【精華】年七年級作文彙總10篇
在日常學習、工作抑或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的年七年級作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
年七年級作文 篇1
現在，我已經是一個七年級的學生了，再也不是以前那個傻乎乎的揹著“鋤除禾日當午”伸手要巧克力的小女孩了。我，已經長大了。唉，小時候總想快點長大，長大了卻又想回到童年。一天，發生了一件奇怪的事：
我忽然站在了一條陌生而又熟悉的街道旁，並且聽到一個熟悉的聲音：“我的心肝寶貝，快回來，馬路危險。”我回頭一看，咦，那不是我媽媽嗎？再看看兩旁，一切似乎都變了。我跟著媽媽往前走，經過一家商場的試衣鏡時，我發現鏡子裡面有一個好眼熟的小女孩，便衝她搖了搖手，不想鏡子裡的小女孩也衝我搖搖手；我又搖搖頭，她也搖搖頭；好奇怪的看看自己，這才發現我就是鏡子裡的那個小女孩？？
媽媽把我帶到學校，老師已經開始上課了。老師說：“今天，我們準備學習乘法？？”我便不知不覺的把乘法口訣背了出來。老師驚訝的望著我，試探著問：“兩位數的乘法你會做嗎？”我點點頭。老師在黑板上寫下了“17×18”。“306”我大聲說。老師驚呆了，好半天才回過神來，口裡直說：“奇蹟！奇蹟！”
短短一個星期，學校乃至全縣都知道了我這位“神童”的名字，知道才讀國小一年級的我已經有了國中的知識水平。於是，記者來了，專家來了，來採訪我，來研究我，來請我談學習經驗，來請我上電視臺？？媽媽和爸爸都不敢上街了，只要一露面，就會被那些望子成龍的父母們圍住，問爸媽是怎麼教育我、培養我的，還有我每天吃什麼，看什麼，聽什麼，玩什麼？？
我的老師和學校領匯出名了，因為他們教出了一名智力空前超前的優秀學生。他們經常去做報告，談體會，傳經送寶？？
我卻越來越害怕了，因為我失去了自由。我的一言一行都有人看著，都有人模仿。我喜歡吃雞翅，菜場裡的雞翅立即被搶購一空；我上學時拿了根冰淇淋邊走邊吃，冷飲店的冰淇淋馬上變得十分搶手？？更有不少廠家找上門來，把一沓沓錢放在我面前，讓我說“我這麼聰明，就因為我喜歡吃××。”我疲憊不堪，頭痛欲裂，大聲喊：“不要──”忽然一雙溫暖的手握住我的手說：“不要什麼？”我睜眼一看，媽媽正坐在床前，關切的望著我，說：“你做惡夢了？”
年七年級作文 篇2
六年，說長不長，說短也不算短了。說白了，人生又有多少個六年呢？所以，被三秒鐘定格的六年正是我的六年國小生活。
談起我的國小生活，並不能算是過的很快樂，但也不乏一些快樂的小事點綴我的人生。其實，為什麼說這“三秒”就能定格這六年呢？在不同人的心裡，三秒鐘也有不同的含義：在虛度人生的人面前來說，三秒鐘毫無用處；在醫生的面前來說，不知又有多少人的生命旅程是剛剛開始或是已經結束。不管在誰的面前，三秒鐘都是有不同的意義。在我的面前，一張三秒鐘的畢業照，結束了我的六年國小歷程……
