七年級作文【推薦】

在學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編收集整理的七年級作文7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

七年級作文 篇1

春季，油菜盛開的季節。

坐在書桌前，感受著陽光的溫暖，讀著餘華的《兄弟》不時的喝上一口牛奶。窗外飄進油菜淡淡的清香，一隻蜜蜂停了下來，停在了我的手邊。

走下樓，漫步在田邊，手在油菜花邊輕輕拂過，聽著蜜蜂嗡嗡的叫聲，聞著油菜花的清香，不知不覺，我竟沉浸於其中。

那位少女，將我從沉浸中喚出。

她從我身邊走過，可能是因為田裡的路太窄，她撞到了我的肩膀。我回頭一看，是一位學生。當她反應過來後，她對我說了一句對不起，我說沒事，又對她微笑了一下，她便走了，我也就走了。

沒走多遠，我回頭看了一下，我看著她的`背影潔白色的上衣，黑色的褲子，十分樸素。一陣微風吹過，她那長長的頭髮便隨風飄了起來。

她可能還是有些不好意思，她便又回過頭來對我微笑了一下。

她的微笑，真的很明媚。

在春日陽光下遇見如此明媚的微笑，何嘗又不是一種美好呢？

一眨眼，又到了春天，我仍記得那位少女，記得她的微笑。望著窗外那盛開的油菜花，我竟不知為何笑了起來。

這十三年間，我不知相遇了多少人，又不知與多少人離別了。有多少人，昨日還是“摯交”，今日就無影無蹤了。

我為離別流了多少淚，我甚至自己都數不清了。

對他人的牽掛，對往事的回憶，只希望能夠回到過去用手挽回，可你早已不在燈火闌珊處。無情歲月，歲月無情，它貪婪的帶走了多少回憶。

相遇就是緣分，可它總被歲月更改。有時，那位“摯交”可能就在你身邊走過，而你與他擦肩而過。

有多少擦肩而過，就有多少刻骨銘心。

風景再好，終究不屬於自己。最美的風景，是有他們的風景。最好的結局，是與他最後的相遇。

在記憶中，總會有些事，有些瞬間，讓自己刻骨銘心，讓自己感動，溫暖了自己的整個歲月。

七年級作文 篇2

自然界中，有轟隆隆的雷，有潔白晶瑩的雪花，還有變化莫測的雲…而我卻是不起眼的秋雨。

我來到樹林裡，樹木吮吸著雨霧，長得更加茂盛。花兒脫下連衣裙，淋浴著大自然給它的滋潤。小動物更歡了，仰著頭接受著雨露對它的恩澤。特別是小松鼠，有時蹦來跳去，彷彿在傾吐著下雨時的歡悅。我落到樹葉上，彷彿彈奏著一。

有時也會站在枝頭上，捧出手接著雨，嘴裡還不時喊著：下雨了，下雨了！曲優雅的小曲，給這茂盛的森林增添幾分色彩。

我來到田野裡，稻穀人們大口大口地喝唱著水，披著金色的衣服，放眼望去，滿田野都是豐收的景象。哦，我看到了農民伯伯飽經桑滄的臉上的一絲絲笑容。

我帶著滿懷的`好心情，來到了熙熙攘攘地大都市。人們撐起了花花綠綠的傘，人們就像水流一樣快速流進家裡。放眼望去，整個都市煥然一新。

我來到大海上，大海時而洶湧，像一隻吼叫的野獸時而平靜，像一個乘孩子。我匯入大海，媽媽的懷抱成為大海的一份子，和大海一起歡呼，一起跳舞。

雨慢慢地下小了，我該和彩虹妹妹交班子。雨後的藍天悠遠悠遠的像藍寶石，有的像瑪瑙。月亮出來了，幾顆星星也眨著眼睛，好奇地看著這大千世界。星光閃閃。世界彷彿沉浸在這寧靜之中。

