國小四年級作文10篇（優）

在生活、工作和學習中，大家都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的國小四年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

國小四年級作文 篇1

今天，我做完作業閒著沒事，拿起一張廢紙認認真真地折了一架紙飛機，打算和同伴們去玩。我拿起紙飛機在炳坤這個老朋友面前晃了晃，他馬上明白了我的意思，也從廢紙堆裡抽出一張紙，折了一隻和我一樣的飛機。我倆用力跳到乒乓球檯上，準備進行“首次航空試驗。”

“嗖”我的飛機穿破長空，劃出一道美麗的弧線，在空中打著旋兒，冷不防碰到了木杆子，從空中“啪”的一聲落在地上。炳坤也不甘示弱，抓起飛機一射，飛機以迅雷不及掩耳之速飛了出去，在空中飛來飛去，接著飛速地向下落，離地面只有幾十釐米時卻猛然又向上飛去，轉了個彎，輕輕地落在地上，真是太精彩了！我非常羨慕他，但我想：“勝利是自己奪得的，我何不改造改造再去決戰？”於是我走出“戰場”，在一旁認真修改，我把飛機再認真地改裝，減少阻力，減輕重量，接著朝天上一射，哇，有進步耶！“書懷”，這時，媽媽叫我回家了，我的`心情一下降了10度。

我拿著飛機悻悻地往回走，心想：這種遊戲已經是小兒科了，但在遊戲中，飽含我們多少的童真呀！

國小四年級作文 篇2

春天，陽光明媚、鶯飛燕舞。在三月十二日的植樹節，媽媽給我佈置了一個任務：“今天是三月十二日植樹節，我給你佈置一個任務。我給你一個鳳仙花的種子，你一定給我種上。”我接過種子說：“好的！”

那時，我不會種花，我就問種子：“種子，種子，你什麼時候開花呀？”種子竟然說話了：“你把我泡在水裡，我就會開花。”我把種子放在水裡。

過了一會兒，我問種子：“種子，種子，我把你泡在水裡，你怎麼不開花呀？”“你把我拿出來放進土裡，我才開花呀！”種子微笑著說。我把種子放進了土裡。

又過了一會兒，我把土扒開問種子：“種子，你怎麼不開花呀？”種子大笑地說：“哈哈！你給我天天澆水、施肥，我才開花！”

我照種子的`話，天天澆水、施肥，但是隻長出了芽，又長出了莖和葉子。我氣憤地說：“我照你的方法做，你也沒開花呀！儘管你亭亭玉立，但你沒開出美麗的花！”種子笑著說：“你不能一天長大，我也不能一天長大呀！”我這才明白。

終於有一天，鳳仙花開了，我怎麼也看不夠，它的花朵像木耳。鳳仙花說：“謝謝你把我養大！”“不客氣。”我高興地說。我把鳳仙花給了媽媽，媽媽誇我堅持不懈，我告訴媽媽：“媽媽，種子會說話，是它教我怎樣照顧它的。”

我的種子會說話，我享受了種鳳仙花的過程。我喜歡鳳仙花！

國小四年級作文 篇3

一道強光把我從20xx年帶到了4040年。我正坐在教室裡上數學課，老師正在黑板上列數式，列了整整一黑板的題讓同學們快點抄題，這時老師只要按一下旁邊的按鈕，黑板就會立馬清空，可那些沒抄完的同學沒有慌，只是不慌不忙的在做前面的題，這時只見老師又按了二下按鈕只見黑板立刻變成了黑板的一分之二，這樣既不當誤抄完的同學的同時還不怕沒抄完的同學沒法做題，真是一舉兩得啊！

下節課就是語文課，大家都很興奮，因為這時的語文課是所有課中最好玩的一個課目了，要問我為什麼，就聽我慢慢講，因為老師每當上課的時候手中就會拿著一個魔法棒，每天老師都會按心情來拿，正如昨天老師就拿了一個藍色的魔法棒，只要輕輕一搖就會到顏色搭配的地方，正如昨天老師就把教室變到了海邊，可有趣了，也不知道今天會去哪玩，因為我們的.語文課老師每次只講20分鐘的課，餘下的20分鐘就會讓我們快樂的玩，怎麼游泳？魔法棒會幫我們只要說一下有多少男生和女生就可以了。突然我從夢中驚醒，真希望這一切都不是夢。

國小四年級作文 篇4

我愛我的家庭，它就像一個水果店一樣。我爸爸是這個“水果軍隊”的大西瓜。大家都知道，西瓜內部有鮮甜的果肉，人們吃了西瓜的果肉後，西瓜果肉的甜也會奔進人們的肺腑。我爸爸也是一樣，他肚子裡“墨水”很多，就像西瓜果肉一樣，被一層皮包著，時刻等待著人們來品味西瓜的果肉。瞭解他的價值。我媽媽是這個“水果軍隊”中的`草莓。草莓的外觀很美，我媽媽也很漂亮。我們都知道，草莓是眾多“水果軍隊”中的“女王”在家裡，我們都得聽她的。草莓也有苦的，媽媽平時也會發火，找我們來出氣，可把我們害苦了，誰叫她是“女王”呢！

