【推薦】六年級的作文合集10篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的六年級的作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

六年級的作文 篇1

“和諧”是我國的傳統文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態，是一切美好事物的共同特點。而建立和諧校園是一個永恆的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關係。師者，傳道授業解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

校園是我們學生每天停留時間最多的地方，我們在這裡像海綿一樣吸取著知識的養分；老師像園丁一樣辛勤地耕耘著。無論是學生還是老師，都希望在一個和諧的氛圍內學習和教授知識。因此，構建和諧校園需要建立和諧的師生關係。老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。同學尊敬老師，老師愛護同學，這樣才能構建和諧校園，建立和諧的師生關係。

構建和諧校園同樣也需要建立和諧的同學關係。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，才能建立和諧的同學關係。

構建和諧校園更需要建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事。考試時堅決不能有作弊的現象，用誠實和實力給自己和老師交上一份滿意的答卷。作風嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

另一方面，構建和諧校園還需要建立良好的學風、良好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環境中成長。良好的校風如春風化雨，吸引個個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏，以此打造和諧的教育氛圍。

一個和諧的校園需要師生們的共同努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恆。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、共赴前程。青春的腳步如行雲流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

同學們，讓我們多一份關愛，少一些爭執，多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結互助奏出美妙的交響樂！讓我們的社會，我們的校園充滿和諧，讓我們每一個同學在和諧的環境中茁壯成長。

讓大家在這個溫馨的大家庭中快樂的擁抱著，讓我們感受到人性之善良的互通，頻繁的親情往來讓我們激動不已。這種感知時常在我的心中靜靜的流淌……

作為新一代的中學生，我們更應該在呼籲共建和諧社會的大環境中，努力學好科學知識的同時，與民族同學團結友愛、互幫互助，讓民族之花開遍祖國每個角落。

六年級的作文 篇2

每一個人都有一顆心，它可能是善良的，可能是邪惡的，也可能是天真的......但是我希望每個人都能有一顆寬容的心，能寬容別人小小的過錯。

在學校裡，如果一天一個人不小心撞了你一下，你一怒之下為這小小的一件事與別人發生了衝突，我覺得很不對。你應該用一顆寬容的心去對待這一件事情。寬容往往會讓你多一個朋友，你退一步，這件事可能會戛然而止，平息下來，朋友依然是朋友，何樂而不為呢？寬容還是一股強大的力量，任何小小的糾紛在寬容面前都微不足道，沒有爭吵，沒有鬥毆，整個世界在寬容面前和諧起來。

每一次吵架前都應該站在別人的立場想一想，自己這麼做對不對。如果這次吵架並不會讓你損失什麼，那麼不如退一步，用你的心去寬容別人，不僅自己與他人的友誼還在，而且事情也會化小化了；用你的心去寬容別人，會得到他人的尊重，得到他人的認可；用你的心去寬容別人，任何糾紛沒有開始就已經結束，大家開開心心相處。

如果生活中所有的人都有一顆寬容的心，世界將會越來越美好！

六年級的作文 篇3

窗外，鳥兒在歡快歌唱，風在伴奏。而教室裡只聽見怦怦的'心跳。

老師拿著一疊試卷走進教室，臉上只有生氣的表情。

緊張的心情渲染了整個教室。我真希望我的試卷被老師弄丟了。這節課，我們沉浸在不安中。下課了，老師一個個點著名字，每個拿了試卷的人都垂頭喪氣的，一個個名字從我耳邊傳過，一個個分數讓我坐立不安，報到我了，我快速回到位置，鳥的歌聲停下了，風還在呼嘯，儘管這樣還是難以撫平我的心。

當我還在猶豫著到底要不要開啟試卷時，韓雪向我傳來羨慕的眼神，“怎麼了？”我想，難道我考得比她好？見我奇怪的表情，她跑到我面前激動地說：“你也太厲害了，考了97分，是全班第一，下次考試能不能把你的腦袋與我的交換！”

我吃了一驚，呆了一會兒，“不可能，別開玩笑了。”但我的手情不自禁地拿起了試卷瞟了一眼：“真的是97！”

