束縛六年級作文2篇

在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編為大家收集的束縛六年級作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

束縛六年級作文1

星期五，一個令所有學生高興的日子，是一個嶄新的週末的開端，是我們能釋放自由的開始，更是我們開拓課外學習的舞臺。可是，星期五給我的感覺是沒有活力的，太陽懶洋洋的掛在天空上，北風呼呼地猛嘯著，不知怎麼的，人更是疲憊。

星期五下午的學校沒有一點朝氣，靜悄悄的，好像同學們都在盼望著放學，老師都在盼望著下班。一段美妙的鈴聲過後，教室外傳來鋪天蓋地的歡笑聲，我這才反應過來——放學了！緊接著，同學們一個接一個地走出教室的門，直奔校門，似乎有想一下子衝回家，坐在柔軟的沙發上喝飲料的意念。可有些同學則很勤奮，在超市裡賣了些速食，回到教室裡，為評比“溫馨教室”作準備，這不是束縛，只是心甘情願地為班級做好事。

當我走在回家的路上時，發現好像少了些什麼，好像少了最美的東西，那就是樹葉子。望著那些乾枯的樹枝和樹幹，我好無奈，但是這也不是束縛，只是為了讓樹木能夠更快更好地成長。調皮的風在它所在的空間中玩耍著，有時，風中的細小的砂石會在不經意間穿過我的眼瞼進入我的眼睛，用手遮擋也無濟於事，只是臉上像有針在扎一樣，很是難過。此時，我才反映過來我錯了，而且是大錯特錯。那些乾枯的樹枝和樹幹就是真正的束縛。在生活中，可以以樹喻人，在這裡這些被鋸掉葉枝的樹木正是比喻我們的最好的物件。一棵樹如果不加修整，隨它亂長的話，會更糟，正如我們人，不學習的話，會一事無成。一棵樹你認為修正好了，但是你把最美的葉子給全部修整掉了，正如我們人，父母認為讓我們在課外學習能讓我們增長知識，但是他們沒有想到的是他們把我們最美的興趣給活活磨沒了。

束縛六年級作文2

現在的我，在班級裡大大咧咧，想說就說，想做就做，justdoit！

幼時的我，被別人的臉色束縛，別人若不面帶笑容，我不敢說一句話，更不敢做什麼小動作。像只烏龜，只在有陽光時把頭探出來。

在幼兒園的時候，不知道為什麼，只敢在別人對我微微一笑時開啟話匣子，一旦他收斂了笑容，我只會在旁邊傻傻的關注他的`臉色。有時的我就像一隻木偶，被人們的臉色束縛。他們的嘴角微微上揚，我便得到了控制。這似乎使我成為了一個“心機男孩”。

我總是在遊戲時成為異類，別人笑我也笑，別人哭我也哭。我玩遊戲玩的不是遊戲，乾脆說是在模仿吧。

別人慢慢疏遠了我，我成了另一個別人，像是空氣，毫無存在感。

我卻格外的興奮，無人理我的感覺也讓我得到輕鬆。我不用被人所束縛了。

現在想想，我不過是不願在他人的眼中成為那個異類（壞孩子）。我總是害怕我的名字會把那些家長的耳朵聽出老繭，害怕不偽裝的我會傷害別人。可被束縛著的我更是個異類—-毫無特點，像克隆人。

老師告訴我：若一個人只會看別人的眼色行事，就只能成為一個士兵，當不成將軍。因為他只會看別人的臉色，若沒有臉色可看，他就只是個沒有靈魂的殼。

如今的我不再像枯葉蝶那般偽裝，我大大咧咧的，天不怕地不怕。我性格豪爽，天天結團拉夥，我就是那個“頭頭”，曾帶著夥計們大鬧校園。果然，我的名字把那些家長的耳朵聽出了老繭—-我實在太獨特了，簡直是天空中最閃亮的那顆星。

木偶剪斷了那根操縱他的線，成了一個獨特的，有生命的木偶。