著她的背，還不時地幫她抹著眼淚。

看著這樣的劉老師，我心想：遇到這麼一個好老師，是我們的幸運。我們要用優異的成績來回報老師對我們的愛！

四年級的老師的作文 篇3

我們班的黃老師是一位漂亮的女老師，她教育我們很有一套方法，最有意思的是她有三大“法寶”。

口袋倉庫

每天上課，黃老師都會穿著有兩個大口袋的衣服，你們知道這是為什麼嗎？那就聽我一一給你們講解吧！黃老師的大口袋裡裝的可不是手機、鑰匙之類的東西，而是同學們上課手裡摸的小玩意。只要誰上課不專心聽講做小動作，黃老師就會輕輕地走到你的課桌旁，然後不動聲色地把你手中的小玩意兒裝進她的大口袋，暫時替你“保管”，這樣能在不影響其他同學聽課的情況下把那些思想開小差的同學拉回課堂。

獅吼功

黃老師的大嗓門在我們四年級也是出了名的，只要她那獅吼功響起，再嘈雜的環境也會立馬安靜下來。記得有一次上課，黃老師晚來了幾分鐘，同學們在教室裡“嘰嘰喳喳”地討論。黃老師進門一聲吼，教室裡立刻安靜下來，鴉雀無聲，安靜得連一根針掉在地上能聽得一清二楚。

魔法直尺

做題目時，黃老師只要看見誰的坐勢不對了，頭沒抬高，她就會用這把帶有魔法的直尺輕輕撥那個同學的頭。這時那位同學就會立馬把頭抬起，腰背挺直地做作業。如果誰的握筆姿勢不對，黃老師就會用魔法直尺敲敲他的筆，讓他知道只有正確的握筆姿勢才能寫出漂亮的字來。這時同學會立馬改正錯誤的.握筆姿勢。

同學們，你們喜歡黃老師的這些“法寶”嗎？

四年級的老師的作文 篇4

是誰引領我們找到了知識的寶庫，讓我們在裡面快樂的學習；是誰引領我們找到了幸福的海洋，讓我們在裡面幸福的生活；是誰引領我們找到了人生之路，讓我們在裡面勇敢的前進。是老師，是我心目中的好老師。

我心目中的好老師就是我們的班主任——劉老師。

劉老師身高一米七左右，有一雙炯炯有神的小眼，頭上有著筆直的披肩發。她平時總是面帶笑容，只有在上課的時候才變得嚴肅認真，就像一位經驗豐富的教授。

那是四年級在上數學課的時候，劉老師正在全神貫注的給我們講解一道數學難題，可我的心思就是沒在課堂，早飛到操場上去了。心想：下節體育課玩什麼呢？就在這時，老師發話了：有的同學的心思早就飛到操場上去了。老師的這一句話讓我的心思一下就回到了課堂上。說完，老師看了我幾眼，我的臉頓時變得通紅。想：我下次在課堂上可不能走了。還好老師用這種巧妙的方法沒讓我在同學面前丟臉，這次可真是謝謝老師了。下課後，老師找到了我把我教育了一番。

劉老師不僅對工作認真，還對學生負責。

記得有一次老師在課上講題，其中的一道題我沒有聽懂。下課後，我找到了老師，對老師說：老師，您講的題我有一道沒聽懂，您可以再給我講一遍嗎？就這樣，老師給我講了一遍﹑兩遍﹑三遍，一直講道我聽懂了為止。

劉老師啊，在這六年裡您不知像這樣教育了我多少次，您每次對我的教育都是對我的一次愛。您的愛，太陽一般溫暖；春風一般和煦；清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻；比母愛更細膩；比友愛更純潔。您的愛——老師的愛，天下最高潔，最偉大。

在這裡，我想對您說一聲謝謝，謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵，我不會對自己充滿信心；如果沒有您的批評，我將永遠看不到自己的錯誤。

最後我祝願您開心無窮，身體函式斜率為正，工作如平滑曲線順順利利，一年365天天天開心，8760小時時時快樂，525600分分分精彩，31536000秒秒秒幸福！您永遠是我心目中的好老師！

四年級的老師的作文 篇5

在詩中有一句話：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這是對老師鞠躬盡粹的形象描述。我們班的周老師是一名教學經驗豐富的語文老師。她濃濃的眉毛下，長著一雙水靈靈的大眼睛，架著一副眼睛，看上去顯得知識淵博。高高的鼻樑，一張能說會道的嘴巴，講起課來總是那麼活潑生動。爽朗的笑容露出兩排參差不齊的牙齒，一對淺淺的酒窩，映掛在兩邊的臉龐。周老師平時不喜歡穿花枝招展的衣服，而是常常穿著一身樸素的紅色外套，看起來仍是挺漂亮的。

周老師每次上語文課都會使同學們感到高興。她語言生動、聲調抑揚頓挫、情感真實動人，具有磁鐵一樣的吸引力，把每位同學都迷上了。她還廢寢忘食地收集許多課外知識，讓我們擴充套件思維，展開想像工，豐富多彩。

給我印象最深的是上《廬山的雲霧》這課時，她一邊朗讀，一邊叫我們展開想象，一邊欣賞廬山的美景，講得那樣形象生動，栩栩如生。最後，老師還和幾位同學一起，用粉筆在黑板上完成了廬山的風景圖。我們都覺得自己彷彿在暢遊廬山，身臨其境。後來，周老師還讓我們欣賞課文的動畫，並且還在電腦上找了幾幅真的廬山雲霧的圖片給我們欣賞。她每一句形象生動的話語，每一個準確有趣的手勢，都在我們面前畫出一幅幅奇峰異嶺的美景，使我們聽的津津有味，看的痴痴入迷，她就是這樣以豐富的感情營造出一種具體生動的情境，帶領我們在知識的海洋裡自由的遨遊、探索。

