傾聽九年級作文（精選31篇）

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以宣洩心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的傾聽九年級作文，歡迎大家分享。

傾聽九年級作文 篇1

叮咚的泉水，生命的萬物都有自己的聲音。那我們如何去演繹這寫聲音呢？鋼琴，是從鋼琴曲中我們聽到了最美的聲音。 ——題記 世界上是有那麼多美妙的聲音，大海細雨和咆哮，鳥兒的輕啼，蟲兒的鳴叫……但是知一切是否有一絲單調呢？是的，但在鋼琴中一切都將變得不同。你可以從快板中聽出歡快，甚至從探戈中聽出瘋狂。鋼琴用那一個個奇妙的音符編織出世界上最美的聲音。

聽母親說我一歲的時候就開始聽鋼琴曲，雖然我根本聽不懂那個音樂表達了什麼，但是我心中卻深深的烙印下了那一段段優美的旋律。在鋼琴中我聽到了美好的童年。 四歲時，我就開始學琴了，開始時我看著老師靈動的雙手在鍵盤上翻越，我的心中充滿了期待。可當我把手迫不及待的把雙手放上鍵盤時，我發現我的手是那麼的僵硬，一個接著一個的短音隨著我僵硬的動作出現。當時我差點就想放棄，但是媽媽語重心長的對我說，鋼琴就像你的一生，斷了就斷了。雖然我不理解，但是我堅持下來了。你不知道當我彈出一首流暢的練習曲時，我的內心是多麼的興奮！在鋼琴曲中我聽見了堅持。

現在的我已經不是那個小孩子了。雖然我會的曲子是那麼的多，但我依然喜歡從我那第一首練習曲彈起。因為從第一首曲子的開始就像是回到了小時候重新在經歷了一次成長的過程，在這些曲子中我能聽見母親的愛、父親的愛、甚至是人間的大愛。

“鋼琴就是我的生命”我終於明白了為什麼。應為在鋼琴曲中含著我的童年，我的成長，我的感情。鋼琴聲中包含了一切，他又何嘗不是一種最美的聲音呢？

傾聽九年級作文 篇2

什麼是成長的聲音？我順著成長的足跡，追尋它。

淺綠色的牆柱，淡藍色的天花板。這是一個童真的樂園——幼兒園。午後的金色陽光鋪在小操場上，如小鳥般活潑自由的孩子揮動著小手做遊戲。漲紅的笑臉，在無憂無慮的遊戲中陶醉。白色的小外套緊緊綁在腰上，隨風飄起，像萬里晴空上的一朵浮雲。

這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是白雲飄蕩的聲音，是成長的聲音，告訴我成長是天真與自由。

追隨成長的腳步，我來到公園。柳條抽新，百葉吐綠，花兒按捺不住悄然開放。一個孩子衝上去摘花，不料絆倒，趴在地上。立刻，淚水充盈了他的眼眶，他驚恐地看著自己白嫩的小手沾滿泥沙。孩子的父母遠遠注視著他。他眨眨眼睛，還是憋不住那幾滴不聽話的淚水。他站起來，拍拍塵土，深吸一口氣。如同嫩芽破土，堅強而富有力量。

這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是嫩芽破土的聲音，是成長的聲音，告訴我堅強與信念。

安靜的教室，“刷刷”的寫字聲此起彼伏。平日懶散的同學也握緊了筆，面對著白花花的作業本認真思索。九年級的來臨如同一條長鞭催促著我們。減少了輕鬆的打鬧嬉戲，更多的是學習探討。這是臨近終點的時刻，也是迎接新的起點的時刻。無論終點還是起點，都孕育了希望。我們會奮力一搏，我們堅信努力就有收穫，堅持就是勝利。窗外還未爬上樹梢的朝陽對我們露出了笑臉。

這一刻，我聽到了一種聲音，細小而難以察覺。那是朝陽升起的聲音，是成長的聲音，它告訴我希望與奮鬥。

傾聽成長的聲音，我一路收穫人生的真諦。

傾聽九年級作文 篇3

靜下心來，沉澱心中的雜念，側耳傾聽來自遠古末代帝王的心聲，我感受到了許多。

七月七日長生殿的“在天願做比翼鳥，在地願為連理枝”的山盟海誓隨著馬嵬坡的一段綢綾消逝了。他呆呆地坐在殿中，回想著曾經的“歡歌曼舞凝絲竹”，曾經的“回眸一笑百媚生”，不僅仰天長嘆。他不平，他苦惱，他悔啊：難道天成心和我過不去？我日著絲綢綾羅，夜臥白玉龍榻，我徒有一身財富又有何用？我無權愛，無權保護。愛被我親手葬送，我註定孤獨餘生，但我還有臣子，我必須活著！還不如作一介草民，日出而作，日落而息，可以與心愛的她相伴，雖粗茶淡飯，但那叫幸福！

我也不禁嘆惋，思緒又追溯回南唐。

歡歌美酒，花前月下已成追憶。“無言獨上西樓”的他眺望遠處的燈火闌珊，耳聞嘈雜的絲竹之樂，已心生怨恨：過去的我沉溺其中，夜夜紅燈綠酒，國家的破敗把我從夢中拉了回來。跌倒使人清醒，使人堅毅。我只能哀嘆“故國不堪回首月明中”，我現在又能做什麼？只恨清醒得太晚，悔得太晚！

側耳傾聽，我傾聽到了君王不為人知的苦楚，或許至高無上的權利與堆積如山的財寶並沒有那麼重要，平平淡淡充滿愛才是生活的真諦。富足的生活容易使人沉淪，偶起波瀾也未嘗不是一件好事，但還是時刻保持清醒的好。

側耳傾聽，你會如我一樣感悟到許多！

傾聽九年級作文 篇4

學會傾聽，你會聽到世界上最美妙的聲音。

當我們學會傾聽大自然的時候，我們能聽到潺潺流水，聽到悅耳鳥鳴，能夠聽到風聲吹著樹枝沙沙作響，還能聽到各種蟲鳴，還有森林裡走獸的腳步聲。學會傾聽，讓我們的感官進入到一個全然不同的世界。當我們學會傾聽後，這些美妙的聲音隨著我們的聽覺進入到了我們的心裡，隨之就成為了我們心裡迴盪的旋律。

學會傾聽，我們更需要做的是學會傾聽我們身邊那些愛著我們的人對我們的建議。每個人的身上都會有不足之處，我們為人處世也肯定都會有做的不好的地方。這個時候，我們應該學會傾聽，學會傾聽別人對我們指出來的錯誤。我們學會傾聽後，也需要好好的去改正自身上的不足。學會傾聽，要求我們有一顆謙虛的心，並且懂得去接受別人對我們的批評。我們不能一直都固守己見，對於別人的勸說聽不見去意見。倘若我們這番做，那麼我們勢必會失去一些我們的身邊的朋友。並且我們本身的缺點得不到改正，我們的缺點也會在自己的身上越來越明顯。為了讓自己不斷的得到提升，也為了自己能夠變得越來越好，我們應該學會傾聽。學會傾聽，對我們只有好處。

我們身邊所有愛著我們的人，關心著我們的人，他們對我們的提醒也是最珍貴的。學會傾聽，傾聽他們對我們的本身亦或我們所做事情的評價，很多時候，我們身邊的人更能看得清我們所在的處境。

所以，朋友們，不管是在我們生活中，還是在我們的學習中都請學會傾聽。學會傾聽，我們會發現原來我們生活中有這麼多關心我們的人；學會傾聽，我們也會發現，我們的學習也會在傾聽中得到不斷的提升。

傾聽九年級作文 篇5

落葉隨風飄落在地，這是大自然的旋律；雨點落在大地，這是大自然的旋律，種子破土而出，那是風的旋律；種子破土而出，那是堅強的旋律……仔細傾聽，你會發現比這更美的聲音……

