關於四年級的作文彙編七篇

在日常的學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的四年級的作文7篇，希望能夠幫助到大家。

四年級的作文 篇1

一個亂糟糟的短髮，一雙小小的眼睛，一個櫻桃似的小嘴巴，走起路來像是沒吃飯呢！一跌一拐的，——他就是我的同學潘吉鑫。

潘吉鑫在外面搞笑四人組中（搞笑四人組只林婧雯、潘吉鑫、楊建均和我），可是大名鼎鼎的“開心果”。

就拿上次的美術課來說吧。那次，我還在畫前一節課沒完成的“公園涼亭”，身旁傳來一陣聲趣音：“我給你們講個故事哎，這可是我親手寫下的！”“什麼喲，編出來的吧？”“從前，有一位師父，武藝非常高超，我想拜他為師，但聽說他不收徒弟。於是我想看看這位師父到底是怎樣練出這等功夫，就跟蹤他，沒想到……走著走著來到了小樹林，只見他一把拔出刀柄，‘嘶’出開一把劍，那上面還串著一塊大面包，‘哈哈哈哈，裝得我肚子都餓了，還是快點吃了吧！’這時，我無語了。這就是我的故事，謝謝！“我聽後，不自覺得哈哈大笑，林婧雯他們也是。

可別看潘吉鑫很惹人譏笑，可他的脾氣很暴躁的哦！只要誰惹他，那個人也不會好過的。

他還很自大。每次上電腦課時，潘吉鑫就站起來，就像一位老師一樣管教著我們。走起路來還是腳拐了似的，同學只要動一下或者說話，他就站在面前，咪咪小眼睛，像在批評哪位犯錯的同學。因為在上第一節電腦課，電腦老師選他當電腦管理員，所以潘吉鑫才可以這樣高傲自大的呀！

瞧，這就是我的同學，幽默、暴躁、自大的同學——潘吉鑫。

四年級的作文 篇2

我的愛好我做主。在繁忙的學習中，愛好是我們唯一減負的方式，也是最好的減負方式。

像爸爸媽媽兒時那樣下水摸魚，上樹捉蟬已是不現實的了，也不可能了。我們會感覺到網路是唯一減負的方法。這種方法不是不可取的，我們可以在網路上高談闊論，由玄武門之變談到改革開放三十年;只識彎弓射大雕的成吉思汗論到人民領袖毛澤東的'功與過;再由清軍入關侃到新中國成立六十週年閱式。只要有一方歷史，見地便可在網際網路上一決雌雄。網路練就了我的三寸不爛之舌。

有人的愛好在於郵票，再沒事時前往郵局光顧兩圈便會有哥倫布發現新大陸般的驚喜。有空時到淘寶淘一淘就會有朱元璋稱帝的那份喜悅。

也有人的愛好在於明信片，於是這些人的興趣百年在於寫信與游上；更有人愛好在於玩籃球，在球場上一分高下。我的愛好我做主，在繁忙的學習之餘，我從愛好裡找到一絲輕鬆。

四年級的作文 篇3

清早，我和爸爸媽媽去枸杞島玩。一到那裡，我們就看見了藍得如天一樣的海，我趕緊跑到海邊去。

在沙灘上，我看見了五顏六色的貝殼。有紅的，有黃的，有紫的……這些貝殼的樣子真是千奇百怪呢！有三角形的，有扇形的，有圓形的……貝殼上面還有各種各樣的圖案哩！

這麼多的貝殼，一個有一個的特點。無論揀起哪一個，都會覺的很奇怪，很有趣。如果畫家能把每個貝殼都畫得栩栩如生，那麼畫家的本領就太了不起了！

我突然覺得自己彷彿就是一個貝殼，穿著五顏六色的衣裳，臥在沙灘上，悠閒的享受著溫暖的陽光。一個小朋友輕輕的揀起我，扔下大海，當我落到水中，瞬間感覺渾身涼颼颼的，不只是我一個，這一片沙灘上的貝殼，都會經歷過這樣的事情。直到那個小朋友走了以後，我才從海里回到沙灘上，繼續懶洋洋躺在那兒。一隻小螃蟹爬來，告訴我剪海草的快樂。魚兒遊了過來，告訴我游泳的樂趣……

