【精華】六年級故事作文彙編4篇
在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的六年級故事作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級故事作文 篇1
“咦，這是哪兒啊！”我醒來之後，發現自己竟然在一個小島上。這個小島上全是汽車，竟找不到一個人影。我正在想辦法該怎麼離開這個小島，突然聽到了一句話：最近要舉行比賽了，要做好準備啊！怎麼會有人說話？我覺得有了希望，就開始四處找人，可是一個人也沒找到。“你是誰？”一陣聲音從我身邊傳來，我環顧四周，只發現了一輛車在我的身旁，就問了一下：“難不成是你在說話？”“是啊！怎麼了？”這裡的汽車怎麼會說話？我感到奇怪，問：“你們這裡要舉行什麼比賽啊？”
“是我們王國一年一度的汽車比賽。”“王國！那你們的國王是誰？能帶我去見你們的國王嗎？”
“當然可以，跟我來吧。”汽車說道。不一會兒我就到了一個金碧輝煌的皇宮前，我進了皇宮，見到了國王。他也是一輛車，外殼是金燦燦的黃色，頭頂著一根天線，好看極了，車的標誌還是保時捷。一開始我都沒注意到標誌，然後我將四周的汽車看了一遍，那些貴族不是勞斯萊斯，就是賓士越野，我的朋友是東風悅達起亞的呢。“你是其他島上的吧，要不留在這兒看望一年一度的汽車比賽再走吧！”國王熱情的問。
“好的，可是我臉怎麼回家都不知道。”
“沒關係。明天就要開始比賽了，一起去看吧！”東風悅達起亞以小主人的身份邀請我。
第二天，我起了個大早，趕往賽場。“哇！”我一到賽場就不禁發出讚歎，“這賽場實在是太壯觀了！”
“各位選手請做好準備！”裁判員提醒道。過了十分鐘，比賽開始了，我驚奇的發現我的朋友—東風悅達起亞也在裡面，就不停的為他吶喊。“絲”一輛車從東風悅達起亞車身旁擦肩而過，嚇得我一身冷汗。突然又有一輛車撞倒起亞的尾部，起亞挺住了，最後取得了第三名的好成績。單人競技賽後，就是團體賽。東風悅達起亞家族聚在一塊兒，討論戰術，我也在旁聽著，最後他們決定採用豎著前行的方式，因為這樣可以減少阻力。一聲哨響，比賽開始了，和東風悅達起亞一起的選手還有保時捷、雪佛蘭、寶馬、賓士。賓士家族一馬當先，跑到了第一的位置，東風悅達起亞擺好陣勢不緊不慢地跟在後面。在賓士注意力不集中的時候超越了，奪得了第一冠軍的獎勵是一個溫馨的家（車庫），起亞高興極了，我也替他高興。
晚上，我美美的睡了一覺，第三天早晨醒來，就盯著上方看，好熟悉的感覺啊—原來是我家的天花板啊，真懷疑這是在做夢還是什麼呢。
這個“夢”也讓我上了一節課，團結起來，不管多大的困難，都能克服！
六年級故事作文 篇2
春節期間，全國熱播《神探狄仁傑》。一日，我開啟電視，正趕上了中央八臺播放《神探狄仁傑》。略略掃了幾眼，我就被情節的撲朔迷離與驚險刺激完全吸引了。看完這一集，我已經非常想看下一集了，簡直到了走火入魔的地步。我迫不及待地想看下一集，可是當天的節目已經播放完了。我垂頭喪氣地離開了客廳。
媽媽見我情緒低落，關切地詢問我原因。看到媽媽，我眼前一亮，就像哥倫布發現新大陸一樣，熱切地搖著媽媽的胳膊，央求媽媽給我買一套《神探狄仁傑》。沒想到，媽媽不假思索就反駁我道：“不行，買了這本書，只能讓你整天看小說，也許連學習也顧不上了。“我著急地說：”你還沒買這本書呢，怎麼知道我顧不上學習啊？“拉著媽媽的手，我認真地告訴媽媽：我真的太喜歡狄仁傑了，他沉著冷靜，斷案如神，推理之法無人可及。真可謂前無古人，後無來者。比起我以前看過的《名偵探柯南》節目，強過千倍萬倍。我摟著媽媽的脖子，使勁纏磨媽媽：“您也知道我是偵探迷，就請您成全我這一次吧？”媽媽被我纏得沒辦法，只媽勉強答應了。但與我約法三章，不得因讀書耽誤學習時間。