那次雨後，媽媽的玫瑰花瓣凋零了，滿桌的玫瑰花瓣，安寧而恬靜。應該是昨晚的那場暴風雨所留的痕跡吧！玫瑰花瓣即使凋零了，但他仍是飽滿的，因為他有過陽光的普照與雨露的滋潤。仔細傾聽，彷彿聽到了花落的聲音，好似櫻、梅、桃那樣輕柔而美麗的花，它們的凋謝並不代表死亡，而是它們對風的訴說，它們覺得自己應該飛向更遠的地方……可他們也有個另類，那就是竹，在別的花彎腰大喊：我要生存！我要開花！我要結果！可他卻毫不理會，應為它的枝幹本就是直的，不會向任何人彎腰。

仔細傾聽，彷彿他在與周圍的鳥兒駐足呢喃，又似與清風明月交談……他是蕭與笛的化身，有著優雅的天籟之音。仔細傾聽，彷彿他是李白酒後的吶喊：“安能摧眉折腰事權貴，使我不得不開心顏。”又好像陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山。”

又似鄭板橋的“蓋竹之體，廋勁孤高，枝枝傲雪，節節幹霄，有君子之豪氣凌雲，不為俗屈。”又像文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”有時又是蘇軾的“寧可食無肉，不可居無竹……”仔細傾聽，雨點打在竹葉上，有種孤傲的聲音，迴響在耳邊……

傾聽，落葉飄在大地，有著感恩的聲音，雨點滴落大地，有著奉獻的聲音。風吹過樹葉，種子破土而出，都是大自然的傑作，都有著不服輸的吶喊！

傾聽九年級作文 篇6

雨後的早晨，一切都是那麼平靜。小草正抬著頭，興奮地聽著大樹的成長經歷；露珠也靠在花上，聽它們的聲音。你聽到了嗎？鳥兒在輕聲歌唱，風在低語。

聽，聽這輕柔的雨。斜倚在弄堂裡，細雨忽來，雨打梨花，斜陽照人，樹葉綠油油，忽大忽小，聲音沉重，彷彿有千軍萬馬從馬奔騰趕來；清脆，起伏，像一個金球落地。聽著，自然界最輕的雨，如山間清泉，默默地洗滌著你在世間沉淪的靈魂，吹走塵埃，給你一個乾淨無暇的本真！

傾聽，傾聽你朋友真誠的自信和感受。與其心急，不如開心。為什麼？因為只有足夠信任你的朋友才會向你傾訴，向你表達自己內心的想法。這恰恰證明了一件事，那就是你們之間有著真誠的友誼。

聽著，聽聾子說話。你有一雙敏感的耳朵，聽著美妙的音樂，但聽不到的人的世界是寂靜而孤獨的。這個時候你要想想，你是一個健康的人是多麼幸福。你永遠無法想象海倫凱勒的世界。她聽不到美妙的音樂，看不到美妙的世界，甚至不能用語言表達她的痛苦，但她仍然可以活得有味道。也證明了燈光不是太陽的專利，她也能發光。為什麼？因為她用愛傾聽美好的世界。她的傾聽可能很安靜，但還是很精彩。

聽聽，聽聽歷史的起伏。“花飛花落滿天，紅香碎”的感覺不就是黛玉的眉鎖嗎？“江山易改，本性難移，草木春來”的感嘆，不正是賦對國家的不斷關懷嗎？“我總有一天要乘上長風破浪，把我渾濁的船帆擺正，把深邃的大海架起一座橋”這句充滿自信的話難道不是詩人的豪情嗎？

傾聽，傾聽既沒有壯觀也沒有洶湧的樂趣，是一種平和的感覺。彷彿有一雙溫暖柔軟的手撫慰著你的心。然後拋開任何情緒，靜靜地沉浸在這種感覺中。讓我們傾聽，傾聽所有美好的聲音！

傾聽九年級作文 篇7

天剛剛明，我踏上這片令我向往的土地。黎明中的你，如同淺睡的少女，讓人不自禁的低壓腳步，低壓聲音——周莊我來了。

墨瓦白牆，隨著太陽的高升，你褪去的睡意開始梳妝。停在和河中央的小床，是你的紅鞋，黑黑的瓦是你的秀髮，池旁的垂柳像你纖細的腰肢，金黃的油菜花是你的手帕。太陽當空照，你終於梳妝完畢，向世人展示你的光華——多麼美麗的少女啊。

"來吧，來吧“你邀請我走向你的世界。

乘著小船，駛向一座座古房。房邊有婦人浣衣。幾個人交談著，輕笑著，那一句句溫暖的吳儂軟語中，我彷彿看見了你的影子，聽見你的聲音。

“周莊“，我輕聲呼喚。這時的你像一個婦人，溫婉美麗，像母親一般，用輕輕的腔調回應著我，推著我的小船，像搖籃一樣溫柔哄我入眠。

下了船，我走進巷子，幾個老人倚著大樹交談。正是下午時刻，陽光灑在石板路上，我又看到了你，周莊。

你坐在涼椅上，搖著扇子，絮絮叨叨的與我談話，像親切的外祖母，撫摸著我的頭髮。我有些迷惘。周莊，你到底是怎樣的?我笑了笑，卻不答話。我恍然大悟。周莊，你是活潑的少女，是溫婉的婦人，是親切的老傴，你是多變的周莊。周莊笑了，輕輕哼著江南小調。我傾聽著你的聲音，沉睡在你的懷抱之中……

傾聽九年級作文 篇8

傾聽，可以稱之為一門藝術而並非只是一種行為。從古至今，只有懂得傾聽之人方可成就大業，也只有懂得傾聽之人，才可以會去學習，會去思考，會去接受，會去感悟。

傾聽是一門學問，一門看起來很容易，而真正學會去很難的學問。有人曾說過：“聰明的人往往擁有很長的耳朵，這也正是體現了聰明的人都懂得去傾聽，也都願意去傾聽，在傾聽中成長。

在成長的過程中，許多時候我們都需要靜下心來，去傾聽他人。一個謙虛好學的人，一定是一個會傾聽的人，不然，他有如何在學習的過程中進步呢？一個懂得善待他人的人，一定是一個會傾聽的人。因為如果連對他人的話都無法靜心聽的人有怎麼能學會善待他人呢？

諸葛亮小時候便是一個懂得傾聽的人，他自小在“水鏡先生”司馬微處學習，在先生講課時，有的人小聲講話，有的人乾脆就倒在桌子上面睡覺，只有諸葛亮是每分每秒都在認真聽先生的授課，最後也終於成為了一代偉人，為後世所景仰，他是一個善於傾聽之人。

傾聽更是一門社交學問，試想，一個不懂得傾聽的人與他人交流時，會有什麼後果，自然是那人只會自顧自地說而完全不考慮他人的感受，一次也許別人可以容忍你，久而久之，別人就會開始討厭你，失敗的結局也就不可避免了。

讓我們在傾聽中成長，學會去傾聽，對人對己，都是有百利而無一害的，學好這一門學問，會讓你的生活豐富多彩。

所以，去傾聽吧，去感受這門藝術的偉大吧。善聽者，當成大業；善聽者，當成非凡人生！

傾聽九年級作文 篇9

開啟歷史的畫卷，撥開歷史的煙雲，走進歷史的長廊，踩著歷史的腳印，讓那個我們去傾聽那穿越時空的聲音。

“尋尋覓覓，冷冷清清，悽悽慘慘慼戚。”月夜下那個清冷孤獨的身影，肝腸寸斷的聲音，讓人心生憐惜。可就是這個瘦瘦弱弱的女子，已為憂愁所累的“人比黃花瘦”了，卻能發出“生當做人傑，死亦為鬼雄”的豪言壯語。那一刻，氣壯山河，連歷史滾滾的車輪也忍不住為她讓路，讓這令人心潮澎湃的聲音，留在歷史的書卷上。