我興奮極了，陽光是那麼燦爛。

六年級的作文 篇4

有一把傘撐了很久，雨停了也不肯收；有一束花聞了很久，枯萎了也不肯丟；有一種朋友，期望能做到永久，即使青絲變白髮也能在心底深深保留！

現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它就是人間的寶藏，需我們珍愛。友誼的不可傳遞性，決定了它就是一部孤本的書。我們能夠和不一樣的人有不一樣的友誼，但我們不會和同一個人有不一樣的友誼。友誼就是一條越掘越深的巷道，沒有回頭路能夠走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒齒難忘。

真正的朋友就是在你犯錯時給你指出，發現你身上的缺點時及時指出，他們不管你就是富裕還就是貧窮，都一如既往的對你好。“有朋自遠方來，不亦樂乎？”一個摯友，一個諍友，此生足矣。

俗話說，患難見真情。在你諾難時，給你幫忙而不就是選取逃而遠之，這個必定就是你一生值得依靠的人。他會把你的快樂就是為自我的快樂。當你難過時，他比誰都難過。

人生路上多磨難，那裡磨破一點皮，那裡蹭出一個洞，此時大風大浪也時刻會接踵而至，而沒有朋友在一旁地默默支援與鼓勵，想要一人獨自走完這一段艱辛的路程，那就是不大可能的。朋友就是你能夠傾訴苦痛的物件，朋友就是你能夠稍作休息的港灣，在那裡，你能夠無拘無束，放開心胸，展現出一個完全的自我。

沒有人不需要一個朋友，沒有人沒有一個朋友，除非他就是自我封閉，與世隔絕。李白說得好：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”受到朋友如此真情的款待，雖然沒有萬家酒店，但酒不醉人人已有醉了，應對朋友這番心意，李白還能說什麼呢？朋友就是天空，而自我就是星星，天空包容了星星的一切，而星星點綴了天空，如此使得星空更加美麗，星星更加燦爛奪目。

讓我們珍惜身邊的所有朋友吧，相識就就是緣。

那一天，下著滂沱大雨，我們在公交車站相遇。真的好久不見了。

猶記得，他頂著黃毛，戴著墨鏡，耳朵上還就是成年人才戴的耳釘，此時叼著煙，全然沒有十五歲少年的該有的樣貌和身邊一個痞子模樣的青年咬耳朵。他的牙齒焦黃，目光混沌，當年的明眸皓齒不復存在。見到他的這一瞬，我的心，淌著血，一滴又一滴，比周遭的雨聲還要懾人。

他長我三歲，但年齡的差距阻擋不住我們深摯的友情。小時候，書呆子似的我，老被人欺負，他總拿出自我大大的拳頭，在那些小痞子眼前晃來晃去。就因為這戲劇化的情節，我們成為了朋友。

他家境貧困，很遲才上學。而我因為連跳幾級，成為他的同窗。我就是班上最小且成績最優秀的學生，而天生有點遲鈍的他儘管很努力成績也不見得很好。此時俠義心起的我主動幫忙他學習，而傻大個的他理所當然成為我的保鏢。那時候，校園裡有這樣一道獨特的風景線，一大一小兩個學生，走在陽光下，行在風雨裡。之後，我轉學，便與他失去聯絡。但我一向堅信，我們的心一向連在一齊，即使我們不明白彼此的軌跡。而就在這樣鬼使神差的七月，驕陽似火讓我焦躁難安，目睹此情此境，我的心卻涼了一大截。我不敢想象，這就就是我印象中的他嗎？那個仗義的大哥哥，那個樸實、勤奮的男孩？

太陽大叔卯足了勁，想要把我們這些人晒成乾屍。但我，此時彷彿置身於”千年冰窖“，猛一個寒噤。

我最後明白，時光就是一件利器，他不僅僅能夠拉開人與人之間的距離，還能夠斬斷心與心的牽絆。我瞥了一眼他，他彷彿沒看見我似的繼續與他的“好朋友”談話，而那談話，無非就是一些雞毛蒜皮無聊之極的東西，竟逗得他們哈哈大笑。