過了好一會兒，我才回過神來，記起我不是貝殼，我是在揀貝殼呢！

然後，我和爸爸去玩“衝浪”。又清又藍的海水衝到了我的小腳丫，我拿起了衝浪板，就開始衝浪了。開始衝浪了，我感覺自己快要從衝浪板上摔下來。我越想越擔心，害怕被淹死。後來，爸爸手把手地教我，我學會衝浪啦！

啊——這就是美麗的枸杞島，一個去過忘不了的枸杞島。

四年級的作文 篇4

一天，我在專心致志地做作業，突然電話響了。奶奶打來的。“喂？小花（奶奶對我的稱呼）啊，我給你們寄二十斤蔬菜好不好？”“奶奶，不用您操心了，南京的蔬菜也蠻好吃的，而且有的是。”“如皋青菜又香又甜，美味多汁……”“還是不行，那麼多青菜往哪兒放啊。”“你爸媽愛吃。”此言一出，我便無語……

過一會兒，媽媽接到電話。“喂？小雷啊，我給你們寄些蔬菜好不好？”“媽，您別累著啦，我們這邊還吃不完呢！”“如皋青菜……”“可南京青菜也蠻好吃的呀。”“可土豆和小健喜歡吃。”

爸爸又接到電話。“兒子，我給你們寄一些蔬菜，好不好？”“不行，媽，那太麻煩了！你的腿腳不好，菜場還那麼遠。”爸爸那濃重的如皋大嗓門把奶奶震得一時無語，但很快，奶奶說：“是小雷和土豆愛吃，怎麼啦？”“唉，好吧……”中國作文網

兩天後，叮噹……一開門，一個郵遞員拎著一個沉甸甸的大包包，口中喘著粗氣，道：“如皋快遞，二十斤青菜，請慢用（搞笑）。”從此，我對奶奶的心理戰術佩服得五體投地。

四年級的作文 篇5

從一年級起，我和朱佳麗就是好朋友。我們形影不離，親密得就像姐妹倆。

一天上數學課時，老師讓我們通過合作，計算幾組大數相乘的積，從中發現規律。老師要求我們一個用計算器算，一個記錄資料。我用計算器？真可以說是飛機上掛暖瓶——高水平！我想肯定是我算。沒想到朱佳麗卻冷冷地說了一句：不行，我算！說完，還瞥了我一眼。我一愣，但因為要聽老師說題目，也顧不上理她。

開始！老師一聲令下，同學們紛紛計算起來。我連忙拿起計算器，準備與朱佳麗做第一道題，卻見她也同時拿起了計算器。

我一急，一把搶過她的計算器，使勁壓在了腿下。朱佳麗一看，急得滿臉通紅，不顧一切地咬了我一口。我氣得直哆嗦，轉過身，自己算，自己記。

就這樣，我和朱佳麗誰都不理誰了。直到老師叫停時，我還沒做完。接下來，老師讓我們探索規律，看著同學們熱烈地討論，我覺得孤獨起來，上課思想也開了小差兒，以前我們在一起時歡樂的場面一幕幕不斷地浮現在我眼前。我竭力不想，可總也控制不住這種奇異的力量。我慢慢地悔恨起自己來。

李夢依，我錯了！朱佳麗懇求地說。

此時，傷口還在隱隱作痛，我餘恨未消地說：我一輩子也不理你了！！

下課了，我一個人靜靜地坐在椅子上，聽著周圍的喧鬧聲，不由自主地想起來；我搶好朋友的計算器，好朋友又主動跟我和好，我還覺得自己有理，不理好朋友。這不是處處都從自己利益著想嗎？身為一個少先隊中隊幹部，稱職嗎？這樣的中隊長能帶領好中隊共同進步嗎？……於是，我主動地找了朱佳麗，漲紅了臉說：朱佳麗，咱們和好吧！