“匈奴未滅，何以為家！”那個在天地間傲然挺立的錚錚鐵漢，戰袍飛揚，緊抿著嘴脣，堅毅的眼神望向遠方，一直望到那荒涼的地方。這蓄勢待發的身軀下有著怎樣博大的心啊！一筆濃墨留在了史書上。厚重的色彩讓人忍不住心生敬仰。

“怒髮衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇抬望眼，仰天長嘯”一聲響徹天地的怒吼有著多少的無奈與憤怒。那個令匈奴聞風喪膽的人，那個百姓心中救苦救難的神，那個忠君愛國的你，滿腔熱血，潑灑在中華大地上。

“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝。”王圖霸業轉頭空，傾國佳人香消玉損，面對著濤濤的江水，這個曾經所向披靡的至情男兒一聲嘆息隨著滾滾眼淚流進了歲月的場合，蕩起層層漣漪化作絕唱。在那無盡的黑夜中，你可聽到了那個七尺男兒嗚咽的哭泣？

緩緩走進浩瀚的歷史時空中，傾聽那一曲《高山流水》中深厚的友情；傾聽《虞美人》中才華橫溢的李後主的萬般無奈；傾聽《梁祝》，去感受那海枯石爛的相伴相隨；再去傾聽《義勇軍進行曲》中的豪壯。

古往今來，歷史的樂譜上演奏著無數催人淚下的故事，讓我們在歷史的旋律中感悟人生，任斗轉星移，四季輪迴。

傾聽九年級作文 篇10

我聽過這樣一個小故事：曾經有個遠方的小國，向中國進貢了三個一模一樣的金人，做工精細，惟妙惟肖。這可把皇帝高興壞了。可是小國不厚道，還帶來一道題目：“這三個金人中哪一個最有價值？”皇帝想了許多辦法，請來珠寶工匠檢查，稱重量，看做工，發現這三個金人毫無二致。怎麼辦？使者還等著回去彙報呢！泱泱大國，可不能被區區小國給難倒啊！最後，有一位已退位的老臣想出了一個好主意。皇帝將使者請到大殿。老臣胸有成竹拿著三根稻草，分別插入三個金人的耳朵裡。稻草從第一個金人的耳朵出來了；第二個金人，稻草從嘴巴里直接掉出來；而第三個金人，稻草進去後掉進了肚子，什麼響動也沒有。老臣說：“第三個金人最有價值！”使者心悅誠服，讚歎不已。

這個故事的寓意是，最有價值的人，是最懂得傾聽的人。第一個金人，左耳進右耳出，沒有傾聽的能力。第二個金人，一邊用耳朵聽，一邊用嘴迴應，也不懂傾聽。只有第三個金人，最善於傾聽，他把傾聽到的話深藏在心裡默默品味。

古希臘先哲蘇格底拉說：“上天賜人以兩耳，但只有一口，就是為了讓我們多聽少說。”人與人之間最需要交流、溝通、協作、共事，是否善於傾聽，不僅體現了一個人的道德修養，還關係到他是否能與他人建立起一種正常和諧的人際關係。

傾聽，讓我們瞭解彼此的思想，懂得人世間的真情冷暖，學會理解、關愛他人。傾聽，讓我們從幼稚、無私、不懂事，一步步走向成熟。

是傾聽，化解了一段段仇怨，是傾聽，維持著一段段美滿婚姻；是傾聽，促成一段段地久天長的友誼；是傾聽，維持著一個個幸福的家庭。

傾聽，架起了一座座真誠溝通的橋樑。只要學會了傾聽，學會了溝通；你就走向了人生的另一個境界。

傾聽九年級作文 篇11

傾聽，是親近大自然的方式；傾聽，是淨化心靈的藝術；傾聽，是接受資訊的渠道。傾聽大自然的聲音，傾聽父母溫暖的話語，傾聽老師勸告的良言……我們在傾聽中慢慢長大。

記得剛剛步入國中時，在一節語文課上，老師教我們學習一篇古文，這篇古文中生僻字比較多，老師先朗讀了一遍，然後讓同學讀。小李同學主動舉手，老師讓他朗讀，第一句讀的還好，到了第二句小李同學就開始“變音”了，“似”讀成“是”，平捲舌不分，逗得同學們哈哈大笑，還有同學竟然模仿了起來。老師沒有理這些同學，讓小李繼續讀，並且糾正了他讀錯的字，小李同學認真地讀著，但仍有一些字讀的不準確，老師繼續糾正著。

聽著聽著，有些同學就開始不耐煩了，有幾個同學竟和同桌說起了悄悄話，還有的左顧右盼，班級裡傳出陣陣笑聲，蓋過了小李同學的朗讀聲。只聽講臺處傳來一陣有節奏的擊掌聲，這時班級裡嘈雜的聲音戛然而止，原來是老師拍手擊掌示意我們安靜。老師嚴肅地對我們說：“傾聽是每個人都要有的品質，可是在你們身上我沒有看到。一個懂得善待別人的人，永遠不會忘記去傾聽。在小李同學讀課文時，無論讀的如何，你們都要認真聽，而不是這樣沒禮貌的笑。我在糾正他錯誤的過程中，你們要反思一下自己是否也讀錯了，以後在朗讀中如何避免。”

老師說完後，繼續讓小李同學讀課文。這時，我們發現小李同學已經能讀準字音了，而且越讀越流利，我們送給他熱烈的掌聲。在老師的指導和同學的鼓勵下，他完整地讀出了這篇古文。這件事後，我們懂得了傾聽。在以後的語文課上，無論哪個同學讀課文，我們都認真地聽著、學著。

國中三年，我們在傾聽中成長，在傾聽中進步。

傾聽九年級作文 篇12

“莫等閒，白了少年頭。”自古以來很多詩歌、散文都勸告我們萬事在先莫等待，時光一去不復返，但我認為等待是一種美，也是一種溫馨！

蒼鷹盤旋長空，在等待抓捕獵物最有利的時機；小貓守在洞前，用長時間的等待換來最後一擊的輝煌。其實很多事沒有耐心的等待就沒有最後的成功。蒼鷹如果不等待最有利的時機，那麼就有可能折翅甚至喪命。貓如果沒有等待的耐心，可能它這輩子也抓不到一隻老鼠。《揠苗助長》這個寓言可能大家都聽說過，那農民就是因為不願等待而留下後世的笑料。

但是，等待並不是指盲目的等待。要在靜靜的等待之中慢慢積蓄的力量，突然噴發出來。就像賽跑一樣，你既不能裁判員還沒開槍就跑出去了，也不能等到裁判員開了槍還在發呆。如果沒有目的，一味的去等待，那就像《守株待兔》裡的農民一樣愚蠢。

在你必須等待的時候，而你又沒有了耐心，那麼請閉上你的眼睛，靜靜的去用心傾聽，用你的心靈之眼去感受世界的多彩，去傾聽這等待的溫馨。此時此刻，一切是那麼寂靜，你會感受到舒暢，溫馨，愉悅。因為你傾聽了這份溫馨的意義，才會懂得等待的真諦。

我們也許聽過諸葛亮的故事吧，當年他師從水鏡先生司馬徽，學成後看到當時劉表昏庸無能，就一直隱居隆中，等到時機，在十年的等待中，他廣結名士，密切注意時局的發展，所以對天下形勢瞭如指掌。才有了後來那麼多廣為傳頌的故事。其實諸葛亮是在等待中用心去傾聽等待的溫馨，在這種溫馨中不斷使自己成長。

