【精選】三年級讀書作文7篇

在我們平凡的日常裡，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的三年級讀書作文7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級讀書作文 篇1

這幾天，我讀了《雷夢拉與爸爸》這本書講的是：雷夢拉一家最喜歡爸爸發薪水的日子了，因為爸爸每次發薪水都會給夢拉和他姐姐碧翠西買衣服，零食等……後來雷夢拉聽說爸爸失業了，媽媽找到了一份工資微薄的工作，雷夢拉像個小大人開始承擔這個家庭。聖誕節快要來之時，雷夢拉許下了一個小小的願望是：希望爸爸早日找到工作，最後爸爸終於找到了工作，一家四口開開心心，快快樂樂的過下去。

讀過這個故事後，我想對夢來說“不要面對什麼事都煩惱和悲傷，我們要樂觀的去面對！”

這個故事也讓我明白了決不想困難低頭，要勇敢的面對。

讀書好像已經成為我 的一種生活習慣，在我小的時候，媽媽就習慣給我睡覺前讀個小故事，漸漸的長大了，學到了不少新的生字，我已經可以脫離媽媽，自己開始讀書，有不認識的字，看上拼音也可以讀了，讀不懂的，也可以查字典了，感覺很輕鬆。

最讓我有感觸的書就是《十萬個為什麼》，在那裡我學到了很多知識，有動物的，植物的等等，激發了我濃厚的學習興趣，我愛上了書了，書帶給我無窮的樂趣，也給我很多知識的營養，滋潤著我這棵小苗，謝謝書的陪伴，一定要愛讀書呀！

三年級讀書作文 篇2

記得董其昌在他《畫旨》中說：“讀萬卷書、行萬里路”。也記得高爾基也曾說過：“書是人類進步階梯。”古人亦云：“書中自有黃金屋，書中自有千鍾粟，書中自有顏如玉。”當然，很多人讀書有各自目，為考取功名、為博得眾人敬仰、為裝點門面、甚至是為了在與人談話時可以滿足一下自己虛榮心……好在我讀書沒有什麼功利目。我從來就是一個快樂讀書人，常常覺得在書中自己腳步正邁得轟轟作響。

我沉浸在書馨香中。在其中，我可以感受司湯達深刻，傑克·倫敦激情，雨果憂鬱；可以體會李太白豪放、杜工部沉重、李義山秀逸；可以品味梁實秋隨意，錢鍾書睿智、朱自清平和；也可以隨李敖一起快意恩仇，甚至像王塑般著著實實過上一把“痞”癮。每一次閱讀都是與筆者心靈交流，都是心頭一次洗禮，都是充滿樂趣。我可以無拘無束地細細品味箇中精髓，也可以隨性地“好讀書不求甚解”。

在書中，我體味著俄國人對草原和河流觸撫，印度人對天空和飛鳥詠歎，日本人對冰雪和草葉凝眸，以及中國人對鬆間、大漠、孤煙、小橋流水、野渡橫舟深度感動。這一切讓我有一種既充實又幸福快感。每一種不同民族文化、歷史在書中都那麼清晰地顯露，這時我便像那個在海邊拾貝小孩，那麼欣喜，那麼有收穫。似乎清晰可見自己思想野馬正在厚實大地上恣意地奔騰。

契訶夫說：“書是音符，談話才是歌。”其實書也是歌，只有快樂讀書人才能聽到，才能吟唱。

讀書於我是純快樂，因為快樂，所以自己腳下路更綿長，自己腳印更清晰；所以地平線並不遙遠；所以能讓人風雨兼程並迷醉其中。

三年級讀書作文 篇3

書是開啟智慧的金鑰匙，是通向成功的道路。如果讓我設立一個節日，我就設立一個讀書節。我還要把這個節日定在9月14日，因為那天是我的生日，我一出生就進入了智慧的海洋。

讀書節那天，社會上將免費開放各種圖書館、閱覽室、參考室，男女老少都可以進去讀書。有條件的還可以在網上讀書，還可以在網上發表意見，發表讀後感，再把它發給好友欣賞。學校的活動就更精彩了，藏書小狀元大比拼、美文朗誦大比拼、百科知識競賽，還有“我最喜愛的一本書”演講，等等。最後組織同學向人們宣傳一些書的資訊和讀書的好處。

大家一起來享受讀書的快樂吧！

三年級讀書作文 篇4

讀書，能帶給我們什麼呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識，可能是一種獨特的生活方式，可能是一道美味的佳餚，可能是一篇動人心絃的故事……在讀書的過程中，我感受到了快樂。

所有書中，我最喜歡的型別除了散文小說，還有各種各樣的、國內國外的.遊記。你肯定會說：“不就是寫地方的嗎，有什麼可看的？”但是呢，我就是特別鍾愛遊記，我向往那無憂無慮、自由奔放的生活，我希望在普羅旺斯的花田裡呼吸，渴望在巴塞羅那的高迪大教堂上向遠方眺望，迫切想搭車去柏林，來一場說走就走的旅行。這些書為我補充了很多知識，也開闊了我的眼界，我瞭解到了更多美麗富饒的國家。

有一次在一本書上講了魯迅故居，我仔仔細細逐字逐句的讀了一遍後，便心生嚮往，決定前往魯迅故里。當我真真正正地踏入那裡時，我像是遇到了一位老朋友一樣的激動興奮。通過書上的“預習”，那次的魯迅故居之行開展的十分順利，我也高興不已。

