手七年級作文示例
在平時的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的手七年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。
手七年級作文1
一直以來我就偏愛我的左手。因為左手的手指纖長而光滑，每個指甲都修剪得圓圓潤潤。而右手，因為長期寫字和常用的關係，中指指頭生出一塊老繭，其它手指也因此有點變形。攤開雙手仔細看，如果說左手是十七八歲的妙齡少女，那麼右手可以說是長期勞累的中年婦女。直到有一天體育課我摔傷了右手，右手的工作不得不讓左手代勞時才知道，原來我的左手是這麼軟弱無力，它因為長期安逸的生活，已經喪失了它原本的靈活輕巧，這不得不使我掩卷而思……
從遠古以來，手對人類來說就已經是一位不可缺少的幫手。我們的祖先用近乎手的前肢採集食物，並用它打手勢來交換彼此間的感情。人類的雙手創造了社會，也推動了社會的發展。不是嗎？人用雙手開墾荒地，種植莊稼，用手建造各式各樣的日益先進的建築，通過手操作各類用手製造出來的機器……試問，哪一樣不是用左手和右手協調完成的？
在現實生活中，左手和右手並用的情況比比皆是。寫字時，用右手握筆在本子上寫，可本子老要溜，這時用左手按住不就皆大歡喜了嗎？吃飯時，用右手拿筷子左手拿湯勺，這樣不就節省了許多因換來換去而浪費的時間了嗎？打籃球時，左右手交換著運球，還是更容易突破對方的防守嗎？
而手的大部分功能都是通過手指體現出來。我們的手指之所以能完成各種精巧而又複雜的動作，這跟手指的構造是有很大關聯的。手指可以向手心一側靈活自如地彎曲，因而能瞬間抓住東西。手指的協調配合能製造精美的物體，能發明推動社會發展的科技產品，能繪出栩栩如生流傳千古的畫，能彈奏出許多曼妙悅耳流芳百世的樂曲，能寫出震撼人心感人肺腑的文章……
每根手指是平等的，即便它們的功能不同，但他們卻是不可缺少的存在；左手、右手也是平等的，如果你還存在著比較喜歡哪隻手的念頭，我建議你不妨找一天，只用其中的一隻手來吃飯、穿衣、繫鞋帶……
現在，右手的傷已經好了，它已經重新回到崗位上了，而左手，它也不再被主人閒置一邊了，它們就像夥伴一樣互相合作，盡心盡力地做好每一件事。
朋友，你愛護你雙手嗎？不管怎樣，從現在開始，請好好珍惜你的雙手吧！
手七年級作文2
我望著窗外的一切，房屋、樹木、花草、水泥地都幸福的享受著雨水的洗禮。是的，雨是最聖潔的，它能滋潤萬物，凸顯人間之美的親情。往事，再次清晰地浮現眼前……
我上學的路上一直有一條馬路陪伴，還有一雙最美的手。每次母親送我去上學，走過馬路時，總會把手伸過來，我的手也迎上去，晨光下，兩隻手搖擺著過著馬路。
幼兒園到國小，人沒變，馬路沒變，變的是那雙無私的手和那顆虛榮的心。
也許是同學們都乘轎車上學校的緣故，我開始躲著我上學的“交通工具”——我的母親，我開始耍小性子不去迎那隻伸來的手，我開始想盡辦法在公共場合遠離我那“窮酸掉架”的母親。母親似乎漸漸懂了我的心思，過馬路時那習慣伸出的手總是硬縮回去，送我時總是站在我身後幾米之外，在到校前一個路口目送我進校……
偶然一天，老師佈置作業是為父母洗腳。
二老相互推辭，還是答應了。
