六年級作文8篇(精選)

無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編為大家整理的六年級作文8篇，希望能夠幫助到大家。

六年級作文 篇1

在時間之外等待，斟滿祝福的酒杯，請允許我為你開啟一葉思念，蘭舟已經繫好，我就會乘風趕來，我的衣袖翩翩若仙，而你們，我的朋友是否看見，月下那些靈動的身影，澄澈的目光，就是五百年前我們不老的誓言。

愛情是傷感的話題，但友情卻總是溫馨。很多年以後，當我們圍坐在安靜的爐火邊，聆聽雨聲敲打玻璃的'脆響，久遠的回憶在杯盞的氤氳中就會漸漸浮上來，你溫暖的雙眼一如從前，那麼無論多遙遠的距離，也只不過是天涯咫尺。

一串風鈴在誰家的屋簷下叮噹，風裡寄來遠方你的懷想，我安靜地等在這裡，守候你久遠的牽掛。我不敢沉睡，卻寧願就這樣一路沉醉。我是貪心的孩子，在你們的祝福裡流連往返，因為我知道，一道最精緻的風景正展開在我的眼前。梅花已經開了，握滿懷的花香，在歲月沉靜的懷裡，做一個幸福的被愛者。或許，我們就算是老去，也一樣心存感念。

六年級作文 篇2

大家好，今天我站在這裡想和大家說一說“穩”。

何為“穩？”喜怒不形於色是穩，泰山崩於前而色不改是穩，對於我們最重要的，是能讓我們在喧囂中守住那顆寧靜的心的“穩”。

最近我們班上是有些浮躁了，原因很簡單：跳繩比賽，聚餐，聖誕晚會，元旦晚會……。這些吸引人的活動一項接著一項，離我們越來越近，看著日子臨近，我們的'心也跟著飄動起來，飛向了不久的將來。也許，是在課堂上的一次走神；也許，是在自習時停下來一會兒去構想那未來的場景；也許，一次只有一兩分鐘；也許，一天也發生不了幾次。但是！勿以惡小而為之，一次走神，代表聽課時連續的知識結構出現斷層，一次構想，代表自習時專注的心開始躁動。看著雖不起眼，但我們不要忘了，千里之堤，潰於蟻穴，若是此時無心學習，去幻想那不可預知的事物，那麼當成功被一次又一次的放縱所驅逐後，留給自己的，也就只剩下那看似美好實則無用的幻想了。所以，只有穩住，才能在浮華中保持良好的學習狀態。

這次月考，我們班進步很大，但若我們這樣放縱下去，下一次，誰能保證我們的名次？要知道，我們的最終目標是大學聯考，若是一次進步，便讓自己沾沾自喜，自我放縱，接下來的必定是後退，那麼在一次次進退之中消磨了時間，我們又怎樣讓自己脫胎換骨，在大學聯考取得成功？！所以，只有穩住，穩中求進，才能一點點累積，在大學聯考中一口氣釋放，獲得成功！

他強任他強，清風拂山崗；他橫任他橫，明月照大江。八風吹不動，端坐紫金臺，何者？惟穩也。

六年級作文 篇3

我愛我的學校，因為那兒是我的另一個家。春天富有生機，夏天充滿活力，秋天收穫累累碩果，冬天則是另一番寧靜。

我愛我的學校，因為在那兒生活，我特別快樂。在我遇到困難時同學們幫助我；在我

犯錯誤時老師會耐心地教育我；在我生病時老師細心地照顧我，給我無私的溫暖。我喜歡校園，更喜歡校園生活。

我愛我的學校，因為這兒風景特別美，四季都有無限魅力。春天，校園裡一片生機勃勃的嫩綠，花壇裡，那毛茸茸的嫩葉搖擺著，彷彿無數只熱情的小手，在向你招手致意；小山坡上，那麼都翠綠的竹子，一節比一節高，彷彿在比高低，想引起人們的注意。各種各樣的書都穿著綠狀，披著融融的.春光，迎著悠悠微風，翩翩的舞出婆的倩影。

我們的校園都是綠色的，無論春夏秋東都是綠的。然而，最動人的綠卻在教室裡。那裡有一株株“小苗”，綠瑩瑩的，正在吸知識的泉水，接受園丁的撫愛，天天向上，茁壯成長。正因為有了這些“小苗”，校園才時時處處瀰漫著綠的芬芳。

