七年級作文教學（精選40篇）
在平凡的學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編整理的七年級作文教學，歡迎大家分享。
七年級作文教學 1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”上課的鈴聲把正在教室外面瘋玩的我拽到了教室。唉，這一節是自習課，瞧，我們班的“搗蛋鬼”又要耍花招了，那上課時矇騙老師的招數真是千奇百怪，讓人大跌眼鏡，下面就讓我為大家介紹幾種吧。
招式一；障眼法
“小高”乃是我們班的頂級書呆子。剛上課沒一會兒，我那狡猾的目光看見他那“細嫩“的小手從桌兜裡神不知鬼不覺地拿出了一本課外書，於是她又把身體往後一躺，椅子就翹了起來，把書隔在腿上，只見她又把課本往後拉了拉，拉到老師及看不見課外書，以為她在看課本，又能讓自己看見課外書上面的內容。
做好這一切程式以後，她就津津有味地看了起來。可誰知明察秋毫地老師早就洞察了一切。悄悄地走到她的身後，一把把課外書拿走了。這時小高一臉可憐像，可憐地看著老師，可“無情”的老師還是把她的書拿走了。在此，我要勸小高一句，你的方法，唉，有待提高。
招式二；千里傳音
上課說話可是課堂上的`大忌。可是我們班有的同學就是長了一張“話簍子”一般的嘴巴。那可怎麼辦呢？於是他們就發名字一個武林高招——千里傳音，俗話傳紙條。
老師把小高的書收走，我的同桌“小薛”看老師還在氣頭上，沒看說話，可是以她那性格那性格，如果不把心中的感情說出來，她會憋死的。於是她就給我寫了一張紙條，上面寫著“小高，哈哈活該”然後我們倆就“撲哧，撲哧”地笑了起來。
正笑得歡呢，只聽“啪”的一聲，猶如晴天霹靂。唉，倒黴。原來是老師發現了我們，生氣地用手敲了一下桌子。你以為這就完了？那你就錯了，接著老師又批評了我倆一頓！嗚嗚……
唉，我們班的同學還真有才，不過最終還是沒逃過老師的“法眼”。
為了讓我們長大更有才，我希望大家，當然也包括我自己，還是安分一點，好好上課吧！不然，長大後，將後悔莫及。
七年級作文教學 2
經過我連日來的軟磨硬泡，老媽終於終於給我買了一隻小狗。嘿嘿，那叫一個可愛。它長的胖嘟嘟的，全身潔白如玉，小鼻子一翹一翹的，好像特別神氣。兩隻圓溜溜的眼睛配上圓嘟嘟的臉蛋，可愛極了，我給它起了一個自認為很洋氣的名字—-麥兜。
我還在為自己好不容易有一條小狗而且還起了個滿意的不得了的名字興奮的時候，我聽到媽媽在客廳大叫：“快給我滾下來！”我跑到客廳一看，完了，麥兜跑到沙發上大便了，我暈了，我滴那個神呀……
老媽說麥兜可以暫時養在家裡，這個暫時的意思我不說大家也知道，那就是有可能隨時就不讓養了，老媽說我必須讓麥兜養成講衛生的習慣，不能讓它隨地大小便，要是不講衛生的話就立馬送回老家讓奶奶養。所以訓練麥兜的重任就落在了我的.肩上，沒有辦法，誰讓咱太喜歡養狗呢！我捲起了袖子就開始給我的小麥兜“上課”。
我找了一根雞毛撣子當教杆，拉著麥兜來到沙發邊，準備從實施思想教育下手，我告訴它不講衛生的後果，那就是和我永遠分開。我認認真真的揮動著手裡的教杆講的口乾舌燥，講的昏天黑地，可人家麥兜卻不以為然，你看它一會兒鑽到桌子下，一會兒跳到椅子上，一會兒又跑到沙發上，完全沒有把我這個“老師”放在眼裡。這還得了，簡直氣死我了，你這個小傢伙是真的不怕和我分開呀！我氣的滿臉通紅，卻還是捨不得打它一下。我惱了，真是的，逼我用絕招，我把老媽織毛衣用的毛線拿來，把麥兜綁在了沙發上，我這次索性就搬了個凳子過來坐到了它的對面，嘿嘿，這下它可沒轍了，還真“認認真真”的聽了起來……
“麥兜別跑，準備開始上課！”這幾天每天下午，我都會追著我的小麥兜把它綁在沙發上“上課”，嘿嘿，弄得它現在一見我拿教杆就自動伸出爪子讓我綁！
七年級作文教學 3
今天，我們語文老師拿著一塊名叫“高山流水”的石頭來上課，我們班裡立即沸騰起來。
我們都知道：老師不僅喜歡石頭，更欣賞石頭。常見老師在辦公室裡給石頭“洗澡”，對著石頭髮呆，給石頭取一個新奇的名字……但是，老師為什麼把石頭搬到課堂上來呢？面對六十雙睜得大大的眼睛，和投來的詫異的目光，老師並沒有做任何說明，而是給我們講了一個故事：一天，一個小和尚請教師父：我人生最大的價值是什麼呢？師父說：“你到後花園搬一塊大石頭，拿到菜市場上去賣。”有一個家庭主婦說：“那麼是20元？我剛好拿回去壓酸菜。”禪師又讓他去了博物館。有個藝術家說：“2000元吧，剛好我要用它雕刻一尊神像。”
禪師讓他明天再把這塊石頭拿到古董店去賣。有個喜歡收藏的朋友說：“我要給你200000元！”聽到這裡，同學們不約而同的說：“我也要去賣。”還有一個調皮的同學，故意陰陽怪氣的說：“媽呀，一塊爛石頭就能賣這麼多錢，山上那麼多，那不是滿山的`錢嗎？”老師繼續說到：小和尚來到了師傅面前，禪師摸摸小和尚的頭，慈愛地說：“孩子啊，你人生最大的價值就好像這塊石頭，如果你把自己擺在菜市場上，你就只值20元錢；如果你把自己擺在博物館裡，你就值2000元；如果你把自己擺在古董店裡，你值200000元！平臺不同，定位不同，人生的價值就會截然不同！你把自己當優秀，你就是優秀的，別人把你當優秀，你就會變成優秀——就看把你放在什麼位置。成佛成魔一念間，一念到天堂，一念下地獄。你心在哪，成就就在哪！接著，老師意味深長地說：“我把你們看做是優秀的，同時我也希望你們相信自己，相信自己是優秀的，在今後的人生道路上努力學習，飛出更遼闊的天空！”?通過這節課，我感受到了老師對我們的愛，對我們的良苦用心。我要在這裡，大聲地宣佈：我是一個有良知的人，是一個有骨氣的人，我將無愧對於父母的養育之恩，和老師的良苦用心！
七年級作文教學 4
舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛鍊我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認為“上課不舉手發言———壞處大於好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石。”如果你連一點舉手發言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛鍊？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會輕易發現你的才華。而舉手發言，為你開啟一扇成功的大門，開啟展示你的平臺，創造一個又一個走向成功的機遇，你還在猶豫什麼？
也許你認為“不舉手發言，同樣優秀。”你正在努力證明著這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！為什麼這樣說呢？你不舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的`機遇，喪失那份勇氣。
同時，你的成績也不會超過那些用於舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的興趣，成為一個更加自卑的人。
無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善於表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮鬥向前的人，是……
也許你現在還在牴觸舉手發言，認為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現。可你想過沒有———如果我們全都不舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？
舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助於我們健康成長，有助於我們走向成功！
因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！
七年級作文教學 5
上課對於任何人都有著重大的意義，人的一生都在“上課”，都在學習不同的知識。
上課就是在課堂上學習知識，每時每刻都在做與上課有關的事情。而怎樣才能做到呢？很簡單，只要你時刻都在知識的海洋裡，就可以學好了。上課也是在課堂上積極回答老師的問題，認真記錄所學的知識，並勤思考、善提問。在課堂上留的作業也要按時、認真地完成。有人認為作業不是被上課所包括的內容，其實不然！在課堂上留的作業是為了及時複習課堂上所學的知識。這樣才不至於像狗熊一樣，手裡沒有留下一個玉米。在上課這個整體裡，會有許多調查作業，很多人不以為然，回到家一扔書包，就把調查作業“晾”在桌子上了。如果不在課後調查相關資料，下節課就沒有需要的知識，這樣不但瞭解不到詳細的內容，而且會降低課堂的效率，肯定學不到應學的知識。所以，之所以許多人上課做不好，是因為上課包含了太多事了。要想做好也不算難，只要把每一項簡單的工作都認真完成，就可以做好上課了。
我在上課的`時候表現只能算是一般，因為我幹什麼事情都是虎頭蛇尾，並沒有一直做好，總是開始時優秀，後來就馬馬虎虎應付過去。所以對我來說，上課還需要持之以恆地努力。
課堂上應該努力跟隨老師的“步伐”走，儘量理解老師的方法，老師的思路，儘量學習別人的方法，學會應用。這樣，才能從上課中得到樂趣，才能更好地去學習，大大增加學習的收穫。因此，上課還需要專心、交流和溝通。
