學藝的六年級作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所儲存的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編收集整理的學藝的六年級作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

學藝的六年級作文1

我上的是英語特色班，別人認為英語是枯燥的，是乏味的。可是我卻不在乎，我認為，它也是一門藝術。

我剛來到這裡的時候，老師問我說：“你要報什麼特色班呢？”我報了很多個特色班，可是我總認為它們都不是我的最愛。最後，不知是誰對我說，讓我上英語特色班。我也沒有多想就答應了。我的特色班生涯就這樣開始了。隱約記得，我上的第一節課沒有講課，老師只讓我們互相認識認識，可是我一直不說話，我不知道說什麼。下課以後，我還沒有融入到這個集體。就這樣，一週過去了。我已經上了幾節特色班。我感覺每天我都是在那裡混，並沒有學到真正的知識。

回到家以後，媽媽問我的情況，我跟媽媽說了我上特色班的事情。並沒有說我的感受。媽媽聽了以後說：“在特色班要好好上課，好好學，將來說不定會有好處呢！”我聽了以後認為，我應該好好學習英語。在開學以後，我仔細聽講英語老師繪聲繪色的講課。我現在開始喜歡上英語課了。英語課上我們可以學習英文歌曲。學到許多的英語單詞。當然，挫折是少不了的。有一次，一篇文章很長，而且每個發音又難，老師竟然讓我們背過。我是一句話也背不出來。我當時就想把特色班退了。可是媽媽的話語又回想在耳邊。我想：不能放棄。我把它抄下來。教室背，宿舍背。花了很長時間才把它背過。

現在雖然是六年級了，已經沒有特色班了。但是還有英語課，我現在還是很喜歡英語。我學習英語的路程永遠不會停止。

學藝的六年級作文2

音樂是一種藝術，我認為它是所有藝術中最美的，因為它能觸動我們的靈魂。當高昂的情緒無法發洩的時候，聽聽音樂，所有的煩惱都會消失，生活又會變得精彩。

如今，人們經常揹負著各種問題和壓力。他們終日生活在恥辱中，迷失在城市的海市蜃樓中，不在乎日常的感受。慢慢的，他們都變成了同樣的機器，籠罩在一片愁雲慘霧之中。另一方面，音樂是讓他們回到過去的良藥。

不知道是音樂像情緒還是情緒像音樂！又或許音樂和心情融為一體！人與自然也是一體的！音樂本身就是生活，生活就是音樂。

音樂可以淨化人心。沉浸在音樂世界裡的人往往更豁達，感情更細膩，情緒更穩定，更能理解別人的心情，所以更容易與人相處。同時，他們更容易感受到生活的樂趣，熱愛生活。

音樂是個好老師。它會把你的心帶出喧囂，帶到一個安靜的地方，讓你躁動的心平靜下來。開心的時候音樂是你的朋友，失意的時候是你的伴侶。

音樂可以扮演太多真善美的角色，它的作用在生活中是不可或缺的。是人類陶冶情操的好方法，是文明傳播的階梯。讓音樂走進每個人的內心，領悟最美好的本質，感受人類真情的節奏！

——讓音樂進入靈魂！

學藝的六年級作文3

“哈！嘿！吼！”我聽見了打拳的聲音。走過去定睛一看，原來是一位老師正在教自己的學生練跆拳道。我看了半個多小時，漸漸的喜歡上了跆拳道。

於是，媽媽給我報了一個跆拳道興趣班。第一次去上課，心情很激動，我到了教室裡，教練告訴我們他姓李，讓我們叫他李老師。接下來，李老師講述了跆拳道的由來。

第二次上課的時候，李老師教我們打跆拳道。我在下面像模像樣地學了起來。李老師又教我們一招“鯉魚打挺”我們第一次誰都沒有挺起來。李老師又耐心地做了一遍“鯉魚打挺”並給我們講解了學習“鯉魚打挺”的技巧。第二次有幾名天賦異稟的同學挺了起來。但是我還是沒有成功地挺起來。第三次，第四次，第五次，第六次……我都有要放棄的想法了。結果我那不服輸的精神在心裡默默地說：“你還沒有成功，不可以放棄，一定要堅持下去！”結果，我求助了李老師，李老師又耐心地教了我一遍並做了示範。

