有關九年級作文集錦六篇

在我們平凡的日常裡，大家總少不了接觸作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的九年級作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級作文 篇1

天暗紅暗紅的，沒有一顆星星，雖然一路上燈光點綴著來來往往的街道，但始終無法亮起空中的生機。

我悠哉悠哉地騎著自行著去補習，撞起了一縷縷微微的清風，向著那毫無生氣的天空駛去。我瞄了一下手錶，都已經開課了，不過現在這麼早去幹嘛。

我不由得騎得更接近龜速了。

我漸漸地向斜坡駛去，一臺三輪車出現在了我面前，擋住了我的去路，騎著的是一位瘦弱的老人，老人騎得左晃右擺的。燈光漸漸落在了老人身上，她那頭髮顯得有點凌亂，微微翹了起來，車上裝的是幾十個塑料瓶。車子正駛向斜坡和那毫無生機的天空，那瘦得可憐的身軀在費勁地往前傾。老人的車子到了最“頂峰”，然後又從“高峰”上衝了下去，我在老人車後慢悠悠的騎著，車輛不斷的增多，從身邊飄過的是一輛又一輛開得飛快的車，“濺”起了一陣陣的風。又一陣飛快的風駛過，一個可樂瓶從車內飛了出來，墜落在老人車前滾了下去，老人似乎微微地怔了一下。

我不屑地看著那扔瓶子的車快速駛過。扔出的瓶子緩緩地滾落在了路邊，那個瘦弱的身軀從車上跳了下來，顧不得車子還在路中央，便急促的走到已經停靠在路邊的瓶子前。彎下腰屈著膝，用那隻瘦得猶如骷髏的手拾起了可樂瓶，身邊陸續駛過的車“濺”起了風把老人的頭髮打得更加凌亂了，更顯得瘦弱了，然後那在黑暗中的身影又從車輛中穿梭回到了車上。

霎那間，我似乎明白了些什麼。我望了望那暗紅的天空，不禁加快了速度……

深夜了，從補習社中騎著自行車出來，看著那又恢復了生機繁星點點的星空，心中正收拾著學習的總結。一陣風又從我身邊飄過，車子開得還是那麼的倉促，我隱隱約約的又看見了那瘦骨稜稜的身軀。老人還在找著她的瓶子，卻見老人的車子已經上裝滿了大堆用麻袋裝著應該是瓶子的東西。

我想說點什麼，但又不敢去過問，騎著車便飛快的離開了。

深秋了，寒風吹過，枯乾的樹梢上飄落著在燈光下已分不清是什麼顏色的枯老的樹葉。幾輛車陸續駛過，看著那飄落在車底下翻滾的枯葉又舉頭望了一下繁星綴點的夜空，我又恍然的明白了那曾似明白了些蘊涵著些什麼的更深的層次…。。

這一路的明白……與“這一路”的時光流逝和夢想……

九年級作文 篇2

你這次學到教訓了嗎？嗯—嗯。你記得什麼？我不會再做飯了。看著媽媽漸漸變得陰沉沉，陰天轉晴，陰沉的臉會打雷。我很快改變了主意，說："從今以後，我再也不敢粗心大意了。

怎麼回事？原來我是用電壓鍋煮的，忘了關安全閥，結果一鍋飯溢了一張桌子，鍋裡也死了關榮。唉，這一切都是我無敵的"粗心"性格造成的。

很久以前，在一次大考試後，我向媽媽保證："數學100，英語100，中文95。結果共發放試卷80份，數學試卷80份，英文試卷70份，中文試卷75份。前部和後部的巨大反差就像打在我頭上的"一記耳光"。和尚不能碰我的頭髮。面對這個痛苦的事實，我發出了悔恨的.呼聲："哦，我的天！"你怎麼能在這個話題上少寫一個零呢？哦，MYGOD。你怎麼能寫得少一點？！如果你抄襲一個句子，你可能會抄襲錯誤。我要走了。我本來打算寫C的。我為什麼寫D？抱怨抱怨，父母的訓斥是必要的，我的粗心大意是藉口，做什麼問題後不小心什麼是有用的，教訓我頭暈，看著金星。我也不得不點頭承諾，我不會再草率，我會小心。