上課從各方面來說，就是為了學習，而說到了學習就不得不說一個檢測的形式——考試。考試可以提高自己的能力，讓自己端正學習態度，明確自己的學習目標。在答題中還需要一種寶貴的習慣——仔細。如果不仔細，就會由於大意失分！由此看來，上課還要仔細。
總之，上課就是做好每一件事，做到認真、專心、溝通、交流就行了。我們只有上好課，才能成為國家的棟樑之才，才能成為有用的人。上課用一句話來說，那就是做好當前的事，聽老師的話。
七年級作文教學 6
近日揚州大學的“上課禮”可謂火遍網路嬰兒，引發不少熱議，對此我個人十分欣賞，請認可這樣最熟悉又陌生的“上課禮”
中國自古以來便是迷之邦，漢武帝時尊師重教之風盛行且尤為重視。然而近些年學生公然在課堂上頂撞老師的現象早已司空見慣，甚至學生與老師毆打現象也層出不窮。在這樣一個少年浮躁，禮儀新化的時代更需要“上課禮”。
上課裡雖是在學校記憶體在，但不要忘記了，每個孩子都需要經歷上學讀書的歲月，以人為本，以德立校，這是學校育人樹人的根本宗旨，求學階段的十幾年，若能做到上課裡這班儀式感尊嚴感的民族傳統文化的薰陶，孩子也會潛移默化跟著正確的指引，繼承重視中學的`風尚，樹立正確的人生價值觀。
上課裡有點顯著的特點，儀式感頗濃，當然必要的儀式感在這個五彩繽紛浮浮躁躁的世界是不可缺少的，正如近些年來受西方和東方推上的成人禮一樣，儀式感曾經漸漸淡出了人們的視野。然而近些年又重新迴歸儀式感，在一定程度上有著警醒的作用，具有責任意識，上課裡這樣莊重嚴肅的禮儀，可以在孩子入學時明確自己的目標，找到上學的真正意義，抱有一顆對學問研究和鑽研和責任。可以說在一定程度上讓孩子加速準確的給自己定位，明確今後的學習之途。
上課裡作為一種傳統民族文化更應該被推廣和發揚，上課裡以一種新鮮的方式亮相，不但激起了廣大師生的好奇，還有一種復古的手法，展現了我國悠久的燦爛的民族傳統文化，無疑全會激發廣大學子對傳統文化的重新審視和研究。
上課禮是禮儀的一種，但其分量卻不輕，可以說學習教育是大多數學子的啟蒙，國有韓玉臣說師者所以傳學授道解惑已人非生而知之者，孰能無惑眾，你也曾經告誡弟子徐而不思則罔，思而不學則殆，孔夫子曾告誡孔裡不學詩，無以立中股而關禮儀的卻對人生髮展有著重大的影響，上課裡雖說新鮮，但對這個浮躁的世界意義非凡。
七年級作文教學 7
哈哈！笑死我了！什麼，你問我笑什麼，呵呵，不是因為陳志鵬，還是因為陳志鵬。
首先我介紹一下，陳志鵬，男，11歲，號稱我們班的開心果。
廢話少說，言歸正傳。下面就給你講述一下……
話說，那裡星期三上午，語文課。你可能覺得不怎麼稀奇。那麼，你就錯了。
程老師（又稱程校長）正入迷地講著課，陳志鵬正裝模作樣地雙手抱臂，哼，誰都知道，他是假裝，一但老師接個電話，他就開始“大鬧天宮”了。
“說電話，電話到”，因為程老師是校長，所以一直很忙。
陳志鵬果然又開始搗亂了。一會兒他把一張衛生紙揉成一團，放在鼻子裡；一會兒，又把鼻子做成豬鼻子狀；一會兒，又對著第一排的姜元張飛吻，弄得姜元張連聲“噁心”。
突然，一隻冰冷的手放在了陳志鵬的頭上，原來是程老師。（讀你的文章，如看現場直播，過癮！）
程老師給了陳志鵬一巴掌。哈哈，自作自受！活該！
程老師繼續講課：“《番茄太陽》這一課中，文中的‘我’有一顆什麼樣的心？”
陳志鵬立即以迅雷不及掩耳之勢答道：“感恩的心！”說著還唱著走調的歌：“感恩的心，感謝李嬸，古物老頭，把五十萬打到卡里！”這是今年春節聯歡會中的一個經典小品片段。
程老師忍了忍，繼續問道：“文中的.一個‘呀’的讀音是ya,它還有一個讀音是ya，有誰可以組詞？”
陳志鵬又回答道：“呀土豆！”回答他的當然是一陣又一陣“哈哈”聲了。
程老師忍了再忍，最後終於忍無可忍：“今晚我遇你爸媽！”然後是一陣“哇哇”的哭聲：“嗚，程老師，我不是故意的，放過我吧！”當然了，回答當然是否定。
我想他們陳家肯定又上了一盤新菜“竹筍炒肉絲”了，算了，不解釋了，因為你如果是地球人，肯定會知道這道菜是有特殊含義的。
這，就是我們的陳志鵬，一個活生生哭寶，又是一個可愛的開心果。
七年級作文教學 8
舉手發言，是課堂上的重要環節，是老師檢測我們是否掌握知識的一種重要方法，它既可以鍛鍊我們在眾人之中演講訴說的勇氣，也能幫助我們快速學習知識內容。可有些人卻認為“上課不一舉手發言———壞處大於好處”。
俗話說：“勇氣是走向成功的基石。”如果你連一點舉手發言的勇氣都沒有，談何成功？談何鍛鍊？或許你心中的“墨水”很多，但卻沒有勇氣，不善言表，即使你再出色，別人也不會輕易發現你的才華。而舉手發言，為你開啟一扇成功的大門，開啟展示你的平臺，創造一個又一個走向成功的機遇，你還在猶豫什麼？
也許你認為“不一舉手發言，同樣優秀。”你正在努力證明著這點，其實你的行為值得鼓勵，但是你的這種思想、理論錯了！為什麼這樣說呢？你不一舉手發言將會與老師的代溝界限越劃越大！雖然你與朋友之間無所不談，可當你站在那個充滿肅穆緊張氣氛的陌生眾人面前，你將喪失等待你的機遇，喪失那份勇氣。
同時，你的成績也不會超過那些用於舉手發言的同學，因為他們讓老師找出自己的不足，更快更好的找到學習的樂趣，掌握學習方法。可你還得花費大量時間，努力去尋找那個在你眼前不停跳動的方法，很有可能你將失去那份對學習的'興趣，成為一個更加自卑的人。
無數事實證明，舉手發言的人是有勇氣的人，是善於表現，希望得到別人肯定的自信的人，是努力改正缺點，不斷奮鬥向前的人，是……
也許你現在還在牴觸舉手發言，認為它是顯擺自己，不虛心、驕傲得意的表現。可你想過沒有———如果我們全都不一舉手發言，這世界會增加多少懦夫，增加多少遠離成功的人？
舉手發言，給予了我們勇氣，增加了我們學習樂趣，它是一種機遇，更是一種走向成功的捷徑，它有助於我們健康成長，有助於我們走向成功！
因此，我們要學會舉手發言，學會大膽地表現自己，戰勝懦弱，走向成功，與別人分享自己的見解，快樂成長！
相信自己，舉手發言吧，你會更出色、更快樂！
七年級作文教學 9
“叮鈴鈴”上課鈴響了，劉老師走進教室，教室裡安靜得連針掉在地上的聲音都能聽到。可是平靜的湖面下面其實暗藏波濤洶湧。
咦？我的旁邊怎麼有點動靜，難道是小文同學在看課外書嗎？果不其然，我剛轉頭，就看見小文同學認真的看著語文書，可是語文書裡夾著一本《父與子》，他一邊看一邊笑，彷彿早已忘記自己在上課。你可別以為小文同學只有這一個方法看課外書。那你就大錯特錯了。只見他悄悄將一本《米小圈上學記》放在腿上，只要老師一轉身，他就低下頭，津津有味地看起了他腿上的書，只要老師一回頭面向我們，他就一抬腿，課外書瞬間就滑到了他的桌洞，真是配合的天衣無縫啊！
第二節數學課開始了。嗯，我的左前方怎麼又有動靜？我掃視一圈，哦？原來是小卓同學和小恩同學在傳紙條。他們傳的紙條上寫的可不是中國的漢子，他們寫的.是“火星文”，這樣就算老師找到了這張紙條，也看不懂他麼在聊什麼。小卓用“火星文”寫道：“外面下雨啦！”小恩也用“火星文”回道：“是呀，我也看到了。”你可能好奇他們怎麼能讀懂這些“火星文”的，原來，小卓給了小恩一個小本子，上面寫著什麼符號對應什麼字。為了這次偷偷的傳紙條計劃，他們可真是準備充分啊，我佩服的五體投地。可是這種優點怎麼沒有用到正經事兒上呢。
還有些同學開始了“打啞謎”活動。只見小李張著嘴，用口型表示：今天吃什麼啊？是雞腿嗎？小任也用口型回答：對，好像還有西紅柿炒雞蛋，我都聞到香味了。小李又繼續迴應：我最愛吃西紅柿炒雞蛋啦！你確定有嗎？小任點了點頭，可這動作若被老師發現了，可是免不了要被老師一頓狠批哦。
所謂“道高一尺，魔高一丈”。一個個小淘氣總有被老師抓住的一天，一旦被老師抓住，家長就要來了，可是消停不了幾天，他們又玩了起來，真是拿他們沒辦法。這就是我們班課堂上的祕密活動，一場別開生面的活動，“地下黨們”更是對此樂此不疲的活動。
七年級作文教學 10
今天上語文課的時候，我發現了幾隻小麻雀，它們探頭探腦的，十分有趣。我不禁好奇起來，多看了它們幾眼。
那幾只小麻雀分別佔有一個“座位”，暗褐色的小嘴啄啄這兒，啄啄那兒，偶爾還偏著小腦袋打量這教室，看著黑板上的板書，眨巴著小眼睛，迷惑不解。看上去可可愛了！我看了捏了一把汗，下節課就是數學課了，那麼難的題，小麻雀能解出來嗎？聽天由命吧！
任老師邁著沉穩的.步子走進了教室，講了一會兒後，老師在黑板上出題，我擔憂地看了一眼小麻雀，小麻雀拼命伸著小腦袋，大有把窗戶頂個洞的感覺呢。為了講述方便，我就把那三隻小麻雀編個名字，最刻苦的那隻小麻雀叫麻衣，另外一隻懶懶散散的小麻雀叫白翎，還有一隻好奇打量我們的小麻雀就叫金喙。
麻衣看著黑板上的題，煩惱地抖抖翅膀，一雙小眼睛“咕嚕咕嚕”轉。而白翎就不是那麼的勤快了，它懶懶的瞟了一眼題，連看都不看，把小嘴埋到翅膀裡梳理，過一會兒張開翅膀，好像在欣賞。金喙一會兒跳到這個欄杆上，看看這位同學，一會兒跳到這根欄杆上，看看那位同學，眨巴著小眼睛，萌翻天了！
肖吉煬推了推我的胳膊，我這才反應過來，看向黑板。黑板上的追及問題太難了，我不由得想了半天，畫圖，可算是摸清了一個大概思路，我的腦袋瓜勉強還夠用，可小麻雀能做出來嗎？哎呀，我可得幫幫它們！我舉起作業本，裝作檢查的樣子，實則是讓它們抄抄。
白翎如獲釋寶，小嘴啄著鐵欄杆，像是在畫圖；麻衣倒不像是這樣了，它看一遍算式，又對對黑板上的題，似乎在質疑；金喙不知從哪兒撿來一根小樹枝，寫著，字跡一定特別工整。
“叮鈴鈴”，清脆悅耳的下課鈴響了，我倒有點戀戀不捨。麻衣白翎金喙三隻小麻雀展翅飛走了，臨走時白翎還向我送來了感激的目光。
七年級作文教學 11
老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺上的和我們交流的竟是我們的小夥伴周潤龍。