我照著李老師的樣子又做了幾遍。咦，就差一點就可以挺起來了！我又反覆地做了幾遍終於挺起來了！我的心情從狂風暴雨瞬間變成陽光明媚了，我心裡感慨道：“真是皇天不負有心人呀！”

李老師後來又教了我們幾個跆拳道的基本動作，我都學會了！那一節課使我受益匪淺。李老師課上只認可了三個人，其中就有我。我真的太開心了。

學習跆拳道不僅可以使我們的身體強壯，還能在有危險發生的時候有效地保護自己。學習跆拳道好處真多啊！

學藝的六年級作文4

"毅力是成功的主要因素。"這是我六歲開始學美術以來最深的感受。

一段優美的古箏旋律打動了我的心，迷住了我，於是我開始了我的第一個“學習藝術生涯”。一開始只是簡單的發音練習，我的音樂讓老師拍手稱讚。但是後來我們被要求要快，要有節奏感。我試著彈了幾次，都達不到老師的標準。我只好無奈的玩，嘴裡嘟囔著：“我玩，我玩，我不信我玩不好！”但畢竟沒能跨過這道坎，最後還是以“手指短不適合彈鋼琴”為由放棄了。

我的第二個藝術生涯是在我九歲的時候。這次學的是美術。剛下課，老師給了我一道“家常菜”：畫一幅漫畫，足以讓我落淚，但我還沒來得及放慢腳步，老師就禮貌地贈送了“超級餐”——，用來切窗花、人物、摺紙。很快就讓我怨聲載道。我沒有辦法，只能去做，但是當我看到其他同學已經完成了任務，在我還坐在這裡做美術練習的時候開心的玩著，我也沒有提有多難受。就在我徘徊猶豫的時候，一個小孩突然從我心裡蹦了出來。他在笑我：“你就不能堅持一下嗎？切，但僅此而已。”他輕蔑地笑了笑。於是我又站起來保持聯絡。聲音旁邊的笑聲再開心再響亮，這個練習再難畫，一定要堅持，每一次努力都有回報。現在我的繪畫水平有了很大的提高。

這兩個“藝術生涯”讓我明白，世上無難事，只要肯爬。只要你有毅力和信心，你就會成功。

學藝的六年級作文5

藝術離我們不遠，只要用心去感受，就能感受到它的魅力和吸引力。——銘文

如果一個人有一個愛好讓他說不，那麼你一定會為之奮鬥到底。因為天才不是一出生就萬能的，我們根本不知道“天才”這個詞背後的艱辛和疲憊。我也有喜歡的戀人，我來跟你說吧！

小時候對藝術有一種說不出的感覺，爸媽好像也看到了，於是找了個時間問我：“寶貝，我們感覺你很喜歡畫畫。附近有藝術培訓班。如果你想學美術，我幫你報名。我想都沒想就答應了媽媽。

本來我以為學這門藝術是一件很簡單的事情，沒想到學好了會很難。有一次，老師讓我們模仿畫畫。第一次看到這張圖，腦子裡很快就冒出一個大詞…

這時候我急得滿頭大汗，別人都已經畫了大半了。對於我來說，整張紙可以說是“潔白無瑕”。怎麼辦？這一刻我腦子一片空白，不知道老師在我身後。她似乎看出了我為什麼著急，於是蹲下來低聲對我說：“你畫畫要小心。看這一行。這裡應該更重一點突出主題，這裡應該是……”老師溫柔的聲音讓我覺得自己像冬日裡的一縷陽光。聽了老師的話，我又開始畫畫了。

