記敘文作文集錦4篇

在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的記敘文作文4篇，希望對大家有所幫助。

記敘文作文 篇1

新的一年到咯，穿著大紅衣服，戴著大紅帽子迎接這個喜慶的日子--春節。噼裡啪啦的鞭炮聲伴隨著爆竹炸開了大年七年級的禮花。

按照家鄉的習俗，大年七年級要吃圓子，是團團圓圓，和和美美的寓意。我和姐姐自告奮勇，非要捏圓子，奶奶拗不過我們，只好放手讓我們去幹。我和姐姐對視，壞笑了幾聲。把圓子拿到廚房，把早已準備好了的辣椒醬包在圓子裡，又拿了幾個一元硬幣包在圓子裡，由於硬幣太大，包出來的圓子也很臃腫。忙活了大半天，才包出了一盆圓子。大大小小，什麼形態都有。

我負責燒火，而姐姐則負責攪和圓子。剛開始，有點困難，那火老是點不著，點著了又有火星跑出來，嚇得又把火熄滅，弄了半天，才把鍋燒熱，姐姐慢慢把圓子放到鍋裡，我加大火力，便使勁對著灶臺的通風口吹了好幾下，結果嗆得我直掉眼淚，不過還好了，我沒有白白犧牲，只聽鍋裡“咕嘟咕嘟”作響，圓子就燒好了。

我和姐姐把圓子一起搬到桌子上，各自讓自己的爸爸嚐嚐。爸爸不知道我們葫蘆裡裝的什麼藥，一口咬下去，結果辣椒醬濺得滿嘴都是，辣的他臉通紅通紅的。我和姐姐哈哈大笑，“爸爸上當嘍，爸爸上當嘍”“叔叔上當嘍”爸爸不好意思的撓撓頭苦笑了幾聲。而大伯則好運一點，一吃就吃到了為數不多的包著硬幣的圓子。樂得大伯直扭屁股，我和姐姐又被逗得哈哈大笑。

大伯說：“你們倆小丫頭，真玩的出來，不過這麼多的圓子被糟蹋了，不吃又浪費了，不如我們玩個遊戲好不好。”我倆一聽是遊戲，開心得直拍手。“我們每個人說句關於過年的古詩，輪到誰是誰，說不出來，就得吃五個圓子。”我和姐姐幾乎異口同聲地說：“好啊！”我心想，我就是學古詩的，圓子你們吃定了。我先起了個頭，說道：“爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。”姐姐不屑的說：“這有什麼難的，看我的，無復屠蘇夢，挑燈夜未央。”爸爸聽後，搶說道：“田家佔氣候，共說此年豐。”“好好好，老爸，好樣的。”我激動的跳起來。大伯說：“別高興的太早，看我這句正是今年風景美，千紅萬紫報春光。”姐姐向我吐吐舌頭，我向她做了個鬼臉，表示反抗。平時一貫安靜的老媽竟然也起勁了，吟誦道：“一年滴盡蓮花漏，碧井屠蘇沉凍酒。”大媽沒等媽媽說完就說了一句：“舉杯互敬屠蘇酒，散席分嘗勝利茶。”爺爺見我們都這麼熱鬧，也說了一句：“佳人重勸千長壽，柏葉椒花芬翠袖。”爺爺說完，我們都拍手叫好。可現在又輪到我了，我哪知道那麼多啊，怎麼也想不起來。隨口就說：“年年大豐收……”大家撲哧一聲笑出聲來，那是我還真想找個縫鑽起來。沒辦法，只好願賭服輸，吃了五個圓子，也不知我是點背怎麼的，吃到的都是辣椒醬的'，辣的我直灌水喝。姐姐在心裡早就醞釀好了一個：“屠蘇成醉飲，歡笑白雲窩。”接著是爸爸，只見他抓耳撓腮，好半天才憋出來：“蕭疏白髮不盈顛，守歲圍爐竟廢眠。”可這回大伯肚子裡的墨水空了，他倒也爽快，抓起圓子就往嘴裡送，

竟然又吃到了一個硬幣。我心裡那個不服氣喲。媽媽沉思了會兒，說：“聽燒爆竹童心在，看換桃符老興偏。”我為老媽歡呼，她簡直就是我的偶像。大媽不慌不亂，說道：“共慶新年笑語譁，紅巖士女贈梅花。”姐姐激動地狠狠地親了一下大媽。輪到爺爺了，這次爺爺可沒什麼風度了，在門口有踱來踱去，一進來竟說：“我不會。”我們全部“暈倒”爽快的吃掉了5個圓子。

這過年的圓子讓我吃出了年的滋味，吃出了幸福的滋味。

記敘文作文 篇2

幸福是春風，吹來了春的希望；幸福是夏花，裝點著夏的燦爛；幸福是秋雨，滋潤著秋的土地；幸福是冬雪，點亮了冬的純潔……擁有幸福，就等於擁有了整個人生。

你發現你很幸福了嗎？戰爭中，在充滿硝煙的土地上，炮火燒燬了房屋與村落，天空中瀰漫著罪惡的硝煙，土地上殘留著被燒過的磚頭與瓦片和那不成樣的危房……當人們從戰火中逃出來，呼喚著自己的妻兒父母。一個小女孩走在戰火裡，衣服被燒得不成樣，這個人也十分狼狽，她帶著淚水呼喚著：“爹，娘，你們在哪？你們在哪？”這時，內心的痛苦與悲傷把她停留在一對血肉模糊的夫婦前，她認出這是她的父母，她跪在地上泣不成聲地喊叫著他們的名字，何時他們聽不見，鮮血與泥土已經凝在了他們的身上，恐怖極了。這時敵人把目光聚集在女孩身上，殘忍地把刺刀刺向了她，她的鮮血染紅了敵人的刺刀，那裡充滿了殘暴。女孩和他的父母走了，那時大約十歲……