但畢竟，我沒有把這件事放在心上，應該是粗心還是粗心。

例如，忘了你的作業書，帶著一個空書包去上學；給房子裡滿是花的水澆水；忘記在冬天的早晨關上電熱毯，日夜開啟它，幸運的是，它是一個低熱的街區；考試中經常會丟分，而且我經常為此受到父母的批評，而且我不能一下子把它全部完成。"但是，我對這個問題仍然很難過，但我不在乎。我認為，當"時機"成熟時，我自然會變得更好，我會無視母親的批評和嘮叨。面對同學們的提醒，我也是一個"哈哈"的微笑。

但這一次的事情真的讓我反思，也許就是這個問題，不能再讓它自由地"發展"了。所以我盡力去克服，我所做的每一件事都是一個"生與死"的問題。隨著時間的推移，我驚訝地發現我又小心又粗心了。

從那以後，我就不粗心了。

九年級作文 篇3

謊言，有善意的和惡意的，而我分辯不出哪是善意的？哪是惡意的？

3月5日是雷鋒紀念日，在課間操的時間裡，老師利用低音廣播系統向全校師生宣傳雷鋒的“釘子”精神，說要辦一期關於學習雷鋒精神和弘揚雷鋒精神的黑板報。放晚學後，我早早的回到家，要爸爸開啟電腦，讓我在網上查詢關於雷鋒精神的相關內容，挑選好後，把它儲存了起來。讓爸爸第二天在他公司裡幫我大印出來。這樣辦黑板報就有資料了。我做完作業後已經快十點了。我剛撕了一張草稿紙，拿起筆，也沒想要幹什麼。這時，媽媽進來了，說：“你爸爸說了明天要跟你列印去的，你怎麼還在寫呀？”我不知道怎麼回答，就只好說：“我知道，我是來默寫文言文的。”媽媽聽後放心的走了。我剛提起筆正準備來默寫時。突然想到黑板報的資料雖然有了，但是還有版面設計啊！於是我利用那張紙當黑板，提起筆設計起來了。

不久，我設計完了，默寫的事早拋到九霄雲外了。當我剛設計完時，媽媽在客廳了問我；“默寫完了沒有？”我也不知道自己是怎麼想的，有可能是條件反射吧！說：“默寫完了。”媽媽要我拿給她看。我慌了，我沒默寫怎麼辦？媽媽真是殺了個措手不及啊！我靈機一動，把原來默寫的草稿紙找了出來拿去給媽媽看，剛好是一本本子。媽媽看後說：“這是你默寫的嗎？我剛看見你是用一張紙寫的，怎麼一下子又變成本子了。你把那張紙拿來給我看，上面寫的什麼？”“我在上面寫了幾個蠻難寫的字。”“拿來給我看。”我的心跳加速，只好利用拿紙的時間隨手寫了幾個字，媽媽在外面喊著：“拿張紙用得著要這麼長時間嗎？”我沒有理睬，接著寫我的字。媽媽走了進來，看了看我書桌紙上寫的字，說：“你明顯是在騙我嘛。剛剛你是在紙上默寫的，怎麼一下子又變成本子了？”我往桌上一看，這才注意到我把字寫在本子上了。哎！做假也做的這麼沒水平。哎！悲哦！媽媽生氣的說：“你明顯的是在騙我，告訴，你剛才在幹嘛?告訴我啊？”媽媽胡亂的找了找，找到了我設計的黑板報的平面設計圖，看了看，生氣的走了。之後我看著設計圖發呆...... 不知道媽媽知不知道我那天在幹嘛。有可能想到別的方面上去了吧！認為我在玩，或是......我說不出千言萬語的解釋，但只有一句話：媽媽，對不起。 這是善意的謊言還是惡意的謊言呢？

