三年級科學實驗作文

科學實驗是觀察的一種形式。以下是小編整理的關於三年級科學實驗作文，歡迎閱讀參考。

　　篇一：一次科學實驗

今天中午，我和媽媽做了一個有趣的科學實驗，科學實驗很簡單，先用一個玻璃杯子裝滿涼水，放一個雞蛋進杯裡，雞蛋沉到了杯底。我們再放鹽，放了很多、雞蛋也沒有浮起來。我和媽媽覺得好像有點不對勁，於是拿來筷子攪拌，可攪拌之後，雞蛋還是沒浮起來。我和媽媽想了想，就用茶壺倒白開水到玻璃杯子裡，我小心翼翼地把雞蛋放進裡面，加鹽，加了很多，攪拌了很久，雞蛋終於浮起來了。

我們高興地跳起來啦！ 我們大聲地說：“實驗終於成功了”！

　　篇二：有趣的科學實驗

晚上，我在少兒頻道看了一個有趣的科學科學實驗：把雞蛋放進清水裡，雞蛋就會沉到水底，可是在水裡加入一些鹽，雞蛋就會浮起來。我想：這個實驗我也能做！

我向媽媽要了一個雞蛋，再弄一碗清水，又把鹽和雞蛋放進去，慢慢的攪動，讓鹽溶進水裡，不大一會，雞蛋果然慢慢的浮了起來！我高興的對媽媽說：“媽媽，實驗成功了！”媽媽說：“這是因為鹽水的浮力比清水的浮力大啊！”我恍然大悟：“原來是這樣呀！”

　　篇三：沙坑科學實驗

今天我們上了一堂有趣的科學課。

老師讓我們到沙坑做實驗：老師讓我們先看了看沙坑最上面沙子的顏色，再讓我們把沙子弄溼，最後讓我們搭沙橋。

我們先把水倒進沙坑，把溼沙子從坑底往上捏，可是橋底還沒通而且底下的沙子還是乾的，我就叫小朋友再弄點水，把所有的水都倒在橋上。我們繼續挖沙子，很快沙橋就做好了。老師讓我們繼續做，還讓別組的小朋友看看我們怎麼做的。我覺得很自豪！

還好今天沒有下雨，我們上了一堂有趣的科學課！

　　篇四：雞蛋浮起來了

星期六的作文課上，老師給我們做了一個有趣的實驗。

老師像魔術師一樣地從桌子底下拿出了一杯乾淨的水；透明的杯子；一包鹽和一隻雞蛋。

老師先把水倒入透明的杯子裡，再把雞蛋放入裝滿水的 杯子裡，雞蛋馬上沉入了杯底，它靜靜地躺在杯底。接著，老師又說：“現在是見證奇蹟的時刻了。”然後，老師把鹽倒入杯中，拿來一根小棒來攪拌。結果，沒什麼變化。老師又一次把鹽倒入杯中，這一次，雞蛋居然浮了起來，把腦袋探出了水面。我們非常好奇，問老師，這是為什麼？老師說：“鹽改變了水的浮力，所以雞蛋才浮出水面的。

這節科學課太有趣了。

　　篇五：捏不碎的雞蛋

今天的科技博覽課我要做的實驗是——捏不碎的雞蛋。我先請我們班力氣較小的一個女同學上來捏，只見她漲紅了臉，使盡力氣捏，雞蛋競然沒碎。接著我又請第二個女同學來捏，還是捏不碎。老師說，請一個力氣大一點的人來捏。我就請我們班力氣最大的繆雨樂，他神氣十足地走上講臺，握住雞蛋，使出吃奶的力氣用力捏，結果雞蛋還是完好無損。同學們都很奇怪，為什麼雞蛋捏不碎呢？我宣佈了答案，是因為雞蛋是橢圓形的，可以將四面八方的力相互抵消掉。這次實驗成功了。

我覺得科學知識真有趣，我喜歡做科學實驗。

　　篇六：一次科學實驗

在週末，我閒著沒事幹，就研究起熱縮冷脹。

我把媽嗎買來的酸奶拿出一罐，放在冰箱的冷凍模式中間一層。書本上說，在零下4度時會冷脹。為了觀察酸奶是否變大，我把蓋在上面的塑料紙死掉，這樣就可以看到酸奶膨脹了多少。