那是六月時的一天，柳絮飛的滿天都是，像那雪花一般。主任說今天帶我們去找畢業相，同學們高興極了，而我的心裡卻有一種說不出的壓抑。選好了景，我們就要開始照相了，我站在最上面的一排，而老師們就坐在最中間的那排。照相的叔叔開始喊口令：“三、二、一。”隨著快門聲“咔嚓”一響。我們和老師們的時光也就只剩下一張照片了。六年，意味著分別。回想起六年前，再對比六年後。我們由一個個不懂事的孩子變成了一名名陽光的少年。殊不知，時間竟有如此大的魔力，我與同學們的腳步走遍了整個校園，其實，這六年的時光並沒有被定住，只是它還需要時間的積累，因為暫時的分別會為我們的青春添磚加瓦，所以，我堅信，好朋友是一輩子的，絕不會因為這短暫的三秒而輕易改變！
雖然，我們已經分別；但是，我始終都會說：海記憶體知己，天涯若比鄰。
年七年級作文 篇3
童年，是一道七彩美麗的彩虹；童年，是夜空上無數顆亮得生輝的星星；童年，是鮮豔奪目的花朵；童年，是一個裝滿糖果的玻璃杯……現在，就讓我取出一顆最大最美味的糖果給大家嚐嚐吧！
“咕咕咕”我的肚子餓得唱起了“咕咕交響曲”，可是我該怎麼辦呢？爸爸媽媽都有事，誰又會幫我準備飯菜？沒辦法，只好靠自己了！我在沙發上翻了個身，呀！不好！“咿——唔——”我就這樣，因為太著急，所以從沙發上摔了下來。害我手被地擦得火辣辣地疼。“恩……嗚嗚……”算了，哭有什麼用哇？我還是趕快去找吃的吧！我緩緩翻過身，匆匆忙忙地往廚房爬去。
“嘿哈哈哈……”太好啦，我終於爬到廚房裡啦！我先是爬到小凳子上，再是小水桶，然後是大水桶……我爬上灶臺啦！我在灶臺上左看右看，只有幾根蘿蔔和一個大蘋果，哎呀，蘿蔔和蘋果這麼硬，我怎麼可能咬得動哇！？我又往前爬了爬，嘿嘿，我終於逮到你了——白糖！我把手伸進裝白糖的大盒子，抓出來一大把白糖，往嘴裡塞，好甜啊！“哇，哈哈，嘿……”
我正吃的開心時，只聽見一陣熟悉又匆忙地腳步聲向我接近……
“媽，媽媽……”是媽媽！我傻傻地叫了一聲，又開始吃糖。“哎喲，依琳哪，你吃這麼多糖不怕長蛀牙啊？嘖嘖嘖，下來，乖，別吃了，啊？”媽媽開始勸我，可我依然埋頭狂吃。“嘖嘖嘖，依琳哪，你再不聽話媽媽要叫警察叔叔咯？他會把你抓走的，他馬上要來了，快下來，啊？”聽見警察叔叔，我立刻停止狂吃，趕緊往下爬。“依琳真乖，警察叔叔會誇你是好孩子的！來來來，媽媽抱你，不然會摔的。”“吾……媽媽！”我有事沒事就叫一聲“媽媽！”這或許就是孩子的天真。
時間匆匆，時光老人已把我帶到這裡，我可愛的童年，已經一去不還了……
年七年級作文 篇4
轉眼間，七年級的學校生活已經過去。在過去的一年中，我不僅感受到了國中生活的忙碌，也同樣感受到了新學習生涯的多彩。
記得剛剛升入國中時，我對全然一新的學習氛圍是全然的陌生。以往的同窗好友，同學的面孔都消逝了。代替的是一位位新同學，一個個不同的性格。老師自然也換了，想到如何與同學老師相處，怎樣適應老師的教學方式風格。以及在國中生活中可能會遇到的問題。剛邁進國中學校大門的我竟有了與往常大相徑庭的茫然。不過，經過一段時間的相處瞭解，其實國中生活並不是想象的繁忙冰冷。而也充滿了無盡的趣味。
在課堂上，老師同學們相互交流共同討論，同學們各自發言，表達自己的看法。老師幽默風趣而不失嚴謹。課堂上充滿知識趣味，也時常伴隨著歡笑。在課後，同學們共同討論興趣愛好，請教不懂的知識，互相結為好友，共同進步。
在這樣的學習氛圍中，我不僅掌握了知識，也收穫了友誼。
在這一年的學習生涯中，也難免少不了挫折懊惱，少不了歡樂欣慰。