七年級作文 篇3

今天，大家格外高興，因為我們來了幾次跳繩“表演”，可有趣啦！

你瞧，劉楚威邁著步子上了場，用力握握繩，臉上現出一種莫可言狀的複雜表情，說不出是哭還是笑。忽然，他奮力一舞，雙腳踏地，有節奏地來了幾個“鯉魚打挺”，忽上忽下，還把地踏得砰砰響。可漸漸地，楚威的動作越發笨拙起來，雙腿像灌了鉛似的直往下沉；絆倒的次數也越來越多，背弓著，幾乎成了蝦，“啊！”他慘叫一聲，“死豬”似的趴下，一臉的`悲壯，頓時令大家鬨堂“狂”笑。

輪到陳文鑌出場了，她玲瓏的小圓臉上，嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一看就知道是個高手。果然，繩子一到她手裡，就像施了法似的飛速空轉起來，形成一個大罩子，扇起陣陣狂風，而且越來越快，掠過頭頂，擦過地面，像蜻蜓點水般悄無聲息；還不時來幾個左右開弓，雙臂交叉，令人驚歎不已。可惜好景不長，文鑌開始疲憊了，瘋擺的馬尾辮也漸漸安靜下來，胸脯一起一伏，滿臉通紅，齔牙咧嘴的、終於，老師喊“停”，她呼得一扭腿，倒在地上……

飛繩炫炫炫，炫出了快樂，也炫出了我們的個性。（指導老師：張麗雯）

七年級作文 篇4

在我的記憶中，你是疲憊的。你那深深地黑眼圈和眼睛裡的`血絲，以及微微發黃的面板。每當看見這一幕，我是難過的。我會用手撫摸你得臉，淡淡的囑咐別太累。自己不是很會表達感情，不知道你懂了沒有。只知道你給了我無數各位微笑。我知道，你怕我擔心，因為，我常常聽見你若有若無的咳嗽聲，是故意壓低聲音的。你很容易感冒，生病，還經常頭痛。是個體質不好的人。所以，美其名曰：水仙。我則會打個歪批：水貨大仙。你也不生氣，只是不好意思的笑笑。不僅如此，你還有意將我培養成水仙二號，一看見我，不打招呼，便唸叨著喝水。知道我耳朵聽起繭來時，我驀地發現，我已不用你催促能自主喝水了，面板也好些了，個子也在悄悄向你邁進。

七年級作文 篇5

微笑，能解千結；微笑，能抵萬語；微笑，是美麗的裝飾；微笑，是融化冰川的清泉；微笑，是天底下最美的笑容。

拉開記憶的抽屜，仔細搜尋著“老師”這一部分。上到國小五年級了，大大小小的科目中，多多少少，總有一些老師值得我們回味。然而，在這裡，最令我喜歡的，竟是還沒教我半個月的五年級語文老師——鄭老師。

鄭老師，不高的`個頭，神采奕奕的臉上，嵌著整齊的五官，喜歡穿一襲長裙為我們上課。

上課快兩個星期了，還從沒看到過鄭老師發過一次火罵過一次人，總是滿面春風面帶微笑，即使要警告某個學生，也是間接地警告，臉上依舊是微笑。記得開學還沒幾天，某某同學上課時開起了小差，人在班級，思緒飛到了香甜的肯德基上，這自然逃脫不了鄭老師微笑臉龐上那雙敏銳的雙眼。老師微笑著說：“這一題，我們讓某某同學來回答，大家說好不好？”班級的氣氛更加活躍起來。某某同學慢吞吞地站了起來，上脣與下脣打了好幾次架，吞吞吐吐，欲言又止，支支吾吾了老半天也沒從牙縫間嘣出一個字。

鄭老師沒有責怪他，笑容依舊，微笑著說：“請坐！”那位同學的臉紅了，紅到耳後根。

微笑，能解千結；微笑，能抵萬語；微笑，是美麗的裝飾；微笑，是融化冰川的清泉；微笑，是天底下最美的笑容，這就是鄭老師的特點——微笑。微笑，當然還可以用在表揚上。

一堂歡快的語文課開始不久，鄭老師提出了一個問題，讓大家思考回答。我忙高高地舉起右手。鄭老師微笑地點點頭，讓我來回答。在我滾瓜爛熟地回答完問題後，老師又是微笑著讓我坐下。

