【精品】三年級事情作文6篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的三年級事情作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

三年級事情作文 篇1

今天中午，我在寫暑假作業，我有很多的題都寫錯了，我的媽媽就讓我去我平常寫作業的補習班去改。

然後我剛出了我們的小區的門口，就聽見了矮灌木叢了的知了叫，我看了看灌木叢，裡面有一隻知了，我看到了那個知了，我就伸手去抓它，我把我的小手慢慢地伸過去，生怕嚇著它讓他飛走，我看準了他，我一下子逮住了它，他在我的手裡面“吱吱吱”的叫，我就不管他，我就繼續朝著補習班前進，但是它竟然莫名其面的做了一個仰臥起坐，趴在我的手上，我很驚訝！嘴張的大大的，我就在心裡想：這個知了太強悍了！竟然可以做仰臥起坐。

我還發現，這隻強悍的知了一趴在我的手上就不叫了，一不趴在我的手上就開始叫，我就很好奇。

這真是一個太奇妙的事了，知了竟然可以做仰臥起坐，這鎮上讓我大吃一驚！我繼續朝著家走，又到了矮灌木叢那裡，我就仔細聽知了叫，但是我聽見知了叫了，可是都在樹上，我就看矮個子樹上的知了，但是我看不見一個知了，所以我就放棄了吧，但是我一想，多帶一點回家炒著吃，我就開始艱難地找知了，再找知了時，我想起了一首歌，我改變成了：

找啊找啊找知了，找到一個大知了。

摘下翅膀炒炒吃，你是我的大知了！

聽了這首歌，我就想，看來知了沒有了，我就回家了。

三年級事情作文 篇2

風雨過後的20xx，讓中國人民更加屹立不倒；風雨過後的20xx，讓中國人民更加懂得了團結的力量之大；風雨過後的20xx，讓我們看到了一個全新的中國，一個風吹雨打都不倒下的中國。

就像歌詞裡所說：“不經歷風雨，怎麼見彩虹。”20xx年的中國,令人震撼.

三年級事情作文 篇3

記得我7歲的時候，爸爸為了鍛鍊我的膽子，所以帶我去熊倪跳水學校學游泳。

我剛到李老師的`班級，發現游泳池裡的水這麼深，都到我的肩上來了，我這才發現游泳不是那麼簡但的事。

老師先讓我們憋氣，當我潛入水中時，就喝了二口水。然後李老師很生氣，抓緊我的頭使勁往下壓。

起來之後，老師讓我在水裡走路。第二次我聽一個朋友說：“只要憋一口氣，就把頭潛入水中。”李老師滿意地說：“對。”我試驗了，果然成功了。

第二天李老師問我：“你學會憋氣了嗎？”我大聲說：“會了。”李老師說：“很好，我這就教你蛙泳。”

首先在水中保持平衡，然後手劃圓圈，最後把腳像青蛙一樣用力往下蹬。我有些不會，李老師好像看出了我的心思，笑眯眯地說：“就一步一步來訓練吧！老師要我在游泳池的中間用手化圓圈。然後老師叫我在牆上蹬腿，最後讓我一起做練習，終於我成功了。

沒過七八天，老師又教我換氣，我最後也學會了。

一天爸爸帶著我到劉暢妹妹那個班參觀，爸爸說：“哇！太厲害了，我們家那個陳穎還不會呢！”我氣呼呼地說：“我會！”爸爸半信半疑。

終於到了家長開放日，爸爸看完我的表演，爸爸開心地說：“想不到我們家陳穎也這麼厲害！”

三年級事情作文 篇4

今天，爸爸、媽媽帶我和妹妹到海南的三亞灣遊玩。

首先，我們去了三亞灣的沙灘。我在那裡玩了全中國只有那裡有的動感飛艇水上專案。坐飛艇的時候，飛艇會360度旋轉，差點把我弄暈。我還玩了潛水，我潛到海里看到各種各樣的小魚兒在游來游去……上岸後，我還看見了揀不完的美麗的珊瑚。妹妹揀了一袋子的扇貝，我一看，哈哈大笑，原來，妹妹揀的扇貝都是死的！最令我難忘的是：在外面還沒吃飯的時候，我一直在玩我媽媽的手機，要吃飯的時候我把手機交給了我爸爸，吃完飯後，媽媽問我說：“兒子，媽媽的手機呢？”當時我頭也不回地衝向剛剛吃飯的地方，媽媽也跑了過去，媽媽用大手機打給小手機，想知道小手機的聲音從哪兒傳來？當時，我忘了我已經把小手機交給了爸爸，媽媽一打電話，爸爸就接了，媽媽知道了，原來，是爸爸拿了“我”的小手機！

今天真是難忘的一天啊！

三年級事情作文 篇5

"不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚……"每當讀到這篇課文，我就會產生許多新奇的想法：桑葚好吃嗎，皂莢樹有多高大，木蓮是什麼樣子的？……我憧憬"百草園"，卻又不免遺憾，一是這些植物現在已經難覓蹤跡，二是即使有，也只能怪自己是城市孩子，見識短淺，識不得它們。

三年級事情作文 篇6

說起難過，我腦海裡就又蹦出了這件“令我難過的事情”。

那是上週星期四的英語課。下午四點，我和爸爸從家出發，四點三十分到了英語培訓班。我看時間還早，就去了圖書室準備看書，發現我們班兩個同學在寫老師佈置的作業，我便走上去瞧了瞧。我看見了一個同學在抄另一個同學的作業，接著就是被抄作業的同學對我說：“你會做這道題嗎？”我就從書包裡掏出了練習冊：“給，你拿去抄吧！”我把作業給她後心裡想：不行，讓她抄我的作業以後再遇到這種題目她不就還不會嗎？我說：“那我邊講你邊做題吧！”這時候，我們班又一個同學來了，那時我已經和她講完了。同學走過來說：“我才不抄你們的題呢！我要和老師說你們互相抄作業！”我沒理她。沒想到她真的給老師說了。上課時老師說：“是×××抄×××的作業吧？你為什麼讓她抄作業？”“我看同學不會，就讓她看了看。”“記住，下次你要給同學講題，而不是你讓她抄作業。”我的確給她講題了，但不想跟老師解釋。老師再次說：“還有誰抄作業了？”又有人舉手了。我被老師扣了一分，抄作業的同學被老師扣了兩分。

這是一件讓我難過的事。