九年級作文 篇4

剛才忍不住又拿韓寒的書出來看。忽然在《零下一度》後面發現一篇後記，卻不是出自韓寒的筆。題目就令我有點不滿意，《韓寒三思》。

在此就不透露作者姓名了。寫得很有權威的感覺，但韓寒也真是悲慘，因為一個人的書，後記卻是另一個人在罵他，簡直是世界奇觀。不知韓寒本人對此“後記”作何感想。

大概的文義，就是關於韓寒的高中輟學事件，表示自己過來人的“間接批評”。“間接批評”是我很不喜歡的方式，倒不是因為我喜歡韓寒的書。要罵，就乾脆一點，把什麼“應試教育有好處，韓寒被大人們衝昏了頭腦攪在裡面，我同情韓寒的遭遇……”，看似在說韓寒很可憐，做了“叛逆”一詞的先例，而事實上，就是說韓寒不該輟學，應該接受應試教育，做個文理平衡的好孩子。此文最後的話更是有點讓人莫名其妙：“韓寒三思，和韓寒情況類似的同學三思，以韓寒為榜樣的同學更要三思”。

三思之後，我還是不覺得此人的話有什麼對。

曾經聽說韓寒輟學的時候，我也考慮過高中輟學是否正確。後來才明白，應當考慮的不是“輟學”這個問題對不對，而是早定目標早行動對不對。韓寒的輟學是引起一定轟動的，一時間社會上都在說該不該輟學，是不是太叛逆了，還是玩個性。我一時間也很搞不懂，早點做自己想做的事有什麼問題。我不知道，多關在學校幾年裡學一點所謂“為踏上社會打基礎”的“綜合知識”，和直接讓他們實踐社會哪一個對呢？多考幾年“恨死了”的試不就是準備著拿到文憑之後的逐日忘卻麼。學校裡再三強調的重點公式，即使得了默寫第一名，在幾年之後還記得起幾條。這就是應試教育嗎？那麼早一點去做自己想做的事，完成自己的目標，就叫做“叛逆”了嗎？我不明白。

我還沒有上高中，沒有什麼權利去談論大學的問題，只是用膚淺的意識，去看待這個或許可以簡單化的問題。有些事，實在讓我覺得無何值得“三思”，卻成了“重大社會問題”，好像定期的指標，就是要出兩三個社會問題似的。

文憑不等於知識，也不等於素質，更不用說會等於“社會發展”等等等等。但文憑，在應試教育中卻比什麼都重要。有文憑沒素養的，也不少吧。

我想，韓寒的輟學和“叛逆”，和“個性”沒有什麼關係，也並非一個問題。

九年級作文 篇5

幾年沒下雪的南方小城市，終於下雪了。一場大雪漂白了我眼前的世界，他們都在歡喜著下雪啦，可以用來堆雪人，打雪仗，久違的大雪終於來了。

而我卻在為雪發愁。

天氣越來越冷，下的雪也結成冰，我的母親每天要騎半個小時的摩托車去城裡賣衣服，清晨頂著寒冷的東風，即使把自己包裹得嚴嚴實實的，風還是無處不在，手還是冰冰涼涼的。只要我在家的早上，我都會送著我的母親出門，提醒她“千萬要注意安全，騎車慢一點，遇到大車的時候等他們想過去在騎車。”媽媽會溫柔的拍著我的腦袋，“好了，回去吧，外面多冷。”

抵擋不住冬季的到來，但是能在寒冷的冬季給我的父母溫暖，我就很心滿意足了。

雖然掙錢很辛苦，為了養活一大家子人，父母都是夜以繼日的工作著，生病了連假都不敢請，一直在忍著，忍著······即使他們知道消耗自己的身子來掙錢是不妥當的，為了我跟我的妹妹兒，他們還是願意為我們付出。

我很感謝我的父母，我會跟他們隨時表達我的愛意，我不想像我的舅舅那樣，外出務工五六年才回來一次，我的爺爺奶奶一直都念叨著“怎麼也不回家看一看，看一眼就少一眼咯。”最後舅舅歸家沒有在村口等到他母親弱小的身影，而是插著象徵著死亡的竹竿與隨風飄揚的白布，那也是一個冬季，雨一直下著。這給我的舅舅留下來很多的遺憾，他跟我的母親哭訴道“我要是早一點回來就好了，她這輩子沒享過我們多少福，太累了。”我抹著眼角的淚，心裡也在怪著舅舅，“現在說不也都晚了嗎？一切都晚了。”當初奶奶生病的時候一直說自己的工作很忙，等把這單簽下來這一個月的績效就完成了，到時候多請幾天假期回家陪著你們。