記得剛上國中後不久，就進行了一次月考，那次我的成績並不理想，對於剛升上國中，信心還不是很足的我無疑是一次不小的打擊，我甚至有些氣餒，但我覺得，要努力適應環境，總結不足，迅速改正，就能彌補錯誤，於是我針對學習上的不足，改進了方法，提高了學習效率，對於不懂的知識不遺留。果然，在下一次的考試中我進步了許多。我感到很欣慰，覺得自己的努力是有效的，即使進步再小，也比以往要優秀。同樣，在學習生活中也少不了批評。記得有一次，我的數學作業中只運用了自己所想的方法，雖說答案是對的，但過程很繁瑣。數學老師把我叫到了辦公室，對我說：在作業中的解題方法有誤，老師講的方法很簡便，為什麼要這樣寫呢？讓我改正。我迅速改正了作業中的問題，交給了數學老師，正是在平時中老師對我的督促管教，我才得以牢固地掌握知識。老師的批評教育無疑是我學習生涯中最大的鞭策。
七年級的生活已經過去，它充滿著的情感猶如五穀雜糧，無論它是好是壞，我最大的情感都是對未來的嚮往期待，再見，我的七年級時光。
年七年級作文 篇5
每個人都有童年，童年趣事就散發著五顏六色的光彩，我也謹記著那件散發著最美麗光彩的童年趣事。
我三年級時的暑假，媽媽帶我去鄉下玩，我剛到那裡，看到鄉下的小夥伴們都在捉知了，撈魚，我也加入了他們的行動。
從那以後，我們打成一片，無事不敢，“無惡不作”，乾的最驚險的是要數捅馬蜂窩了。
在我們村頭的西邊，有一個馬蜂窩，一天聽到別人討論捅馬蜂窩，我心裡湧出一種捅馬蜂窩的強烈慾望，便找來幾個小夥伴壯膽。我們悄悄地走到村西，脫下襖子矇住頭頂，用前襟遮下面的臉，大有蒙面大俠的意味。我開始有點遲疑，但好奇戰勝了膽怯，把竹竿使勁往馬蜂窩裡一插，再一拔，用力的搖晃幾下，啪的一聲，蜂窩掉到了地上。沉甸甸的東西里飛出一團黃色飛蟲，以敢死隊的駕駛向我們猛衝過來，我們哪見過這樣的架勢，立馬狂奔大叫。
我穩定了軍心，立刻向“鬼子軍團發出了第二波衝擊，只見我昂首闊步，拿著竹竿用力向蜂窩插去，蜂窩頃刻擊碎，留下黃色液體，我盟勝利嘍！
每當我會憶起童年時刻，我是多麼快樂，多麼盼望回到童年啊！
年七年級作文 篇6
“雖然天數三分定，神機妙算亦可圖。倘若奉孝仍安在，難容西蜀和東吳！”
——題記
翻開厚厚的一本《三國演義》，便是展開了一本悠久的歷史畫卷，盡顯了一個風起雲湧的時代，展現了一個個熱血男兒的英雄形象，而有的人並沒有長久的遺留在歷史的長河中，但是他們一樣值得我們敬佩，而鬼才郭嘉就是其中之一。
郭嘉，滿腹經綸，在眾多豪傑之中脫穎而出，被荀彧推薦給曹操，開始了他近乎傳奇的一生。然而，果真是天妒英才，鬼才郭嘉的身影早早地退出了歷史的舞臺，他的名字也漸漸地在史書上淡化，模糊了郭嘉那偉岸的身影，模糊了他那如同曇花一現般絢麗的.一生。
從他跨入曹營大門的時候，他的心中早已經擬定好了對未來的策劃，於是他淡然地面對曹操，以一篇《十勝十敗》震驚四座。“道、義、治、度、德、謀、仁、明、文、武”文章令所有人拍手叫絕。他不住的思量，以他的智慧算好了每一步。天下皆為棋子，天下蒼生一舉一動，盡在掌握之中。曹操感嘆：“成孤大事者，必此人也。”
郭嘉三大奇功令後世稱頌：計呂劉而破；離二袁而勝；遺計而定遼東，幾乎曹軍每一次勝利，功勞與郭嘉密不可分。