周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮豔的紅領巾。鼻樑上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！
這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現，我不覺擔心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔心都是多餘的。
上課鈴響了，一堂嚴肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地說。同學們你看著我，我看著你，面面相覷，教室裡鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終於一隻小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺，正想說話，發現“小課題研究”被自己翻錯了頁，他著急起來，急忙用拿著話筒的手翻起來。由於緊張的'原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終於翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由於生性靦腆，他說話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終於介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學們與聽課老師的一致好評。當然，其他同學的“小課題研究”也做得不錯。一份份製作精美、內容豐富的課題研究令人目不暇接。
接著，我們又一起談論了對《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發言、頻頻舉起的一隻只小手都令老師讚不絕口。
這節課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！
七年級作文教學 12
一場村委會群裡，三令五申的貧困戶必須參加的培訓，就這樣，以我們情願不情願的方式開展了！雖然說無論就是從培訓的內容上，還是從時間的安排上，對於自己來說，都並不是滿意的，但是也真的是應了老師的那句話，既來之則安之吧！
畢竟真的是，也算是一次難得的學習機會了！能夠再一次體會當學生時候的感覺，拿著鉛筆，本本坐在教室裡，並且在本本上認真的寫著字，聽著講臺上的老師認真地講課，也還是一次不錯的體驗！
所以自己也就自動，迴歸了，學生時代的那種自覺，認真聽課，希望成為一個好學生！
可是讓我意想不到的事情時，在開學的第一堂中午課上，自己就赤裸裸的`遲到了！當然，和自己同時知道的還有另外四個人！
本來以自己計算的時間是，從店裡到學校十分鐘的時間，怎麼也夠了。可是自己低估了自己路痴的能力，一條走了好多次的路，最後還是走錯了路！
好在最後半路意識過來，返了回去。可最後還是遲到了，那麼二分鐘！剛好錯過了點名！
有的時候感覺時間過得挺快的，時間也挺重要的，二分鐘的時間就讓自己成了一個遲到的學生！當然，老師也就是說，對於遲到的學生得懲罰，表演節目或者唱歌，並且就是說可以選擇獨唱或者集體合唱的方式！
當然，所謂的集體都是我們那些遲到的學生！
本來其實對於唱歌自己好像也沒有太多的害怕，因為在家的時候自己偶爾還一個人在全民K歌上唱歌，但是想了一下，畢竟自己第一次融入一個新的集體的第一天，所以自己也就選擇了集體唱歌，並且唱的一首歌改編過的老歌！
因為是集體的唱歌，所以並顯現不出來誰好誰壞！好在就是對於遲到，並沒有像學生時代那樣恐怖的經歷，老師會罰站什麼的，只是唱了一首歌而已！
但是一次遲到也告訴自己說，以後一定要有時間觀念，儘量爭取在規定的時間內到達教室！畢竟有句話說的是，沒有規矩不成方圓，既然自己決定當一名學生，那麼就應該尊重老師安排的時間，按時到校儘量不再遲到。
七年級作文教學 13
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室裡並沒有立刻安靜下來，這是週五的最後一堂課，我們當然很興奮。“同學們，請安靜，我要通知一件事，”班主任劉老師站在講臺說道，“接上級疫情防控通知，明天和後天正常上課。”“啊？”“天啦！”“為什麼呀？”……劉老師話音未落，教室裡已傳來一陣鬼哭狼嚎的聲音。
你瞧瞧李佳迅，他在短短几秒鐘就模仿出不同腔調的“鬼哭”聲，一邊“哭”一邊“叫”，我們似乎聽見了他內心的抗議。你瞧瞧陳思涵，他捶胸頓足，用手使勁地拍打著桌面，恨不得把桌子吃了似的呢！
再瞧瞧幾個女生吧！王歆玲一邊罵罵咧咧，邊用書敲著桌面，腳在地上不停地亂蹬。吳虹紅把書本用力地塞進課桌，俯身低頭，狠狠地敲著桌面……
劉老師一臉無奈，苦笑著。不一會兒，九班的曾老師興沖沖地跑了過來，招呼劉老師出去，我們在教室裡都能聽見她們興奮的談話聲。
過了一會兒，劉老師進來了。
“好好聽著，我宣佈一個好訊息！明天和後天不上課了！”劉老師大聲說。
“耶——”全班都炸了鍋，“太棒了！”“終於可以放假了！”“美妙的週末，我來了！”教室裡成了歡樂的海洋。
我的同桌，自稱“陳大俠”的陳思涵也歡呼起來，舉起雙手往上縱跳，那笨拙的模樣活像一隻大猩猩或狒狒。楊益柯放開嗓門大叫著、歡呼著、跳躍著，跟猴子似的，差點蹦上屋頂，彷彿週末就是他的命一般，沒有周末就不能活了一樣。
我索性丟掉手裡的'鋼筆，跟著歡呼雀躍起來，嗓子都喊啞了，可我還是不顧一切繼續大聲地叫喊著，興奮得忘掉了一切，我的心已被週末全部佔據了。
劉老師清了清嗓子，吼了一聲“安靜！”全班立刻安靜了下來。這時，我們聽見了隔壁九班的歡呼聲……
明天不上課，愉快的週末，我來了，耶！
七年級作文教學 14
“星期一校長要給我們上《猴王出世》這一課，請大家提早預習。”星期五班隊課前王老師對我們說。話音還沒落地，教室裡就像開了鍋似的沸騰起來。大家議論紛紛，校長給我們上課這還是頭一次！
星期天我把課文讀了十幾遍，然後理解了那些文中含意深刻的句子。轉眼就到了星期一，我們懷著既激動，又有點兒緊張的心情走進了微格教室。一進教室，大家馬上端正地坐好，準備開始上課。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，校長從講臺上走下來，用洪亮的聲音宣佈上課。然後正式開始上《猴王出世》。首先校長和我們討論了西遊記中的各種故事，然後讓我們自由朗讀全文。在這過程中我發現平時上課不讀課文而在下面講話的同學，竟都在認認真真地讀起了課文，這原因就是校長上課。讀完後校長問了一個問題，竟然沒有人舉手，可能是怕在校長面前出醜。校長連問二遍還是沒有，這讓局面十分尷尬。我為了打破這個局面，想也沒想就舉起了手。“這位同學粉色來回答。”校長說，可惜這個問題我只答對了一半，不過倒是讓課堂上的氣氛好了一些，也有同學舉手了。這時我暗暗地下定決心，一定要完美地回答一個問題。終於，校長問了一個讓我很有把握的問題，我第一個高高地舉起了手，可校長並沒有看見，叫了加一個同學，頓時我的`心“咯噔”了一下。不過那個同學沒有回答對，我還有機會。我再一次舉起了手，校長叫了我，我不慌不忙地站了起來，把早已思考好的答案緩緩道出，話音剛落就聽校長說：“很好，請坐。”這“很好”，讓我心花怒放，我在心中暗暗地想：哈哈，得到校長的讚揚感覺真好！“叮鈴鈴……”下課了，就這樣這節語文課結束了。
課後，我想：校長給我們上課的方式和語文老師給們上課的方式沒有什麼不同，但總讓我感到有點兒拘束，這就是因為給我們上課的老師身份不同的原因，要是上課時更加大膽一些，這堂課就會更有意思。
校長給我們上的這節課真讓人難忘！
七年級作文教學 15
你知道嗎？在眾多的“魔鬼”當中，上課打盹的魔力極為可怕。據本人的觀察和經驗總結，各位準備任課的老師都必須經過獨特的“魔鬼式武功強化訓練”。練就此武功的“修行者”分為四派，且聽我慢慢道來。
暗箭傷人派
練就此武功大多數是主科老師的“必修”。他們會使用“江湖”最毒辣的.“暗器”――粉筆頭、黑板擦。突然，一個冷不防擲向睡覺學生的腦門。但是如果使用本武功的老師沒有高度的準確性，是很容易傷及無辜的。正確使用該武功動作的步驟如下：首先選擇暗器；然後一個“鯉魚躍龍門”，此時要注意不要驚醒學生；最後要以飛快的速度和敏捷的手法“遠射”，正中“紅心”。
九陰真經派
該老師應是《射鵰英雄傳》的忠實影迷，因此對“九陰白骨爪”瞭如指掌。老師們會突然衝至睡覺學生面前，一抓而起。練就該武功都以電腦課老師為首。下面請看某一電腦課老師對付睡覺同學的情況：“呼嚕……呼嚕……”一聲聲豪爽的呼嚕聲傳遍了教室的每個角落。這時，一個強壯健美的身軀出現了。只見他一把楸起睡覺同學的衣領，竟然舉過頭頂……下面的結果大家應該清楚了吧？
隔山打牛派
不用我說，你們也知道該派的老師都是自然老師居多。他們不屑親自動手，坐在講臺旁的椅子上，蹺起二郎腿，一揚手說：“周圍的人，叫醒他！”有時甚至不需要同學幫助，隨便扔一隻作為標本的蜜蜂、蒼蠅，此同學一定立刻驚醒，大喊道：“救命！”
千里傳音派
音樂課老師必是此派傑出人物。該派老師須有如鼓般震耳欲聾的噪音。他們只要站在講臺上，對全班說：“同學們，我來教大家練練嗓子！”說完，便對前方熟睡的同學大喝一聲，保證熟睡者因膽戰心驚而醒。如果你現在聽完了我的見解，對老師懷有一種恐懼感，我要肯定地對你說：“不必如此。”其實上面所述的只是老師的教育方法而已。不過，你要是真的在上課睡覺的話，老師的身影就會出現在你旁邊。
