精選三年級成長作文8篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的三年級成長作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級成長作文 篇1

上一段時間，戴老師送給我幾條幼蠶。我拿回家，養在一個盒子裡，細細觀察。

幼蠶們吃著新鮮的桑葉茁壯成長。其中最吸引的是它們老大，又粗又壯，雪白髮亮，身子透明，像一根根小小的玻璃管。我給它起了一個帥氣的名字――大寶。

大寶的食量真是不可思議啊！只見它在桑葉上“沙沙沙”地啃著美味佳餚，一會兒功夫，這片桑葉就被它啃得像個地球儀，它馬上扭過頭去，找下一個目標。

它一邊爬一邊在後面放“煙霧彈”，像一粒粒黑芝蔴一字排列。在這片桑葉中，它找到了更好的美食――莖。莖比葉子要硬，但水份多，它蒼勁有力地咬著，津津有味地啃著。

終於吃飽了，它就在桑葉上玩耍，調皮地扭來扭去，翻翻跟斗，伸長脖子跳頸椎舞，來協助消化。

興趣高漲時，它爬到莖的頂端，時而，來一個“金雞獨立”，時而，來個“芭蕾舞”，讓我大開眼界。

看著蠶寶寶一天比一天長和壯，我期待著它們吐絲成繭，破繭化蝶的蛻變過程。

三年級成長作文 篇2

成長的煩惱，像沙灘上數不清的貝殼，像海里起伏連綿的波瀾。從小在優越的條件下成長的我，如今也有了我自己的煩惱。

現在的我上了國中，在國中裡，有許許多多的知識等著我們去學習，等著帶我們去知識的海洋裡遨遊，

現在的我和以前那個還懵懂無知的孩子不能相提並論了。現在的我，已經知道學習的重要，現在的我，知道不能在像以前還在讀國小的那個孩子一樣，放學回家寫完作業，就開啟電視機按到自己喜愛的節目、動畫片等待著節目的播出，現在的我，已經沒有那麼多時間等我去浪費，現在等待我的是學不完的知識，堆積如山的作業，我不能再像以前一樣，週末約同學們一起去玩，一起打遊戲，每天回到家，便是被一大堆作業搞得暈頭轉向，我奮力得寫啊寫啊，可作業今天寫完了，明天還有，似乎永遠也寫不完。在學校我一天都在埋頭苦讀，老師在催促著，我儘管很認真得對待學習，但其實我恨學習，我學起來枯燥、乏味，苦不言堪。

三年級成長作文 篇3

在成長過程中，磨鍊是讓我們長大的一劑非常好的良藥。沒有了磨鍊，沒有了挫折，我們就不會變的堅強，變的堅韌，更不會長大。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”這句話想必大家都知道吧。我們只有忍受住了磨鍊，經受起了考驗，才會苦盡甘來。

海倫。凱勒是《假如給我三天光明》的作者，在書上寫到在她小的時候世界就已經變成了黑暗，但她沒有害怕，沒有放棄，最終成功的寫出了《假如給我三天光明》這本書並變得家喻戶曉了。( )

再舉一個例子，《魯濱遜漂流記》裡的主人公魯濱遜，雖然這是一個虛擬的人物，但他那種不怕挫折，不怕困難的意志力認人不得不感到敬佩，最終，魯賓遜營救了一個船長，船長同意了魯賓遜的請求把他送回了自己的家鄉，過上了富足的生活。

以上兩個例子都證明了磨鍊的重要性。風和雨順的年頭，只會使樹的根長在表層上，大風一吹樹就會立刻倒下，乾旱一些卻有益，這樣根才能扎得更深，更不容易被風吹到。

當然，我們也不要擔心我們的能力不足，沒法戰勝困難。有一個實驗測試南瓜成長過程中所能承受的壓力。在承受了五千磅的壓力後，南瓜才不堪重負爆裂了。然而，這種南瓜是不能吃的，因為它的內部長滿了一層又一層堅韌結實的纖維，南瓜的根系往不同的方向全方位的伸展，控制了整個花園的土壤和資源，可以說整個花園的中心就是這棵小南瓜。

我惟願每一個人都能克服自己的困難，都能忍受住這份磨鍊——-用你的智慧和勇氣，用你辛勤的勞動去承受。

三年級成長作文 篇4

人們都說：“生命需要呵護，健康需要幫助”。我們的學校就像一個大家庭，我們的班級就是一個溫馨的小家，關注著每一個學生的健康成長。”我們每一個學生就是最大的受益人。

在這裡，我們快樂地成長，我們與夥伴們盡情遊戲，盡情歡笑；在這裡，我們健康地成長，我們能從老師的批評中領略到做人的真諦和健康的意義。同學給予的幫助，玩耍時的開心，課外書籍帶給我們的知識，老師對我們的信任。這些都是我們生活當中的一點一滴，它們就像是我們記憶銀河裡的一顆顆金星。時時刻刻伴隨著我們健康快樂地成長。熱愛生命、快樂成長。