過幾日，我正在寫作業，媽媽神祕地拎著一包東西回到家裡。我瞥了一眼，看見四四方方的樣子，有點像圖書。我暗處猜想：會不會是給我買書回來了？再也按捺不住急切的心情，我大聲地問媽媽：“媽媽，您是不是已經買到了《神探狄仁傑》？”媽媽笑而不言，示意我去寫作業。不一會，書房門縫塞過來一張紙條：上面寫道：“書已買，寶貝。”我一躍而起，衝向了心愛的書。
我廢寢忘食，爭分奪秒地讀著這本書。書中臺詞都可以背了下來。經常是三口並作兩口，把飯吃完，趕著讀書。媽媽批評我，我衝媽媽一抱拳，道：“卑職一念之差，鑄成大錯，望聖上諒解。”媽媽反怒為笑。
六年級故事作文 篇3
國小六年的時光裡，我讀過的書很多，數不勝數。正是因為喜歡閱讀，在我身上發生過很多和書的故事。書籍，是人類進步的`階梯，承載著知識。熱愛閱讀書籍，可以讓我們從浩瀚的知識海洋當中收穫新知。
這裡列舉我閱讀過的幾本書籍，《魯兵遜漂流記》這本書是我在國小五年級時候看過的。作者丹尼爾，號稱是英國小說之父，這本書講述了一個名叫魯濱遜的水手在大海上瓢潑之後來到一個荒島上，從而在荒島上發生著許許多多的故事。
《木偶奇遇記》這本書是我在四年級時候最熱衷的，這本書是格林童話當中的很有名的，講述一個小木偶在人類世界當中的遭遇，折射出我們每個人的真是生活態度，給我很大啟發。
《愛的教育》這本書也是很好，我目前正在看，這本書涉及的知識面很廣，有世界名著、未解之謎、名家紀傳等等，裡面的文字優美，敘述的事情生動豐富，能夠很好地培養我們的閱讀興趣，提高我們的文化涵養。
總的來說，我讀過的書籍不少，可是我知道知識無界，我不應該因為閱讀了幾本書就滿足於此，更應該懷著謙遜的心情繼續在知識的海洋裡歷險與探索。
六年級故事作文 篇4
細心的人也許會發現，凹凸合起來是一個長方形，可是後來為什麼分開了嗎？
從前，凹凸還是一個大長方形，屬於連體兄弟，後來兩兄弟都想擁有自己的生活了，便異口同聲的說；“我們還是分開吧！”兩兄弟互相看了看，點點頭就開車走了，他們先去好兄弟“開”的家，請求“開”把他們兩個分開。可是“開”說：“我獨自一個人的話，恐怕有些困難，不過我可以和你們一起去找‘分’，我們兩個一起來合作就十分輕鬆了。”他們一起找到了“分”。“分”和“開”兩個字，經過一番努力，終於把凹凸兄弟分開了。
兩兄弟十分高興，決定去一趟大城市見見世面，於是他們就來到了中國的首都北京。
凹和凸沒有變化之前是一模一樣的，他們到了北京，因為長得一模一樣，所以弄了不少的誤會，很是讓漢字們煩惱。北京的漢語之家，為了把他們兩兄弟區分開，也想盡了辦法，可都沒有用。凹凸身上各自有花和綠葉，可不是他們交換了物品或東西，就是被大風颳跑了。因此“狠”說話了：“你們當初為了把我和‘狼’區別開，把我身上的一個點弄掉了，那對他們就不能像對我一樣狠一點嗎？”
凹凸兄弟倆在一旁聽到了這一切，害怕極了。他們想跑，可是一不小心，踩到枯樹葉，被漢字們發現了，他們兄弟倆又被抓住了。這時“狠”又說話了：“給他們一個頭上打出一個包，一個頭上砸出一個坑，起包的就叫凸，起坑的就叫做凹，就這麼辦吧，這次就聽我的了。”“壞”在一旁聽了忙說：“好，現在就動手吧！”說完之後，大家就一起動手用鐵盆，使勁敲凸的頭，出了一個大包，用大石頭砸凹，出了一個大坑。
就這樣，凹凸被區別開了，當然了，還是可以合體的，畢竟是兄弟嘛！