只是我的舅舅忘記了，其實愛才是奶奶一直渴望得到的呀！只希望自己的孩子回家看看自己而已，也只是這麼小的願望而已。

不要等到留下了遺憾再去後悔，有些事情，是再多的後悔跟淚水都無法原諒的。

九年級作文 篇6

一隻腳踩扁了紫羅蘭，他卻把香味留在那腳跟上，這就是寬容。

——題記

暑假，表妹回來了，又吵得我這個姐姐不得安寧了。一次，她又鬧著要我帶著她出去“尋寶”，我只好哄著她來到村頭李奶奶家的小店。

李奶奶家的小店是村裡生意最紅火的了，大概是李奶奶的熱情周到吧，不論是誰，李奶奶都會微笑著招待。我也常到小店來買東西，與其說是喜歡和藹的老奶奶，更是愛那店旁燦爛的紫羅蘭，香郁的紫色攪著金色的芬芳讓這個小店煥然一新。說起這花還有一段動人的故事呢。

原先開這家店的是李奶奶的兒子王大叔，王大叔性子比較急，不太懂交往的世故，村民都不太願光顧他的店面，小店旁有一大片空地，是村裡週二家的，這塊地就留著，也不知能用來做什麼。後來，周婆婆的兒子做了點官，就想在這塊空地上建一座房子。農村的木房一旦到了乾燥季節就容易發生火災，所以戶與戶之間要隔得遠些。但問題就來了，迷信的周爺爺請了風水師，非得建在王大叔的園子裡邊，王大叔的園子裡是一座閣子，堆放著柴火雜物之類的，周家要求王大叔把園子挪了，而王大叔又覺得不公平，事情就一直僵著，房子沒建成，兩家的關係也打冷戰。王大叔還索性在園子邊圍了樁，像是在宣佈這是自家的地盤。

又過了一兩年，周婆婆的兒子要娶媳婦了，周家這回說什麼都要把這個事情了結了，村委會的人員也調解過許多次，但兩家人的矛盾像堅冰一樣難以化解。這時王大叔的哥哥突然去世，家母李奶奶只能搬來和他住，就在搬來的那天，正好趕上鎮裡的調解員來協調此事，協調人員說兩家之間必須隔開四米距離，王大叔看起來十分激動，紅著臉，大叫：“憑什麼讓老子我讓出這園子，村民們議論紛紛，有的說讓王大叔讓出點園子地方，安全更重要，有的勸周爺爺不要太迷信，也讓幾分。

“我們讓出園子！”

一個聲音從人群中傳出來，原來是李奶奶，她拄著柺杖緩緩的撥開人群，王大叔立馬上一前，勸道：“媽，您才過來，先進屋休息去，這有兒子呢。”李奶奶走到調解員面前，說：“真是麻煩你們過來一趟了，你看我們把園子讓出來夠寬了嗎？”所有在場的人都驚呆了調解員也吃了一驚：“要能這樣就再好不過了。”以為村民走上前對李奶奶說：“老太太呀，那你們家這園子就歸公了呀，您可要想清楚。”李奶奶雙手一攤，說：“這不已經很清楚了嘛。”王大叔又上來焦急地勸：“媽，這自家的園子怎麼能說讓就讓呢？”李奶奶生氣的說：“不就幾分地，罷了罷了！”

最後王大叔把柵欄拆了，留出了那小塊路，周家人也過意不去，也退讓了幾分，那以後兩家的關係也越來越好。

自從李奶奶過來以後，小店的生意也漸漸好起來，人們喜歡李奶奶那隨和的脾氣，她還在兩家之間種下了一株從原來老家帶過來的紫羅蘭，花開時那紫色微笑著，就像李奶奶臉上常掛著的笑容。香味飄進每個村民的心中。

李奶奶笑著問我們要買什麼，表妹馬上回答：“要一張尋寶圖。”我連忙說：“不，奶奶，我們要紫羅蘭的微笑。”

是啊，就算沒有尋寶圖，只要帶著紫羅蘭的微笑出發，就一定能尋找到寶藏——寬容。