過了幾小時，我再去把酸奶從冰箱取出沒發現酸奶上升了，我一捏，感覺十分硬。我成功觀察到了熱縮冷脹。我也沒有白忙活，在做實驗之前，我還把吸管插了進去，現在，我就開始吃酸奶棒冰。

今天的實驗又好吃又好玩。

　　篇七：有趣的科學小實驗

今天，鄭淇少來我家做科學小實驗。

媽媽拿來一杯水，然後我和鄭淇少挑了一種顏色，把顏料倒在水中。接著用筷子弄均勻，然後在水中放入食用油。

開始扔炸彈了，把泡騰片放下去。我們就等著實驗的結果了。

慢慢地，慢慢地，下面的水上來了。我們繼續仍泡騰片，我發現，水經過食用油的時候變成了小綠泡。

為什麼水能到油的上面呢？我問媽媽，媽媽說：“泡騰片沉到底的時候，泡騰片碰到水，會溶解。會變成一種氣泡，氣泡比油輕，一直穿出油層，碰到空氣才會破掉。

啊！原來是這樣啊。

　　篇八：做實驗

今天，我和我的好朋友徐佳憶做了一個十分有趣的小實驗，叫熔岩燈。

熔岩燈的做法很簡單：在瓶底部倒進調好的顏料水，我們為了做出好的效果，所以選了紅色。然後，把食用油慢慢倒入瓶子裡，大約是瓶子的五分之四。現在，把炸彈扔入瓶子中。

哇！奇妙的現象出現了，最底下的顏料水慢慢浮起來，瓶口出現了許多紅泡泡，真美啊！我看入迷了！

接著，我和徐佳憶試著調換水的溫度，發現熱水浮起來得快，冷水浮起來得慢。

徐佳憶爸爸告訴我們，它之所以會冒泡，是因為泡騰片碰到水，它就會咕嚕咕嚕的冒出許多泡泡。所以它就變成熔岩燈了。

這次試驗我懂得了許多道理，真有趣！

　　篇九：紙橋的實驗

上課了，學作文的老師說：”這堂課我們進行紙橋的實驗。“說完，老師拿出紙橋和紙拱橋。

實驗開始了，老師開始往平橋上放橡皮，我們一邊數一邊盯著平橋喊加油。我們屏息凝神，握著拳頭，臉漲得通紅，已經有四塊了，平橋已經下陷了，好像在說：”我承受不了了！“我們嘆氣著。

接下來，拱橋上場了，我們一邊看一邊數，已經有五十顆橡皮了，拱橋依然安然無恙，似乎在說：”這麼微不足道的力量，怎能奈何得了我。“然後，我們數51、52、53、54……120，我們越數越興奮，有的都站到板凳上了，有的擠上去看，有的都驚呆了，而我也不相信能放那麼多，哇！橡皮都沒了，紙拱橋依然紋絲不動，紙拱橋真是大力士！

拱形能把加在上面的力量均勻地分散到各點上，有效地減少了區域性的壓力，所以這橋的結構大而堅固。

啊！科學真有趣！

　　篇十：托住水的實驗

上課了，作文老師說：”我們來做托住水的實驗。“

老師拿出紙和手帕問：”這兩個東西，誰能托住水呢？“同學們一般支援紙，一半支援手帕，我支援紙。

老師把手帕弄得很緊，老師一倒，還不到兩秒鐘，嘩的一聲手帕輸了，紙方的同學一蹦三尺高，開心極了，手帕方的同學像霜打的茄子——焉了。

輪到紙上場了，大家屏住呼吸，老師用紙把瓶子包住，我冒出了汗，唸叨著：”一定要拖住啊！“宣佈結果的時候到了，老師把瓶子一倒，水沒有倒出來，”太棒了！“我們高興地說，老師還把瓶子甩了五分鐘，水還是被拖住了，呂老師把瓶子轉過來，大聲宣佈： ”餐巾紙方勝。“我們很開心。

啊！這堂課可真開心啊。