他為一介書生，卻跟隨曹操軍隊同行，在行軍路上，因水土不服而病倒，幽幽的嘆息，可惜不能看到主公統一天下。
他不甘，不甘心自己一屆英才，今天就要死在這裡；他抱怨，抱怨老天為什麼要讓他死去；他無奈，無奈自己謀略驚人，也不能使自己迴天。
於是，她的手顫抖著，寫下了他生命中最後的思量——定遼之大計，那是他生命中的最後一計。
有多少人在回憶中嘆息，嘆息他還未能盡的才華，嘆息那無比短暫的一生。冥冥之中，我彷彿能聽到一個聲音：“哀哉奉孝！惜哉奉孝！痛哉奉孝！”
後人“
身養韜略志彌堅，潁川有才伴桑田。
伶心臥硯識今古，傲氣秉筆繪忠奸。
計解袁曹十勝敗，慧覷遼東一悠然。
荒冢何堪收偉士，空餘青史頌機玄。
天生郭奉孝，豪傑冠群英。
腹內藏經史，胸中隱甲兵。
運籌如范蠡，決策似陳平。
可惜身先喪，中原棟樑傾。
緯地經天實可誇，少年才學冠中華。
曹公深識真樑棟，脫難猶自想郭嘉。”
年七年級作文 篇7
每個人都有自己的童年回憶。我覺得我的童年是無憂無慮、充滿好奇和幻想的美好時光。在我悠長的記憶長河裡，有許許多多明亮的珍珠，但是有一顆在陽光的照射下，閃閃發出金子般的光芒。
那是在我四歲時，看見大人們在地裡種蘿蔔，就問媽媽：“為什麼要把種子放進鬆軟的泥土裡，還要澆水呢？”媽媽笑著說：“種瓜得瓜，種豆得豆嘛！種子種下去，很快會長出新苗，不久就會結出好多蘿蔔來。”
我一聽這話，可樂了！馬上大步流星走進房間，拿出一塊巧克力，把花盆端來，在土的中間挖了一個洞，小心翼翼地把巧克力放進洞中，用泥土蓋上。我心想：哈哈！我種巧克力只用了一塊，那結出來會不會是十塊、一百塊、一千塊……呢？我越想越高興，立刻把花盆裡澆滿了水，放在陽光下，等待著好多巧克力長出來。
兩個星期後，媽媽種的蘿蔔都長成了兩三釐米的小苗了，可是我種的巧克力還沒發芽呢！我想：巧克力一定要過一個月才發芽吧！
一個月過後，媽媽種的蘿蔔都長得很高了，我種的巧克力卻還是沒有一點點變化。就急急忙忙地問媽媽：“媽媽，為什麼你種的蘿蔔長得這麼快，我種的巧克力卻一點也沒長？”媽媽聽了之後，笑得前仰後合，直不起腰來，眼淚都笑出來了，她邊笑邊說：“傻孩子，巧克力是不能種的。”我問道：“為什麼不能種呢？”媽媽說：“種子是天然長成的，是有生命力的，可以種進地裡，而巧克力是人工製造的，沒有生命力，是不能種的。”
聽完之後，我馬上回房間，用小木棒挖出巧克力，一看，巧克力早已發黴了！我也不好意思地笑了起來。
雖然這件趣事已經是很久以前發生的了，但是我至今仍記憶猶新，它成為我最珍貴、最有趣、最有意義的童年回憶。我馬上就要告別童年了。花謝了，可是還會再開。燕子去了南方，又有回來之日。為什麼只有那美好的童年卻一去不復返了呢？
年七年級作文 篇8
人生路上我們聽過不少的名言名句，有的是老師告訴我的，有的是從書上看到的，這些名言名句多多少少對我們產生了印象影響，而對我影響最深的一句話是在我三年級的時候我的語文老師對我說的。
當時我才八歲，剛剛邁入三年級，也剛剛邁入東嶽廟中心完小的大門，這裡的一切對我來說都是那麼的陌生，我整個人都是怯生生的，不願意與同學交流，也不願向老師請教問題，這使得本來就是中等的成績一直下滑，直到班上的倒數十名，就在這種情況下，我遇見了令我終生難忘的老師——李老師。