七年級作文教學 16
經過這件事，我冷靜的想很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來麻煩，還讓老師因為這事而記住我。我這種行為也給班上造成影響，由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響學校紀律性，為此，我深深懊悔。
每一個人都應該為自己所犯下的錯而付出代價！因此，我真誠的接受老師的批評，教育還有懲罰。我們作為學生就應該聽從老師的話，而我之前沒有很好的重視到老師講的話。我感到很抱歉，我希望老師可以原諒我的錯誤。
我知道，作為班一員，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的.都沒有做到。如今，錯已鑄成，留給我的是後悔莫及。我會以這次違紀批評和教育自己，自覺做好以後每次事。
雖說，老師之前曾未說過不能換座位，但我們理應自覺地遵守學校的規範。每一個老師都希望自己的學生做到品學兼優，也使我們的學校有一個良好形象。我這次卻犯錯誤，破壞學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有紀律可言，對違反規範的學生給予懲罰也是應該的，我在家的時間，想很多，也意識到自己犯很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為犯的錯誤付出代價，我也要承擔責任與後果。
我們不僅要把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯這樣的錯誤，對於家長對我的期望是一種打擊，對於老師的期望也是。
我們儘管成績不需要有多麼的優秀，只應該把自己的品德修養提高，這才是最為重要的。
深刻反省後，我對此很慚愧，對這次事件有深刻的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時錯誤，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會保證此事不會再有第二次發生。懇請老師相信我能夠吸取教訓、改正錯誤，以後認真遵守學校規章制度。
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“上課時間快到了，請同學們回到教室準備上課。”伴隨著悠揚的樂曲聲，上課鈴響了，而臺下端坐著的我們則靜待著動聽的下課鈴聲早早到來。
隨著上課鈴的響起，老師的腳步聲也越來越近、越來越響，我彷彿都能聽到老師的呼吸聲，老師來了，走進了教室，這是一節歷史課，老師還未站定就讓我們翻開書，接著便口若懸河地強調歷史的重要性，而我們只能似懂非懂地聽四十五分鐘，這節課彷彿有四百五十分鐘那麼漫長。
盼望著，盼望著，老師終於停了下來，本以為大半節課過去了，一看錶竟然還有整整三十五分鐘，我的心頓時涼了大半，而老師似乎還有很多很多知識要講要傳授：“接下來我們要學習的是……”
隨著時間一分一秒的過去，我也變得越來越焦急，我不停地東張西望，不停地看錶，而時間老人彷彿睡著了一般，全然把我給忘記了……
好不容易，這節課終於熬過了一半，我心想只要再等上二十幾分鍾就下課了，就可以出去呼吸一下窗外的新鮮空氣了，誰料老師竟然讓我們做作業，可是……可是……前面的我根本就沒有認真聽講啊，做著練習上的`題目，我覺得題目認識我，我卻不認識題目，這讓我想起一句話：“我荒廢了時間，時間便把我荒廢了。”現在想來這句話還真是有道理，好多題目我都不會做，題目難得讓人抓狂，真是“書到用時方恨少”啊，時間一分一秒的過去，我的心也一點一點的焦躁起來，我開始後悔沒有認真聽講。
還有十分鐘才下課，在這漫長的煎熬中，整個世界都好像停下了奔跑的腳步，只有我尷尬的呼吸聲在空中飄蕩，時間彷彿變得更加漫長，也更使人心神不寧，原來清脆的蟬鳴也變得那麼讓人生厭，這一切都使我感到無比的急躁。
“十、九、八、七……”我在心裡默數著，久違的下課鈴聲終於響了：“下課時間到了，老師您們辛苦了！同學們上下樓梯請注意安全。”
伴隨著悅耳的鈴聲，我走出了教室，室外陽光明媚、鳥語花香。
我決定從此刻起，做一個認真聽講、好好學習的孩子。
七年級作文教學 18
在我看來，手機就是一個害人的東西，它害得小孩子迷戀於它，害得小孩子近視。而我也遭受過它的禍害。記得那次當著全班同學的面受批評……
那天我們班主任出差了。全班都炸開了鍋，但知道帶班老師是在學校以嚴格出了名的英語老師，全班瞬間就安靜了。
第一節課是數學課，代課老師按照我們班主任的要求，留了一大堆作業。我在我班寫作業還是很快的`，20分鐘不到就寫完了。我正愁沒意思，就拿起鉛筆和橡皮，搭起了小房子。這時，我同桌叫了叫我，我剛想說你要幹什麼，卻止住了嘴。我看他從兜裡拿出了個手機，問我玩不玩。我立馬回絕了他，但是他又用一些花言巧語跟我說什麼“老師不在呀”之類的話，我竟然答應了。
我們開啟的手機點了一個小遊戲就開始玩了起來。開始我的內心是恐懼的，我同桌玩一把好長時間，而我玩了幾秒就輸了，當時真的是特別害怕。但是後來我和我同桌商量了個小計策，就是：如果一個人在玩，那個不玩的人就把門，老師來了就收起來。有了這個計策，我就很大膽地玩了。但是我們的計劃最終失策了。老師出去上廁所，我和我同桌就拿起手機瘋狂玩，玩得非常刺激。我們也時不時地往前門望去，就是沒有看後門，因為後門老師們是一律不走的。後來，我們都忘了把門，正當我們玩得起勁兒的時候，英語老師把後門開啟，一個健步就走到了我們面前，把手機沒收了，又把我們拎了出來，當著全班的面，把我們一頓痛說。那時我感到天都快塌下來了。
這件事過去了以後，我還在納悶兒：老師是怎麼發現我們的呢？後來我班同學跟我說老師是假裝去廁所的，其實一直在暗中觀察我們，發現我們在玩手機就衝了上來。
經過這次教訓，我再也不玩手機了，上課也要好好聽講。我非常後悔，當時就不應該聽我同桌的，要不也不會被老師當著全班的面一頓批評。
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上了國中以後，我便是一種懶散的狀態，如同一個沒有吸引力的氣球，漫無目的地飄啊，飄啊，而這節課後，我不敢再飄了。
在這之前，資訊課上的我是這樣的：頭靠在牆上，目光迷離地看著黑板，眼神飄啊飄，不知道飄到了哪裡，可能是山的那邊海的那邊;嘚瑟地翹起高高的二郎腿，還抖發抖發的，不知道的還以為是哪裡來的小混混呢。
我已無心去聽老師所講的內容，聽了我也不懂呀!窗戶沒開，熱得跟桑拿房一樣。我便把紅領巾解下來，握在手裡一晃一晃的，然後把它折起來，折成各種形狀，三角形，正方形，長方形……最後把它揉成一團，握在手中，悄悄地瞄了一眼窗外，唉嗨，老師沒來!
心裡美滋滋地想著，然後把紅領巾向空中甩去。追逐紅領巾的腳步，眼神的餘光隱隱約約看到一個模糊的身影：熟悉的橘色外套，熟悉的斜劉海和低馬尾，熟悉的氣質——班主任!
我驚訝地瞪著我那本來就大的眼睛，下巴都快要掉在地上了。我在0.1秒內反應過來，以劉翔一般的光速收回那還沒有反應過來的紅領巾，收回我那翹得高高的二郎腿，然後坐得一副好學生的模樣，看著資訊老師，好像我是在聽課一樣，還時不時地瞟著外面。
我的內心忐忑不安，彷彿有千萬只兔子在裡面跳來跳去，都快要跳出來了。老師走了，我在教室裡獨自凌亂。此時我的'腦子一片空白：我是誰?我在哪?我要幹什麼?剛剛發生了什麼?
我細細回想了剛才發生的一切，只能用兩個字來形容：完蛋。以後再也不敢這樣了。
這堂課雖然一個字都沒有聽進去，可是我感受到的比老師所講的要豐富重要得多。學習，你得聽，認真地聽，這樣才有用，才能完成那個我一直以來的夢想!從這堂課開始，我會認真地聽課，做筆記，寫作業，提高我的學習效率。我要感謝這堂課，我更要感謝我的班主任。
我不知道老師看了這篇作文會不會請我“喝茶談話”，反正寫了也是寫了，只能“慷慨就義”了。
七年級作文教學 20
陽光撫摸著我的臉，天空萬里無雲，是個好天氣。我邁著輕鬆的步伐來到了班上。叮鈴鈴，上課鈴聲響起了，我興致勃勃的看了看日程表，臉刷一下沉下來，“不會吧?又是數學課!”我無奈的哀嚎道。
剛回到座位上，老師就大步流星的走了進來，敲敲黑板，孜孜不倦的講著。這麼好的天氣，怎麼能上這無聊又枯燥的數學課呢?我無心聽課。偷偷看起了小說。
好天氣並沒有持續很久，沒多久，天空就陰了下來。我也乾脆把書拿到桌上來看，用數學書擋住了我的腦袋，懷著僥倖的心理，繼續看下去。老師繼續高昂的講著課，絲毫沒有發現我在看課外書。
時間飛快，一下子半節課就過去了。突然我的書掉到了地上，此時正沉浸在小說中的我，哪裡知道數學書掉了呢。老師一轉頭，看到了我，勃然大怒，一拍桌子，“聽見我剛才知識點的同學請舉手!”同學們齊刷刷地舉起了手，唯獨我仍然沉迷在小說的.海洋裡。
外面陰雲密佈，狂風把樹吹得東倒西歪。老師朝我大步流星跨過來，同桌趕緊用腿碰了碰我，我這才抬起頭。一個高大的身影擋住了我的視線，天哪，數學老師正站在我面前瞪著我，手上還捏著三角板，大聲喊著：“韓笑瀾!給我到後面站著去!”
全班都望向我，空氣沉悶的讓人喘不過氣來，天空陰沉沉的。我只好灰溜溜地站到了後面，哎，真慘呢!不一會兒外面噼裡啪啦就下起了瓢潑大雨，正如我此刻的心情一樣，真不知下課老師，又會怎麼懲罰我!
下課了，老師走到我面前，我低垂著頭，可老師卻並沒有對我進行額外的懲罰，而是對我說：“以後上課別再看小說了，該什麼時間幹什麼事兒!”
