四年級日記彙編九篇

四年級日記 篇1

春節的早上我穿上了漂亮的新衣服準備過節。家家戶戶都貼春聯、貼窗花、放鞭炮等，熱鬧極了!終於盼到了晚上八點，該吃團圓飯的時候了，我就跑進廚房問“奶奶，該吃團圓飯了嗎?”奶奶說：“這就好了。”我心裡像吃了蜜一樣甜。不一會兒，奶奶就說：“開飯了!”我們都興沖沖的跑進廚房，聞到了一股香香的味道，啊，真香呀!我的口水都要流出來了。吃完晚飯，我們一家人都坐在沙發上準備看盼望已久的“春節聯歡晚會”，晚會上有歌曲、舞蹈、相聲、小品等等，節目十分精彩。

到了晚上十二點，廣場上十分熱鬧，家家戶戶都出來放煙花，放鞭炮。煙花的形狀真是各種各樣，有的像星星，有的像孔雀開屏，還有的像花朵。炮竹聲非常震耳。

春節過得真熱鬧，這就是我喜歡的春節。

四年級日記 篇2

藍藍的天空漂浮著幾朵形態各異的雲朵，雨過天晴便會出現七彩絢麗的彩虹橋。這樣美的世界，人的心靈自然也純淨無瑕，空氣中凝聚著愛的氣味，處處都有愛的存在。在這美好的世界裡，有許多值得我們去感謝的人。

首先要感謝我的父母，是他們給了我們生命，讓我們在這世界上生存。是他們個了我良好的學習環境，讓我受到好的教育；是他們讓我衣食無憂，吃飽穿暖。他們像一棵大樹，呵護著我茁壯成長。在風沙來臨之際，為我遮擋；在我最困難的時候，安慰我。是他們陪我幸福地走過童年，看著我長大成人，難道我們不需要感謝他們嗎？

同時，也要感謝我們的老師。他們像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了無數莘莘學子前行的道路。他們像辛勤的園丁，默默的為我們澆水、施肥。老師默默地為我們付出了很多、很多。在寧靜的辦公室裡，看到的是老師在拼命批改作業；在明亮的教室裡，看到的是老師飛快舞動的手臂；在狹窄的走廊上，看到的是老師匆忙的身影。他們為我們的付出不足以讓我們感謝嗎？

再是要感謝親愛的地球媽媽。她的一切和精力都傾注在我們身上，沒有她我們將無法生存。她給予我們水源、食物及生存的各種條件，讓我們有一片賴以生存的土地，沒有她，就沒有現在的人類，不是嗎？我們怎能不感激她能？

其實世界上有很多人在默默為我們奉獻，不圖回報。這個世界是愛的樂園，別人給予我們無私的愛，我們就應該懂得感恩，學會感恩，用一顆感恩的心和行動回報他們。千言萬語匯成一句話：謝謝為我奉獻出愛的人！

四年級日記 篇3

09月20日 星期二 天氣：晴

一個晴朗的星期天，我和爸爸媽媽坐上去泰安的車。在車上，我抬頭望去，南來北往的車輛，好不熱鬧，汽笛聲、車輛聲不絕於耳。車剛到了一個十字路口，紅燈亮了，汽車一下子停了下來，只見各種車輛川流不息，像一條流動的河，駛向遠方。我們坐在車上焦急地等待著。

忽然，我從車上看見一個騎摩托車的叔叔，不顧紅燈的提醒，向對面飛馳而去，一眨眼功夫，那輛摩托車連影也沒有了，只剩下一串串黑煙。我真想告訴那位叔叔：不要闖紅燈呀！正想著，只聽見“吱”的一聲，一陣急剎車，聽見人群中有人大聲地喊：“不好了，出事了。”十字路口頓時圍滿了人，透過車窗玻璃，我看見剛才那位叔叔躺在地上，旁邊有一灘鮮紅的血。嚇得我趕忙捂住眼睛，不敢再看。車上的人都在猜測著他的受傷情況……