與他們相比，你幸福了，你在父母的呵護中成長，在社會的`關愛中學習，在和平的土地上玩耍。這裡沒有戰爭，沒有殺戮，沒有炮火。當你呱呱落地的時候，父母為你歡呼，親人為你祝福，你就在他們的親吻與擁抱中開始了快樂的人生。你漸漸長大，學會了撒嬌，貼在父母懷裡親密的叫著他們，向他們要一些玩具。他們和你去公園，去購物，去遊樂場，在歡笑中度過了快樂的一天，你幸福了。知足吧，不要埋怨了，你已經得到太多了，你已經很幸福了，即使有時候你也有淚水，但會過去的，因為你身在一個和平的社會。

與戰爭中的硝煙相比，我們的空氣是溫暖人心的；與戰爭中炮火相比，我們的生活是和平的；與血流成河的土地相比，我們的生活環境是美好的；與戰爭中的危房相比，我們的住宅是豪華的；與戰後痛苦的呼喚相比，我們的人生是輝煌的；與戰爭世界相比，我們的世界是和平而又充滿希望的。

我們是幸福的，擁有幸福人生的人如春天的花朵，她的人生充滿希望，珍惜擁有的幸福，讓春的種子在這裡萌芽。

記敘文作文 篇3

隨著年紀的增長，看著桌上的那一疊疊測試卷和試題，我，真的有長大嗎?或者只有長相與與身體的成長，而內心卻無所改變?希望過去與現在的忠告，使我不再茫然。

還記得四年級時，我不小心將同學一起養的寵物給弄死了，那時候的我，只會一味的怪罪他人，找藉口掩蓋自己的過錯，雖然最後得到了原諒，但是還是受不了良心 的譴責。告訴老師，寵物是我弄死了。老師說：“做錯事不能只是推卸責任，一定要勇敢承認，才可以獲得他人的信任。”對那時候的我來說，是一句深奧的話，也是一句對自己忠告，緊緊的記了下來。現在，我懂了，老師卻離開我們學校了，不過，我一定要告訴她：我已經是一個勇於承擔責任的人了!

有一本書上寫著：“很多時候，我們只看到不幸的表面，流血的創口，受傷的心；我們只會埋怨、訴苦、哀憐不滿。卻不知道通過苦難的試煉、痛苦的.經驗、淚水 的洗滌，神會使一個無用的生命發出不朽的光輝，會使粗礪的砂礫變成無價的珍寶。”這對他人來說或許只是一句名言佳句，但是對於五年級時的我，卻大有用處。因為，那時候，我正要參加一個比賽，用盡了全力，想贏得冠軍，卻因準備的不夠充足而名落孫山、榜上無名。那時候媽媽正要安慰我，我卻一聲不響的走進自己的 房間大哭一場，彷彿從雲端跌落谷底。在傷心之際，我隨手翻開了書，後來看到一顆珍珠這篇文章，覺得蚌的遭遇和我很像，但牠不像我因此而放棄，最後孕育出一顆光滑圓潤的珍珠。看到最後，我決定不怕困難繼續向前衝!這個忠告，使我不怕困難、挫折的挑戰!

如今，我已經九年級了，身旁的同學不知道是太熟知人情事故，紛紛偽裝自己，在別人面前總是戴上了不同的面具，連同學原本的個性都不知道，甚至彼此冷漠相 待。但是，我不會那樣做，更不懂的怎樣做，所以，我喜歡為同學帶來溫暖、信心與勇氣，鼓勵他們不怕困難挑戰，勇敢站上人生的戰場!我希望：不管是過去或未來的我，都能夠有著一顆喜愛幫助人的心、不怕挫折、可以承擔責任及可愛純真、樂觀善良的個性!

記敘文作文 篇4

如議論文，通過嚴密的邏輯關係證明和強調作者的觀點。形象思維的文章包括記敘文以及小說等文學作品，通過生動形象的內容產生感染力。邏輯思維是高階的`思維形式，到了高中才強調進行作文應用，而形象思維則是基本的思維形式。記敘文、小說寫作，都強調“生動形象”，把是否“生動形象”作為評判文章好差的重要標準。

怎樣才能把文章寫得生動形象呢？最關鍵的辦法之一就是應用“”手法。

高水平的描寫就象攝影機一樣逼真地再現當時的實際狀態，讓人覺得如見其人、如聞其聲、如嗅其味、身臨其境。

“描寫”分為景物描寫和人物描寫兩大類。人物描寫又分為外貌、語言、動作、心理、神態及細節描寫。讀以下文章，想一想：我能寫嗎？我可以怎樣寫呢？看完文章後再想一想：這篇文章運用了哪幾種描寫手法？如果不用描寫手法，效果會怎樣呢？