我心裡有說不出的滋味，想想這確實是我的錯，我必須得改正，努力學好數學。大雨依然在噼裡啪啦的下著，而我的心情卻沒有那麼糟糕了。我把小說死死的裝進書包裡，等待著數學課，等待著雨停。
七年級作文教學 21
今天，我要以特殊身份——小老師，來帶領同學們品讀一篇文章。雖然我在這之前已有過些許嘗試，也早有心理準備，但“緊張”卻仍然縈繞在我的心頭，揮之不去。
來到電教館，我們班的同學看到聽課老師講自己“團團包圍”的時候，隱隱約約有些感嘆。可能是緊張的原因吧，我的心咚咚直跳，我深呼吸著，爭取平靜下來。
我緩步走上講臺，推了推眼鏡，當看到同學們的目光都集中到我這裡時，我才開始上課。第一個環節是介紹、展示小課題研究成果，可是，剛說完要求就冷場了。“天哪！”我在心裡嘀咕著。不一會兒，一隻手舉了起來，我忙叫陳晗逸上臺。陳晗逸首當其衝，向我們介紹了她和吳藝迪的小劇本探祕，許願也展示了她的小小說探究。就連平時十分靦腆的楊徐斌也自告奮勇，舉起了手，我請了他上臺，但他看似胸有成竹地舉手，自信沉穩地走來，可一上臺卻亂了分寸，只見他一手握話筒，一手拿著他的'人物探索研究冊，還要翻頁。他剛翻開，卻又合了回去，手忙腳亂地反反覆覆了幾次，還未成功，只恨少長一臂啊！我趕忙幫了他一把，卻看到他的臉都紅了，講話起來也是吞吞吐吐地，看樣子他還真緊張啊！他講完了，朝我笑了笑，然後一溜煙跑回了座位。
很快到了最能體現我們寫作水平與創新思維的環節了！我抹了抹頭上的汗，看來我還是十分緊張呀！這一環節是填充句子，這可是我們的強項啊！因此舉手的同學也有許多。吳鐵宇的造句很有詩意，其他同學專注的聽著，時不時投來讚許的目光；曾彥的也不錯，贏得了大家的掌聲。可惜我忘了多請幾位同學，於是便看到一些未能展現自我而為此十分失落的眼神，我看著，心裡很不是滋味。
課是結束了，我讓同學們向聽課的老師告別。但是，我卻仍有一些遺憾，聽著一些同學的嘆息與抱怨聲，我心裡真是後悔莫及啊！為什麼不多情一些同學暢所欲言呢？
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“丁零零——”隨著鈴聲響起，走廊上、教室裡立刻安靜下來。語文老師走進教室，環視一下四周，目光落在世家豪的空位上。老師剛想詢問，只見教室門口慢騰騰地挪進一個身影：他抬起頭，看了看教室裡的情況，努著嘴巴將脖子轉了幾圈，然後一邊歪歪扭扭地晃進教室，一邊努力地擤了幾下鼻子。霎時，教室裡響起一陣鬨笑聲。老師沒有笑，認真地欣賞著他的表演，似乎今日不與世家豪一比高下決不罷休。
“世家豪，請出去重新進來。”就在世家豪的屁股剛要挨住凳子時，一個溫柔的聲音響起。世家豪像彈簧一樣迅速彈起，四下看了看，又無所謂地晃著腦袋離開教室，在門口一個轉身站定：“報告！”“這回他該學乖了吧？”我悄悄問同位。沒承想，得到老師的允許後，世家豪將腰板挺得直直的，甩開胳膊，大踏步走了進來。那架勢還真有點兒像儀仗隊的國旗手呢！他這一舉動又點到了同學們的笑穴，大家一個個笑得橫七豎八。有的趴在桌子上；有的身子彎到桌子底下；還有的乾脆離開座位，在過道里一個勁兒地擰著身子……“這回老師能放過他嗎？”我心裡暗暗嘀咕。
“世家豪，請出去重新進來。”我的心驟然一緊。哎呀，老師時機把握得可真夠準的。聲音還是那麼溫柔，卻多了幾分嚴厲，臉色也明顯陰沉了許多。同學們馬上收斂起笑容，緊張地盯著世家豪。這次世家豪真的學乖了，安安分分地走出去，又老老實實地走了進來。在全班同學的注視下，他終於安安穩穩地坐在了凳子上。大家懸著的`心也終於落下了。
“同學們，這節課我們的任務就是將你剛才看到的、聽到的、想到的寫成一篇作文……”媽呀，原來這一切都是老師提前編排好的。看到我們一個個張著大嘴巴，老師微笑著說：“世家豪今天的表演很精彩，大家觀察也很認真，所以我很期待大家的習作哦！”
唉，為了讓我們喜歡上寫作文，老師真可謂煞費苦心啊！
七年級作文教學 23
在暑假裡，我報了興趣班，7月2日就開始了，可是很不幸，第一天就下了一場傾盆大雨，外婆正好送我，把我們兩都淋成了落湯雞。
早上7點，我和外婆準備出發了可看看外面雨下得太大了，風雨交加，電閃雷鳴，天就像傍晚一樣，黑漆漆的，傾盆大雨垂直而下，嚇得我們都不敢出門，所以我們就只好在等了10分鐘。10分鐘以後，雨還是很大，但是時間不等人，我們只好穿上雨披，戴上頭盔，全覆武裝，準備出發。開啟大門，那雨立即拍到了臉上，“嗚”，我們開著車走了。
一開始，我們的身體都遮得很嚴實。可過了一會兒，雨越下越大，黃豆大的雨滴落在我們身上，外婆臉上的雨水都不是滴下來的，而是飛快得流下來的。外婆有時候實在堅持不住了，就只能“撲撲撲”地把臉上留下來的雨水吹走，到了中途，天陰沉沉的，烏雲密佈，雷公電母也來湊熱鬧了“嘩啦啦——”“轟隆隆——”聲音實在是太大了，我和外婆都嚇壞了。“滴答滴答”，我的`兩個褲腿都溼了。當然，外婆的褲腿也全溼了。過了一會兒我也堅持不住了，就拿右手在臉上擦了一把，水都掉了，清晰了許多。可就是這幾秒鐘，雨水就把我的右手臂全都淋溼了。“還有幾分鐘，堅持一下吧。”我在心裡暗暗唸到。當時，我的眼睫毛也都溼了，雨水都流了下來。“到了！到了！”外婆說到。我急忙下了車，“啊！”我驚歎到。好像穿著衣服到水裡去泡了一下一樣。我把頭盔脫了下來。頓時，雨水都嘩啦啦地流了下來，再把雨披脫下來，跟頭盔一樣，水都流了下來。再瞧瞧外婆送我臉，好像洗了一把冷水臉一樣，全都溼透了。
看著外婆全身溼漉漉的樣子，我心疼極了。她這麼大年紀了，還要送我。我趕忙叫外婆早點回去，路上小心點，他們花了這麼大的代價。我在心裡暗暗發誓，我一定要把課上好，拿好的成績來報答他們，不要辜負了他們的期望。
七年級作文教學 24
今天，卓老師又來給我們上語文課了。
卓老師是我們學校的校長，四年級時擔任過我們班的語文老師。卓老師的上課很生動，她的語言似乎有魔力，可以讓平時上課一向沉默的同學活躍起來，並屢屢發言。所以，我們一直很喜歡卓老師給我們上的語文課。
這不，一聽說卓老師又要來給我們上課了的訊息，大家都興奮得大叫起來，熱情地歡迎她。
卓老師上的課文是《用心靈去傾聽》。在研讀課題以後，卓老師讓我們試著概括文章的主要內容。我理來理去還是沒有理出頭緒，望了望四周，竟也沒有一個人舉手。卓老師見狀，說：“這篇文章的確很難概括，我們來一段一段地看吧。”她真是善解人意啊！果然，沒有多長時間，在卓老師的步步指引下，我們很快就概括好文章的主要內容了。這樣，上課就方便多了。她聲情並茂地給我們講課，並不時地用目光與我們交流。同學們也是非常地配合，積極地回答著一個又一個的問題。卓老師和我們都深深地被文中的主人公蘇珊和作者之間那種美好的情感深深的打動了。
下課鈴很不是時候的響了起來，我們只好極不情願的結束了這堂課——因為卓老師的課實在是太有意思了！
沒想到中午，卓老師放棄了休息時間來到教室裡，給我們批改她佈置的小作業，並且還進行了講評。
我感到很吃驚，同時不由得對卓老師產生了敬佩之情——以前僅僅是喜愛。中午這段休息時間，卓老師完全可以放鬆一下，休息一會兒。或者作為一校之長，學校裡一定有許多事在等著卓老師的`安排和打理。可卓老師卻從百忙之中抽出身來，為我們批改作業。她的敬業以及對學生的熱愛讓我的心受到了極大的觸動。也許這也是我們喜愛卓老師的原因之一吧！
卓老師上的語文課真好，卓老師真好，希望以後卓老師還來給我們上課！
七年級作文教學 25
“鈴——”一聲聲清脆的鈴聲在耳邊迴盪，同學們如潮水般湧進教室。等著老師來上課。
“一日無書，百事荒蕪……”隨著胡盈的領讀我們也跟著認真的讀起來，誦讀聲在教室迴盪。
過了一會兒，一些調皮的同學見老師沒來上課就“大鬧天宮”了。
只見柴瑞環站在了椅子上，全身抖了一下，雙手把衣服向後一甩，雙手把衣服向後一甩，雙腿叉開，向我們拋了一個媚眼，臉上泛出了燦爛的笑容，露出了兩顆老鼠牙，似乎為老師沒來而感到高興。這時他像變魔術似的從背後抽出一把掃把當作吉他，在掃把的最前頭用手彈著，雙眼微微閉著，一邊搖頭一邊抖著腳，彷彿沉醉在自己的藝術中。過了一會兒，他大嚎一聲：“啊哈，給我一杯忘情水，還我一夜不流淚……”他那“雄厚”的男高音使他的笑容逐漸凝固，耳根已經微微泛紅後來竟變成了面紅耳赤，臉上的'肌肉已盡顯無遺，太陽穴上也爆出了青筋。儘管這樣他並沒有停止歌唱反而越唱越有勁：唱歌的分貝逐漸增高，把雙腿架到了課桌上，手中的掃把也有幾根線被他彈了出來。真是一個不折不扣的“笑星”，讓我們笑聲不斷。
“砰砰砰”三聲敲門聲傳入了我們的耳朵我們全都認為是王老師來了，都慌忙做好。這時柴瑞環嚇得趕緊把掃把向後一扔，連滾帶爬的從桌子上爬下來，臉上從滿了害怕和恐懼。要知道王老師在我們心中那是又敬又怕呀，想當年周餘還稱王老師為"王老虎”的那！跟何況柴瑞環也是天不怕地不怕就怕王老師呀！這足以充分表明了王老師在我們心中的地位了。
當我們做的端端正正，做好受王老師批評時，在門外傳來了一陣笑聲，我們驚恐若定的抬起頭，正發現陳啟明在門外咧著大嘴笑得直不起腰呢。他的這一舉動讓我們有氣又笑，半天緩不過勁來。
有一聲上課鈴響，王老師來到了班門口，見我們如此吵鬧就狠狠的拍了一下門。我們以為是陳啟明故技重施就沒有在意，繼續講起話來，可是誰也不知道王老師此時正板著臉，怒火已燒上了他的眉頭……