不一會兒，來了一輛救護車把司機叔叔拉到了醫院。看著遠去的救護車，我在心裡默默地祝福著他，希望他能夠平安度過此劫。過了好久，我們的車才慢慢啟動，坐在車上，我想：司機叔叔，你為什麼不遵守交通規則呢？生命對我們只有一次啊！你怎麼能拿生命開玩笑呢？如果你出事了，你的家人會多麼難過啊！也許此時你的妻子正在盼著你回家團聚；也許你的兒子正等著你回去給他講動聽的故事……

從那以後，我就經常把這次血的教訓說給同學們聽，告誡大家：遵守交通規則是每個人的責任，既是對自己負責，也是對別人負責。

四年級日記 篇4

今天，我和幾個同學玩了一個遊戲——打針。

開始遊戲了，我們將文具倒了出來，當醫生用品。等到一切就緒以後，我們就等待“病人”(同學)來。等了一會，終於有“病人”來了，我問：“你怎麼那，哪兒不舒服呀?”“病人”說：“我的喉嚨有點疼，鼻子有點塞。”“看來你是感冒了，需要打針。”我裝模作樣地說著。“嗯，感冒好難受呀!快給我打針吧。”“病人”小聲的說。我點點頭，就找出紅筆，在他的手指上輕輕的畫了一個點。然後，用軟紙包住。過了一會，我開啟看看，紙上的紅筆跡好少，一定是失血過度了，需要補血。我找來“輸血針管”，把它插進“病人”的手腕上，幾秒過後，再由王豔婷包紮。然後“醫師”檢查完畢後，《治療情況單》發了以後，“病人”就可以出院了。

那位“病人”出院不久，又有一位“病人”來了。天哪，我都沒有坐下來休息一下，又有人來了，想整死我呀!沒辦法，誰叫我們在玩遊戲呢?“我是來抽血化驗的。”“病人”有氣無力的說著。“好的。”我開啟鉛筆盒，找紅筆，咦?我的筆呢?誰看見我的筆了?後來我才發現在手上。怎麼跑到手上了，我真是忙糊塗了。我拿起筆，放在他的手心上抽了一點血，再用紙包住，送去“化驗室”化驗。結果，一切正常。“病人”神采飛揚的出院了。

唉，累死我了。醫生可真不好當呀!即要學會打針，又要給病人抽血，還要為病人的健康著想，真是不容易!天底下那麼多治病救人的醫生真是太了不起、太偉大了!

四年級日記 篇5

老師們：

下午好！我今天將從這四個方面來說課。 即一說教材、二說教法、學法、三說教學理念、四說教學設計。

一、說教材

（一）、教材分析：

我今天說課的內容是四年級湘版實驗教材第七冊第一課。課題為《生活日記》。

1、本課是一節表現性繪畫課，應鼓勵學生大膽想象，誇張地表現。這堂課主要是讓學生用日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。