讓我們在進步的同時學會等待，在等待的同時不斷進步，一同邁入科學的殿堂，做一個對祖國有用的人吧！記住等待是種心靈的傾聽。

傾聽九年級作文 篇13

大自然是美好的，神奇的，意想不到的，但是接下來，讓我們來看看不同季節的大自然。

聽著，那是什麼聲音。那是春天一個女孩安靜的腳步。綠草好奇地從空地上探出頭來，然後伸出全身；美麗嬌嫩的花朵從草叢中走出來。當春風吹起時，花兒就像在草地上來回舞動。新的嫩葉從光禿禿的樹枝上探出頭來，然後許多嫩葉從樹上探出頭來。颳風時，年輕的樹葉向我們揮手。熊媽媽和熊寶寶從一個長長的甜甜的夢裡醒來，小鳥舒展著羽毛，嘰嘰喳喳地唱著動聽的歌。

夏天，帥哥是伴隨著炎熱而來的。草地上濃密的草在炎熱中挺直了腰，向遠處望去。風一吹，小草整齊地迎接我們；五顏六色的花在草地上鋪著五顏六色的地毯，微風吹來，花兒翩翩起舞；樹上的這一簇葉子，那一簇，此時的樹就像一把綠色的大傘，給人一種涼爽的感覺。烈日照大地，蟬在樹上不停地叫：“我知道，我知道。”它讓狗伸出舌頭。

婆婆給秋天的大地帶來清涼。嘩啦嘩啦，樹上的葉子慢慢變黃，隨著優美的舞蹈落在地上，地上鋪了一層美麗的地毯。楓樹上的楓葉是紅色的。秋風一吹，楓葉慢慢飄下來，像蝴蝶翩翩起舞。秋風吹來，鮮果清香，果樹上掛滿了香甜可口的果實，小麥大豐收。螞蟻匆忙收集食物過冬。

吼吼——爺爺冬天感冒來了。北風吹來，聲音越來越大，就像一個老人在吹笛子。北風拍打著樹枝，發出像圓鼓一樣的聲音來陪伴老人。蛇。熊等動物冬眠，聲音響徹雲霄。很多樹沒有“毛”，而竹子卻挺立著，堅持著

大自然，美麗的大自然，美妙的大自然！有春夏秋冬四季，就像一幅美麗的油畫，掛在人間。

傾聽九年級作文 篇14

“杏花春雨江南”，江南的春天總是在淅淅瀝瀝的春雨中來臨。歷數我經歷的十幾個春天，總是乍暖還寒。春光很金貴，但春光也往往只能在雨中窺視，還沒有來得及傾聽春天的腳步，就不經意中踏進了初夏的境地。令人常生出春光難覽的感慨。

傾聽春天的春雨，品味人生。春雨綿綿，似線如絲。冬雪的純白還未遺忘，春雨的寒氣卻早已侵襲。聽，春雨霏霏，微風輕拂，柳浪聞鶯，那河邊的柳樹為春雨的到來伸出了懶腰，“嘩嘩”，“嘩嘩”那是春風在歌唱，積蓄了一冬天的生命之力，在春分，清明之後，已如被揭開了的印封再次綻放出勃勃的生之力量，你再聽，跳動的心，悄悄化作霏霏春雨，將那遍野萌動的花蕾滋潤，將那漫野露尖的小草灑綠。

傾聽春天的春風吧，春風細細草芊芊，燕子低飛趁雨閒，那睡了一冬天的小草，花幔幔地鑽出地面，將大地點綴。春風像一位姑娘，

柔和親切。聽，“沙沙”不像夏風那樣炎熱，不像秋風那樣淒涼，更不像那冬風那樣冷酷。春風在召喚春天的朋友。人們自由地躺在綠蔭下，和春風打個招呼。那與彩蝶共舞的小女孩開始深情地注視著春天，那空中又多了幾隻風箏。

傾聽春的氣息，春的芳香，連古人也這樣說道：“遇物盡歡欣，愛春非獨我。”白居易不是這樣說的嗎？朱熹更是有名的老夫子。他傾聽春天，面對朗朗春光，盈盈春意，寫下了“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春”的《春日》詩。難怪友人殷殷切切地寄語他的友人，“此行江南去，千萬和春住。”難怪住在大觀園的史湘雲更是大聲疾呼：“且住，且住，莫使春光別去。”

我細細地傾聽春天，春天易逝，有去必有來。但是，我卻傾聽到了，那春給我傾聽青春年華和美麗的春天，則當永駐在奮鬥者和進取者的心中。

傾聽九年級作文 篇15

當熟悉的鬧鐘鈴聲響起，我熟練的把被疊好，伸手去開啟窗簾。

屋裡很暗，看來老天又生氣了，把臉拉的很長。果然，當我開啟窗簾，風捲著黃沙不斷奔跑著，那棵樹葉早已掉光了的楊樹，也和他們一起舞蹈起來，我顧不上再去欣賞風景了，穿好衣服，跑下樓去，。細密的小雨絲撲面而來，涼絲絲的，很舒服。在這滿天黃沙的世界裡，我傾聽著風夾著雨的聲音，它的聲音很小，卻很親切，每個雨絲都帶著不同的.感覺，不同的聲音來到世界，一會兒是沙沙的吹拂樹葉的聲音，一會兒又成了嘩嘩的流水聲，這些雨絲真是純樸的化身啊！它們來到這兒，就像回到了故鄉，走到哪動作都那麼輕柔，我向前跑了幾步，更多的小雨滴親吻著我的臉，雨，越來越大，我匆匆消失在雨中。下午的時間是美好而短暫的，兩節課過後，我和同學們揹著書包走出校門，“又到星期五了，可以放兩天假了！”“太好了。”同學們興奮地討論著，而我卻一直不忘那清涼的雨絲，此時，天氣以為雨夾雪了。雪也是純潔的化身，它全身潔白，始終無怨無悔，雪可不像雨滴那樣急性子，它們飄飄揚揚地慢悠悠地落下來，不時地還上幾圈，好像空中華爾茲，它們不斷親吻著我的面板，可自己卻化成了水滴，雖沒有科學依據，但誰能說這不是雪對人的感情呢？我彷彿聽到了它們在呼喚我，邀我加入它們，漸漸地，我的胳膊和腿都消失了，身體變得輕盈透明、潔白，我慢慢地像下降落，途中遇到很多同伴，我們互相打著招呼，“你要去哪裡啊？”“哪裡需要我們我們就去哪裡，我們要把大地變成白色的世界。”說著，它得意地了一圈，盡力向前衝去。

不久，汽車的鳴笛聲將我拉回現實，我多高興啊！今天，我傾聽了奇妙的大自然。

傾聽九年級作文 篇16

傾聽，是獲取資訊的一種途徑，是一種美德，可以讓你獲得很多。當你在上學的時候，你通過傾聽老師的諄諄教誨得到知識，為自己的未來打下堅實的基礎。老師在講臺上憑那三寸不爛之舌，教我們為人處事的態度，為我們講述人生的道理，幫我們打好堅實的文化基礎，為我們的未來做好長遠的貯備。而我們，則坐在講臺下，靜靜地傾聽老師的教誨，將老師的話謹記在心中，這將不僅是為了自己，也是為了尊重老師和老師的勞動成果。

聽，這師生間的互相傾聽與尊重，多美！在你陷入困境時，傾聽好友、師長、親人的建議點撥，你可以選擇出最好的方法，幫助自己揭開謎題。好友耐心為你出謀劃策，幫你分析如何解決；師長傾聽你的苦衷，憑藉自己的經驗幫你梳理問題，讓你的心境從容平和，靜靜思考解決之道；家人用自己的人生閱歷為你的選擇選好方向，不讓你誤入歧途。而我們，則帶著一顆感激的心聽，再從容地走出困境。聽，友誼與親情的聲音多美！在平時，傾聽別人的經歷、見聞，你可以通過這些增加自己的學識和見聞。正如“聽君一席話，勝讀十年書。”傾聽別人的經歷和見聞，不僅是為了分享快樂，也可以增長你的見識，不正是比死讀十年的書更加有益處麼？聽，與閱歷豐富的人，交流人生真諦的聲音多美！在大自然裡，你可以傾聽潺潺流水聲，百鳥的叫聲。