七年級作文教學 26
我有一位很獨特，有個性的老師，一位姓溫的女老師，一位語言幽默的老師，一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。
上課前，溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進入教室，只是幾步就從門口走到了黑板旁，取U盤，插U盤，開啟多媒體，選擇檔案，一氣呵成，沒有一點多餘的動作。
在課堂上，溫老師說話的方式也十分的乾脆利落，一字一句，清晰有力，那聲音彷彿能穿透牆壁，甚至是學校活動中的那些乏味枯燥的致詞，在她的聲音的.搭配之下，都顯得動聽了許多，或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。
那之二呢？我想應該是她語言所描繪出的內容吧，溫老師說出的話總是讓人印象深刻，無論是知識還是閒談，即使是一個學期以前，她曾在那時說過：“我講一個城市，他在底下來一句我去過，有本事歷史老師講到一個朝代，你來一句我去過啊。”我仍模模糊糊的記得問老師說過這些話時的動作，甚至是手臂抬起的高度，但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……
我覺得是不是因為溫老師有著與生俱來的幽默感，才使她能夠脫口而出許多小段子，甚至短短几句話都能引起一陣笑聲的浪潮。
我喜歡溫老師的課還有另一個很重要的原因，那便是她那頻率極高，十分形象的肢體動作。
在地球自轉的章節中，為了使我們更好的理解南北兩極的差別，溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個捏著東西的動作，在空中畫了一個與地面平行的圓，將其比作地球。然後又將五指分開，手臂成一個類似於直立著的半圓的動作，接著她微微改變了雙手的角度，上次在模擬傾斜的地球，最後她又用雙手做出旋轉的動作，又調整了一下手的位置，使我們更直觀的感受到南北兩極。
下課後，溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐，伴著腳跟與地面碰撞產生的鼓點，利利索索地走出了教室。
七年級作文教學 27
“叮鈴鈴……”早上七點半，上課鈴準時響起。剛還亂成一團的教室一下子鴉雀無聲，同學們都匆匆回到座位上，靜待語文老師的到來。
隨著一陣“嗒嗒嗒”的高跟鞋聲的響起，同學們的心都立刻懸了起來。只見語文老師風風火火地邁進了教室，火速地從包裡抽出一疊厚厚的考卷，說：“今天，我們要進行開門考。”話音剛落，哀嚎聲四面皆起。我四處張望，只見有的同學已經皺起了眉頭，只有少數有準備的同學仍淡定地掏出筆盒。
白花花的考卷一張一張往後傳，我大致地把考卷掃了一遍，又不由自主地望向四周。有的同學緊皺的眉頭已在緩緩鬆開，有的同學不禁露出了自信滿滿的微笑，有的同學的眉頭卻皺得更緊了。開始考試了，教室裡只剩下了筆尖與考卷摩擦發出的“沙沙”聲。放眼望去，看到的只有一顆顆低垂的腦袋。事先複習的同學很快就完成了考卷，嘴角微微上翹，有著十足的把握；有的同學看著考題不禁抓耳撓腮，有種它認識我，我卻不認識它的感覺，愁眉苦臉地等待考試結束。
我拍了拍胸口，心想：好險啊！還好我昨晚又把考試內容複習了一遍，不然我就要完啦！做到名著題時，我的手撐著沉重的腦袋，心中升起一股無力感，這些內容我怎麼都沒看到過呢？這下連上90分都是一個難題了。唉，只能靠猜啦！
一個小時後，考試終於結束了。同學們幾個幾個地聚在一起，七嘴八舌地討論著。有的同學興奮地揮舞著手臂，眼底都透出了笑意；有的'同學東奔西跑，四處詢問各題的答案；有的人則一臉擔心，額頭微微冒汗，心裡彷彿有個石頭堵著，生怕自己會考出一個不及格；還有的人雙手合十，嘴裡默默地念著：“能上90，一定能的……”
一分耕耘，一分收穫，沒有努力，怎會有回報呢？我們只有通過自己的努力，一步一步腳踏實地地前進，才能不斷進步，取得更好的成績！
七年級作文教學 28
尋常的夏日午後，陽光透過窗戶照射進教室，讓人睜不開眼睛。知了在枝頭鳴唱。知了知了知了，叫得人心裡很沉悶。語文老師在講臺上講著一些閱讀技巧。這時，我的頭感到昏沉沉的，可能是昨晚沒睡好，哈欠也打了起來，忍不住用手去揉自己的兩隻大眼睛，而上下眼皮也開始打了起來。
時間一分一秒地過去了，我的睏意漸漸來襲，心裡也產生了矛盾：睡一覺吧，可是老師就會發現，又會叫家長，回家肯定免不了一次男女混合雙打；不睡吧，又感覺撐不住，老師的話也聽不進去，嗡嗡嗡、嗡嗡嗡，世界在眼前變成混沌一片！
我正在和矛盾作鬥爭呢，睏意指數直線上升。我的眼皮漸漸垂了下去，像比薩斜塔上自由降落的`鐵球徑直向地面衝去。不行，不能睡！我使出自己的A計劃：用尖銳物體戳自己。我摸出鉛筆，拿起它，往自己手上戳了下去。這酸爽，刺激了我整個身體裡的神經，頓時清醒了不少。
可沒過幾分鐘，睏意又來了。這時，我彷彿聽到了一陣搖籃曲，而眼前，模模糊糊出現了一個搖籃，裡面有一位可愛的小寶寶正在安靜地入睡我猛一睜開眼睛，天，我居然睡著了。不行，不能睡！我又使出B計劃：風油精！我偷偷地把手伸進桌肚裡，拿出了風油精，把它塗到手上，用鼻子猛地一聞。這味道像往自己的鼻孔裡倒灌冰涼的風，使大腦變得稍微清醒了點兒。
畢竟風油精支撐不到下課，睏意依然存在。我只能使出必殺技：敷涼水！但只有廁所有涼水啊。於是，我慢慢的舉起手來，找了個藉口，說：老師，我要上廁所，很急！老師不耐煩地說：去去去，快去快回啊！我飛奔到了廁所，擰開水龍頭，連忙將涼水捧在手裡，猛地澆在了臉上，再用手往臉上一抹，那滋味兒，爽！精神一下提起來了，也不困了。
叮鈴鈴叮鈴鈴此時，下課鈴響了。我低著頭，飛快地奔到了教室，坐在了自己的位置上。看著老師向我射過來的嚴厲目光，我不禁反思道：唉，都怪昨天睡得太晚了，才導致一節課都沒好好聽講
唉，睡魔，下一次我們不要在課堂上相見了哦！
七年級作文教學 29
伴隨著清晨的第一縷陽光，我像往常一樣，坐在書桌前。“噠噠噠”，我熟練地點選著滑鼠，開始了今天的網路課程學習。別看我現在對上網學習熟門熟路，不久之前，我可是一隻名副其實的“網課菜鳥”哦。(寥寥數語點出開頭，生動緊湊，值得學習)
記得第一天上課，那可真五味雜陳啊！一大早，我就興奮地坐到電腦前，開啟電腦，一陣手忙腳亂地操作後，終於打開了線上教育的網站，可是……使用者名稱和密碼是什麼來著？我絞盡腦汁也想不起來了，急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。這可是第一天上課啊，我可不能遲到。“媽媽！媽媽……”沒辦法我只得求助我的後援團。在媽媽的幫助下，我終於在班級qq群檔案裡找到了使用者名稱密碼。登入成功，我長長地吁了一口氣。
可是，進入網站後，看著那一方塊一方塊的視窗，到底哪裡才是我要上的課啊？我看得都快得密集恐懼症了，腦袋瓜“嗡嗡”作響。不得已，我只得又向後援團求助。“你可真是個菜鳥！”媽媽急急地跑過來，在她的指導下，我終於順利進入了直播課堂。
聽著上課老師溫柔的聲音，我彷彿又回到了課堂上。然而，高興不到三分鐘，狀況又來了，我拖動了一下滾動條後，直播室裡居然黑屏了，只看見小滑鼠化身一個圈圈不停地轉啊轉啊。一分鐘過去了，兩分鐘過去了……可老師絲毫沒有現身的.跡象，我心裡彷彿千萬只貓爪在撓。好不容易老師甜美的聲音又出現了，但是居然“只聞其聲不見畫面”。狀況百出的情況下，我終於艱難地上完了我的第一節網課。（上課的過程詳細而生動，語言幽默詼諧，讓人忍俊不禁）
後來，張老師瞭解到了我們的情況後，每天都會提前下載好當天的課程，通過qq傳送給我們，劉老師更是幫助我們制定好了每天的作息安排，上課、休息、鍛鍊、做目力操……讓居家的學習就如在學校一樣井井有條。在一天天地網路學習中，我也漸入佳境。
如今的我已是網課“菜鳥”變“達人”了哦！
七年級作文教學 30
星期五下午第一節是音樂課。當預備鈴打響後，班長洪雨晨在黑板上寫了這樣一句話：通知：這一屆音樂課在教室裡上。當這幾個字印入我的眼簾時，我感到非常奇怪，因為，這節課是本週的第二節音樂課，是要練習口風琴的。但是，如果在班裡八十二個同學一起吹的話，聲音會非常大，影響其它班上課。
上課鈴響了。我們學校的大隊輔導員——張劉鋼老師走進教室，大家都非常奇怪，有的同學說：“咦？怎麼是張老師，這節課不是音樂課嗎？”有的同學說：“不會吧！難道我們的音樂老師換成張老師了？”我對我的.同桌，非常愛看書，而且眼睛上有一副近視鏡的男生——劉潤澤說：“你看，這節課換音樂老師了！”他趕忙抬起頭，發現張老師站在門口說：“音樂老師今天下午有事，這節音樂課你們自己寫作業或看書。違犯紀律的同學獎勵一篇最長的課文。”張老師說話可真是太幽默了，把我們同學都逗得哈哈大笑。
過了一會兒，張老師讓我們班的臧家祥到講臺上看紀律，又讓姜雲澤把臧家祥點到的名字寫到一張紙上，說：“臧家祥一會兒點到誰的名字，誰就把第二課抄一遍，並讓姜雲澤把你們的名字記到一張紙上，下週一升國旗之前交給我。”
我等張老師說完話，便拿出《三國演義》津津有味的看起來。過了好一會兒，臧家祥點了第一個人，就是我的好朋友。張老師轉過頭來對她說：“把語文書拿出來抄第二課。”她很不服氣的拿出語文書，開始抄第二課。又過了好一會兒，臧家祥又點了一個男生的名字。張老師說：“你也一樣，開始工作吧。”