給母親洗腳時，我的手撞上母親的手，早已不是原來那般細膩柔嫩，多了粗糙和皺紋，那是歲月的痕跡。
我握住母親的手，驚覺，我已好久沒和母親並肩拉手過馬路了。只是因為我的虛榮心，便把母親拒於千里之外。我的眼睛溼潤了，雙手握住那雙世間最美的手，看著母親說：“媽，明天我們一起過馬路好嗎？”母親含著淚點頭，那隻最美的手撫過我的臉頰，我的眼淚奪眶而出，緊緊抱住母親。
晨光下，那兩隻手又搖了起來……
世間最美的手，莫過於為你遮風擋雨的那雙手，它定會無比粗糙，因為它為你攬下太多，那是歲月對它的認證——它是最美的手。
手七年級作文3
是個有燦爛陽光的午後，溫暖的陽光輕輕撫著這世界的一切，新生的葉子在陽光的照耀下閃著綠色的光芒，一切看起來都充滿了希望、愛，和溫暖。
她看上去大概有二十七八的樣子，很漂亮，但沒有化妝，面板很白，被燙彎的頭髮很自然地紮起，穿著一件藍色的碎花上衣和一件淺黃色的外套，白色的褲子繡著蝴蝶的圖案。她坐在一張椅子上，斜躺著，晒著太陽，她的手似乎很柔，很軟，輕輕地撫摸著她隆起的腹部，臉上掛著淡淡的笑容，不知她是否正在憧憬著這個孩子的誕生？她的眼睛閃著希望的光芒，是對孩子的希望！有時，她將手放在肚子上，好象在感受著她腹中那個小寶寶的心跳。不知她的孩子是否有感受到母親的手所傳遞給他的溫度――來自母愛的溫暖？
手七年級作文4
這裡是20xx年的春天，微風輕輕地吹過河堤，吹動了河邊的楊柳，吹起了河面的漣漪。河壩上，有許多孩子正在玩耍，稚嫩的笑聲如同燦爛的春光一樣灑進了人們的心裡。
一位母親正扶著她的孩子學走路。那是一個很可愛的孩子，眼睛很大、很亮，很是招人喜歡。她一個勁兒的要往前走，卻又走不穩，母親拉著她，限制了她的速度，但她似乎還不明白，仍是使勁地往前走，胖嘟嘟的小手不停的揮舞著，好象在向她的母親抗議。可母親的手一點也沒有放鬆，依舊拉著她的衣服，不讓她摔倒……直到她自己可以走出1米左右的路時，母親迅速地，穩穩地接著她，然後將她抱起，用手輕輕地撫摸著她的小臉，為她輕輕拭去額上的細汗。這時母親的手又是帶著怎樣的情感？我想應該是喜悅和憐愛吧。
孩子，你感受到母親的手給你溫暖了嗎？
手七年級作文5
一個亙古不變的話題，多少人為此揮筆潑墨，毫不嗇惜，留下了不朽的詩篇。那是”慈母手中線，遊子身上衣。”的破淚灑汗，是“誰言春草心”的豪情壯志。
在我童年的記憶中，母親的手是軟的。它給我一種溫暖。舒適的感覺，很美。
母親的手曾撫摸過我的頭，母親的手曾哄我入睡，母親的手曾給我洗臉洗頭，母親的手曾為我洗衣做飯。
一天放學後，我哭喪著臉衝回了家。媽媽見情況不對，馬上從廚房裡跑出來，急忙對我說：“寶貝，怎麼啦？遇到什麼不開心的事啦？說出來和媽媽分享一下！可別憋壞了！”
“媽媽，我這次考試考得好差？被老師批評了！”我嘟著嘴擦了擦眼淚。
媽媽再次用她那“最美的手”撫摸了我，我再一次感到了一絲絲的安慰，那一次溫柔地撫摸，使我重鼓信心，向成功的彼岸駛去！
媽媽，你的手是最美的手！它使我勇對挫折，我愛媽媽的手！
手七年級作文6
——題記
我想握住您的手，讓您一直陪在我身邊，可我卻沒有握緊。您還是離我遠去了，到了一個我看不到，也摸不著的世界，三年多了。爺爺，我好想您！
自小，就很慶幸有您這麼一個疼我、愛我的爺爺，您就是我的驕傲。從小，在您的關懷下長大，在您那雙佈滿老繭的雙手的扶持下成長。您那雙經歷過無數風風雨雨的雙手就是我避風的港灣，爺爺，我好想您！
