有關衝刺大學聯考作文合集8篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的衝刺大學聯考作文9篇，歡迎閱讀與收藏。

衝刺大學聯考作文 篇1

20xx年大學聯考語文試卷結構和題型有巨大變化。據瞭解，語文試題變化最大的是作文部分，今年作文寫作“一分為二”，新增加了“微寫作”。原來的一個作文變為一大一小兩個作文，總分值不變，仍為60分。其中微寫作分值10分，字數在150字到200字之間，形式靈活。主要考查學生應用精練的語言描述場景、事物，表達觀點，抒發情感的能力。大作文的分值50分，字數要求不少於700字。樣題依然選擇了話題作文、命題作文和材料作文三種樣式，思路沒變。

對作文的變化，北京四中語文名師連中國認為，700字大作文的難度並沒有減弱，700字作文從構思基本規律上來看，與之前800字的大作文要求相同，但由於減少了100字，那麼就要求學生在語言表述上更加精煉，這就意味著今年對學生語言能力要求更高。此外，一大一小兩個作文，必然會增加學生的寫作時間，學生要在語言“瘦身”的基礎上，將寫作內容表達完整，同時還要將整篇文章在立意上進行昇華。因此，高三學生在寫作時間上需要做出調整，合理分配兩個作文的寫作時間。連中國認為，在微作文的出題方式上會表現得非常靈活和多樣化，考題要求考生能用精煉的語言描述事物、表達觀點、抒發情感。這就意味著描寫、議論、抒情、記敘、說明這五種基本表達方式學生都要重視起來。多數孩子，只會描寫和議論，其他幾種表達方式比較薄弱，學生應加強小語段的模擬練習。

衝刺大學聯考作文 篇2

曾無數次在靜謐的天宇下，和童年的夥伴們去捕捉靜立在花間的蝴蝶，羨慕她們飛舞時那無聲卻震撼人心的美，更羨慕她們那沒有禁錮的自由。

其實現在的我們就是蛹，大學聯考就是束縛我們飛翔的繭，我們的目標就是破繭化蝶飛……

是啊!曾多少次因為失敗而怨天尤人，彷徨失措。現在才明白，我們只是一隻蛹，沒有人可以幫我們，只有自己奮鬥掙扎，我們的翅膀才能有飛翔的力量，未來的方向只有在掙扎後才能尋找。我們此時的航標就是對飛翔的渴求。

在一條掙扎奮鬥的路的盡頭，有些蛹會衝出那份禁錮，真正的在夢想的高度遨遊，而有些卻在破繭的剎那，還沒來得及抖動翅膀，她就已夭折。誰會了解絢爛的背後那痛苦掙扎的滋味，但沒品味過這份滋味的人永遠也體會不到蝶舞滄海的豔麗。然而此刻，我們只是一個將萌動的蛹。

時間以其恆定的速率帶著曾經的浮華向遠方飛逝，曾和不同的人在不同的地方許下的每一個關於夢想的諾言確定各在了心中。我要破繭，這是我的夢!而這個破繭的季節頁已漸漸逼近。不禁捫心自問：破繭，你準備好了嗎?心中那遙遠的呼聲此刻迴盪著：等了那麼久，縱然失敗，我也要奮力掙扎一次!

飛翔的蝶很美很美，甚至有些妖豔!但，蝶舞卻在掙扎後!我是一個蛹，一個有成為蝴蝶夢想的蛹!

衝刺大學聯考作文 篇3

1. 愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現在沙漠裡的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

2. 心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚鞭策馬，登高臨遠的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅，不墜青雲的傲岸，有“將相本無主，男兒當自強”的倔強。榮，江山依舊，風采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙雲;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

3. 微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會失去壯觀。人生如果僅去求得兩點一線的一帆風順，生命也就失去了存在的意義。

4. 即使青春是一枝嬌豔的花，但我明白，一枝獨放永遠不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨秀永遠不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠航，千帆競發才是大海的壯觀。

衝刺大學聯考作文 篇4

我們現在都應該很清楚，我們高三了！高中三年馬上就要結束了。我們將要面臨的就是為期不遠的大學聯考——一次人生重要的轉折點。

看時間荏苒，我們以不再是小孩，今年我們十八九歲。回首高中三年一起走過的歲月，酸甜苦辣鹹，五味俱全。真的好捨不得啊！馬上就分別了。自此一別，相見無期。或許下次相遇我們已經有了各自的家庭、事業。但是有一段情在我們心底永遠忘卻。這就是高中三年來的同學情。同桌的你或許早已為人妻，睡在我上鋪的兄弟你近來可好！我的老班長你是否已經忘了曾經的那個我！