下課了，同學們興奮的跑出教室。我想，張老師真好啊！因為，我覺得這種課非常有意義，我們不僅能做自己想做的事，放鬆一下思維，還可以自覺培養遵守紀律的好習慣，真是一舉兩得。所以，我還想讓張老師多給我們上幾節這樣的課。
七年級作文教學 31
上課鐘聲無情的響了，操場中的我們依依不捨的離開我們遊樂的天堂，不太情願的走進教室，又要開始一堂堂無聊的課程了。
如果上課可以看電視的話，我會選擇看“海綿寶寶”，因為那是我最愛看的卡通，裡頭有可愛的海綿寶寶和搞笑的派大星，看了之後，會令人心曠神怡，萬慮盡消；如果上課可以聽聽音樂的話，我要聽讚美詩歌裡的悠揚音樂，這首音樂的名字叫做“每一天”。因為這首詩歌除了好聽之外，還會給我力量，叫我不再恐慌，而且會喜樂面對每一刻。每當我心急氣燥的時候，每當我很氣一個人，很想責罵他時，我就會想起這首詩歌的旋律，就在不知不覺間，樂音會洗滌我心靈的汙點，使我能“忍一時，風平浪靜；退一步，萬里晴空。”所以我真的很喜歡聽到這首樂音，希望上課時也能常常聽到。
如果上課可以去外太空遊玩的`話，我想要從外太空看看這個美麗綠色的地球，我也想抓住好多好多顆的星星放進口袋，我想要在外太空中飄浮飛翔，任誰也抓不住我。如果上課可以在外太空的話，我會撫摸著月亮姐姐，問她每天高懸天際是否會很寂寞，我會追逐著流星，趕緊的許下願望：“希望上課可以……”。如果上課可以在外太空的話，我會攜帶一些隕石的碎片，給科學家做實驗，看看能不能發明出劃時代的物品，以對人類有所貢獻。
如果教室裡是一部很大的3D電影世界，我會興奮得跳了起來，也會安安靜靜的觀賞栩栩如生的動物，引人入勝的風景，綠意盎然的草原與廣大無際的海洋。如果教室裡有一部3D電視機，我會走入電視故事裡，隨著主角哭笑，隨著小孩跳舞，隨著故事飛翔。
如果上課可以沒有壓力，沒有考試也沒有回家作業，那麼教室真的是天堂。下課鐘聲又響了，我們一則以喜，一則以憂。喜的是我們又可以龍騰虎躍，大展身手一番；憂的是下課之後又要回到教室裡靜靜的坐好上課了。
七年級作文教學 32
在炎熱的教室，我昏昏沈沈的睡著了，突然一聲巨響，同學坐兩腳摔跤的聲音，把我給驚醒了，教室像沙漠一樣熱得難受，真希望教室能有更多讓人悠閒、愉快、美好的事物發生，我多麼想每一分鐘都不錯過上課的精采之處。
在高溫下，老師的聲音成了魔音一樣，好想坐時光機器去世界各地，因為老師一直講課，讓我好想睡覺，又做起白日夢來，在夢中，我看到一間教室裡頭有冷氣、會 飛起來的椅子、會變成各種動物、文具、事物的螞蟻……等等，有好多的新奇東西在這個教室裡，當我想在這裡吹冷氣的時候，我醒來了，再看看我的教室，跟夢裡 的教室都不一樣，幻想便又繼續飄了起來。
如果上課真的可以搭時光機，我要去科學家在做實驗的'現場，如此一來，我就可以比別人更早吸收知識，我可以在實驗室看世界偉人的偉大發明，看世界各地偉人發明的古怪東西，在這趟奇異又科學性的旅程中，也會讓我知道偉人是多麼努力，值得我學習。
如果上課可以有一支神奇的棒子，寫功課的時候變一枝會自己寫字的筆，說到我，就自動寫出我……，自修的時候，就變一本很厚又很多好笑之處的漫畫書，讓你看得捧腹大笑，而且怎麼看都看不完，那該有多好，有了這枝神筆，會讓我學習起來精神百倍。
如果上課可以有豐富的活動，給我們一些知識，那該有多好。如果能參加民族知識營，我們可以看到在古代的生活一定很不方便，因為要自己做一些捕魚、砍柴、捕 獵動物……等的工具，但卻能在先民的生活中，學到好多生活中自立更生技巧；倘若能坐環遊世界一圈的列車，讓老師帶領我們看看各地的風景，看阿爾卑斯山的雪 景，看日本的漂亮櫻花，瞧美國的大峽谷……等等，那該有多好，所有的地理知識，我一定過目不忘了。
哈哈！上課幻想的事，看來有些不切實際，我不要再幻想了，還是踏實點，專心上課，將來長大看能不能由我來當老師，實現小朋友們的幻想課堂吧！
七年級作文教學 33
時間：20××年4月24日星期六
地點：動物學校
主講人：阿牛老師
課題：第三單元——比例的複習
今天，動物學校的阿牛校長要給大家講課哦，大家認真聽哦。
“同學們，今天我給大家上一節課好嗎？”阿牛校長問道。
“好————”下面一片呼喊聲。
“現在開始上課，今天我們講的是第三單元——比例的複習。首先，請大家回憶一下，比例的兄弟是誰？比例和它的定義是什麼？還有比例的基本性質和他的兄弟基本性質是什麼？”阿牛校長問道。說完，一大片同學舉手，老師叫了咪咪同學。“咪咪同學，你來說說。”
咪咪站起來，說：“比例的兄弟是比，比例是兩個比相等叫做比例，兩個數相除表示兩個數的比，比的基本性質是前項和後項同時擴大（縮小）相同的倍數，比值不變。比例的基本性質是內項和外項的積一定。”
“咪咪同學回答的很好，下面，想一想，這單元學了哪些內容。鴨鴨來回答”
“學了比例的意義、比例的基本性質、解比例、正比例的量、反比例的量、用比例解決問題。”鴨鴨站起來說道。
鴨鴨邊說阿牛校長把寫在了黑板上。
比例的.意義
比例的基本性質
解比例
正比例的量、反比例的量
用比例解決問題：反比例正比例
“我們首先複習：解比例，解比例其實是已知3個數，求未知數的過程叫做解比例。解比例其實和解方程差不多。用比例解決問題的過程是什麼，誰知道？哦，羊羊你來說。”阿牛校長有問道。
“用比例解決問題首先判斷誰是定量，誰是變數。然後列出數量關係式，判斷成什麼比例，然後根據數量關係式，列出方程，成正比例列除法方程，成反比例列乘法方程。並解方程，最後用以前學的方法檢驗，並答。”羊羊毫不猶豫地說了出來。
“這節課就上到這兒，下課！！！”阿牛老師露出了滿意的笑容。
下面的老師們都讚歎道：“動物學校的老師教得好，學生也學的棒！”
七年級作文教學 34
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，雖說同學們最怕上課鈴響，但這個上課鈴可就不一樣嘍。
只要這個上課鈴一響，同學們便掛著滿臉笑容奔出教室，而不是優哉遊哉地回到教室。因為這可是二課堂的鈴啊，誰不會快樂的玩著有趣的遊戲呢？假如打的是二課堂的下課鈴，那才不高興呢。
我們三個連環閨蜜，我、“王老吉”王施然和“田田圈”又湊到一起玩了。
我們決定玩的第一個遊戲——“一輕，二重，三不打”。怎麼玩，我還不清楚，只是聽她們說的做，反正有人出主意出規則就是了。“石頭剪刀布！”不是吧？“王老吉”就勝出了，我和“田田圈”繼續石頭剪刀布。這次是我贏了。可是贏了有什麼用呢，贏的人是排第二啊。第二名的.是要重打的啊。看來，今天我的運氣不太好。第一“打”的人是“王老吉”。只見她高高舉左手，卻輕輕地落在右手上，真的是“一輕”啊。打完了，她笑眯眯地看著我。我是“二重”，也就是要重重的打啊。哎，我可憐的小手要挨疼了，沒辦法，既然遊戲規則是這樣的，我也無能為力了，我只能舉起左手，雙眼一閉，用力地朝右手打去。只覺得左手和右手一陣疼，太用力了。她們卻得意地笑了。哼，這些死“閨蜜”，就這樣對待我。等一下，輪到你們，我就監督著你們更用力地打。我心裡暗暗念道。
第二個遊戲——兵捉賊。玩到開心時，和我同宿舍的同學走了過來問我：“你記得我們在宿舍玩的“兵捉賊”嗎？我們正好能玩那個遊戲。”對喔！“你們先玩，我和她先辦點東西。”我和同學把紙撕開，她寫我折很快就做完了。我們讓大家閉上眼睛，讓她們先抽，我撿最後一個。又是倒黴，我竟然是賊！哎，那“先知”把我說的栩栩如生，然後馬上就要向我撲來，我腳底抺油，溜——
儘管都是我倒黴，可我還是玩得很開心。上二課堂真是有趣！我喜歡二課堂的上課鈴。
七年級作文教學 35
趴下！睡覺！那僅是化學課上發生的小插曲，卻常常令我回味無窮，溫暖不已……那天從吃好飯起便連著上課，一門一門像炮彈般轟下，即便我們是全副武裝的九年級戰士，也難免招架不住，在下午的課上不由自主地犯困。化學課開始了，小英老師大步流星地走上講臺，講起前兩天作業上的習題。我一會兒看見她在黑板上寫下熟悉的方程式，一會兒盯著面前的作業本發呆，但瞌睡蟲來拜訪我，讓我真想棄課堂於不顧。我像一朵飄忽的雲彩，越來越輕，耳旁的聲音輕了下去，眼前的景象也漸漸失真。我遲鈍地想，小英有沒有發現我們都要倒下了呢……
突然察覺到一道目光，我心神一愣，原來是小英。她皺了皺眉頭，我隱約看見她眼裡的擔憂和關切，像星光一樣不經意地流淌出來。她看著我，又看了看像我一樣神情恍惚的同學們，思考一陣，隨即豪邁地一揮手道：“全體趴桌上，午睡十分鐘！”教室裡頓時散開了聲音，同學們有解脫的、有感激的，短暫歡呼過後，紛紛愉悅地倒下，我卻還沒反應過來。小英睜大了那雙明亮的眼睛，瞪著愣神的我，但我分明看清了她眼裡的關切，像是正溫柔地說道：“既然累了，就睡一會兒吧。”頓時有一股暖流湧進心房，我情不自禁地彎起嘴角，然後毫不猶豫地加入了“休眠大軍”……從甜美的夢境中醒來後，我們的精神狀態明顯恢復了七八成，繼續投入到緊張的.戰鬥中。化學課繼續上，習題繼續講，黑板上的方程式卻感覺更加親切。小英依舊以她獨有的美少女戰士般的風格認真地講解每一道題，彷彿什麼都未發生。我回想起剛才那一幕，看似大大咧咧的小英卻也有那麼貼心的關懷。那是她作為老師，對學生的真心關愛和體貼。