通過這次訓練，我明白了劍鋒是磨礪出來的，梅花香來自苦寒。

學藝的六年級作文6

早上醒來，突然覺得外面比以前更亮了。好奇心促使我開啟窗戶。哇！多麼銀裝素裹的世界。這不就是我整天想的“雪國”嗎？

我被這美景驚呆了，再也抑制不住內心的激動。我跑出了我的家，來到了這個白雪覆蓋的世界。這時，我不禁嘆了口氣，“多美的雪景啊！”

雪還是下的很慢，而且是白色的。地球母親已經戴上了厚厚的白色外殼。秋天，所有倒下的樹枝的樹幹都綻放出“銀花”。草娃娃身上還蓋著雪天使自己織的又大又軟的被子，睡得正香。

雪花像是雪天使撒下的白色小仙女，也像是從她手中飛入人間的白色蝴蝶。每一片雪花都在空中飛舞，慢慢地，慢慢地，才落到地面。有時它們也會調皮地飛進我們的衣角，帶著一絲涼意，讓我們吃吃地笑。我真的'很想抓住這些調皮的小傢伙。

過了很久，雪停了，雪裡的人更多了。

雪落在地上，很軟，踩上去會擠壓。冬天，金色的陽光灑在雪地上，雪讓天空看起來非常明亮作為獎勵。偶爾，麻雀會陶醉在這美麗的景色中，在樹枝上快樂地跳躍，抖落一大片雪花。這時，一陣風吹來，雪花像粉末一樣隨風飄落，更加美麗！

屋簷下也覆蓋著銀色的冰棒，在這片白色的海洋中成為珊瑚。孩子們爭先恐後地拿起這個冰棒，放進嘴裡，津津有味地嚼著。比夏天叫冰棍還刺激，還時不時發出清脆的笑聲。

雪帶給人們一個新的美麗的世界；雪帶給孩子更多的是無限的快樂和喜悅！

我愛你，冬雪，飛雪，美麗的雪！

學藝的六年級作文7

我學過很多東西，畫畫，跳舞，古箏……可我現在堅持下來的，只有書法。當我第一次學寫毛筆字的時候，是十分不情願的。因為我並不想學，所以，我就嘟著嘴，滿臉不爽。

但當我真正去學的時候，我卻發現，書法是一門很有講究的藝術。當毛筆筆尖蘸墨的時候，那原先平靜的墨水就像微風一樣，蕩起漣漪，一層一層漾開。當筆蘸在宣紙上時，一筆一劃慢慢在紙上化開，散發出一股沁人心脾的清香，頓時令人心曠神怡。

我學的是楷書，老師書寫的楷書是端莊的，一筆一劃都是那麼流暢，讓人看著十分舒服。我突然發現楷書是那麼的賞心悅目，便因此產生了濃厚的興趣。當自己也在紙上寫下某個字，看著墨汁化開的時候，我好喜歡這種感覺啊！不知不覺在潛移默化中，我愛上了書法，覺得它真的非常有趣，意義非凡。

後來，我便深入學習書法。發現書法是一種與古人溝通的藝術；發現書法是一門讓人內心平靜的藝術；發現這是一門提高修養的藝術。我十分努力地學習、練習書法。在寫字的時候，只要用心，注意力集中，進入到這個書法藝術當中，就會覺得手中的筆好像是活的！它書寫出美麗端莊的字型，看著讓人舒爽，可以洗滌掉內心的汙垢。像“之”的捺，“深”的三點，都是很有講究的，一筆一劃都蘊含著毛筆書法的運筆精華，入木三分。

毛筆書法是一項很深奧又很有趣的藝術。每一個字都有獨特的意境，每一個字都有很深的含義。你要是真的用心去感受書法藝術，就會發現一片全新的廣闊天地。

學藝的六年級作文8

我現在最喜歡玩圍棋了，但是兩年前我卻連圍棋的基本規則是什麼都不知道。

在五年級時，我上了圍棋特色班。雖然不是很精通圍棋，但是和小夥伴玩，那我就沾了光。

上圍棋特色班首先需要買棋盤，棋子，80元，買三本書70元。我看這麼貴，覺得媽媽肯定不會給我錢，便產生了不上的念頭。但是結果很出乎意料：媽媽竟然給我買了。我以後一定要好好學，回報媽媽。