此時此刻，兩雙手緊緊握在一起，兩顆心緊緊連在一起，友誼又回到了我身邊。

四年級的作文 篇6

去姨婆那兒去玩，或者去爸爸媽媽的朋友那裡，大家都說我文文靜靜的，“坐有坐相站有站相”，是一個很乖的孩子。

其實，我也有股玩的勁頭，也會瘋瘋地玩個痛痛快快，只是礙於——礙於不好意思罷了。

在家裡，我會爬到外公肩上舞者雙手搖晃，直讓外公大呼：“吃不消！吃不消！”

我會躲在外婆身上耍賴、撓癢癢，使得婆孫倆不停地打打鬧鬧大呼小叫。

“頑皮是小孩子的天性。”我十分同意外公這樣說。有的孩子會瘋得多一些，有的孩子瘋得少一些，有的孩子玩得放肆一些，有的孩子玩得收斂一些，程度不同嘛。

那天我去電影院，看見那張洛克王國聖龍的心願的海報，角落裡那個拉開嘴巴的怪物，我連忙站過去也拉開嘴巴拍了一張照片，這就是我的頑皮天性哦。

我是該頑皮的時候就頑皮，該聽話的時候就聽話，要是老那樣一動不動呆著，那不成了木頭人？嚇死人了啊！

我要玩，玩得開開心心，玩得汗流浹背，玩得一天世界。

不會玩的也不是好孩子。

四年級的作文 篇7

大風吹，吹向誰，草兒都枯萎；大風吹，吹向誰，大樹都掉淚；大風吹，吹向誰，魚兒遊不回，都無家可歸。

是草兒的綠色，感染了生活，所以生活也是綠色的，是大海的藍色，映照了天空，所以天空是藍色的。我們多想要有，“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的愜意，可是迎接我們的確實漫天飛揚的灰塵和日已枯萎的花草樹木。我們多想看到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”的美景，可是我們一走出家門，卻是奔走在鋼筋水泥的叢林裡，白鷺長什麼樣子，我們都沒有親眼看見過，白鷺你是躲起來了嗎？

是誰的沉默，是誰的冷落，讓春天的花和秋天的楓無言孤立在風中，讓這片藍天慢慢都消失了。我知道，今天我們有太多的東西都無法割捨。我們需要工業的發展，經濟的發展。可是我們不想看到工廠長長的煙囪，放出的恐怖的、黑色的氣體飄向藍天，遮住了我們的彩虹；我們不想聞到街道的下水管道，排一出的刺鼻的、“致命”的汙水，剝奪了魚兒的生命；我們不想聽到汽車尖銳、刺耳的鳴笛聲，擾亂了我們的耳朵。

孩子的天空，你們給我們留下了什麼？我們想要看到風吹稻花香、蟲鳴鳥叫一聲、雨打荷葉青。我們好想感受“草色眼看近卻無”的那抹綠色。聽，窗外又在轟鳴，那是挖溝機在工作，他們正在把一座小山夷為平地，取而代之的將會是一幢新房子。沒有風吹稻花香，只有風吹黃沙泥，沒有蟲鳴鳥叫一聲，只有機器轟隆音。這就是可怕的而又殘酷的現實。

今天的放手，明天的自一由。請我們都手下留情。給我們一片乾淨的藍天和未來無憂的生活。大手牽小手用一愛一守護著我們共同的家，我們唯一的家。我們也都將做到自己力所能及的事，垃圾分類、不亂扔垃圾、節約糧食，為我們美麗的家園而努力。與美同行，與環保同在，每個人都從自己身邊的小事做起，為我們共同生存的地球，保持一張整潔的面孔。

大風吹，吹向誰，草兒都茂盛；大風吹，吹向誰，大樹都開顏；大風吹，吹向誰，魚兒自一由自在，都有一片純潔的藍天。