記得，在寒冷的冬天，您總會抱著我一起晒太陽，給我講故事，我還會在您面前撒嬌。我曾說過：“爺爺，等我長大了，一定好好孝敬你。”聲音雖然稚嫩，但卻堅定。記得，每次吃飯時，您都會夾好多菜在我碗裡；您會牽著我的小手送我去上學；您會把我高高舉起，指著牆壁上的地圖說：“這是我們的祖國——中國。”記得，您會在北風呼嘯的夜晚揹我回家。這時，我就會偷偷在您耳邊說：“爺爺，等我長大了，也揹你。”……但這一切也只是說說而已。您沒有給我機會，我還沒來得及用行動來報答您，您就這麼離開了。
我清楚的記得，那天是20xx年的元旦，是新一年的開始。這也許是老天的安排，讓我來得及見您最後一面。我記得，在這之後的每一夜都會哭著醒來。您是我長這麼大失去的第一個親人，我第一次嚐到失去至親的痛苦。好想這是一個夢，但不可能，這是不得不接受的事實。
您已經走了好多年了，可每次想起您，仍會淚流滿面。爺爺，我好想您！想念您手心的溫度，想念您的關愛。有您在，就什麼都不用怕。
好想再次握緊您的手。但，不會了，也不可能了。我知道您現在在一個幸福的地方，叫做天堂。爺爺，祝願您一切都好！
手七年級作文7
霓虹燈五彩斑斕的折射在夜晚的天空，漆黑的樓道里，您的笑靨消失的無影無蹤。留下的只有
春分，很高興在這裡與你邂逅，讓過去所有塵垢都浸泡成一絲汙朽，轉身走過，迎面吹來的青柳，拂上您的臉頰，一頭黑髮被春風吹得漫天飛舞。不知怎麼的，您的臉上強擠出一絲細痕，但是您濃密的睫毛下，黑色的眼眸裡，總流溢位慈祥的目光。佛祖說，前世五百次的'回眸才贏得今生的擦肩而過。那麼，我的前世，一定在佛祖千跪祈了千年，才求得在我的人生中一路有您的陪伴。
立夏，很高興與你依舊義無反顧的留守著我，讓孤單與害怕不再圍繞，轉身走過，您伸出您那纖細的手，輕輕拉著我的手，把我牽進您的太陽傘下，有如火一般的烈陽，刺著我的眼，使它睜不開，您一手打傘，另一隻手柔軟的蓋在我眼上，看著我緩緩睜開的眼睛，您笑了，把我晒得通紅的小臉，也逗笑了。
如果現在，讓我回到我的嬰兒時期，我會說：不。現在的我，不每時每刻都沐浴在母愛的陽光下嗎？為什麼要去享受躺在您懷中的愛呢？儘管，您對我說：媽媽愛你。的次數，我兩隻手都數的清，可我依舊明白您對我的愛。正如眾裡尋它千百度，暮然回首，母愛卻在，燈火闌珊處。一樣。
現在的您，不經常笑，即使有春風拂過，儘管有烈陽照耀，您總是不苟言笑，有時，我會拿出相簿，回憶過去，可是，現在，似乎只有在照相時，您才會擠出一絲笑容。可是轉念一想，您想笑，只不過是為了照顧我，沒有精力去笑。
還記得嗎？
坐在學步車裡時，我每走一步，您就對我笑一次，您的笑容在房裡，就像蠟燭一樣，既有溫暖的光束，照射出來的光，也不會刺痛眼睛。那只是過去。現在，我辦事做事不能出一點差錯，否則您就不會讓我如願以償的看到您的笑容，這同樣也是愛，是母愛，可這份愛，就像現在的電燈，照射出來的不是像蠟燭一般的光束，而是強光，看長了時間，眼睛會被它刺得很痛很痛。可是，誰又能否認，這何嘗不是一種愛呢？
霓虹燈五彩斑斕的折射在天空，漆黑的樓道里，您的笑靨，消失的無影無蹤，留下的只有我想，留下的只有我永遠也猜不透，看不懂的汪洋的母愛。
因為母愛，早已灌注了您的整個靈魂。