鄭老師的微笑似蜜糖，鄭老師的微笑似花朵，鄭老師的微笑似太陽似月亮似星星。鄭老師的微笑，讓不愛做作業的變得愛做作業，讓不喜歡發言的變得喜歡發言，讓膽小的變得膽大了。我相信，以後的日子裡，鄭老師的微笑一定會給我們更大的幫助。

不是有一首童詩這樣寫道嘛：

老師的微笑

像燦爛的陽光

照在我們的臉上

暖在我們的心房

老師的微笑

像鮮花般芬芳

我們在學校裡讀書

像在花園裡一樣

七年級作文 篇6

那一日，路過萬隆體育場。發現裡面彩旗飄飄，人頭攢動，原來某學校舉行運動會。聽著那節奏分明的鼓樂聲，我的心跳好像也與之同步。彷彿，又聽到了那歌聲……

國小的時候，我最羨慕高年級的姐姐敲鼓了。那鼓點整齊統一鏗鏘有力，敲得我心裡直髮癢。四年級的一天，大隊輔導員來我們班挑選鼓樂隊員，我挺胸抬頭，目不轉睛地盯著大隊輔導員。終於她尋找的目光與我渴求的目光相遇，她把手指向了我。哈哈，我被選中了！當時，我興奮得恨不得找個空地翻幾個跟頭！

剛開始訓練時，我們還沒有上鼓，只是在桌子上敲。時間一天天過去，需要掌握的鼓譜也全部學會了。正式上鼓的那天，由於興奮，也許是因為緊張，鼓點敲得特別快，亂了章法，指揮也不好使了，輔導員老師為了控制我們的節奏，在一百多面鼓聲中，大聲地唱著《花兒與少年》。也怪老師那嘹亮的歌聲唱起來，我們敲鼓的'速度就慢了下來，節拍也跟了上去。從此，我們的鼓聲和老師的歌聲相輔相成，融為一體。最難忘的是學校開運動會，面對人聲鼎沸，老師走在前面對著我們大聲唱歌。我們聽著歌聲看著口型敲著鼓點，順利地繞場一週。再看老師，她的嗓子已經啞得說不出話來了。不久，大隊輔導員到外校當主任去了，離開了她所鍾愛的鼓隊。臨走那天，她把鼓樂隊員召集到一起，跟我們講了許多。她說：“要用微笑面對生活，不開心的時候唱唱歌，心情就會好起來。”她用歌聲我們用鼓聲進行了最後一次交流，她的眼裡我們的眼裡都有晶瑩的淚花閃爍。

春去秋來，歲月如梭。我由一個天真活潑的國小生變成了一個沉穩文靜的中學生了。然而，每天，我不開心的時候，每當我遇到困難困難想放棄的時候，我的耳邊總會想起大隊輔導員那甜美的歌聲，於是振作起來，彷彿踩著鼓點，一步一步走向坎坷，走向成功……

“請把你的歌帶回你的家，請把你的微笑留下……”

七年級作文 篇7

星期六的早上，我在樓底下玩耍，偶然的發現，臘梅花開了臘梅花有的只露出了兩三片花瓣，有的全展開的'，有的還是花骨朵，看起來，飽脹的馬上就要破裂似的。

臘梅，吹給它的不是溫暖的清風，而是刺骨的寒風。澆給它的不是清涼甘甜的雨水，而是刺骨的冰水、雪水。臘梅，不正代表著那自強不息的人嗎？在汶川大地震中，活下來的人，不都是靠自己的堅強，堅定才活了下來的嗎？

我愛水仙花，我愛梔子花，但是我更愛臘梅花，因為它在嚴寒中開放，它那自強不息的精神感動了我。我愛冬天的臘梅花！