而我則是這個“水果軍隊中”最可愛，最討人喜歡的橘子。橘子外面有一層皮保護著內部的果肉，我在家裡也是受父母保護的。橘子又酸又甜，就如同聰明的時候，也有不理解的時候。我愛我家，我更愛“水果軍隊”裡面的每一個水果。名師點評：語言描述準確，生動；段落層次清晰。

國小四年級作文 篇5

小時候，媽媽給我買了幾條可愛的小魚，但是，由於我那時太小，曾經做出了幾件令人可笑又可氣的事。

記得那年春天，我逗著小魚兒“麗麗”玩，一邊喝飲料一邊欣賞它美麗的鱗片，真像動畫片裡的《小鯉魚歷險記》中的龍鱗!突然，我的腦海裡閃出了一個奇妙的.想法：我愛喝飲料，魚兒是不是也很愛喝呢?想到這兒，我迫不及待地把一瓶飲料“譁”地倒入魚缸，頓時 ，在浴缸裡快樂的小魚一下子死氣沉沉的，不一會，停止了呼吸，身子慢慢浮在水面。我見了，哇地大哭起來。但沒過多久，第二條小魚也遭到了同樣的命運。

有一天，那隻銀黃相間的魚兒快生了，我的腦海裡又呈現出一條妙計：我剛看了《給老虎接生》，我也學它不就得了!我小心翼翼地把手伸進魚缸，拿出小魚，用手按著它的肚子來回走，五分鐘到了，我心想：哈，這下一定生了吧!誰知，它卻死了!一問才明白，原來魚兒不能離開水，一旦離開水面，就會窒息而死。

我的童年充滿了快樂和無知，它的天真和單純讓我至今難忘!

國小四年級作文 篇6

這星期，我們班改選班幹部。我成功競選到學習委員，這中間還有一場精彩的“搏鬥”呢！

就要競選學習委員啦，我緊張得不得了。我雖然學習不錯，可我的競爭對手陳昊銘更強，他的成績在班上名列前茅，而且還是同學中的孩子王，我能獲勝嗎？正這樣想著，範老師點名要我先演講。演講正是我的強項，我略略靜下心來，大方地走上講臺，聲音洪亮地講到：“同學們，大家好，我是新來的劉正人……”我講得有聲有色，神采飛揚，最後，我大聲地宣佈道：“今天，我競選四（6）班的學習委員，請大家支援我。”我的話音剛落，同學們掌聲雷動，我心裡美滋滋地想：發揮得還不錯，這下可以跟陳昊銘比一比高低了。

接下來，輪到陳昊銘演說了，他講到：“我年年被評為好兒童，我當上學習委員後，

要像火車頭一樣帶著大家跑……”教室裡又想起了一陣熱烈的掌聲，我心裡又忐忑不安著：他這麼棒，我們倆到底誰能勝出呢？

關鍵的時刻到了，該投票選舉了。老師嚴肅地說：“同意陳昊銘擔任學習委員的請舉手！”“共12票。”老師接著說：“同意劉正人的.請舉手！”“1、2、3……共23票。”老師鄭重地宣佈道。“成功啦！”我內心裡一陣狂喜。

強中自有強中手！這次競選，我雖然獲得了暫時的勝利，但下一次不知鹿死誰手呢？我會將這次競選化作前進的動力，與同學們共同進步、共同成長！

國小四年級作文 篇7

踏青時節，最讓我期待的是在草叢裡拔“大頭蔥”。

大頭蔥的“大頭”其實指的是它的根，圓鼓鼓的，白胖胖的，真像是小嬰兒，胖胖的臉蛋上還長了幾條鬍鬚。可別小看這“大頭”，它吃起來甜甜的，糯糯的，這蔥要是沒了這頭，一定會遜色許多。我跑到草叢邊上，哇，眼前一片青綠，湊上去用鼻尖輕輕地嗅，那蔥香止不住地鑽進我的'鼻孔。再看那葉子，好像抹了染料，碧綠碧綠的。我挽起袖子，抓起一根圓柱狀的蔥葉，用力一拔，“砰”的一下，攥在手裡的只有蔥葉不見“大頭”。唉，白白浪費了一根好蔥。可我並不放棄，試了一根又一根，慢慢地我總結出了一條經驗：先抓住蔥葉，再把手延著葉子往下滑，當滑到根部時，千萬不要心急，必須一點一點扭動蔥葉，直到泥土鬆動的時候才加強力度，這樣躲在土裡的“大頭”才會乖乖地現出原形。