這些可以讓你的心平靜下來，帶走了城市的燈火，車水馬龍與無盡的喧囂，淨化你的心靈和靈魂，讓你遠離紅塵世事，靜心聽大自然對你無聲的教導，相比也就是禪師樂於在自然中清修的道理。當你能平靜下來，不被煩擾的世事所幹擾，你就能真正聽懂自然與世界。聽，自然帶給你的寧靜的聲音多美！聽，這些聲音，多美！

傾聽九年級作文 篇17

五千年的華夏五千年的歷史，如此悠悠長河，自古貫今。五千年經歷了多少潮起潮落，浪高浪湧，五千年的歷史如一部樂章，有著激昂澎湃，有著高亢雄壯，也有著舒緩溫馨，婉約悽迷……

五千年的悠悠歷史，五千年的歌。我喜歡傾聽這首歌。

聽那錚錚鐵騎、蕭蕭馬鳴，無數的王朝便是在這樣的聲音中倒下去、站起來。而英雄也正是在這刀刃相接的時代被造就：衛青、霍去病的勇猛驃悍；“飛將軍”李廣更是留下了“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”的美名；“精忠報國”的嶽將軍更是用他的滿腔正氣震撼了天地，“還我河山”昭示著他的決心，“八千里路雲和月，三十功名塵與土”則又體現了他的豁達與爽朗……這樣的人物舉不勝舉，他們帶給我的是無比的震撼，是滿腔的熱情，是一身的正氣。

聽那歌舞昇平，人民安居樂業的聲音，那是心繫天下的賢明君主的傑作。聽這段歷史，讓我懂得了慎始敬終、謙沖自牧、虛心納言、居安思危。

聽史，最樂莫過於聽文人墨客的詩詞曲。李太白的豪爽俊逸，杜甫的沉鬱雄渾，白居易的憂國憂民……蘇軾的豪放灑脫，辛棄疾的鏗鏘有力，柳永的婉約清麗，李清照的憂愁悽楚，《竇娥冤》、《西廂記》則更是千古絕唱。聽這一段，可以吸取很多的精華，讓精神和性情得到陶冶，這便是藝術的殿堂。

聽司馬遷如何著《史記》，便可從中領悟到人生的意義；聽陶淵明的“歸去來兮”，則讓心得以洗禮，不慕名利，如蓮一般清高，如菊一般寂靜高雅……

聽史，讓人從中懂得了很多很多，在享受的同時，可以自察自悟，歷史是一位睿智的老人，他教給你人生的一切該擁有的美德，教給你無窮的智慧。

傾聽歷史——傾聽華夏之音！

傾聽九年級作文 篇18

傾聽，是溝通心靈的橋樑，是陶冶情操的妙方，是修養品德的良徑……它在生活中無處不在——聆聽師長的教誨，品味自然的樂章，觸控歷史的迴音，暢想未來的召喚。

喜歡聽那自然的樂章。有時會獨自一人聽小雨拍打的聲音，雨點滴滴答答地落在陽臺的不同地方，形成了一首節奏輕快的小調，靜靜地聽著，學習帶來的疲勞一掃而光，我似乎也成了歡唱的雨滴，變得輕鬆又活躍起來。

最喜歡在鄉下的外婆家聽大自然的天籟了。夏天，在外婆家屋子周圍的場院裡、溝渠邊，匯聚了許多不同的演奏家。清晨，我在鳥兒清脆悅耳的婉轉歌聲中醒來；中午，我恰好可以欣賞知了舉行的音樂盛會：先是一隻知了開始領唱，隨即有幾隻附和，最後一大波知了一起合唱，整個中午，是它們歡唱的時刻。它們唱得這樣熱烈，這樣旺盛，這樣奔放，讓我感受到生命是這樣強盛與活躍。夜幕降臨，一切似乎趨向平靜，但很快，又有歌唱家開始登臺，側耳細聽，你會聽到一隻青蛙遲疑地呼喚，半晌又有幾隻在不同時段唱了起來，之後歸為短暫的沉默，隨著時間的推移，樂團猛地擴大，蛙聲不斷，形成了一首氣勢磅礴的交響樂，簡直媲美貝多芬的《田園交響曲》。這三個時段的音樂會，每到外婆家我都會靜靜地聽，從自然的樂章裡我聽到了生命中斑斕的音符。

當然不止這些自然的樂聲，還有風吹樹葉嘩嘩響的聲音，樹林搖擺的聲音，電閃雷鳴的聲音……這些聲音有的給了我喜悅，有的帶來了憂傷，有的則傳遞了震撼，用心去感受，便能發現其中別樣的一份美麗。

傾聽九年級作文 篇19

“知了——知了——”蟬把夏天叫來了，氣溫在它的鳴叫聲中，不停攀升，彷彿快將人都快烤化了。“知了——知了——”它們不厭其煩地叫著，叫得我心煩意亂，無法看書，連午睡都不得安生。唉，它哪來這麼大的精力呢。

既無法靜下心來，索性到樹林中去吧。

林蔭小路的兩邊長滿了鬱鬱蔥蔥的樹木，遮天蔽日。我以為我會在這個樹林中度過一個清涼的上午。“知了——知了——”突然，眾多的蟬似乎在歡迎我的到來，齊聲鳴叫起來。那叫聲時而高亢，時而柔和，彷彿正舉行一場盛大的家族音樂會。

我抬頭尋找，隱約看到樹枝上有幾隻蟬正振翅高歌。靜靜地聽著它們的鳴叫，我突然對蟬去除了敵意，產生了濃厚的興趣。

蟬從卵到幼蟲再到成蟲要經過數次蛻皮，每一次蛻變對於蟬而言，都是獲得一次新生。幼蟬的生活期特別長，最短的也要在地下生活兩三年，最長的達十七年之久。幼年的蟬要在地下蟄伏十七年，等過完地獄般的生活後，才能重回地面，飛上枝頭，完成最後一次蛻變以後，一鳴驚人。

古人對蟬似乎情有獨鍾，不少文人墨客為之傾灑筆墨，宋代朱熹說：“高蟬多遠韻，茂樹有餘音”；詩人蕭子範在詩中寫道：“流音繞叢藿，餘響徹高軒”……古人不僅用詩歌歌頌蟬還把它做成玉佩，送與學子，希望他們將來能夠像蟬一樣，在經歷了艱苦的學習生涯後，能夠一鳴驚人。

“知了——知了——”這一聲，清脆悅耳，蟬彷彿知道了我瞭解了它們。其實，誰不是如蟬一樣呢？我們如今在學校學習，就如同幼蟬蟄伏在地下，只有經過“地獄”般的生活後，才能在學業完成後一鳴驚人啊！

蟬叫得更歡了，好像有幾百只蟬在齊聲歌唱，它們知道了我的心，我也知道了它們。“知了——知了——知了——”

傾聽九年級作文 篇20

枯藤老樹昏鴉，秋聲便是遊子的心聲;寒蟬悽切，對長亭晚，秋聲便是離人的心聲;我言秋日勝春朝，秋聲便是大丈夫的心聲。如今，如今，我用心聆聽秋聲。

獨自漫步在悠長悠長的小路上，結著一份幽怨。秋意，濃了。梧桐葉子落在地上鋪了厚厚的一層，踩在上面，窸窣作響。哦，這就是秋聲。我用心傾聽：枯藤，老樹，昏鴉，有人在這麼唱。鴉的啼聲太悲了，使人想起了自己的家人。縱使小橋流水再美，鄉愁氾濫，經得起幾回離別，又消得幾個黃昏?於是，斷腸人在天涯。再聽聽剛剛樹葉的聲音，是否想樹媽媽了?

