四年級笑聲作文合集五篇

無論在學習、工作或是生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的四年級笑聲作文5篇，希望對大家有所幫助。

四年級笑聲作文 篇1

“ 叮鈴鈴，叮鈴鈴”。上課了，在外面扔沙包的我們神速趕回教室。我看了看課程表，第一節課，語文課。

“上課！”“起立！”“同學們好！”“老師好！”“請坐！”每節課都要進行的禮儀終於結束了，我想，這節課會講什麼呢？

“咳咳！” 老師清了清嗓子，提問道：“誰知道這篇課文有幾個小節，怎麼分段？”這時，班上EQ（情商）最低，IQ（智商）最低的王曉明也把手舉得高高的，老師心想：連王曉明也一反常態地舉手了，真是驚喜呀！便高興地說：“好！請王曉明來回答！”誰知道王曉明站起來後大聲地說：“老師，李紅（同桌）掐我！”全班爆笑，那笑聲可謂驚天地，泣鬼神，窗戶都快震碎了。

老師一愣，隨後反應過來，走到王曉明身邊，溫和地說：“王曉明同學，你知道我剛剛問了什麼問題嗎？”王曉明不知道，反而捅捅李紅，很大聲地問：“剛剛問了什麼呀？”全班又一次捧腹大笑。老師嚴厲地說：“王曉明，現在你可以有兩個選項，A：留下了，我請你吃中飯；B：六點前，叫你媽媽打電話給我。”王曉明還是呆頭呆腦地問：“有沒有C選項呀？”老師說：“有！ C就是寫一份檢討書，中午，晚上都留下來，叫你媽媽打電話給我，外加現在給我站出去！”“啊！”王曉明鬼哭狼嚎地站了出去。可班裡還在鬧，老師眼珠一轉，說：“一二三！”我們趕緊坐端正，並大聲迴應：“坐坐好！”這時，一個幽幽的聲音從門外傳來：“四五六……全班立刻從靜止不動狀態轉換到狂笑狀態，老師徹底崩潰了，惱羞成怒地吼：“王曉明，你給我進廁所去……”

" 叮鈴鈴，叮鈴鈴······ ＂這節爆笑的語文課結束了，它深深印在了我的腦海裡。直到現在，我想起來時都想笑呢！

四年級笑聲作文 篇2

難忘的國小六年生活中，一定有許多難忘的一些人，一些事。其中，令你印象最深刻的是什麼？各位同學們的笑聲深深的印在了我的腦海中。在我的笑聲“記事薄”裡，記錄著同學們許許多多的笑聲……

“嘻嘻嘻……”你聽，是誰在笑？這種笑聲當然“出自”我們“大班長”申依林之口，她在管班的時候那種嚴肅的表情，一到下課就拋到九霄雲外去了，每當她“搞惡作劇”時，時不時會發出“嘻嘻嘻”的笑聲。

“哈——哈——哈——”這麼響亮的`笑聲相信不用說大家就知道這是賈翱銘的笑聲。遇到什麼可笑的事情，賈翱銘都會把頭往上一仰，嘴裡發出“哈——哈——哈”的笑聲，在校園裡面，這樣的笑聲經常會讓人把注意力集中在賈翱銘的身上。

還有一個好朋友的笑聲十分讓人“害怕”。這是郭芳兵的笑聲。她的眼睛經常會眯成一條縫兒，嘴角往上微微一抬，嘴裡發出“嘿嘿嘿嘿……”的聲音，這種笑聲讓我們感覺有些“奸詐”，很像電視裡“壞人”的笑聲，也讓人“毛骨悚然”。

“呵呵呵呵……”這是班裡有什麼搞笑事情發生時同學們的笑聲；當我們班比賽時贏了時，只見同學們的嘴角微微彎曲，打心底為我們班自豪，這種笑沒有一絲驕傲……

一種種笑聲，深深印在了我的腦海裡，也記錄在了我的笑聲“記錄薄”裡。國小同學的笑聲各有不同，同學們一起笑的聲音卻是一樣的，這種笑聲顯示出了我們六七班同學的快樂、團結。