小英的大眼睛裡時常充實著關愛與理解，給予我陽光般溫暖的感覺。那十分鐘的“午睡”，不過是上課時發生的小插曲，卻奏響我心中的感動，令我感到強烈的鼓舞與溫暖。時常會想起，我也會久久回味。
七年級作文教學 36
簡單打過招呼之後，就與同學們之間進行談話，拿出了一本書問：“這是什麼？”有同學舉手說：“It isa book。”我說：“是的，它是一本書，一本關於電腦的書。”我接著說：“它是我從圖書館帶來的，因為我有一張借書卡。我能用借書卡在書店找到一本關於電腦的'書，很簡單（當然我用的是全英）。”我一邊演示一邊板書出來今天要學習的單詞：圖書館（同時畫了兩個書架）、卡片、用、簡單等。然後進行多種形式操練。
檢測過單詞後，我指著書架說：“現在讓我們去圖書館，找一些我們感興趣的書。”同時板書出來了今天的重點句型，並進行操練。
最後一個環節是簡單熟悉了課文，並給同學們留了作業讓他們預習。
下課後和聽課的老師進行了交流，小實習生崔琴說：“你說的一部分英語學生聽不懂，我問了一個我身邊的學生，他說不知道你在說說什麼。”我當時就愣了：“那要是說一句英語說一句漢語多浪費時間呀。”
離下節上課還有兩節課的時間，我反覆思考這個問題該怎麼去做。
第四節到了三班，一邊說英語一邊說漢語。在問到：“Are you clear？”我點名問這句話用漢語怎麼說。呵呵，真的有同學忘了呢，這是我們從三年級就一直用到的句子。我感覺上節課失敗了。
在板書出來重點句子以後，我圈住“Where”問同學們這個詞的意思，居然有一半學生說不上呢。我又問 “about” 的漢語意思，也有一部分學生說不上，問題很嚴重。我臨時調整思路，一邊講授新知，一邊把出現的詞語反覆領讀、告知英漢意思。
一節課就這樣結束了。
我想：英語課該怎樣上呢？該不該用全英呢？如果孩子們不懂英語，我們怎麼能用全英上課呢？但是如果不用全英又怎麼讓孩子們感受英文的環境呢？真是迷惑呀！
七年級作文教學 37
你喜歡英語課嗎？你是不是覺得英語課只有枯燥的A、B、C呢？我們的英語老師Miss Guan總是想方設法把英語課上得很精彩，讓我們喜歡英語課。這不，我們剛學到水果色拉一課，Miss Guan就早早讓大家準備，要讓我們在學校裡做一次水果色拉。
聽到Miss Guan要讓我們大家做水果色拉時，有的同學一蹦三尺高，還不停地擺出“V”的手勢。我回家立即把學校裡要做水果色拉的訊息告訴了爸爸媽媽，並決定晚飯後就去超市買水果。來到超市，那裡的.水果真是琳琅滿目，我都不知道從何下手。經過商量，我買了火龍果、桔子、香蕉、小番茄和沙拉醬，食物準備完畢。因為我是組長，我還準備了一個盤子和一個不鏽鋼勺子。
第二天我興高采烈地去了學校。上午第二節就是英語課，第一節課後，同學們紛紛討論著關於水果色拉的事情。大家有的帶了蘋果，有的帶了桔子，還有的帶了葡萄。上課了，只見Miss Guan走進教室，先帶領我們大家讀了一遍課文，然後問大家：“同學們，你們都帶了什麼水果呀？”大家高舉右手，爭先恐後地回答著。Miss Guan在黑板上寫了三個步驟：談論、製作、邀請。同學們聽了，個個都躍躍欲試，七嘴八舌地談論完水果後，製作起了水果色拉。我和陳鑫一股腦地把帶來的水果全都倒進了盤子裡，可是太滿了，我們便吃掉了一些；而葛高晗卻小心翼翼地把帶來的葡萄、蘋果放入果盤中，生怕弄疼了他們；何煒在一旁直咽口水，一直催我們快點。水果色拉做好後，大家紛紛向Miss Guan舉手示意，要讓她來品嚐一下我們的色拉。Miss Guan嚐了一片水果後，讚不絕口。我們對自己做的色拉都很滿意，便把盤子的食物一掃而空，陳鑫打了一個很響的飽嗝，逗得我們哈哈大笑。快樂的時光總是短暫的，不一會便下課了，同學們只好意猶未盡地收拾東西準備迎接下一節課。
這就是我們有趣的色拉課，一節充滿歡笑的英語課。
七年級作文教學 38
上週，因為流感的原因，我班竟有三分之一個人沒來學校！因為種種原因，我班放假一週。
這一週裡，週一週二倒還好，大家都為可以不用上課而感到開心（雖然語文作業很不輕鬆）。可漸漸的，我們都有了同一種感覺——太無聊了！
是啊！放假了，終於可以睡懶覺了——睡到八九點，作息時間被打亂；放假了，終於可以盡情的玩，不用擔心上課鈴——勞逸沒有適當結合，玩電腦1小時，看電視1小時，做作業半小時；放假了，終於沒有老師的嘮叨——不自覺了，做作業磨蹭老半天，上午拿出來的，到睡覺還沒完成；放假了，半節主課都沒有了——整天無所事事把家裡搞得亂七八糟……
做作業時，總忍不住想想好友現在在做什麼。是不是和自己一樣，在做多的數不過來的作業；是不是和自己一樣，在看讓自己哈哈大笑的.電視；是不是和自己一樣，再看那本一起買的小說；是不是和自己一樣，正躺在床上做白日夢；是不是和自己一樣，正為不知道接下來該做什麼煩惱著……
放了7天的長假，總覺得少了很多東西。少了什麼呢？哦，對了，是和自己朝夕相處的同學，沒了他們總覺得少了好多的樂趣；是老師上課時那些精彩的話語，沒了教學內容，一下就變得不充實了；是平時學習時的那股勁兒，沒了這股動力，作業就比平時慢了好多；是中午46人一人一份的午餐，雖然並不是十分美味，但一看到在家中大碗大碗的飯菜，一下子想念起了那份不用去想怎麼搭配的營養午餐……
不過，一週算長也長，算短也短，現在又開始上課了！一下就把前幾天想的都在腦海裡塗了個精光，什麼亂七八糟的東西都給我閃一邊去！今天開始，想念的又恢復成了家中柔軟的大床，美味的飯菜，無憂無慮的快樂日子，可以胡思亂想的多餘時間……和上課鈴比，還是MP4裡的音樂更美妙；和老師的嘮叨比，還是老媽的嘮叨更親切；和在各種各樣的教室之間奔波比，還是在各個房間之間“遊蕩”更省力……
什麼叫做不知好歹，或許這就是吧。
七年級作文教學 39
叮鈴鈴，上課鈴響了，全校都安靜了，但唯獨我們班例外，大家都在說話。突然，就好像是天使從頭上飛過，吵鬧的聲音離奇“失蹤”，原來是班上來了一位“大咖”——常老師，只見常老師的前腿剛邁入班裡，我們就條件反射的坐直了。
當時我們班嚇了一大跳，還以為自己犯了大錯，後來才知道原來常老師是來跟我們上英語課的！
全校人都知道，常老師以前是英語老師，可是還沒人敢想過常老師會給自己上一堂英語課。原來，老師這次的目的是想讓我們真正認識英語！
老師說英語不是一門科目，而是一種language（語言）。低年級時，我們學英語的熱度是滿腔熱血，高年級時，卻變成了‘無聊’這兩個字！老師說的這一番話，深深“刺痛”了我的心，沒錯，老師說的全部都是我們內心真實的想法，所以我對常老師也有了一個新的認識，便更認真地聽了下去。
這節課老師教我們學了一首英文歌:Big Big World中心詞是:liaison（連讀）；老師先讓我們聽了一遍歌，然後問我們聽到了哪些單詞，全班都沸騰了，又是說這又是說那，十個人中幾乎只有七個人說對。老師說:“為什麼有時候聽英文歌聽不懂，而把歌詞給你時你會恍然大悟，再把歌詞拿走，就又聽不懂了，造成這個結果的根本原因就是連讀”說著，老師就把手中的歌詞發給了我們，老師讓我們聽了一遍英文歌，一邊聽一邊畫連讀符號，練自己的聽力和手速接著又讓我們站起來，放開自己的聲音，跟著音樂唱起來，我想:現在全班同學對常老師應該都有好感了吧！
這是我第一次唱的.這麼開心，甚至有一些從來不唱歌的同學也跟著歌哼了起來。常老師的教法真的有點兒像美式教法那樣，讓學生表達自己內心真實的想法，展現自己那最真實的一面。這是我上的最開心的一次英語課了！
七年級作文教學 40
睡的好好呀。”我不禁地說出聲來，但我發現現在已經6點30多了，我有點慌張，連忙把衣服穿好，把被子疊好，就去洗漱了。洗完、刷完之後，我就趕快背起書包準備要走，誰知媽媽叫住我，說：“你是不是還沒有吃飯。”我聽媽媽一說，肚子確實有點餓了，媽媽好像是看出來似的，就說：“我已經給你準備好了，我剛溫好的牛奶。”說完，媽媽就把牛奶遞給我，我喝完就去上學去了。
雖然是秋天，但剛下樓我就被大火陽晒出了漢，我一步一步地向學校走，剛走到學校後，應該已經7點15分了，我又走到班級坐到自己的座位上，把英語書拿出來就開始讀了。10分鐘……5分鐘……1分鐘……，叮鈴鈴，叮鈴鈴。唉，終於下課了，拿起課程表，看著第一節是什麼課，我一看，第一節就是英語課，剛讀了這麼長時間的英語書，又要上英語課了，不瞞你們說，我最討厭上英語課了，那一個個單詞、字母弄得我頭疼。
叮鈴鈴，叮鈴鈴。聽到這個鈴聲，我的心情立刻陰沉了下來，這節就是英語課了，希望不會被搞得頭疼，英語老師來了，我們的課本也已經拿出來了，我們開啟課本，果然，被我猜中了，老師又開始講那些令人頭疼的單詞和句子，不知為什麼，我的眼睛總想往窗外瞟一眼，終於，我的眼睛經不起誘惑，往外瞟丁一眼，我的眼睛卻一直盯在那紅色漆的牆上，我被它吸引的'目不轉晴。為什麼呢？因為我不是覺得那單單的紅牆吸引我，而是那紅牆加上陽光的照耀就成了鮮血一樣紅的顏色吸引了我，因為那個紅牆讓我想到了祖國英雄為了中國幸福，而犧牲自己的生命，就像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人。
忽然，我聽到了一個特別響亮的聲音，原來是同學們讀課文的聲音，我回過了神，覺得又不頭疼了，我很高興我能想到這些，雖然上課開小差，但我還是有一點點收穫的。