我聽見，秋聲中有鄉愁。

關上窗戶吧，秋意太濃了。夜幕降臨，明月初升，寒蟬也經不得霜露的洗禮，叫聲顯得格外悲。我屏息聽它的叫聲，心想，這是秋聲吧!便隨口吟道：“寒蟬悽切，對長亭晚，都門……”忽的，眼前出現一隊離人，執手相看，無語凝噎，連蟬都為之悲歌。蘭舟催發，帶著萬般離愁，分別了。抬頭望月，月似乎為之流淚，讓云為它遮掩。

我聽見，秋聲中有離愁。

《秋日私語》在一遍又一遍地放著，突然將聲音提高，即使再柔和再優美的曲子也會讓人振奮，正如劉禹錫向神州大地振臂一呼：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝!”何等讓人為之心潮澎湃。巴山楚水又怎麼了，二十三年的貶謫又怎麼了，依舊可以為國奉獻!“老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。”劉禹錫的這首詩肅殺了秋的悲，顯示出了秋的壯!

我聽見，秋聲中有抱負!

有些聲音只有靜靜傾聽才能發現，在秋聲中，則是靜靜傾聽才有所頓悟。愁，抱負，都化作樂符融入其中。朋友，咱們一起靜靜傾聽秋聲吧!聽——

傾聽九年級作文 篇21

當城市的黑暗掩蓋了月光的皎潔，我唯有用聲音來找尋另一個自己，它就在夜的那端。

那是前年的暑夏，剛完成測驗的我耷拉著腦袋獨自走在回家的路上。拒絕了所有的遊戲、宴請和同行。天悶熱得很，不時地一陣熱風吹起地上的垃圾，形成一個旋兒，從身旁擦過，呼嘯著掠過我的身軀。路邊的白楊掙扎著要把樹葉翻過來，很快卻又被無情的風翻過去。我知道這是大雨的前兆，於是加快了步子趕回家中。

我沒有理睬任何人，將自己反鎖在屋中，任憑父母的竭力勸說，任憑風雨的連環敲窗，任憑淚水滑過腮邊……

近乎瘋狂的雨終於停歇了，父母也休息了，我卻還是睡不著，開啟封閉已久的屋門，披上外套，出去“放風”了。

月光如清水般明澈，授予疲倦的心靈和身體最自然的洗禮。蟬正起勁地鳴唱，卻不覺聒噪，反給寂的夜晚添了幾許景緻。虞世南說得好：“居高聲自遠”，深以為然。雖然蟬的生命短暫，卻是選擇了積攢數年的功夫，在這一季，讓生命華麗綻放。自然要棲於最高枝歌唱啊。蟬尚如此，人何以堪呢？一陣風吹來，涼颼颼的，我深吸了一口氣，繼續前行。遠遠的街道上，霓虹燈在不知疲倦地閃爍著，還有不時馳過的汽車鳴笛聲。風中，隱約傳來納涼的人們的笑語。

我的心釋然了，才發覺原來世界能如此的安靜優雅，可以讓我獨自一人在這世界悠閒地散步，靜靜傾聽這世上豐富而美妙的聲音。這又何嘗不是人生呢？何必耿耿於一次不順呢？

那個夜晚，我睡的很踏實，因為我堅信，即使再大的風雨，也要挺過去。就像那蟬，不是一樣地在風雨過後，傾其生命而歌唱嗎？

人生似流水般易逝，蟬鳴卻成為我生命裡永不停歇的吟唱……

傾聽九年級作文 篇22

大自然是一切生命的創造者，它賦予我們生命，給了我們一個多姿多彩、有聲有色的世界。

在大自然中，有著各種各樣的花朵，用它們那婀娜的身姿來裝點這個世界，這時呼吸著充滿香氣的空氣，看著奼紫嫣紅的花朵，真的舒服極了。此時再飛來幾隻蝴蝶、蜜蜂，它們成群結隊在花叢熱鬧的穿梭、嬉戲，置身於花叢之中，猶如進入仙境一般。

躺在嫩綠的草地上，風輕悄悄地，草軟綿綿的。天上那一團一團棉花似的雲朵，在成群結隊的做遊戲，一會兒衝著去撞擊那一群，它們追來追去，一會兒合攏成了一整塊，一會兒又分散開來繼續互相追逐，它們是那般的快樂和無拘無束。

夏天，那映日的荷花是最美的，曾有詩人說：“映日荷花別樣紅”真是與別花與眾不同。別的花在溫暖舒適的春天開放，而荷花卻在炎熱的夏天開放，在荷葉的襯托下，它顯得亭亭玉立，似一個個清純的美少女。

秋天，有火紅的楓葉，它也非常與眾不同，在別的樹葉間顯得特別明顯。別的樹落葉都是黃的或青色的，但楓葉卻是火紅火紅的，它們紅得透徹，像熊熊烈火一般。還有菊花也是在秋天，在向人們展示它迷人的身姿。

冬天，寒風刺骨，人們都穿上厚厚的棉襖，而臘梅卻在這給這空虛世界帶來芳香和美麗，它們不偎嚴寒竟相開放。這時，雪花也紛紛飄落，屋頂、樹木、大地都被一層厚厚的紗籠罩著。猶如古人的詩句“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。”

大自然賦予我們的遠不止這些，大自然賦予我們的還有很多，我們身邊的一切都是大自然賦予的，我們還有什麼理由不愛護大自然呢？

傾聽九年級作文 篇23

你是否傾聽過大自然的心，你是否感受過它想要告訴我們的訊息，讓我們一起去傾聽來自大自然的聲音吧！

聽！“嘩嘩譁……”，那是小溪曾經的歌唱，清脆而甜美。它邁著輕盈的步子，哼著歡快的小曲，與岸邊的石頭對歌，與垂入水中的柳枝合奏。而今天，小溪的聲音變成了“譁——譁——譁——”，步履蹣跚，彳亍而行。原來它帶著太多同行的夥伴了，有塑料袋同學，有小水瓶朋友，還有許多五顏六色的化工原料兄弟。小溪緩緩地挪著腳步，發出沉重的嘆息：“譁——譁——啊——啊——我好累呀，救救我吧……”這就是它的心聲。

再聽！“嘰喳嘰喳……”，那是小鳥昨天的歡笑，它們在樹枝上左蹦右跳，呼朋引伴，其樂無比。而今天，你再也捕捉不到這樣的悅耳笑聲了。如果你有敏銳的心靈，一定可以從工廠轟鳴和汽車嘈雜的噪聲中分辨出鳥兒“受不了了，離開這裡，離開這裡”的哀鳴，這就是它們的心聲。

然後，讓我們一起去聽聽雨的聲音吧！朋友，你可曾記得，小時候的我們是多麼喜歡諦聽春雨滴滴答答打在房頂，落下屋簷的聲音啊，“大珠小珠落玉盤”，那是大自然的樂者在盡情彈奏美妙的曲子。而今天的雨聲，則少了一份溫馨，多了幾分乖張。每次在嘩啦啦的暴雨下完之後，看看那又長了一層鏽斑的自行車，你的耳邊是否會迴響起“我們是無敵的酸雨，我們要報復人類對自然的不公”這樣的咆哮？這就是雨的心聲。

你聽到了嗎？那就是大自然的心啊，它在告訴我們關於它的種種，請你用心去感受，去接受大自然想要傳達給我們的心意！

傾聽九年級作文 篇24

人間萬物，花鳥魚蟲，各種各樣的聲音交織在一起，編織成人世間最活潑動聽的聲音。原來，這個世界是這樣的美好。

如果可以，我願為魚。自由遨遊在那一望無際的大海，感受著水流從我的肌膚摩擦過的舒適，聽著大海洶湧澎湃時的怒吼聲，風平浪靜時風從海面走過留下的風聲，還有沙灘上人們的歌聲與歡呼聲……這樣的一切，是多麼地美好。