手七年級作文8
昨天已帶著回憶默默的逝去了，今天攜帶著希望悄悄的來臨了，而明天又閃爍著光輝等待著人們。有的人沉浸在回憶中，他們依戀昨天；有的人期盼明天，沉醉在了夢幻中，這兩種人，都忘記了最應該珍惜的是寶貴的今天。
今天，不就是短短的一天嗎？從明天開始勤奮學習。今天，不就是區區24小時嗎？從明天開始用功，現在不是許多人這樣做嗎？但是我們不可以這麼做，不能把今天的事拖到明天去做，每個今天之後都是無盡的明天呀！這樣，自己的決心，理想有怎麼去實現呢？如莎士比亞所說：拋棄時間的，人時間也拋棄他。而我卻說：拋棄今天的人，今天也拋棄他，而被今天拋棄的人，他也就沒有了明天。就拿我們生活的事例來說吧：農民種田，今天如果不及時拔草，施肥，就不會有豐碩的收穫。抓住今天，就是抓住了掌握知識的今天；抓住今天，就可抓住發明創造的今天。聰明的人深深懂得時間就是生命，甚至比生命更可貴，他們絕不巴戟天寶貴的時光虛鄭給明天。相反，對有的人而言，時間就像是一本日曆，撕了這張，還有下一張，撕完了這本，還有下一本。如果人的一生如此度過，那麼消逝的歲月將如一場淒涼的悲劇。留在個人生命史上的回憶，也將拌合著悔恨，痛苦的哀傷的淚水。
我們不要成為時間的奴隸，要成為他的主人，到那時，讓這個匆匆的過客，永遠陪伴在我們的左右吧！
手七年級作文9
在我的生命裡，總有一個溫度勝於太陽的溫度，它並沒有多麼神祕，可它是我永遠的歸宿，它是爸爸掌心的溫暖！
今晚依舊沒有月亮，爸爸站在我身旁，陪我暢談人生，還時不時地用手撫摸著我的髮絲，拍拍我的肩膀。
不知怎的，我的思緒飄回了那一天。那是三年前的一個冬日清晨，大雪驟停，天地間白茫茫一片。異常寒冷，寒風刺骨般的颳著，連僵硬的枝幹都瑟瑟發抖，似乎在宣洩著自己的不滿。一向寵我的父親擔心我上學路上的安全，說要步行送我去學校，還一本正經的說：“你體育不好，藉此機會，正好鍛鍊一下。”
平日裡騎車上學的我心裡是一百個不情願，但還是答應了父親，因為我知道他擔心我，拒絕他是多麼的無情啊。
同父親走在路上，心裡的不滿和天氣的嚴寒讓我的心冷得結冰，繼而顯映在我的手上。看著自己的小手凍得發紫，我不禁有點痛恨父親。
可就在這時，父親溫暖的手掌托起了我的小手，將溫暖全部傳遞給我，此時此刻我感到了父親那雙大手粗糙的溫暖。漸漸地我的手恢復了溫度，然而就在這時，我發現父親的手已經凍得紅紫紅紫，瞬間失去了平日裡一箇中年男人手掌的紅潤光澤，加之父親的手本就有些短而胖，而且父親常年勞作，手指骨節突起，此時看上去像是一大塊埋在土裡的生薑。
快到學校門口了，父親發現了我的眼光在他的手上滯留，鬆開我的小手，隨即不安地將雙手藏在了背後。其實父親不知道我此時是不會嫌棄他的，這一切的一切，我都看在眼裡，痛在心裡。我多想將溫度還給父親，試圖將溫度永存！
我低頭看了看自己又暖又嫩的小手，又重新撒嬌地抓住父親藏在身後的雙手。我終於感覺到起了父親手掌心不對勁的地方，父親的手上增了幾個老繭，估計已經很長時間了，然而一向細心的我竟然沒有一絲察覺。試想自己已經多久沒有牽父親的手了，感覺自己虧欠父親的用生命已經無法償還，只得用畢生的愛來回報，用漸長大的雙手牽起父親的雙手，就像當年父親牽著我的手一樣，將溫暖傳遞給父親。