我最後等到了公車，從沒像此刻這樣等得焦急。大步跨入空調車，我的心，卻沒有因此而漸漸清涼起來，我又墮入無邊無際的炙熱中，就像有一團熊熊烈火在炙烤一樣。公車漸漸拉開了我和他倆的距離，不明白這距離，就是不就是永遠？

六年級的作文 篇5

在這個炎熱無比的暑假裡，最讓我開心的是我太極比賽拿獎牌的過程。

我們比賽的時間是在8月17號至21號，在比賽前我和對手都做了充分的準備，比賽那一天我們個個精神抖擻，信心十足。

我們先是坐車來到了賽場－－海南大學體育館，在座位上換上表演服，找到各自的比賽場地，嚴陣以待。

我看了看比賽秩序冊，先是比賽太極拳，於是，開始細心的等待著我那一組的比賽。我盼星星，盼月亮終於盼到了我。我們這一組四個人排著隊上了場。“嘟－－”的一聲比賽的哨響了，我按照媽媽的話，穩住才能拿高分。於是，我開始慢慢地打著我得套路－－－－陳氏太極拳26式，當我快打完的時候，蹲在比賽場地外邊給我錄影的媽媽小聲提醒我超過時間啦，於是我省去了一段就收式了，可是我剛打完裁判才吹哨，我想這下可糟了，比賽的時間是5到6分鐘，可媽媽和裁判的時間不一樣，哎，做點小動作是不對的，果然不出我所料，我得了一塊銅牌。

回到賓館裡我異常難過，媽媽說：“兒子，沒事的，你已經盡到了最大的努力了，打出了自己最好的水平這就夠了，只要明天把劍打好就行了。”於是，第二天早上，我起的很早，在賓館找了一塊空地方，練了一遍又一遍的劍。我滿身是汗，把我身上的痱子捂的又癢又疼。但是，我打完劍的比賽時，聽到我得了一塊銀牌時，我高興的只想飛到天上去。

第三天該比賽推手了，頭一天晚上，我和我的搭檔顧新鋒，在賓館的走廊上練推手。我們當時非常煩，因為別人都在玩，而我們倆卻在練習。當媽媽一會指指這個錯誤，一會指指那個錯誤，我們倆就更煩了，在去廁所的路上我們倆都想說她。但是，我又說：“我們現在哭，明天就不哭；別人現在笑，明天就不笑。”他非常贊同我的話，於是，我倆就又有勁了。

果然，到了第三天比完賽時，裁判公佈了成績，我和顧新鋒是第一，得了金牌，我們高興的都蹦到十萬八千里去了，同時也證明了我前一天晚上說的那一句話。然而現在我還有一句話就是：“成功的背後付出的是努力、是汗水、是淚水。”

這就是我這個暑假裡最最快樂的事情了！我想我到香港比賽時會得到更好的成績的！

六年級的作文 篇6

風風雨雨，朝朝暮暮；歲月輪迴，潮起潮落。在不經意間，我就要走過了國小六年的生涯。六年來，同學們的每一個歡笑，每一滴淚水，每一次感動都使我難以忘懷。

回想六年前，天真稚嫩的我們拉著父母親的手邁入人生一個新的階段。像初生竹筍一樣即將接受老師的滋潤，努力生長。我的第一位語文老師是潘老師，潘老師經驗豐厚，其他老師有什麼不確定的題目首先要和她一起探討。潘老師對我們很有耐心，每個拼音她都手把手教過去直到教會為止。她努力讓我們學得更輕鬆，更快樂，我也努力讓潘老師不要操心。第一次考試我竟得了100分，我很高興，一年級100分很正常，潘老師還是表揚了我一番，還給了我10張獎勵卡，希望我繼續努力。第二次考試我又考了100分，連續兩次的滿分令我有些飄飄然，潘老師提醒我切忌驕傲，但我第三次考試還是考砸了，失落萬分的我非但沒有得到老師的安慰，竟被老師鄭重其事地批評了一頓，我刻骨銘心地記著，切忌浮躁！三年後，我們親愛的潘老師沒有道別就離開了我們，她因為丈夫出重大車禍而需要照顧，潘老師再也沒有回來教我們班。我們班，是她教學生涯中教過的最後一個班。我像風箏，是潘老師把我引入學習的正軌。但最後，她又扯斷了我們之間的線，令我們漫無目的的四處飛散。直到遇見另一位語文老師。接下去的三年裡，遇到新老師的三年裡，經歷了更多的事。被批評過，被表揚過，被委屈過，也被欣賞過。但不知道為什麼，記憶中表揚幾乎忘記，批評卻記憶猶新。也許批評更能鞭策我們努力拼搏吧。成長之花需要表揚和批評的共同作用下，才能綻放！