現在，社會飛速地發展，遊戲、網咖如雨後春筍，拔地而起。對於我們這些充滿好奇心的國小生來說，有極大的吸引力。很想去試試，可一試就上癮。成天沉溺在恐怖和虛幻的世界。不僅荒廢我們的學業，還不利於我們健康、快樂地成長。我們國小生在學習和生活中，要有一定的心裡承受能力。考試對於學生來說是家常便飯，有時會因為小小的疏忽而考得不如人意，我們不要灰心，要振作精神，找出錯誤並及時改正。在生活中，我們要與家人和睦相處以快樂的心情度過每一天。

在種種誘惑面前，我們要認清對錯，不輕意走進別人設下的圈套。我們要以積極的心態去面對生活和學習的各種挑戰，我們就會感到生活的樂趣而珍惜自己的生命。我們的成長是快樂的，快樂無所不在，快樂無處不有，只要你去挖掘、去尋找、去探索，你終究會發現它，得到它。讓我們在成長中尋覓快樂，在快樂中健康成長！讓心與健康同行，快樂與成長相伴，使每位同學的明天更美好！讓我們共同攜手、熱愛生命、快樂成長。

三年級成長作文 篇5

我的家鄉座落在美麗的完達山腳下，每當看到東方第一縷陽光照耀著美麗的農場，茂密的大森林簇擁著我的出生地馬鞍山農場，我就會感到無比的自豪和高興。

我的大部分快樂時光都在這片山清水秀、綠草油油的農場裡度過，那裡的鄉親鄰里熱情友善、相處融洽，特別的可愛。那時候，我的姥姥經常帶我去農田、去菜地幹活，讓我體驗到了農民伯伯種田的辛苦勞累，讓我感受到能夠過上幸福生活多麼不容易。從那時起，我開始仔細觀察我所能看到的一切新鮮事物：我喜歡看轟隆隆的大拖拉機耕地的壯觀景象，喜歡看農民伯伯那和藹的笑容，喜歡看各種小鳥歡樂玩耍的樣子我喜歡看菜園子裡的小蟲子爬動的樣子……漸漸的，各種各樣的情景都印刻在我的腦海裡。爸爸告訴我，如果喜歡就畫出來，儲存起來。從此那靈動的畫筆便成了我和大千世界相互連線的橋樑紐帶。

我喜歡上了畫畫，各種小動物---蝴蝶、青蛙、小鴿子；各種農作物玉米、黃豆、西紅柿、茄子……都成為我描繪的物件，記得在我4歲那年的夏天，我和姥姥、姥爺去菜地裡收菜，姥姥家菜園子離我們住的地方有一條羊腸小道，我印象裡非常遠，我要走好久，姥姥、姥爺走在前面走的很快，我卻留戀花草樹木，不斷地左看看、右看看，一會採一朵紅紅的小花、一會摘一個會飛的蒲公英，完全被濃密的田野風光吸引住了，慢慢的我忘記了跟隨姥姥姥爺走，越來越開心的撿起小樹枝、小木棍在地上畫了起來，那時感覺整個場地都是我的畫紙，沒有邊際沒有要求，讓我充滿了想象。不知過了多久，姥姥姥爺急三火四地跑回來找我，還以為我跑丟了呢！就這樣姥姥姥爺連菜都沒有摘完，就陪我在那畫了一下午。

後來，我上了幼兒園，媽媽覺得我有繪畫愛好，專門找了美術老師培養我的繪畫技巧，通過學習和老師的教育，我漸漸地接觸了許多大朋友的優秀美術作品，慢慢覺得自己比美術班的.大哥哥姐姐們還差距很大，我還要努力，創作出更好的作品。我的活潑開朗、熱情好動為我創造了許多參加大型文藝活動的機會，我又參加了幼兒園的許多文藝聯歡會主持播報活動，光榮的當上了“小小主持人”。

上了國小後，爸爸每年暑假都會帶我去大慶姑姑家，參加那裡的美術學校過夏令營，去見識更多的美景、學習更好的繪畫技術。第一次去大慶的時候，我們第一次坐到了長長的、轟隆隆的大火車，第一次做到了能裝好多人的大客車，第一次看到了城市的金碧輝煌、高樓大廈，我興奮的好幾天都睡不著覺，簡直太高興了。爸爸告訴我，只有我更加地努力學習文化知識、學習繪畫技巧，才能經常地來姑姑這裡，將來才能上好的學校，走進大城市。

從此，我從懵懂無知、粗枝大葉的小孩子，逐漸變成了懂事愛學的好學生。為了將來能夠適應現代化的學習要求，我會更加努力地學習、更加勤奮的讀書，伴隨著祖國的富強發展茁壯成長！