我尊敬的周老師，崇拜的周老師，更喜歡親近的周老師，因為她不僅是辛勤的園丁，還是生命的一團火，更是學海里的能手。她是天空，使我們擁有翱翔的空間；她是流水，一直澆灌著我們的心田，更是春蠶，為我們紡織美好的末來，又是像石頭，默默地鋪築歷吏的跑道。我要用成長的快樂來報答。她的身影，在我的眼前浮現，她的聲音在我耳邊迴盪，她的言行永遠深深的印在我的腦海裡。

四年級的老師的作文 篇6

我敬佩的人有很多，比如，爸爸。媽媽。警察叔叔。清潔工阿姨……但我最敬佩的人是我們班的語文老師——黃老師。

黃老師長著標準高度的身材，有一頭烏黑髮亮的頭髮，鼻樑上時時架著一副眼鏡，眼鏡後面隠藏著一雙會說話的眼睛，粉紅色的嘴巴。看上去真像一個和藹可親黃老師，和我們在一起可有親切感了。

黃老師上課很幽默。每次給我們上課，我們就像是在看《貓和老鼠》，或看《快樂大本營》那樣精彩，有時我們像一朵快淍謝的花兒一樣，黃老師時不時開個小玩笑就像給花兒澆上了水，小花就堤起精神來了。記得有一次，有些同學不完成老師佈置的作業，看著那些同學緊張的神棈真好笑，老師站在講臺上用嚴肅的目光看著他們，看來老師要火山暴發了。可結果，黃老師從講臺上走下來說;“你們為什麼不完成作業，是不是作業被阿貓阿狗刁去了?”這時，全班同學都開懷大笑，老師也忍不住笑了起來，有的同學強憋著，控制不住口水噴得滿教室都是，這個教室都沸騰起來了。此時此刻，黃老師應孩在想;有這麼一群可愛的孩子，真好!

別看黃老師愛開玩笑，但是她做事非常認真。比如：我們每天晚上的作業都是黃老師一個人改，改的時候粉紅色的嘴巴緊合著，會說話的眼睛，說話開始“動嘴”了，發現錯誤時，眼睛有點眯。她有時會說：“嗯，這裡錯了，那裡``````”雙手不停地動來動去。在上面圈一個圈，那裡增添……認真完成批改一篇篇作文呢。可你們知道嗎?你們的作文只要求寫四百個字就行了，可一個班60名同學，老師多辛苦啊!她每篇作文都，認真地批改，認真地歸納評語，寫的字比我們多得多了，但她……

雖然當老師很辛苦，作一名同學愛戴的老師真不容易。從沒見我們黃老師說一聲“苦”字的，那樣的認真工作著，黃老師，我敬佩您那孜孜不倦的精神。

四年級的老師的作文 篇7

“上課。”.“同學們好！”

這兩乘女高音從教室裡傳出來後，只要是熟人，一聽準知道這個班在上數學課，還知道任課老師是我們班的數學老師。——白老師。

白老師個子比較高，大大的眼睛，烏黑的頭髮，眼珠滴溜滴溜得轉著，裡面像是裝著一臺電子計算機。

白老師有一個大特點就是它神態基本上一個樣，很嚴肅，我狠少見他笑，像個數學家一樣。

白老師也很抓緊時間，下課鈴一響，白老師就進來“催繳作業”了。 只見他拿著他的記錄本兒，在黑板上的數學檔中飛快而又工整地寫下一串學號——那就是沒訂正好的作業的人的學號。她不停催我們快訂證作業，也時時試看看自己左手腕上那塊兒表。時間一到，他便風風火火走了。

白老師批改作業時也很認真，一絲不苟。他批改作業時，總把自己做的那份拿出來對照，從不馬虎。她一邊批改一邊對著自己的那份，嚴肅認真，還經常把我們易錯的題目講解了一遍又一遍。

這就是我的數學老師，既嚴肅又認真，我非常喜歡她。

四年級的老師的作文 篇8

三年級的時候，語文老師換了。他個子雖然不高，但是穿得很時尚。她剛走到講臺前，就做了一個自我介紹：“同學們好，我是你們的新語文老師，我姓賈，大家能猜一猜我的姓怎麼寫嗎？”同學們七嘴八舌的說了起來：“是真假的假”。“錯了，我可是真的老師，不是冒牌貨。”“是甲乙丙丁的甲”。“還是不對，這個甲的意思是最好的意思，我可不能確定我是最好的老師，告訴同學們吧，我的賈是上下結構，上面一個西方的西，下面一個貝殼的貝，就是唐朝那個大詩人賈島的賈”。“噢！”我們恍然大悟。

賈老師的上課方法很特別，是讓我們勞逸結合，從小故事中學到令常人難懂的知識。

一次，課堂氣氛相當沉悶 ，老師講了一 個非常好笑的故事。從前有一個孩子叫謝竟，他爸爸帶他去長江游泳。爸爸把衣服掛在了一棵千年古樹上，隨口說了一句：“千年古樹為衣架”。讓謝晉對出下聯，謝晉對道：“萬里長江為澡盆”。同學們笑的前仰後合，從中賈老師讓我們學到了一個對對聯的知識：仄起平收。

這就是我們的語文老師，他姓賈，名玉蘭，叫賈玉蘭。