我愛校園生活，我愛校園景色，我更愛校園的一切！

六年級作文 篇4

我的老家在蒼嶺鎮南溪村，興許你們不知那是個什麼地兒，倘若我說起阿蓬江、神龜峽、大河口電站，還有小有名氣的南溪號子和南溪山歌，你們就該知道了吧。

嚴格來說，這是我爸爸的老家。因為我不在老家出生，我們又長期在老家以外的地方生活。在我的腦海中，那不是我常去的地兒。只有過節祭祖、最親近的人的紅白喜事，父母才領著我回去，走上幾遭。讓我見到心中那久違的老家。

記得那次是我的一個叫吳慶的堂哥結婚。我們終於成行回家。走在河邊的小路上，走向幾經翹首祈盼的老家。

漸漸地，老家近了，像美麗的新娘羞答答、緩緩地揭開了她神祕的面紗。

老家是一個典型的夾皮溝。兩邊的山高聳如雲，都不乏綠樹成蔭。大大小小的樹或高或低，成梯形一直延伸到山巔。彎彎曲曲的小路隨山像靈蛇一般的纏繞著，錯落有致的農舍坐落在山的懷抱，偶爾幾縷裊裊炊煙升起，隱約能夠聞到幾絲飯香，幾聲雞鳴、幾聲犬吠，好一派如詩如畫的田園風光。

讓我如今流連忘返，不能忘卻的便是門前那條清澈的小河了。早就聽爸爸說那條小河帶給了他童年無窮的樂趣，我便匆匆吃完午飯，約上幾個水性好的小孩飛一般地跑了下去。遠遠地就聽到了潺潺的流水聲，就像是出自鋼琴家彈奏的歡快樂曲。我的心早已迫不及待了，一陣風似的飄到了河邊。映入眼簾的是清澈見底的河水，水裡的鵝卵石或圓或扁、或大或小，形狀各異。幾條小魚悠然地閒遊著。我們分成兩隊，分別站在河的兩岸，各自準備一些鵝卵石，擲向對方的.水裡，打起了水戰。一時間，水花四起，有的來不及躲閃，讓水溼了褲管，逃也似的上了岸，繼而又撿起一些石塊瘋狂地扔向對岸的水裡。慌亂之中，有人不慎跌入水中，水沒過了半身。這場歡樂而激烈的水戰才由此打住。

我們逆水而上，一群小孩星星點點地在鵝卵石中翻滾前進。來到一處懸崖邊，河水在這裡轉了個彎，順懸崖邊的亂石飛流而下，被亂石攪成白色，一條銀鏈呈現在我的面前。水被撞擊出嘩嘩聲，奏出五彩樂章。我們說話的聲音被巨大的水聲淹沒了，只看見彼此的嘴在機械地嚼動著，不知道在說些什麼。

抬走頭來，只見小河蜿蜒著伸向了山腳的盡頭。就是眼前的這條河，養育了南溪世代兒女。

無論你在或不在，都靜靜地流淌，她就在那裡，不離不棄。

這就是我的老家。記憶中的山水畫。

六年級作文 篇5

什麼是勇氣呢？力氣很大的人，並不叫做有勇氣；有些人冒險跳樓，這也不叫做有”勇氣”的人，那個叫做”呆子”！

真正的勇氣，是看偵探小說時，不先翻到後面看凶手是誰；在跟同學吵架後，主動去找同學和好。冒險跳樓也不是勇氣，欺負弱小當然不是勇氣。大家都覺得敢自殺、殺人、打人、力氣大的人，並不叫做”有勇氣”；能夠敢面對困難的人，才叫做有勇氣。

我覺得我做過最有勇氣的.事情，就是在我三歲時第一次騎”腳踏車”，就是騎”兩輪的”！雖然我摔倒了很多次，可是我仍然有很大的成就感。

有一次我跟朋友們一起去海邊玩，玩得正高興的時候，一個大浪向我衝過來，把我拉回海岸，真是可怕，到了岸上，我四腳朝天，很痛苦，但我仍然勇敢地沒有哭。

還有一次是媽媽幫我拔牙時，牙齒不聽我的話，讓我流了好多血，但是我沒有哭，我覺得我非常的勇敢。勇敢就像一顆奇妙的糖果，有時甜，有時苦。勇敢有時讓人覺得開心，有時很痛苦。

六年級作文 篇6

（六月的薔薇奼紫嫣紅,而那吹過的乾燥的狂風讓滿地的碎瓣沾了灰塵,少了鮮豔,乾癟的隨風飄動,無法找到自己的歸宿,無助地在風中低頭,心有不甘地大聲疾呼：我不是最弱小的.或許深藏心間的種種的眷戀讓時空隔絕了欣賞,消逝在另一個沒有憂愁的世界.