四年級笑聲作文 篇3

今天是星期六，陽光明媚、雲霞滿天，天氣格外涼爽。我拿著《格林童話》這本書坐汽車去“迎澤區，”找我多年沒見的鄭葉娟姐姐玩。

我上了汽車，一眼就看見還有一個座位，就一屁股坐了上去，津津有味的“啃”起書來。

到了第二站，上來了一位身穿黃上衣，藍褲子，頭戴一頂粉紅色帽子的殘疾學生。坐在門口的一位老奶奶用慈愛的目光看著那名殘疾學生，說：“孩子你的腿不方便，坐我這兒吧。”那名學生連忙擺手，說：“老奶奶，謝謝您的好意，您年紀大了，還是您坐吧。”說完，他繼續向後走。

我把座位讓給他嗎？正當我左右為難的時候，坐在我後面的小妹妹開口了：“大哥哥，你坐到我這兒吧。”那名殘疾學生看見小妹妹是誠心誠意讓他坐，再加上他腿腳不方便，就坐下了。突然，汽車來了個急剎車，小妹妹沒有站好，摔倒在地。那名殘疾學生滿臉愧疚，他不顧一切地站了起來，把摔倒在地的小妹妹扶了起來。看著這一切，我感覺到自己是多麼的渺小，心想：我不能這麼自私，讓小妹妹來我這兒坐吧。於是，我抬起頭微笑著對小妹妹說：“小妹妹，你坐到我這裡吧。”小妹妹也對我笑笑，非常感激地說：“謝謝你，大哥哥。”說著就坐到了我的座位上。這時，我的心裡甭提有多高興啦。

車上的乘客也不約而同地說：“你們三個你讓我，我讓你，真是幫助別人，快樂自己。”車窗外的松樹爺爺摸著鬍鬚，好像在說：“助人為樂是一種美德，繼續發揚！”

雖然我是站著來到姐姐家的，腿很酸、很累，但是我一點兒也不覺得累。

四年級笑聲作文 篇4

今天，我又拿起童年的小相簿，不禁回憶起小時候的一些趣事：捉迷藏、戲水、打雪仗、過家家 ……

有一次，我和小夥伴們約好了到小河邊捉迷藏。“ 石頭剪刀布、石頭剪刀布……”。第一局的勝負結果出來了；我當捉的人，莉莉、李丹、小萌、王蘭當藏的人。遊戲正式開始了，我帶著必勝的信心找起他們來——我是捉迷藏的能手。哎呀，找了半天還沒找到，人都藏到哪裡去了。正當我站在那裡絕望的時候，忽然有人打了個哈欠，我順著聲音找了過去。“ 被我抓住了吧！”我笑著將李丹和小萌從門後面“拎”了出來。她倆倒挺聰明，出來後對著別的地方喊“藏好了別出來 ”。我想，我應該能找出什麼線索來。無意間，我發現有幾個腳印直通廁所，便疑問著走了過去。你猜我看見了什麼，我看見王蘭正蹲在廁所裡呢，我把她給“捉拿歸案”了。可是莉莉藏到哪裡去了呢？我失望的沿著小河邊走到草堆前坐下，誰知草堆裡竟傳出了一個聲音……

“哎喲喂！”我把草一掀，莉莉從裡面鑽了出來，頭上插滿了稻草。“ 哈哈哈哈……”小夥伴們大笑起來。

現在只要我一走到那條小河邊，就會想起童年發生的那一件趣事。

四年級笑聲作文 篇5

教室裡，不時地傳出陣陣笑聲，大家都在笑個不停。這是為什麼呢？別急別急，現在就讓我們一起去看一看吧！

“這節課，我們要來學習怎樣剪出四個甚至八個同樣的小人。”唐老師說。只見唐老師先把一張紙對摺三次，然後在有摺痕的一邊上畫半個小人的模樣，再剪下來，就完成了。我們看著那四個手拉著手的小人，紛紛議論了起來。老師制止了我們的議論，並讓我們動手試一試。

我心想：這有什麼難的，不就是剪四個小人嗎？我也會。於是，我開始動手做了起來。可是出師不利呀，我不小心畫錯了方位，結果剪出來的是半個小人。同桌看到了我的傑作，不由得哈哈大笑，我也無奈地苦笑著。第二次，我吸取了上一次的經驗，仔細地動手做著，哈哈，成功了！再看看我的同桌，只見他專心致志地畫著，但在剪小人時，他不小心把四個小人的腦袋都給剪掉了。開啟以後，我看到了四個“無頭人”，“哈哈哈哈哈……”頓時，笑聲衝出了我的喉嚨。實在是太有趣了！

在我們的笑聲中，下課鈴聲響了，可我們還意猶未盡，希望下節課也能這樣。同學們，你們覺得這堂課有趣嗎？