2、學習人物的造型表現方法是本課的一個知識點，其中包括人物的外形特徵及動態的表現。

3、創設好情境，能讓學生張開想象的翅膀，描繪出生活中生動、有趣的的情景。

4、教學評價側重於對學生美術活動表現的評價，如學生的參與意識、合作精神、認知水平、交流表達能力等。

（二）、說教學目標：

本課的教學目標有三點

1、知識目標：以繪畫和日記相結合的形式記載自己身邊熟悉的生活，讓學生了解繪畫日記的結構特點。

2、能力目標：培養學生對生活的觀察習慣，及形象記憶和形象表達能力。

3、情感目標：培養學生熱愛生活情感，讓學生認識到生活中的真善美 ，提高學生的審美情趣。

（三）、說教學重點難點：

教學重點：啟發學生對生活感知進行整理創作，學習用繪畫日記的繪畫方式來表現。

教學難點：引導學生抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象

二、說教法學法

本課面對的是四年級學生，所以本課我先採用，輕鬆的談話法、直觀法、練習法，讓學生在畫畫中體驗學習的快樂，並學會自己去創造美。

三、說教學理念

1、激發學生學習美術的興趣。

以生動有趣的教學手段，如比賽、遊戲、等方式，引導學生增強對生活中發生的事情的感受能力、想象能力以及表現能力，激發學生學習的興趣。

2、在文化情境中學習美術。

通過動畫、音樂、表演等設定生活中的一些情境，讓學生在一種愉悅的文化情境中學習美術。

四、說教學設計

根據學生的特點，我將本課教學過程設計為以下五個教學環節：

一、講故事激趣

二、欣賞感悟

三、 嘗試練習

四、鞏固練習、創作表現

五、展示評價、總結拓展

五、教學過程：

1、講故事匯入

上課前，我用講故事的方式來激發學生的興趣。有一個小女孩心地善良並喜歡幫助別人，有一天放學回家的時候，小女孩和幾個小孩子一起說有笑的走在馬路的人行道上，忽然小女孩看到一個老爺爺也在艱難的過馬路，這時小女孩豪不猶豫的飛奔過去甜甜的對老爺爺說，老爺爺，我來扶你過馬路吧！其他的幾個小孩看到這個情景後也馬上一起過來扶著老爺爺，老爺爺在幾位快樂使者的幫助下安全的走過了人行道。這個故事就是老師在生活中所看到的事情，現在老師要在黑板上用繪畫和文字相結合的形式快速的將剛才所講故事的內容畫出來！並配上相關的文字。由此引出課題（出示課題並板書）

二、欣賞感悟，初步瞭解人物表情和動態的畫法

1、觀看生活中的一個小影片

用影片調動學生學習的興趣。同學們，生活中的我們有不一樣動態和表情！下面我們就一起來看看這段影片？學生開始觀看影片。（此環節讓學生了解生活中各種各樣人物的動態和表情）（師引導）

2、欣賞畫人物動態和表情的簡單的線條

提問法。同學們也許會認為畫人非常複雜，其實畫人很簡單，只要你抓住人物的表情和動態，幾根簡單的線條就可以概括出人物的頭.手.身體.腳。

下面我們就一起來看一看吧（出示人物的輪廓線條）學生欣賞（此環節讓學生初步瞭解人物表情和動態的畫法）

二、嘗試練習 深入掌握人物的表情和動態的畫法

1、嘗試練習

欣賞了這麼多的圖片，同學們對人物的表情和動態有了一定的認識，下面就來比一比，看看哪組同學掌握得最好！全班同學分四大組上來添畫畫面中空缺的地方，比比那組的同學用簡單的線條在最短的時間裡添畫出最生動最形象的部分來！各小組同學在下面用簡單的線條快速的畫出自己最滿意的人物表情和動態。比賽時間為一分鐘！（請四位同學上臺畫）學生嘗試作業

2、師生評議並修改作業

剛才在下面看了同學們的作業，都畫得非常不錯，（點名表揚兩個）我們一起來看看黑板上這些同學的作業，你覺得它好在那裡呢？不好又在那裡呢？（此環節加強學生對人物動態和表情的把握）

3、作業賞析，對比分析

師：剛才同學們快速裡畫出了人物的動態和表情，今天我們要完成一幅生活中完整的故事！下面就請同學們一起來看看這些作業！（出示學生好的作業和差的作業）學生欣賞作業

師提問：你認為這些畫好在那裡呢？認為這些畫不好又在那呢？

生答我認為這些畫好在色彩鮮豔，想象大膽，構圖完整（師強調：想法大膽，新穎，構圖飽滿，美觀，顏色鮮豔）這些畫不好在於它的構圖太小、太偏（師小結，那我們在畫的時候，要注意什麼呢？）（此環節讓學生掌握構圖的方法及用色的方法）

4、啟發想象，拓展思維

如果讓你們想象:（1）、你們準備在自己的畫中再新增一些什麼樣有趣的生活情景呢？讓學生自由說自己的想法（此環節拓展學生的思維，發揮學生的想象）

三、鞏固練習，創作表現（播放音樂，行間輔導）

下面就請同學們用手中神奇的畫筆將自己生活中最有趣的的畫面給描繪出來!