李老師原是湖南師範畢業，後來被分到此地，經過一段時間後老師發現了我的反常，後來我的成績越發下降，李老師幾次三番找我談話，而我因為膽小，一個字都不敢說，但李老師並沒有因此而放棄，他經常上課讓我回答問題，還讓成績好的同學幫助我，但我的成績卻一直沒有上升。我有時竟然會覺得他是為了佔用我的時間才幫我複習功課，並經常在心裡咒罵他，直到後來我才直到李老師做的一切都是為了我。
這一天，李老師又把我叫到了辦公室，語重心長的對我說：“如果把學習比作一座山，那麼你現在就在山腳，老師不要求你即刻到達山頂，但你不能只待在山腳，你要勇敢的邁出你的第一步，這樣你才能到達學習之巔。才對得起培養你多年的父母和老師。”
我走出辦公室，眼淚不知不覺的流了出來。
從那以後，我改掉了不喜歡問老師和同學的習慣，上課也認真聽講，積極回答問題，只用了兩個月，我就從班上的倒數第十名進步到了第十五名。
如果沒有李老師的那番話，我到現在還像一隻迷途的羔羊，找不到方向。
年七年級作文 篇9
星期一，又到了勞動課，在這一節的勞動課中，我們又要玩好玩的遊戲。
倪老師笑著說：“同學們，我們來做一個好玩的遊戲。”“好，好。”我們應聲而答。
老師拿出一個裝滿水的水壺，對我們說;“我請一個同學把這個水壺端到二樓去，再把二樓拿上來，水不能少一滴，再請一個同學監督。”老師一說完，我們大家都舉起了手，老師選了第一桌的人，他們走後，老師又對我們說：‘你們猜他們能成功嗎?“有的說能，有的說不能，還有的說不確定。但倪老師堅持說不能。
沒過多久，他們回來了，監督人說：’沒漏一滴水。‘倪老師說;’你失敗了。‘老師有對我們說：’你們好好想一下為什麼失敗了。‘
時間一分一秒過去了，沒有一個人想出來了，倪老師又說;’我把題目再念一遍，請你把這杯水端到二樓去，再把二樓拿上來。怎麼樣，知道哪裡有問題了嗎?“
同學們聽完後，都紛紛舉起手，倪老師請我回答，我說：‘二樓是不能拿上來的。’老師給了我掌聲，並說;‘這位同學說的太好了。對，二樓是不能拿上來的。’
通過這節課，我明白了;我們應該認真看或認真聽題目，這樣才能做對一件事或一道題。
年七年級作文 篇10
童年的星空，閃爍著無數亮星。其中，那最亮的一顆就是：
那天剛下過雨，雨過天晴。天空格外明朗，空氣格外清新。我和小夥伴在馬路上玩耍。
“哪來的一個大坑呀？”
“好多水呀！”
“上次下雨時就有。”
我和小夥伴們圍著一個大坑交談著。我趁小夥伴們不注意時，撿起一塊石頭扔向坑裡，只聽“撲通”一聲，泥水濺了小夥伴們一身，他們並沒有生氣而是找起石頭往坑裡扔。
“看！那有一堆石子！”其中一個小男孩指著旁邊的一堆石子說。
我們紛紛跑去撿起石子往坑裡扔去，不一會，坑就填滿了，石子也沒有了，我們身上全是賤的泥水。
“咳咳！”只見一位老人走來。
“有人來了！”我話音剛落，小夥伴們都各回各家了。
第二天，媽媽對我說：“有一位老人說，他看見馬路上有一個大坑，走路、行車都很不方便，便找人拉了一車石子，一直堆在那裡沒人幫他。”我看了看媽媽一眼，媽媽又說：“昨天他看到一群孩子幫他填滿了，正要去謝謝，可他們卻跑了。”
我羞愧的說不熟話來了，沒想到，歪打正著！
童年的星空，伴隨著我成長。