上了第一節課我知道了圍棋的規則。規則是：是把一個子圍起來，必須要前後左右圍住，我以前還以為是把一個子的四面八方圍住才能吃掉這顆子。

剛開始上圍棋特色班的時候我聽得很認真，一節課很快的就過去了，隨著時間的流逝我的圍棋藝術也增加了很多。

漸漸的我認為我的圍棋藝術很高了，所以就和同桌拿著棋子玩了起來。當然我也有很多次被老師抓住受批評。

那天，我和同桌玩的很激烈，幾乎都要喊出聲來。突然，老師喊了一下我的名字。提問了一個比較難的問題，由於我沒有認真聽課，自然答不上來。所以臉霎時間變得像個紅蘋果了。使我一節課沒有和同桌說話。也發誓以後不再和同桌說話。

我和同學們學了很長的時間。棋藝也都是更上一層樓了，大家的水平都很高，老師便讓我們自己下，我和同桌下的過程中知道了各自的有點和不足。

於是我們取長補短，成為真正的圍棋高手。

學藝的六年級作文9

暑假裡，我有幸讀到了《國小生最想要的故事書》。其中一個故事給了我很大的啟發。它的名字是《小獐子學藝》。

這個故事主要講述了從前有一隻非常強大的小雄鹿。正因為如此，他想學習更多的技能。他先是去學武術，但練了幾天就哭著跑回來；然後他去學爬樹，摔了幾下就不學了。最後，他致力於學習如何捕捉昆蟲，最終成為捕捉昆蟲的專家。

這個故事告訴我們一個道理，就是做事要認真努力，不要半途而廢，只有努力才能成功。我對滑冰的研究就是一個很好的例子。

我記得那是一個陽光明媚的日子，我帶著必要的東西去學滑冰。來到穗賓廣場後，我先穿上“盔甲”，然後開始練習。我不小心突然站了起來，緊接著是“撲通”一聲，怎麼回事？就是因為沒準備好，才摔了一個大跟頭。剛才只是熱身。現在是高潮。我仔細觀察了其他人的樣子。都是先練穩，跟著牆慢慢走。這是我的強項！我加入了他們的團隊並練習。不知怎麼的，滑輪又發揮了它幼稚的作用。我想左轉，但是它右轉了，我又摔倒了。讓別人差點鬨堂大笑。經過一番努力，我的努力沒有得到回報。我失望極了，準備收拾東西回家。但是，我看到比我小几歲的人都學會了滑冰，我就不用多學了嗎？還有，怎麼跟父母說？於是，我又練了一遍。我用心觀察每個人的滑冰動作，然後從中學習，沒多久我就學會了。

所以做事一定要有毅力和毅力的精神，不能半途而廢，最後才能成功。

學藝的六年級作文10

我酷愛寫字，好像我在媽媽的肚子裡就和書法有了不解之緣，小時候我拿著粉筆在家裡的牆上、地上寫字。爸爸很喜歡我愛寫字，所以非常關注我寫字。在爸爸有空的時候，爸爸還有時帶我出去參觀，我國偉大的書法家寫的作品。

在我國小的時候，爸爸每次出去，回來都會給我買好多本字帖，讓我在字帖上一絲不苟的練字。爸爸，每天給我規定把這幾張字帖，認認真真的把這些字，一筆一劃的寫完。有一次，我在書桌上練字，因為，爸爸讓我練的字太多，我覺的很累。有時，我真想把練書法這個念頭給打消了，不想練字了。那時候，爸爸認真嚴肅的對我說：“成功=目標+勇氣+努力，沒有艱苦的練習，你要用什麼來打敗失敗，獲得成功呢？”爸爸的這一番話，讓我又充滿了練字的信心。