作業要求是：1、抓住繪畫主題進行構圖，突出畫面主要形象 ，文字內容精練 2、大膽想象，創新並畫出一定的故事情景。

3、構圖飽滿，色彩鮮豔。4、畫完後，小組交流評議，自主上臺展示。（出示作業要求 播放兒童樂曲，在愉快的氣氛中，學生對所經歷事物，以繪畫形式進行再創造）

生開始創作

師行間指導（反饋糾正，生畫4分鐘後）現在請同學們全部停下來，（師點名表揚想象大膽的同學）看看這幾張作業，你們覺得怎樣呢？（音樂關小）

生答構圖太小、太偏、太大（師小結，同學們畫的時候，一定要注意構圖，不能太小，也不能太大而且要大膽的發揮自己想象力）

四、展示評價，總結拓展

1、生展示作業，自評

你們最喜歡那一幅，為什麼呢？

生答：我喜歡第一幅，因為它抓住了繪畫的主題，構圖飽滿，（師補充不足色彩鮮豔，想象大膽）

請你來說說你畫的是什麼情景呢？（生答）

2、小結

同學們今天表現都不錯，能大膽發揮自己的想象，畫出一幅完整的故事情景，通過今天的學習，同學們瞭解了繪畫日記是日記組合或連環畫配合文字，記錄生活中經歷的有意義和有趣的事情。同學們也掌握了人物的動態和表情的基本畫法。

師小結，同學們以後可以隨時用畫筆將生活中的一些有趣的事情記錄下來！整理成一本生活的畫冊！讓大家一起來分享我們生活中發生的有趣的事情。（下課）

以上就是我整堂課的教學設計，謝謝大家！

四年級日記 篇6

今天，爸爸帶我到書店買書，於是我就買了一本楊紅櫻作家寫的《笑貓日記》——《藍色的兔耳朵草》。這本書深深地吸引了我，當我讀到《我看見了死神》這個故事受益匪淺！

故事是這樣：笑貓為了幫虎皮貓找到治耳聾的祕方，和老老鼠來到了一家給人治病的醫院，進了醫院小貓看見一個骷髏的影子在沒有頭髮的小姑娘雨櫻身邊轉來轉去。而勇敢的笑貓幫雨櫻把死神趕走了，使雨櫻的病情有了好轉，並且和雨櫻在細雨中分別時的情景。

讀了《笑貓日記》後我相信大家一定會被笑貓每次寫的日記而讚歎。並從中感受到笑貓是怎樣的一個“貓”，而當我讀了《我看見了死神》這個故事體會到了笑貓的選擇是正確的，他是一個與眾不同的貓，它的很多心情都是用笑來表達的，它的笑很多，這一點就可以顯出笑貓的與眾不同。笑貓很勇敢是一直有理想的貓，笑貓的勇敢趕走了死神，這一點就令我敬佩不已！從而我對這本書有了更多的興趣。