六年的時光稍縱即逝，我們即將離開已經有六年情感的同學、老師和母校，人生的第一次分別，我們將踏上新的一層樓。

六年級的作文 篇7

在我的成長過程中，我認識了許多小夥伴，但我覺得我最好的一個小夥伴是吳一凡。

吳一凡。長的高高的，帶著一副眼鏡，一看就是一個知識分子，頭髮短短的，一雙晶瑩的眼睛，一眨一眨的，還有耳朵是扇風耳，將來有福氣。

他和我一起玩了6年了，雖說他平時有一點淘氣，但是我也看出他兩大優點。

他樂於助人。有一次，他來我家玩，到了中午，我邀請他在我家吃飯，他先是拒絕，在我、我爸、我媽的邀請下，他最終還是答應了。我媽讓我拿碗，可是我說：“我還在看電視呢，等一會在幫您拿碗吧，”吳一凡說：“沒是的，阿姨，我幫您拿碗吧，讓白東遠歇一會兒吧！”我說：“吳一凡，還是我來拿碗吧，我怎能讓客人來拿碗呢！”我的臉像一個西紅柿一樣。吳一凡的這個優點值得我們學習。

吳一凡不僅樂於助人，他還非常熱情好客。有一次，我上吳一凡家裡去玩，進了他家，吳一凡早就把一雙嶄新的拖鞋放在了我面前，有把一杯熱熱的茶放在了桌子上，我的心裡比這杯茶水還要熱。這就是他的第二大優點：熱情好客。

我交的這個朋友真好，又能和我玩，又能跟我一起笑，又能樂於助人，更能熱情好客，怪不得他是我小夥伴中最好的一個呀！

六年級的作文 篇8

母愛是偉大的，母親是平凡的，康乃馨是母愛的尊稱。在這母親節來臨之際，今天，我和很多小記者一起來到了任伯年國小的活動現場，參與了製作康乃馨的活動，真是一次意義非凡，挑戰耐心，愉悅無比的活動。

別看一朵小巧的康乃馨，它的製作過程並不簡單。在水晶老師的指導和幫助下，我們先拆開八張扭成柱子似的彩色紙片，再依照模具剪成圓形，這個時候就是精雕細琢的環節到了，一不小心就有可能剪破模具，還有可能把圓形剪成一凹一凸，這樣就會影響後面花瓣製作的形狀。剪好後，就輪到折花瓣了，這個過程需要非常仔細和耐心，對摺的時候，一定要邊對邊不能錯開，不然花瓣就會形狀各異，參差不齊。花瓣摺疊後，開始修剪花瓣的邊緣，這裡是個費勁的技術活，要用剪刀慢慢地，一點一點地剪，剪邊時，左右兩邊一定要相交，否則做好後，還得一點點去清除多餘的小小的廢紙片。這個過程是最關鍵的過程，你製作的花美不美，就看你這個時候的耐心，細心，決心。也是一個最開心地過程，我慢慢地，一刀一刀地剪著剪著，眼前的花瓣彷彿一下變成了媽媽那張笑呵呵的臉，一下又像是老師那一個個點讚的大拇指，那些花瓣邊緣的鋸齒，就像同學們製作時吐出來的調皮的舌頭，真是越看越看，越想越開心。