想到這裡，那一天的情景有重新浮現在我的眼前：那次因為我考試成績特糟糕，下午放學後我沒有回家，獨自一人跑到河邊的小樹林裡偷偷地落淚……知道暮色蒼茫，父親才找到我。他替我擦乾臉上的淚痕，然後抓住我的雙手，說了一句很有文采的話：“不管前方的路多麼黯淡，我的手掌永遠是你棲息的地方！”
又想起這句話，我再也抑制不住了，瞬間熱淚流過臉頰。我托起父親的手掌，把臉埋在父親的手掌心裡，痛哭起來。
耳邊傳來汽車的鳴笛聲，一個穿著大紅羽絨服的女孩從車裡跳出來，很瀟灑地回身跟汽車說了聲“拜拜”，然後一邊哼著歌，一邊輕快地走進學校大門。
此時的父親慌亂起來，一時不知道怎麼好：“唉，都怪爸爸沒料，連一輛車都混不上……”
此時爸爸根本不知道我為什麼痛哭，無人知曉我的淚水的含義。此刻的我多想讓我的淚能消褪父親掌心的老繭，撫平父親臉上的皺紋。
我緊緊地依偎著父親，父親的雙手再次輕輕地撫摸著我的頭。我不禁緊緊地握住父親的手，淚如雨下！
爸爸有些無可奈何，惆悵的臉上露出痛苦的神色。他只說了一句話：
“別哭了，孩子，快去上學……”
手七年級作文10
我愛看卡通畫，故事裡的人物形象深深烙在我心中。我想把他們畫下來，貼上在我的床頭。於是我來了勁，仔細觀察人物的姿態和表情以及眼神，很耐心地去臨摹。大功告成，雖然不像，但卻神似。那年，我七歲。
不知什麼時候，我被公認為繪畫小能手，弄得我洋洋得意。我對自己的圖畫蠻滿意，老師給每幅畫都打上大大的“優”。我定下理想，長大當漫畫家。 美術老師說我有美術細胞，希望我參加美術興趣小組。這句話吹得我飄飄然。 就這樣，我笑嘻嘻進入了興趣小組。可失望的，教課的卻是另一位我不熟悉的老師。我感到陌生與膽怯。上課不敢舉手發言，也不愛展示自己的圖畫，在小組裡，沒人注意我，但我喜歡繪畫，漸漸的適應了，開始大膽發言，勇於展示自己的圖畫。這樣的膽量與圖畫令同學老師驚歎。一天一天，我的名氣慢慢升起。小組老師更是刮目相看。我嚐到繪畫帶來的甜果子，發誓要一直堅持下去。
有一節課，老師讓我們畫一位同學。我興奮的心在胸中蹦蹦亂跳。哎呀，這真人還沒試過怎麼畫呢。唉~~，以前都是畫漫畫人物的呀！我琢磨著該怎麼去畫，對了，為何不把“模特”卡通化呢？不過自己創造還是有點困難。但經我多次修改，一幅超Q又不失本人氣質的畫完成了。我很滿意地看看，又很自豪地跟同學炫耀一番，一些同學直誇我棒，聽得我不亦樂乎；也有一些說我誇張到離譜，一點都不實際。幸好老師過來欣賞，說我的畫獨特新穎，很可愛，不然我的自尊心早碎了。我高興地將這幅被老師稱讚的畫貼到家裡的牆上。
到了六年級，緊張的學習壓得我喘不過氣。對繪畫漸漸淡忘，也把其他與學習無關的事拋到九霄雲外。畫畫的功力我依然停留在以前的水平甚至退步。我都不在意了，重要的是學習。就在六年級我失去了美術課代表的職位。這時，我有點後悔，這曾是我夢寐以求、引以為傲的職位呀。
小組美術老師對我還挺關心，雖然我退出了，可課內的美術作業都有一個鮮亮的大大的“優”字，這個“優”字是他給我的，我認識他的字跡，想不到這位課外老師竟批改不是他的學生的作業。
看著家裡那幅被老師稱讚過的畫，我會有一股內疚感。看見老師總躲躲閃閃，覺得對不起老師，辜負了老師對我的期望，可我也很無助。
我和繪畫就這樣拉了一下手，還沒一起舞蹈，就撒開了。不知什麼時候，我會再遇上繪畫呢？
