三年級語文下冊第三單元的作文指導示例

小朋友，這次的習作要寫什麼呢?這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧──

在進行口語交際的時候，同學們都做了做自我介紹。這次習作，根據自己說的和同學們的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以後再加一個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給瞭解你的人，聽聽他們的意見，並認真改一改。

寫我自己的參考題材是很多的。如：

1.在外貌方面，你有什麼特別的地方，別人有沒有給你起什麼外號?

2.不管是漂亮還是難看，外貌總是次要的，關鍵是看自己的行為和道德。爸爸媽媽怎麼看你外貌上的不足之處?

3.你在學習上有沒有比別人強的地方，只要有一點，都可以在文章之中寫出來。

4.你在班級活動方面有什麼特長，你的表演很受同學的歡迎嗎?

5.你覺得你自己對同學是不是很誠心誠意，願意在一些地方吃虧嗎?

6.在穿衣打扮方面你是很講究，還是很隨便，不向媽媽提出什麼要求?

7.你喜歡看書嗎?你是不是對什麼都很感興趣?

8.你平時能夠幫助媽媽做一些家務活嗎?

9.你對媽媽爸爸的批評意見是不是能夠虛心地接受?

10.你的生活能力是不是比較強?你的膽子大不大?

以上問題可以作為寫文章時的參考，看看能不能在這裡面找到要寫的東西。這些都想清楚了，那我們就可以開始動筆了

要寫好自己，應當從以下幾方面入手：

1.寫自己的形象。人物的形象，一般指人物的外貌、語言、動作、心理活動等。人物的外貌，就是人物的外形特徵，包括容貌、衣著、姿態、神情等等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發，要求抓住人物的本質特徵，有選擇、有重點地描寫。人物的語言包括人物的.獨白，對話，交談以及語氣。言為心聲。人物的語言是人物內心世界的直接表現。因此成功的語言描寫能恰當地表現人物的身份、年齡、思想、品質、作風和個性特點。描寫人物語言時，要注意符合人物的身份，表現人物的思想感情，反映人物相互間的關係。描寫人物的動作時，不僅要寫出人物做什麼，還要寫出怎麼做。心理活動是無聲的語言，是直接表現人物精神面貌，思想活動的手段。描寫人物的心理活動時，要注意把心理活動產生的原因敘述清楚，還要注意與外貌、動作、語言描寫結合起來。外貌、語言、動作、心理活動寫好了，人物的形象就突出、鮮明瞭。

2.抓住自己的特點。每個人都有自己的特點，這個特點可以從人物的年齡、外貌、語言、動作、興趣、個性、生活習慣等諸方面去考慮。一個人的特點是多方面的，作文時，我們應根據中心思想有所選擇地寫。

3.選用典型事例。人與事是分不開的。一個人做的事很多，在作文時我們應選擇那些最能表現人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4.運用細節描寫。細節描寫就是對能充分表現文章中心思想的人物外貌，語言、動作、表情等細小環節作具體、細緻的描寫。

開頭的方法

1.概括介紹法。如：

嘿，你猜我叫什麼名字?幾歲了?上幾年級了?哪個學校的?猜不出了吧?告訴你吧，我叫甘文睿，9歲了，在安徽省蚌埠市張公山第三國小三年級三班上學.我的爸爸希望我聰明美麗，所以給我起的名字叫文睿。

2.描述外貌特點法。如：

我有一個白白的臉蛋，一雙水汪汪的小眼睛和一隻愛吃零食的嘴巴.

3.直接介紹法。如：

我的愛好是上網、看書、畫畫。

結尾的方法

1.反問結束法。如：

朋友，你願不願意和我做朋友?

怎麼樣?我算是一個全面發展的小才女吧?

2.概括總結法。如：

聽了我的自我介紹，你們應該對我有所瞭解了吧!我就是這麼一個普普通通但又與眾不同的小女孩。

我就是這樣一個活潑可愛的小姑娘。你喜歡我嗎?

3.情趣總結法。如：

哈哈，因為我的生肖屬兔，我很有趣吧?

平時，我總愛粘住媽媽，她笑說我是她的小尾巴。

小朋友：介紹自己的特點，有什麼好的構思方法嗎?