六月是寂寥的,因為沒有所謂的那份熾熱讓心情燃燒,哪怕溫暖一下.

六月是傷感的,因為在陽光中或許早就不需要所謂的暖意,冷漠的有些可怕.

夢是醒後的失落,醒來卻又是失落而漫長的等待.花兒早就沒了香氣,因為花在陽光下承受不了高強的熱度而凋零,垂頭喪氣般的謝了,剩下的枯萎的枝條只能任陽光爆晒,無聲無息中,領略了陽光的殺手鐗.沒有露珠可以粘掛上面,沒有綠色依附在表面,或許早就沒有了生命的跡象,平靜的似水中月,雖有明亮的衝動,可沒有跳出的.動力.）

是夜,靜的濃郁,感覺不到沉默的脈搏律動,溫柔呼吸著切切點點的涼意,瀲灩了江南的六月.

溫差的輪廓分明,燒錄時間的忙碌,鮮活流動著季節的幾分燥熱幾分潮溼.滿懷心事的嫩綠,拋卻了一天的喧鬧的糾纏,靜謐忍看,曾經的纏綿,終究落下依依相思的枝頭,不是麼?枇杷的伉儷相守葉蔓枝搖,輪迴依舊嗎?任憑酸澀的飄香,塗滿了澀澀的情愫,於蜜甜中走向遙遠,微笑擁入一懷江南的芳香.

告別了妖嬈的五月,彷彿五月的靈動,揮之不去激情點燃,纏繞於歲月的指縫間流瀉而奔放.

醞釀了一季縝密的心事,吹來了夏的荷韻,我懂得夏雨的狂放,依舊稀釋不了來自巴蜀的一抹芳香.

我知道,古榕樹下的芳菲淺淺的來了,帶著淡淡清愁,伴奏著激情的六月驪歌,穿透了紅塵舊事的牽絆,風雨中搖曳一樹的華光,佇立在你我江南的路邊.

六月飛雪的疼痛,是久遠悽切的,動人美麗的傳說.因為,疼痛,而清晰了那道佇立風景,是我們江南跋涉深情的相約.而正如風雨的琵琶,滴瀝,吹皺一湖幽香,瀰漫心田.

忘了麼?青山綠水的深處,季節的草屋,依偎而至的芳香,掠過萬年的晨夢,恬靜而沉醉億萬年.

其實,曾經的細碎,經年的過往,無不都是馨香的花朵,綻放一一的溫柔,不管在春天的乍暖還寒,還是秋高氣爽的季節,冰心玉潔飄飛的冬季裡,只是,清涼的芳菲拂面,更加澀澀撩人,沁人心脾而氤氳了記憶的江南.

或許,季節的班車會晚點,但是,錯落有致的芳香,依然不會流浪.在微醺,庸困的風中,是我緊抓住一抹的芳香,步入了款款而來的六月.在急切,激情的雨中,是你挽手了盈盈而來的六月的臂膀,共撐一襲芳菲的雨傘.

我幫你找的.你看著拼湊吧.我盡力了.

六年級作文 篇7

書是人類智慧的泉源。讀書就像飢餓的人撲在麵包。書也是逆境中的的慰藉。

我在上五年級的時候，班主任就教導我們要多讀書。我就給自己定了一條諺語。我想讓這條諺語來鼓勵我自己，讓我多讀書。那條言語是：“多讀書，愛讀書。讀好書，好讀書。”我一直在堅持，可是我有時候還是懶就不想讀。我想著可能是因為我的'讀書習慣不好吧!這讓我認識到習慣要從小養成。

我認識到我的習慣不好後，我就開始多讀書。我自己讀書的時的書候如果遇到我愛看，有時就會忘了時間。

有一次，我吃完飯坐在床上沒事幹，於是就隨手拿起了一本書來看。那本書的名字叫《混血豺王》。我喜歡小動物，也喜歡他們的故事。在野生動物中他們瞭解著那條規則，那就是弱肉強食。在美妙大自然中生物都有自己的天敵。弱小者躲避，強勢者稱王。每個動物甚至人類都有天敵。這樣就成了一個強大的食物鏈。一個人想要在社會中生存就有本領。否則就像一頭猛獅沒了鋒利的牙齒，變得讓人唾棄。《混血豺王》裡講白眉兒從一寨狗王到豺王。白眉兒是狗和豺的混血兒。到最後還是死了。我很悲傷。我看到晚上十二點。看完後我鑽進被窩就睡覺。我太困了。