以後的事情我們無法預料，作為高三生，我們現在只有一個任務——複習，全面系統的複習。

面對即將來臨的大學聯考都會有突如其來的壓力。別人都說沒有壓力哪來動力；

可是壓力過大會讓人喘不過來氣。物極必反。不要給自己施加太多的壓力，適當的放鬆自己。到外面散散步，找別人談談心。不要老是想著快要大學聯考了，自己還有很多知識點沒掌握，該怎麼辦啊！如果你這樣想，只會給自己增加思想負擔。

要往前看，路是一步一步走出來的。每一個人都不可能同時跨出兩步。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江流，騏驥一躍，不能十步；駕馬十駕，功不在舍。每天進步一點點也會有所收穫。絕不原地踏步，當你原地踏步時別人在小步慢跑，原地踏步就是後退。

機不可失，失不再來，機會只有一次，只看你會不會把握。既然選擇了這條路就一定要走完，更何況已經走了一大半，成功就在眼前，為何要放棄！當你想要放棄的時候，想想當初是什麼讓你堅持到了現在。

不要想太多，一心用在學習上。想要收穫必須付出，天道酬勤。選擇大學聯考，每個人都想成功，但並不是每個人都會成功。成功往往只眷戀一少部分，用積極的心態對待生活中的每一件事，用積極的心態坦然面對即將來臨的大學聯考。方其空想，不如實幹。空談誤國，實幹興邦。與其想那些無用的事，不如一心放在學習上。想得多，思想包袱自然越多。哪怕是每天記一句古詩，一條定義，甚至是一個英語單詞，也比坐在那邊胡思亂想收穫的多。

為了自己心中的夢想選擇了大學聯考，既然選擇就要勇敢面對。哪怕再大風、再大的雨我們也毫不畏懼！有夢想支撐著我們前行。大學聯考，我為之奮鬥，為之努力。我奮勇拼搏，即使遍體鱗傷，我也無怨無悔，我是為了實現自己的夢想而努力。我不後悔。

大學聯考，我為之痴狂。一路走來經歷了太多的風風雨雨，摸爬滾打。哪怕到最後沒能金榜題名，我也毫無怨言。因為這是我自己選擇的路，我為此付出了太多的代價，即使最後沒能成功，但我也沒什麼可後悔的。最起碼為了它，我奮鬥了，我盡了自己最大的努力拼搏了。我心無悔。我也是成功者，因為為了自己的夢想堅持到了最後。成功沒有定義，成功是一股催我們不斷向前的動力。成功固然重要。一路上沿途的風景何嘗不是很美麗？

不被勝利衝昏了頭腦，不因失敗而感到氣餒，大學聯考不是唯一的出路，大學聯考不求收獲，只為耕耘。大學聯考只是一次我們檢驗自身的測試。今朝汗酒書本，明日笑映紅顏。大學聯考，迫在眉睫。讓暴風雨來得更猛烈些吧！

衝刺大學聯考作文 篇5

明代程允升在《幼學瓊林》中有這樣一段話：堯眉分八彩，舜目有重瞳。耳有三漏，大禹之奇形；臂有四肘，成湯之異體。文王龍顏而虎肩，漢高鬥胸而隆準。孔聖之頂若圩，文王之胸四乳。周公反握，作興周之相；重耳駢脅，為霸晉之君。此皆古聖之英姿，不凡之貴品。古代的聖人給我們的第一印象非常深刻、與眾不同，其關鍵就是有異於常人的生理上優化而出的突出特點。文如人形，亦有首尾，亦有五臟六腑。人優於常人，可鶴立雞群，傲視環宇，文亦如此。一篇考場作文如若想勝於同類，也必須學會在各個方面進行優化。

一、精心擬題

近幾年來，大學聯考作文總是提供一段材料，提出某個話題，讓考生根據材料自擬題目作文，因此，如何編擬一個出彩的標題讓閱卷教師一見傾心，便顯得非常重要。而從考試實際情況來看，考生在編擬標題時普遍存在以下問題：一是題文不符；二是過於寬泛，大而無當；三是俗套。因此，我們要能編擬富有表現力和吸引力的標題。