如果可以，我願為樹。筆直地佇立在森林裡的某個角落，在雨的歌聲中，傾聽著雨落順著我的枝葉滴落在土地上，聽那迎面吹來的強風吹得我的枝葉沙沙作響，那又能如何？我依舊挺拔地站在這裡，不會退縮，也不會屈頭。雨過天晴，慵懶的陽光照在我身上，從我枝葉的縫隙中折射出一道耀眼的光芒。鳥兒在的枝頭上歡唱，池塘邊的青蛙呱呱地叫著，其他的動物們用他們的聲音告訴著世界它們一天的工作開始了。這一切聲響，是多麼令人陶醉啊！

如果可以，我願為沙。飛揚在那溝壑的黃土高原上，漫天紛飛的黃沙在風的侵襲下呼喊著，歡呼著。我願為其中的一員，感受著沙漠的美好。待一切都安靜下來時，我想聽那黃土高原的壯漢們表演安塞腰鼓那石破天驚的吼聲。整齊劃一的敲鼓聲響徹雲霄，這排山倒海的怒吼聲展現出我華夏兒女的活力。能有如此大的震撼力的表演，如何叫人不為之感嘆啊。

如果可以，我願為塵埃。撒落在這喧鬧又繁華的街道，聽著孩子們上學和白領們上班時匆忙的腳步聲，汽車的鳴笛聲，店鋪人來人往的吵鬧聲。但是這樣的世界，似乎太過喧鬧了。

我喜歡安靜的風的聲音，也喜歡水流過的聲音。傾聽著這世界的聲音，你會發現原來世界是這樣美好。有的時候，找不到美好的事物，並不是你少了一雙發現美的眼睛，而是少了兩隻會傾聽的耳朵。

傾聽九年級作文 篇25

傾聽，是對生活的一種體會。

聽大自然的聲音

晨光初露，夕陽西下，待夕陽染暈地平線，待新芽重發，在橋上數一數細細的波紋，看天慢慢沉黑，雨慢慢休止，看庭前雲捲雲舒，聽門前雨滴落下，這些都是大自然的聲音，只要用心去發現，便覺得美妙而動聽。

我常傾聽身旁的聲音。

天香是我的同桌，不管是在教室，在宿舍還是在操場，一定能聽到她鈴鐺一般清脆的笑聲。她喜歡跟我講她的“風流”趣事，她喜歡給別人取搞笑的外號如“桂花”。“桂花”就是我們班一位長得非常正直、眼睛炯炯有神的男生，因為名字帶桂，賜名為花，簡單易懂。有時也喜歡分享她的後桌騷飛，記得她說過，騷飛熱愛勞動，每次老師要張貼紙張都是他搶著做，主動當勞動委員，不是因為他多偉大，而是因為他的理想就是當一名地道的勞動者。冷靜的言語配上“完美”的手勢，整個人也會添上一分“娘”的氣質。傾聽，讓我開始感受生活中的樂趣，使原本有些枯燥的生活增添一分色彩。

傾聽名人的聲音

我喜歡上語文課，不管是讀詩還是學文言文，我都可以傾聽。“史家之絕唱，無韻之離騷”出自司馬遷的《史記》，品讀他用盡千辛萬苦而得的結晶，聽他在艱苦環境中仍不放棄不忘初心的聲音;“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常”則是曹雪芹的自我評價,聽他在書中感嘆賈府敗落而嘆息的聲音；“眾鳥高飛盡，孤雲獨去閒”是李白髮自內心孤獨的聲音；也喜歡讀《徐志摩詩集》或《林徽因詩集》，“我說你是人間的四月天，笑響點亮四面風”這是林徽因對徐志摩說話的聲音。為林徽因與徐志摩的愛情感到惋惜“一聲詩意千尋瀑，萬古人間四月天”。喜歡聽他們的“聲音”，“聽”他們對生活的見解與認知。

在傾聽中感受生活，翻轉我的流年。

傾聽九年級作文 篇26

夜已經很深了，窗外的白菊花睏倦地合上了眼睛，檯燈發出的光亮柔柔地瀉在我的書桌上，散開一個個溫暖的畫面······

小的時候，我總喜歡伏在媽媽的懷裡，因為可以聽到媽媽有力的心跳聲音，那一次次強有力的有規律的跳動，伴著安徒生的童話故事和門前大橋下的兒歌。總能陪著我度過一個又一個溫馨的夜晚。小時候最喜歡傾聽的永遠是媽媽的心跳聲音。

年齡稍大一點，我總喜歡在奶奶家的菜園子裡玩耍。因為可以聽到蟋蟀的叫聲，那偶爾傳來的清脆的聲響，總是驅使我翻開磚頭瓦塊尋找它的蹤跡。幾次找尋不到，我會懷疑是不是在那個角落裡藏著一個無人知曉的祕密樂團，在盡情地排練著、演奏著。那個時候我最嚮往的是傾聽蟋蟀們的歌唱。

不知不覺中我讀了國小，天地一下子開闊許多，朋友也是我最珍貴的財富。我總喜歡開啟那個玲瓏剔透的八音盒，因為可以聽到動人的旋律。隨著八音盒上旋轉木馬的慢慢轉動，音樂聲的感染，我陶醉於朋友的真情幫助，如痴如醉。六年的國小生活，八音盒的樂曲陪著我一路成長、一路收穫。那個時候我最愛傾聽的是八音盒的旋律。

進入中學，繁重的課業負擔沒有讓我苦惱。我偏偏喜歡上了傾聽筆尖摩擦紙張的聲音，唰唰·····常常在自習課上，筆尖的唰唰聲和同學們輕聲討論題的聲音，開始又結束每一節課。這個時候我覺得學習是一件最開心的事情。愜意中有份充實、跋涉中有份收穫。現在的我，最情有獨鍾的是傾聽筆尖摩擦紙張的聲音。

書桌前的鬧鐘不緊不慢的工作了一天，窗前的白菊花也悄然的進入了夢鄉。傾聽著鬧鐘滴答滴答的聲音，我幸福地覺得，人生中的那一個個溫馨的經歷時刻環繞在我的周圍。我所傾聽到的全是一份份真切而永遠的幸福！

傾聽九年級作文 篇27

從前，有個小男孩，名叫東芒。他是個急脾氣，別人的話還沒說完，他就不聽了。

東芒有個鐵哥們兒，名叫西芒。一天，西芒來東芒家做客。東芒熱情地招待了他。西芒不好意思地說：“真是抱歉，我沒帶什麼貴重的禮物給你……”“沒事沒事，我不需要禮物。”東芒擺擺手。西芒的眼裡閃過一絲慍怒：“我還沒說完呢！這是我送給你的文具盒，小小的心意，請笑納。”東芒尷尬地點點頭說：“謝謝。”

畢竟是好兄弟，不一會兒，他倆就像什麼也沒發生一樣，親親熱熱地聊了起來。他們聊著聊著，無意間扯到了動物身上。東芒好奇地問：“西哥，你喜歡什麼動物？”西芒笑眯眯地回答：“我最喜歡小熊……”“啊！我也是哦！不過也難怪，小熊實在是太呆萌了，嘿嘿！”東芒興致勃勃地插話道。西芒的臉晴轉陰，他吼道：“我還沒說完呢！我說的是小熊貓！才不是小熊！”他把“貓”字咬得重重的。東芒立即捂住嘴巴，滿臉通紅。

剛結束不大愉快的聊天，西芒問：“請問你們家有牛奶……”“有啊有啊！”東芒把剛才的教訓忘得一乾二淨。他急急忙忙地打斷西芒的話，倒了一杯熱氣騰騰的牛奶，忙不迭地端給西芒。“這次我總算對了吧？”東芒得意洋洋地問。沒想到，西芒怒髮衝冠地瞪了他一眼：“對你個頭啊！跟你說話真費勁！我要的不是牛奶，而是牛奶糖！”他一扭頭，憤怒地跺著腳，跑出東芒家，只留下東芒一個人，呆立在原地。