我們要讀書，因為只有讀書才能增長才幹。這就像培根的論讀書裡邊說：“讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才幹。”這句話我領悟到讀書可以裝飾人的外表和內心。讀書可以打發無聊的時間，也可以增長才幹。讓自己有能力、有本領。

書可以讓一個人改變一種性格；書可以讓一個人知道求知；書可以讓一個人懂得；書可以讓一個人找到智慧。

六年級作文 篇8

“鐺—鐺—鐺—”上課鈴響了，沸騰的教室頓時安靜了許多，同學們回到各自的座位，不耐煩的等待著老師得到來。可一會的工夫，教室裡又漸漸的熱鬧了起來，成了名副其實的—茶館。

教室裡，愛耍酷的程成左手拿著一面鏡子，右手拿著一把梳子，正在整理他那時髦的頭髮。只見他把衣服擦的光亮的黑墨鏡架在一個新潮的李寧牌的帽子上，再把帽子帶在頭上，再鏡子前整理了又整理才滿意。

看！第三排的那個女生—聶穎，據說是一個有潔癖的女生。她掃視了一下四周，忽然看見一個香蕉皮，就用兩個手指頭，慢慢的把香蕉皮夾起來，又伸了伸舌頭，慢慢的把香蕉皮一扔，正好掉到了講臺上。

趙達志，一個帥氣的男生，人稱“小博士”。他很喜歡看書，知識面很廣。他正拿著一本《十萬個為什麼》，津津有味地看著，一幅旁若無人的樣子。

“章老師來了！”不知是誰喊了一聲。一位年輕、漂亮的女老師走進了教室。陳老師有一對柳葉眉，炯炯的神的眼睛下面，有一張能說會道的嘴。東老師今天還擦了脣彩呢！打扮的可漂亮了，章老師還邁著貓步走進了教室。

聶穎看見章老師打扮的這麼清爽、好看，想起了自己的裝扮，連忙拿出隨身帶的鏡子，照了照自己的臉，沒看見什麼髒東西，又看了看自己身上，拍了拍灰，鞋子還是光亮光亮的。才坐好。

程成也受了老師的感染，把自己帽子往下壓了壓，把衣領一豎，咳了二聲，想讓全班同學都看他一眼。果然全班的同學都向他投去羨慕的.眼光。

趙達志也注意老師的到來，猶豫著合上那本《十萬個為什麼》。可意猶未盡的他又偷偷翻開那本書，匆匆地看了一會兒，才滿意地將書收進桌子裡。

老師一看同學們的眼神就知道，自己今天的打扮不錯。正得意著，往前邁了一步，不妙，踩到了扔在講臺上的香蕉皮。只聽見“啪---”的一聲，章老師一屁股摔到地上。

這下可炸開了鍋，頓時全班鬨堂大笑。

聶穎想笑，又怕把口水噴到桌上。一向講究淑女風範的她，連忙把嘴捂了起來，眼睛咪成了一條縫，眉毛笑到天上去了，笑的身體也拌動了起來。

程成把帽子往天上一拋，左手接到眼鏡，右手接住帽子，又把墨鏡戴上了，朝老師做了個鬼臉。

不苟言笑的趙達志也忍俊不禁起來，看著老師狼狽的樣子，搖了搖頭。

章老師費力地站起來，只見她臉紅到了耳根。又一下變得霎白。章老師眉毛擰成了疙瘩，凝視著全班上的同學，眼裡噴射出多少怒火，彷彿熾熱的岩漿一樣滾燙。

班上霎時間鴉雀無聲，空氣好似凝結了一樣。

聶穎趕緊收回了笑聲，翻開書本埋下頭去。

程成朝四周看了看。看見同學們都不吱聲了，也老實地伸直了身子，摘下墨鏡，把書本翻開，架在桌子上，整個腦袋都藏到了書本後面。

“小博士”一副事不關己的樣子，定定地看著老師，就像在等待著什麼。

這時，老師的目光漸漸的緩和下來，他深吸了一口氣，努力裝成平靜地樣子，“同學們，現在開始上課。”

課堂終於恢復了上課的狀態，彷彿什麼事也沒發生…