“勇敢”是每個人都應該做到的，可有許多人面對困難低下了頭，從不敢拿出勇氣去面對。而原來的我就是這樣，可如今我已養成遇到困難或挫折拿出勇氣去面對的好習慣。

同學們，相信自己，一定不要被困難所壓倒，勇敢的面對，超越自己就一定能成功！

四年級日記 篇7

在一個陰沉沉的早上，很悶熱，外公和我一起來到學校報名。

走進校園，我發現我們的教室又換了，從後面一排換到前面一排，並且在最底下的那一層。只見周老師笑容可掬地在教室裡等我們，我領了新書就出來了。這時學校的操場上熱鬧得很，舞臺上搭著架子，正在演開學式的節目，我就坐在舞臺下面認真的觀看。突然，節目的主持人喊到我的名字，叫我上臺去彈古箏。我就飛快地跑到臺上彈了起來，彈完曲子後，學校裡卻獎了我一臺古箏，我高興極了。外公幫我揹著古箏，我們就一起沿著學校前面的小河邊回家。我們來到銀座時代的後面，只見許多一、二年級的小朋友，沒有有老師和家長陪著，卻趴在欄杆上，我真為他們擔心，覺得很危險。我往學校的操場上一看，原來操場上又開起了運動會。我也看了一會，就和外公一起回家。當我們穿過一條小小的隧道，它很短，幾秒鐘就過來了。這時我們又來到了一座橋上，許多同學都圍過來看我的琴。突然，“砰”的一聲響……原來是媽媽去上班，重重地關上門，驚醒了我。我把夢告訴了爸爸，爸爸說：“那是你想老師、想同學們，想上學了吧，那就趕快起來，別再懶床了，快要開學了，再這樣，你就會遲到了。”

四年級日記 篇8

這個學期，我們進行了一次軍訓。在這短短的幾天時間裡，我們開心過，崩潰過，甚至生氣過。

我們從開始說吧，首先，我們練習的是站軍姿，我們像一棵棵松樹一樣站在那裡，眼睛死死地盯著前方。不但老師誇我們棒，就連教官都不住地點頭。看到這樣，我們心裡都很得意。可是，訓練並未結束，我們一共要做七項內容，每項內容我都忍不住要動一下，最後教官讓我在太陽底下罰站，我的心臟像個小松鼠一樣跳個不停，心想：如果教官讓我站一上午怎麼辦啊？於是我一動也不動，連大氣也不敢出，幸好老師看出了我的努力，讓我重新回到了隊伍裡。到了隊伍裡，我站得筆直，生怕再被教官拉去罰站。終於，上午的訓練結束了。

下午我們舉行了會操比賽，我們都拼盡了全力，很多同學嗓子都喊啞了，卻依然堅持。會操結束後，我們雖然非常疲憊，卻非常開心。這就是我們的軍訓。因為訓練而辛苦，因為收穫而開心。

四年級日記 篇9

父親節，我從小到大，父親節就給父親送過一次禮物，至今記憶猶新，終身難忘。

記得那是讀國小四年級的時候，父親節到來的時候，大家都給父親，我問父親要什麼禮物，他說什麼也不缺，不要買。但是看著別的同學在給自己的父親準備禮物，心裡癢癢的，很不是滋味。並且我是從鄉村國小來到鎮裡讀四年級，第一次知道有父親節，在村國小從來沒有聽說過，也從來沒有人過。

我翻來覆去睡不著，要給父親準什麼禮物呢？心裡很糾結，不知道準備什麼禮物好。禮物既要實用，又要少花錢，又要不讓父親提早知道。買一把傘吧，父親做農活一般是隻戴帽子不打傘；買個打火機吧，父親又很少抽菸，不實用。

經過反反覆覆的選擇、排除，最後決定給父親父親買一把充電剃鬚刀。因為父親一直用刀片刮鬍子，刮鬍子時候還要塗上肥皂水，很不方便，農忙時間一兩個月都沒有刮一次鬍子，看著很滄桑。電動剃鬚刀很方便，分分鐘就可以完成刮鬍子。

那天，我跑遍了小鎮的每一家買電動剃鬚刀的小店，選了又選，看了又看，最後花了六十元買下了一把我認為最好的電動剃鬚刀。

父親節那天，我送給父親，父親很高興。父親誇我長大了，會體貼父母了。從此，父親就用電動剃鬚刀刮鬍子，三年了父親還一直在那把電動剃鬚刀。

那年父親節，既是第一次給父親送禮物，又是最難忘的一次。