看著看著，在旁邊同學的一聲歡呼中，我才發現，一朵橘色的康乃馨它已經亭亭玉立地出現在我眼前，我小心翼翼地捧著它，就像捧著媽媽那沉甸甸的母愛，讓我愛不釋手，因為我聽說，康乃馨，它是不朽母愛的象徵。

今天，我要感謝小記者團這個活動，我要把這朵親手製作的康乃馨帶回家，送給我平凡的母親，感謝她偉大的母愛。

六年級的作文 篇9

每次去外婆家，經過“世紀華聯”超市門口時。我總會看見一位修鞋的老爺爺，無論是颳風下雨，還是烈日當空，他都坐在一張小凳子上給顧客修鞋，偶爾，停下來，也是在等顧客。他身上的圍布已明顯分不清是黑是白，面前一大堆因磨舊而發光的修鞋工具，見證了他悠悠的修鞋歲月。

舊鞋到了他手裡，就像用慣了槍回到了老兵手上一般，他用眼瞄瞄，用手摸摸，時而叮叮噹噹敲打一圈，時而在機子上嗒嗒嗒嗒縫上幾針，再把鞋子側過來側過去，看來看去又檢查，等到看不出什麼毛病再交給顧客，並順手接過顧客的錢，說一聲“慢走呀”，又低著頭，繼續做他的“產品”了。

年復一年，日復一日，他重複著這樣的每一天。房價漲了，物價漲了，可他收取的修鞋費分文未漲，還是那麼點錢。

有一次，我和媽媽一起去修鞋子。我閒著無聊，玩玩這個，玩玩那個。我看中了旁邊那臺縫紉機。我跑過去開始擺弄起來，從旁邊撿起一塊皮，我就給放進去了。沒想到，沒過一會，“咔嚓”一聲機器不動了。我忐忑不安的等著老爺爺的一頓責罵。

老爺爺快速放下手中的活，過來看看這邊出什麼問題了。老爺爺長嘆一口氣，微笑的說道：“這下好了，你闖大禍了”。我嚇得哭了起來。

“老伯，小孩子調皮。”媽媽邊說，邊掏錢。

老爺爺說道：“哪有小孩子不調皮的，把錢又推給媽媽。”

老爺爺是有理由像媽媽要幾十元錢的，可他分文不要，他每天如此幸苦，卻只掙那可憐的一點錢。老爺爺很普通，但他有一種與人方便的精神，有一種潑撒善良的境界，這便是人生最寶貴的財富。

事情雖然過去了很久，但老爺爺那善良的笑容一直藏在我的心裡，時刻提醒自己要做一個善良，寬容的人。

六年級的作文 篇10

日月如梭，一眨眼六年的國小生活就過去了。六年，我們快樂成長；六年，酸甜苦辣我們無不經歷。有老師、同學的陪伴，我感到是那麼地快樂，那麼地充實。

六年前，我依偎著爸爸媽媽，好奇地來到了學校，我見到了和藹的老師，見到了活潑可愛的同學，開始了豐富多彩的國小生活。

可是，轉眼間，我即將踏入中學的校門。回首，有太多太多的不捨……六年間，我從一個不懂事的小屁孩，變成了優秀的學生，從一個不聽話的小孩變成了一個有主見的小夥子了。六年的時光，我第一次嚐到成功的喜悅和失敗的的苦惱，也第一次知道了學習的歡樂和煩惱……太多的第一次，讓我從中懂得了許多、許多。將要畢業了，我好想讓時光停下，讓我再看看這一張張多麼熟悉的面龐，看看這與我朝夕相處的母校，看看這與我共經風雨的花花草草。

將要畢業了，學校的花兒仍然開放，同學們仍然努力學習，可六年級的我們——將要分離的我們，內心的不捨，千言萬語也表達不出。

天下沒有不散的筵席，也許吧，我們這一桌也應該“散宴”了，不知今後我們能否相聚，但無論在哪裡，讓我們好好珍惜這六年的友誼，共同進步。

六年，說也說不完，道也道不盡，讓我們珍惜這美好的時光吧！