讀書，能帶給我們什麼呢？帶給我們的可能是源源不斷的知識，可能是一種獨特的生活方式，可能是一道美味的佳餚，可能是一篇動人心絃的故事……讀書，令我快樂！

三年級讀書作文 篇5

又要訂《當代國小生》了，我激動萬分。

記得第一次看這本書的是在哥哥家，當時我是一個不愛讀書的人，可在哥哥家時。我要玩電腦，哥哥卻不玩，正好我要玩，可被哥哥拉到了一邊，隨便拿了一本《當代國小生》給我說：“你不要玩了，我要寫作業。”看到哥哥這麼認真，我只好靜靜的看書，沒想到越看越好看，連哥哥說話我都沒聽見。

我喜歡這本書已經達到“走火入魔”的程度了。（老媽說的話）有一次，媽媽讓我買味精，我不去，可媽媽說不去不行。由於我腦子裡只想看書的緣故，我竟買了洗衣粉。做飯時，媽媽朝我喊：“鄭凱，洗衣粉能做飯嗎？”我只好拍一下腦袋說：“對不起老媽。下次一定買對。”

《當代國小生》交給我很多知識，如：衝奶粉讓我知道了媽媽的辛苦，一直蝴蝶飛起來讓我知道了要珍惜朋友間的友誼。

我喜歡讀書，更喜歡讀《當代國小生》。

三年級讀書作文 篇6

“優秀的特質是一種精神，更是一種態度

一個哲理故事：一個自以為是的年輕人，覺得自己懷才不遇，痛苦絕望之下來到海邊自殺。一個老者路過，從腳下的沙灘上撿起一粒沙子，然後隨便撒在地上，讓年輕人撿起來，沮喪的年輕人說這不可能。老者又從自己的口袋裡掏出一顆晶瑩剔透的珍珠撒在地上，問年輕人：你能不能把它撿起來？年輕人說當然可以。老者意味深長地對年輕人說：這下你該明白了吧，現在你還不是一顆珍珠，如果你要讓別人承認你，那你就要由沙子變成一顆珍珠才行。作者到此並沒有結束敘述，而是提出：問題的關鍵在於，你必須知道你是一顆普通的沙粒，而不是價值連城的珍珠。像這樣的小故事在書中很多，正是這些富有哲理的小故事再加精彩的點評分析，一再吸引我順著作者的記敘，完成我的閱讀，並最終激發起我工作的熱情、信心，讓我心悅誠服。

工作的態度有兩種：一種是像愛迪生一樣，投身自己的工作，從中得到源源不斷的快樂和成就；而另一種是像古希臘神話裡邪惡國王西西費斯王一樣認為工作就是苦役。在教師生活中，面對嘰嘰喳喳的孩子，你厭煩過嗎？面對平凡而瑣碎的工作，你是逃避動搖，還是堅持？從事教育工作與孩子生活在一起對於我們而言究竟是包袱還是樂趣?

我現在的學校過去是師範，在學校未並軌之前，來就讀的學生幾乎都是優秀學生。教師上課基本上不必操心紀律，只要認真備課上好課就行。改制以後，來就讀的幾乎都是雙差生。巨大的反差讓不少老師產生了厭教情緒。我也花了不少時間才調整好自己的心態。要想讓自己在事業中得到快樂，就要熱愛自己的工作，就要真誠地理解，熱情地投入，樂於分享，不斷地創新。

“人們從社會學的角度對大雁進行研究發現，大雁具有很強的團體意識：每隻大雁都在飛行中拍動翅膀，為跟隨其後的同伴創造有利的上升氣流，這種團體合作的效果，使集體的飛行效率增加了70%。”作為教師更要懂得協作的意義，尤其在當前課程改革的背景下，每個教師只有互相學習、互相合作才有可能實現教育教學的“雙贏”，要知道一個人的力量永遠小於團體的力量。

“成長道路是痛苦的，蝴蝶在蛹的時候，也是醜陋和痛苦的，但一旦衝破了繭的束縛，就將轉化為美麗的蝴蝶，得到真正身心的自由。”“不管你的工作是怎樣的卑微，都當付之以藝術家的精神，當以十二分的熱忱對待。”“優秀的特質是一種精神，更是一種態度。”……

著名心理學家、哲學家威廉詹姆士說：“播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”那麼作為教師該播下一個什麼樣的習慣呢：讀書。讀書不僅長知識，而且長智慧，長激情。如果自己都不愛讀書，又怎麼教育學生熱愛讀書呢？“問水哪來清如許，為有活水源頭來”我們教學的活水就在書海之中。在教學中，我們需要用激情去感染學生，需要用智慧去闡釋教育的意義。這都需要我們不斷地讀書，不斷的更新我們的知識結構。才能成為一個優秀的教師。

三年級讀書作文 篇7

我的愛好非常廣泛，但要說我最喜歡的，還是要數讀書了。

我是一個非常標準的“小書蟲”。我從國小三年級開始就大模大樣地讀起了各種各樣的課外讀物。反正手中一有書，我就會一動不動地拿著書坐在一個地方一口氣的全部讀完。不是吹，即使是一本很厚的書，我用不了半天時間，就能一字不落地全部讀完。只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。有時在睡覺前我拿著書還在看，媽媽為了讓我早點兒睡，便關了燈。這時，我就等一會兒，趁爸爸媽媽睡著了，我再開啟燈接著看，或是躲在被窩裡用手電筒照著看。當然，為此我也沒少捱過“罵”。

四年級開始，我讀的書越來越多，越來越深，如中國四大名著，世界十大名著。我最喜歡讀世界名著了，亞米鍥斯通過《愛的教育》讓我們深刻的體會到同學之間的友愛、老師對同學之間的教育之恩、父母對子女之間的養育之情；海倫。凱勒自傳《假如給我三天光明》讓我們體會到了生命的珍貴，樹立了敢於向命運挑戰的信念。每一部作品都是作者畢生思想的結晶，都給予了我們許多智慧與人生的啟迪。

希望大家能和我一樣愛讀書，因為讀書使我擁有了無窮的樂趣與快樂。