在我來到英華國小上學時候，我報了書法特色班。每天，在特色班裡跟著趙老師，練毛筆字。一次，在特色班裡上課，趙老師讓我們認認真真的寫這個‘永’字。

我只是為所欲為只是拿著毛筆在水寫布上，隨便寫了兩三個‘永’就去找趙老師看我寫的‘永’。我以為我能得到趙老師的好評。可是，趙老師不說一句話，只是，在我的水寫布上也寫了一個‘永’字，我一下子低下了頭。

我看著我的寫的字簡直就無法和趙老師寫的字比。我拿著水寫布，回到自己的位置，照著老師寫的字練了起來。

那一刻，我知道了天外有天、人外有人這句話的道理，成功之路是有坎坷的，可不是一路順風就能到達大洋的彼岸。

學藝的六年級作文11

美術是我最喜歡的課程之一，它也給了我很大的幫助。

我剛會說話時，媽媽就握著我的手在本子上寫字畫畫，我看著真是有趣，於是便喜歡上了畫畫。

所以以後經常可以看到我拿著一支筆在本子上瞎寫亂畫，畫一個黑蛋蛋，畫一個小圓圈，再亂畫幾條線，我的藝術品就大功告成了，於是我匆匆的拿去給媽媽看，我讓媽媽給我畫紅花，畫星星，媽媽就給我畫，還說：“寶寶真棒！畫的真好！”我聽了這話興奮地不得了，於是又繼續跑回屋裡，開始創作我的藝術品了，一個本子不一會兒就被我用完了。

等我上了國小，再把以前畫畫的本子拿出來一看，畫的亂七八雜簡直不成樣子！怎麼也看不懂，於是我就想要學好畫畫。

美術課上，我就拿起畫筆在本子上畫畫，照著老師的樣子畫，老師在黑板上畫，我在本上畫，畫一個火紅的太陽！畫一朵鮮豔的紅花，再畫上一個小人就大功告成了，我拿給老師看，老師說：“畫的真棒！”我又是興奮地不得了。那時感覺我是班上畫的最好的，於是以後上課便不再認真聽講了。我又大了些，上課畫了一幅畫，拿給老師看老師卻說：“畫的什麼呀！狗的屁不是！真幼稚！”“什麼？我沒有聽錯吧！畫的很幼稚！”於是我回去和同學的畫作比較，畫的果然什麼也不是，我便認真的聽老師那麼一講，竟然一下子就畫好了。

這時我便明白了，我的技術還差的很，要想成功！路還長著呢！

學藝的六年級作文12

古箏對我有一種神奇的吸引力。九年級的時候，我只聽音樂。胡老師彈了一首曲子，馬上就愛上了古箏。和父母回家後，我終於如願以償地學會了古箏。

報名後沒幾天，因為新古箏不能馬上送來，只好先去找胡老師演奏鋼琴上的琴絃認了。有一段時間，二十一弦成了我眼中的二十一敵人。一開始我是按順序記的。過了一段時間，我以為我練得差不多了。我興沖沖的請胡先生考，剛開始說起來容易，因為沒有紊亂。但後來，胡先生的要求太難了。高音，低音。這讓我很痛苦，自然也沒考上。

回到家，我哭了很多。但是後來，我覺得我不能放棄。於是我下了床，繼續記弦位，直到把所有的弦位都記下來。

後來在胡老師家彈鋼琴。本來我們的練習曲目是“快4點”。（一首右手練習曲）但是到了胡先生家之後，胡先生讓我彈兩隻手，兩隻手的音色應該是一模一樣的。只要手型稍有錯誤，尤其是各種手法，只要有一個是錯誤的。胡老師會用她的教育工具——打我手背，疼死我了。但我並不氣餒。我仔細看胡老怎麼玩，然後和自己比較。不斷髮現，不斷比較，不斷學習。最後，我再也不讓胡老師打我的手了。