耐心傾聽是一種美德，打斷別人說話，不但表示你是個沒素質的人，而且很容易誤解別人的意思，引發不必要的矛盾。

傾聽九年級作文 篇28

已經憶不起是多長時間以前了，看過了一篇關於“傾聽”的文章，開始的時候只是感覺它可笑，但在後來想想，傾聽，是對一個人最起碼的尊重。

課堂之中，一直遇見一些意料之外的情況，有些會讓人氣憤;有些會讓人悲傷;甚至有些還會讓人蒙羞;但是我覺得，最讓人沒辦法同意的是，當你向老師提出新的建議，老師沒辦法認真地傾聽。

記得那是七年級下午最後一節的數學課，天色已漸晚，老師便把這節課當做了訓練課。倒也是蠻輕鬆的。但是，在其中卻一直摻雜了一些不快的事情。

老師已經說過了，假如在做作業途中遇見了一些有困難的題，可以向她詢問的。剛好，這個時候我就碰到了一個奇趣的問題，假如根據一般二元一次方程的解法，解起來會是極度麻煩的，但是卻有一種奇妙的辦法，可以使這道題變得極度的容易，非常重要的是這種辦法是老師從來沒說過的，於是我興高采烈的去找老師說明這種辦法，但是……

“老師，這道題還有一種解法的!!”“是麼，你是把二元一次方程轉化成一元一次了的吧，”“唔嗯，也是一元一次的，但是是另一種思路”“那也差不多了的吧?”“不……”“老師，這道題如何做?”

我和老師的那難的首次的對話，被這突然冒出來的聲音所終結了。直到目前，這種新奇的放我也再未向老師提出。由於我那時感覺，這種話，說多了，老師也是會煩的吧……

一個人最起碼應作為一個好的傾聽者。老師，假如在將來的某一天，您真的可以看到我的這篇文章。我期望，您能在將來的教學生涯中，可以多認真地聽一些小孩們心中的那真摯的話語。畢竟，不是所有人的想法都和您心中所想的完全相同的……

傾聽九年級作文 篇29

“淅淅瀝瀝，淅淅瀝瀝……”“哦，下雨了，下春雨了!”

春雨如絲如縷飄落大地。天空，垂下了珠簾;地上，騰起了白煙;河裡，泛開了紅暈，所有都朦朦朧朧的。這個時候，我打著花傘，好似一個3歲的孩子，那樣撒著歡奔跑進珠簾裡，甚至放開了手中的那把花傘，在春雨裡跳呀，跑呀，臉上寫滿了喜悅。

春雨是那樣飄逸而又瀟灑。我喜歡在雨中奔跑，看著腳邊濺起一層層，千萬朵雨花，好不涼爽!接著，又看它們落了下去，熱情地親吻著大地。就如此我一步步地奔跑，雨水濺起一層又一層。這個時候，感受著細細的雨絲洋洋灑灑地從空中垂落，看見雨花在泥溝中開放，匯成一條條清亮的小溪，滋潤著大地。愛詩的我讀起了：好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。盧橘子低山雨重。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。是的，我感覺我們的身體已融進了雨裡，嘴邊掛滿了喜悅。

我止步了，喘著氣，看著眼前的春雨，心慢慢地平靜了。伸手觸控著雨滴，雨中的妙處與奔跑的歡樂牽著我無邊的思緒。呼吸著空氣。啊!世間的渾濁被洗淨，大家心中僵硬冰冷的荒土已被良知和甘霖滋潤。噢!原來這就是雨，涼意中滲著無私，溼潤中含著熱情，溫馨中透著細膩，細膩中蕩著溫順。我感覺自己已找回人類應有些：真、善、美。純潔、清爽。沒錯，我真的把心融進了雨中，心裡溢滿了喜悅。

傾聽雨，我感到從未有過的喜悅，由於我用心悟出了：要做一朵雨花!

朋友，裡，想做一朵雨花嗎!

傾聽九年級作文 篇30

心聲是一種來自心底的呼喊，心聲是心靈深處最真誠的聲音。傾聽聲音，感受心聲，你才知曉你真的需要什麼。

聆聽大海的聲音，那聲音從遙遠的大海吹來，攜帶些海的氣息。我就站在海邊，海風繚亂了我的髮絲，繚亂了我的心。我靜聽大海的故事，心開始變得不安分起來。嚮往著大海的故事，嚮往著大海的寬容的胸懷。面對著大海，我的心好像也變的寬闊很多。

傾聽大海的心聲，我的內心開始震驚：“我願做一個像大海一樣胸懷寬廣的人。”

聆聽雲的聲音，那聲音從高高天際飄來，攜帶太陽的溫暖，攜帶藍天的活力。我靜聽雲的聲音，那聲音告訴我，漂亮的藍天其實並不遙遠，只須你勇於追逐夢想，再遙遠的天空，大家也能抵達。

傾聽雲的心聲，我的內心開始澎湃：“我願做一個有理想，堅持奮鬥的人。”

聆聽爸爸媽媽的聲音，那聲音是這樣的冗雜，深沉的心啊，到底裝著些什麼呢?大家生活在他們無休止的嘮叨中，他們期盼大家的長大。大家在一圈圈嘮叨中，濃厚的愛層層包裹中成長著。

傾聽爸爸媽媽的聲音，我的內心開始呼喊：“父母，謝謝你們的愛。但是我需要一片我們的天空，我要自己學著飛翔。我需要一塊我們的土地，我相信，經過我的辛勤耕作，肯定會結出非常多非常多的果實。而這部分後面，有著大樹為我支撐。我需要你們的理解與支援。”

鳥鳴陣陣、涓涓溪流、海浪翻滾、天高雲闊……仔細傾聽，這世間有這樣多的聲音。我喜歡傾聽，聽出他們內心的心聲，最真摯的，靈魂的本質。

傾聽著各種各樣美妙的聲音，我的心如雨後春筍破土而出般，充滿了活力。我在傾聽心聲中長大。

靜靜傾聽，一個個私語綿綿，從內心悄然綻放的心聲在訴說著……

傾聽九年級作文 篇31

最近感覺記憶力越來越差。總是在不知不覺中忘記一些事情。我好像忘記了之前經歷的事情。那些開心的事或者傷心的事。每個人都會忘記這一切，還有很多事情沒有忘記，但我知道，在未來的某一天，一切都會被忘記。

當時一切又重新開始，什麼都不記得了。

我在想孤獨之帆的影子。我知道也許孤獨的帆不會再回來了。我需要知道很多事情。只是沒說出來，自己也不想相信。

我現在站在這裡，思考著，感受著，嘆息著，但是我現在思考的很多事情，最後都會被遺忘。

我們的記憶有容量，他也會變老，就像我們的樣子。一切都會被風雨沖走，直到被沖走。最後消失很久，所有人都忘記了他的存在。所有的人都不記得了，他們不知道我們屬於誰，也許我們誰都不屬於，我就是我，你就是你，我們就是我們。

我們不能讓時間停留，甚至倒退。只能一點一點的數著時間的流逝，然後是遺憾和留戀。但我們都知道，我們心裡都知道，只是在安慰自己，欺騙自己。

大家都很清楚，但是沒有人告訴我，沒有人告訴我我在欺騙自己，甚至我也沒有告訴自己我很清楚的事情。

因為你是我，你很清楚這些事情，那為什麼還要讓我說。不，你不是我，我也不是你。有些事你一定要告訴我，告訴自己。

哦，你在開玩笑嗎？我想自言自語？成為他們所說的瘋子？你想太多了。

有很多時候我們要和自己說話，面對自己的影子和他說話，靜靜的待在一個角落，感受我內心的自己，然後說點什麼，很簡單。那時候，我們是最好的敘述者，最好的傾聽者。