三年級成長作文 篇6

我的爸爸媽媽都是老師，所以小時候的我是在“白日依山盡，黃河入海流”的詩歌中度過的，雖然那時我並不知道是什麼意思，但每天晚上那都是我的必修課，也是我的搖籃曲。

上了幼兒園我迷上了書，只要看到書，我就會迫不及待地開啟，如痴如醉地讀起來，經常讀到圖書管理員下班回家，我才戀戀不捨地離開，晚上回家後還要媽媽陪我讀書或者講故事，後來媽媽沒有那麼多故事講了，就給我買了一個超大容量的故事機，裡面的內容可豐富了，有國學經典，古典音樂……應有盡有。我覺得那才是我們生命的精神主食和精神零食。只要聽到裡面的內容，我就會有快樂的心境。

上了一年級以後，我認識的字也越來越多了，對書也更加痴迷了，有一次爸爸買回來一本《西遊記》，做完作業後我一口氣讀完了一本書，雖然也有點累，但我非常高興，因為正義戰勝了邪惡，智慧和勇氣擊敗了貪婪和黑暗。在書的海洋裡，我就像一個水手，長風破浪，直達滄海；天高海闊，我心飛揚。在學校我會給同學們講有趣的故事，同學們都叫我“故事大王”。我也是老師眼中的“閱讀小明星”

後來，家裡的藏書不能滿足我的閱讀需求了，爸爸也成了一個購書狂了，媽媽也變成一個書蟲了，每天手不釋卷，像《笨狼的故事》、《麵包狼和皮皮》、《大林和小林》……媽媽都認真地讀了，有時我們還交流讀書心得，談讀書體會。我覺得一個幸福的家庭，應該是一個熱愛讀書的家庭，知書才能達理，有愛讀書的爸爸媽媽，我覺得我的童年生活更加快樂。

所以，我希望每一個同學都愛上讀書，每一個家庭都是書香家庭！

三年級成長作文 篇7

一天下午，我走進教室，到我的座位上，我一看，桌子上全是塗塗畫畫的痕跡，還寫了一些亂亂的髒話。

我不敢相信自己的眼睛，桌子上是這麼髒，頓時，我十分傷心，我又默默地對自己說:“身為組長，怎麼能哭呢，不能哭，要給組員帶一個好頭。”於是，我去拿出一塊毛巾，擦擦桌子，我又去洗毛巾的時候，竟然停水了。我又回到教室裡，看到了地上的痰。我當時特別想知道是誰幹的，居然這麼不遵守紀律，這麼不講衛生。

過了很久，不知不覺，上課鈴聲響了，老師來了，我對老師說:“老師我不知道是誰，在我的桌子上和地上亂塗亂畫，還隨地吐痰。”老師小聲對我說:“去我辦公桌上拿一塊兒毛巾擦擦去。”

回到家裡，我把這整件事的經過告訴了我的媽媽，媽媽說:“你不應該這樣做，你身為組長，怎麼連一點小事情都做不好，還去告訴老師。”我聽完媽媽的話，我很後悔自己不能因為一點小事去告老師。

我從這件事中，讓我知道了怎麼克服一件小事，也要我明白了一句話-自己的事情自己做，不要讓別人幫你做。

三年級成長作文 篇8

當人們談到愛，有太多種觀點，也有太多種行為表達。那麼，愛因人而不同，因情景而

不同麼?愛跟什麼有關?年紀?時代?

愛是什麼呢?剛記事的時候，我們對這個世界的認知僅限於母親的口口相傳。她是愛我的，寶貝!慢點!寶貝!不哭!有媽媽在!寶貝!不怕!那是她用溫暖的肩膀讓我依靠。她用溫暖的大手關照，護佑我。小時候她的愛那麼直接，我不用思考，不用猜測，就能知道這愛的溫度。這是愛吧!

我開始上學了，對這個世界的認知慢慢多了起來，母親的語言變了，對我的教育也改變了，她有時候甚至很嚴厲，哪怕我傷心的掉眼淚，她也不再哄我，不再安慰我。這是愛麼?

在後來，我漸漸獨立，獨立面對學習，生活中的小小挑戰，獨立思考，母親又變了，變得好像我不再是她生活的重心。她時常表現的有些懶散，不在熱心我的努力，我的成績，甚至我的脾氣。她還愛我麼?

這些疑問困惑著我，到底什麼是愛?愛到底長什麼樣子?它為什麼這麼讓人捉摸不定?

這些疑問在看到朱自清父親的背影時得到了解答，在看到朱自清看到背影時心酸落淚中亦

得到了解答：我為嬰兒，母親用寬大的肩膀，溫暖的手給予我愛的溫度;我為學生母親用適度的嚴厲給予我認知過程的提攜與糾正，她放手我去面對挑戰，而轉身忍受做母親要壓抑本能的愛護這都是愛，是從我降生到現在以後也將繼續的愛，她從不曾離我而去，只是因我的成長改變而改變，如今我感受得到，感受得到著不斷變化著的也從未離開的愛。

那麼。你呢?