現在，我可以播放許多歌曲。“努力有回報”，我的努力得到了回報。前年，我在全國“明星火炬”決賽中獲得銀獎。我還記得媽媽向我祝賀時的幸福表情。那一刻，我很驕傲。

如今，古箏已經成為我不可分割的愛好。古箏練習就像一團火，鍛鍊了我的勇氣和毅力

學藝的六年級作文13

舞蹈對我有著神奇的吸引力。

一年級時，少年宮的人來學校選舞蹈人才，被選中的女生就會有一張紅色通知單。

當父母得知我被選中時，二話不說地報名讓我學芭蕾——他們早就有讓我學舞蹈的念頭了！

於是，我的學藝路開始了，舞蹈老師很美，可上課嚴厲極了，稍微不認真就要遭受如雷般的批評。我們壓腿，壓腰，壓腳，下腿，下腰，繃腳，無所不能……在這期間，我們哭過笑過，班級裡同學也逐漸變少。當我們準備要穿足尖鞋立足尖時，老師對我們剩餘的七個人說：“將來會學習立足尖，承受的痛苦會更多！堅持不了的現在就可以離開教室！堅持下來的同學將來氣質肯定和別人不一樣！堅持不了的，立！即！離！開！”我們聽了老師說的，更下定決心要學芭蕾。

我們開始接觸高深的立足尖。而且也開始有了觀眾。我們在舞臺上奮力表演，老師對我們的笑容也越來越多，今年，我們六級，老師說，八級就可以跳《天鵝湖》了！

我在舞蹈中長大，痛苦磨鍊了我的毅力。

學藝的六年級作文14

不知道什麼時候我喜歡上了音樂，所以我報了小提琴特色班。現在我們上六年級了不上特色班，但我還是常常想起在特色班酸甜苦辣。

記的直到我上了英華以來我都以為藝術就是隨便畫畫隨便唱唱就可以了。有一次我又在媽媽面前顯擺了，“媽媽，你信不信我唱歌比你好。”媽媽說：“我看你呀，在練個幾年再來吧，你們學校不是有特色班嗎？我看你就去上吧”我相信了媽媽的話，就這樣陰差陽錯的來到了小提琴特色班。一開始我覺得小提琴挺好玩就開始認認真真的學小提琴，記得有一次：老師教了我們一個需要撥絃的曲子，我覺得挺好聽就很認真的練，但不過幾天我的手就被磨出了好幾個泡，使我疼的像是被錘子砸了一樣的，我想要放棄了，我心想：小提琴太難了它不適合像我這樣怕苦的人，還是放棄了好吧，我何必受著罪呢？當我想找老師商量退班的時候，老師突然來找我，關心地問我：“汪丙鑫聽說你手上起了泡，來給你一點藥膏。”聽了這話我心暖暖的，把想退班的事情忘得一乾二淨。從今以後我努力的學小提琴，小提琴也成了我無法割捨的愛好。

雖然我知道小提琴不會好學，但我也要學好它。

學藝的六年級作文15

我喜歡音樂，因此媽媽給我買了鋼琴，我從七歲就開始了練琴生涯。

我學習鋼琴到現在已有六個年頭了。這六年中，我每天都要練習，現在我的鋼琴已過了六級，會彈不少曲子，我彈得最好的是《伏爾塔瓦河》這首曲子。我來到大眾國小上學後不能每天練習了，因此每大週迴去還得加緊練習。

我的鋼琴課定在大禮拜第二天的下午四點到五點和第三天的九點到十點。我的鋼琴老師是忻州的一位音樂高手，是一位資深老教師，他教出的學生許多人都過了十級，個個都是出類拔萃。我非常喜歡我的鋼琴老師，因為他平易近人、和藹可親，還經常跟我們聊天，逗得我們哈哈大笑。

鋼琴的學習之路艱苦而漫長。人們常說“臺上一分鐘，臺下十年功”，經過苦練，我有了收穫，當每次拿到證書時，我都把它高高舉起自豪地說：“看！這就是我努力的結果。”

鋼琴豐富了我的國小生活，使枯燥乏味的業餘生活變得豐富多彩，讓我有更多的時間發揮自己的才藝。我愛鋼琴，愛這陪伴我六年時光的樂器之王——鋼琴