哈哈，滿頭大汗的我抱著滿臉是泥的“大頭”，心裡美滋滋的。指導老師何畏

國小四年級作文 篇8

它，沒有黃山那麼巨集偉壯麗；它，沒有長城那樣的氣勢雄偉；它，也沒有秦兵馬俑那麼規模巨集大。它就是我們家鄉的石浜山。

繞過福泉樂園，就來到了石浜山的腳下，放眼望去，滿眼的綠把山裹了個嚴嚴實實，籠罩著一幅神祕的色彩。一條用石板鋪成的小路伸向遠方，盤繞在蔥籠的樹木間。沿著石板路往山上走，沒幾步，我們就看見了一座寺廟，那就是普澤寺，紅柱碧瓦，亭臺樓閣，氣勢雄偉，它巍然屹立在我們眼前，在滿目蔥綠的樹林裡，它是多麼的引人注目。

順著山路拾級而上，我們就來到了健身亭，健身亭的頂部和石柱上都雕刻著花草樹木，幾幅畫裡沒有哪兩幅是相同的。沿著臺階邁步而上，不一會兒就來到小人尖，那裡有一個巨大的鼎安如磐石般立於臺上，石臺上刻著“西周文化遺產”，看起來十分古老。離大人尖不遠了，就要揭開石浜山的面目了，我們一路上說說笑笑，鳥兒也被我們的.歡聲笑語所吸引，為我們伴奏起來。終於到了大人尖了，抬頭一看，一座六角寶塔形的八層建築聳立在山頂上，古色古香的建築讓人不由得想摸一摸，門上有許多金色的銅釘，窗格上精美的木雕圖案讓人心馳神往。站在山上遠眺，一座座山峰在雲霧中若隱若現，我們也好像置於雲海之中。站在塔下鳥瞰，路橋的景色盡收眼底。汽車小得像螞蟻，人們像芝麻一樣在路上移動。

鬱鬱蔥蔥的樹木，美麗的景色，構成了富有靈氣的石浜山。

國小四年級作文 篇9

在人生的道路上，有一位老師讓我終生難忘，她就是我們三年級的班主任——王老師，也是我心目中最好的老師

記得剛上三年級的時候，當我們知道原來的班主任張老師因為某種原因不能再教我們時，我們的心冷到了極點。於是大家七嘴八舌地議論起來，甚至有些同學生氣地報了粗口。記得王老師剛上我們第一節課的情景，我們興致勃勃地等待著王老師的出現。只見她滿面春風地走進教室，中等的身材，穿著一身得體的衣服，一頭波浪型的黑髮上插著一副很酷的墨鏡。濃濃的眉毛下一雙會說話的眼睛總是閃爍著，總是骨碌碌地轉，像閃光的'露珠在荷葉上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤上溜，一張能說會道的嘴巴讓我們的心情平靜下來。

王老師知識淵博，教學經驗豐富，上起課來就是那樣輕鬆活潑，生動有趣，引人入勝，使我們興趣盎然。其中，有一節課讓我記憶猶新，那就是《安塞腰鼓》。王老師先讓我們看了安塞腰鼓的視訊，讓我們體會安塞腰鼓的驚心動魄，彷彿身臨其境。感受到安塞腰鼓的氣勢﹑力量﹑舞姿﹑表演，以強烈的視覺感受，到聲音的震憾，到舞蹈的動作，再到心靈的搏擊，層層深入，看出安塞腰鼓獨特的激情。之後，王老師再介紹了安塞腰鼓，讓原本很難理解的課文變得簡簡單單，通俗易懂了。經過這節課，使我對王老師有一種親切感，心中湧起一股對她的敬佩之情

您用淵博的知識，讓我們在知識的海洋中暢遊；您有母親的情懷，呵護著我們茁壯成長……不知不覺中，我漸漸地喜歡上了王老師。

國小四年級作文 篇10

“啦啦啦，啦啦啦……”我興高采烈的來到四2班的班級。“喂，你帶彩泥和紙杯了嗎？”我的同桌問道，我看了一眼他：“帶了，有什麼事麼？”“嘿嘿，看在我們同桌這麼久了，你就借我一個杯子吧。”“好吧。”我無奈的答應了。

這時，美術老師來了：“今天，我們來做杯子上的臉，大家把帶來的杯子上用肉色彩泥包起來，要包均勻，然後再用彩泥做出五官，貼在紙杯上，如果想做一些別的裝飾，也可以哦。”我拖著下巴仔細想想：大家都這麼做，多無聊，多沒有新意啊，我不用紙杯做，說不定更好呢！

我首先拿出一個酒紅色的彩泥，然後把它搓成一條一條的，我只拿了一半，可連一個紙杯的一半都不到：“天哪，我要做到什麼時候啊～”於是我把所有的彩泥都拿出來搓成一條一條的，可還是隻達到紙杯的`一半，這時，我的同桌拿出一包彩泥遞給我：“送你了。”於是我用兩包彩泥做成了一個“紙杯”。

接下來就是人臉了，：啊～～～我才做好的，又要用肉色包起來！我絕望的想著，感到此生已經生無可戀了，“你可以直接做五官呀。”也許是我悲傷欲絕的表情讓我的同桌看到了，他才給我出了一個主意吧。不過我一想，他說的也對。於是我我便在我的“紙杯”上粘上了五官，不一會兒，便做出了一個哈哈大笑的表情。

這是我們班的第一個“紅色”人臉。