(一)修辭法

巧妙地運用比喻、對比、引用、設問、反問、呼告、對偶、誇張等常見的修辭手法，結合文章的內容進行特殊的加工編擬出標題，可以收到新穎含蓄的獨特效果。

1．比喻式。利用比喻是使題目生動形象的好方法。如《信念是飛翔的翅膀》、《生活不妨喝點苦酒》、《幸運是汗水的紅利》等都是用比喻手法擬出的好標題。

2．對比式。客觀事物本身都存在著美與醜、好與壞、新與舊、善與惡等矛盾對立的方面，它們是相反相成的。因此，我們可以從中選出一組對應關係來編擬標題，展開議論。如《我要學與要我學》的高明之處在於巧妙地利用語序不同而將兩種截然相反的學習態度相提並論，鮮明貼切。大學聯考作文佳題《評己與論人》、《我是天才，還是笨蛋?》、《標準與答案》等都運用了對比的方式，避免了談及一點，不及其餘的偏頗，富有吸引力。

3．引用式。引用就是把詩詞歌曲、名言警句、成語俗語等引入標題上，或略加改造，可以收到翻出新意、出奇制勝的效果。如《怎一個慢字了得》批評一味求穩、甘於求慢的傳統心理，號召人們大膽創新，大步前進。該標題巧妙地化用了李清照《聲聲慢》中的名句，詼諧幽默，新穎別緻。《答案在風中飄揚》巧妙地引用了美國20世紀80年代一首鄉村流行歌曲作為標題，確立了怎樣度過人生這一中心，顯得別出機杼。

4．疑問式。疑問式包括設問、反問。如《烏鴉啊，你在何方》以醒目的設問吸引讀者，向人們敲響了保護生態環境的警鐘；《笨鴨豈可當鶻使》批評用人不當，號召因才用人。《我是誰》則以設問為題，含蓄地發出否定記憶移植的心靈呼喊，文章假設自己是移植了別人記憶的實驗品，結果帶來的是不認親生父母和亂認父母的苦衷和憤懣，發人深思。而《20世紀你美嗎》、《陽光很活潑嗎》、《答案多彩夢為何物》均是用疑問擬題的典型。

5．呼告式。呼告式是在分析材料的基礎上提煉出主題或觀點，並以之為題，力求一題中的，針對議論文而言又可叫觀點式。如據材料《鳥的評說》可擬出《不能求全責備》、《要正視自己的缺點》、《換一種眼光》、《切忌盯住別人的短處》等，這些標題簡潔、鮮明而有力，讓人看了一目瞭然，痛快之至。

6．對偶式。用工整的對偶句式做標題同樣給人以簡潔明快之感。1999年一考生以《記憶王國唐僧行凶，南海仙境觀音難解》為題，巧借神話小說中的形象馳騁想像，巧妙地表達了對記憶移植的否定。20xx年一考生以《追尋不同答案，砌成完整世界》為題，表現了只有當答案突破了惟一的界限，才會有時代的進步這一主題，顯得觀點鮮明，文題一致。

7．誇張式。《世界很小是個家》一文的標題就用了誇張手法凸現了文旨，認為記憶移植能促進換位思考，促進心靈溝通，進而世界將融為一個整體，使人耳目一新，急欲一讀。《我聞到了陽光》一文以誇張的手法擬題，別具一格。

除以上常見的幾種修辭法擬題外，還有仿詞(如《緣何前腐後繼》)，頂真(《我為人人，人人為我》)、諧音雙關(如《見義勇為與見義勇圍》)、反語(如《教語文要學會偷懶》)等，均不失為擬題的巧妙構思。

(二) 數學法

數學法又叫算術法，這種標題有特殊的表意功能，借數學式的形式以昭示所要表現的主旨，具有簡潔醒目、富有哲理、造成懸念等特點，往往收到出奇制勝之效。如《88》、《勤奮+?=成才》、《立志成功》、《知識正確的價值觀=貢獻》、《聯想1+1》等。數學中的恆等式(如《勤勞高科技致富》)、不等式(如《成績素質》)、荒謬式(如《99+1=0》，這裡的99代表產品的合格率，1代表產品的不合格率)等都是題海中美麗的浪花，只要細心採擷，一定會使文章的臉部光彩照人。

(三) 符號法

符號屬於無聲的語言，用符號擬寫標題，清新活潑，形象生動，能給人留下廣闊的思維空間。如《?+?+?+=0》形象地說明了真理愈辯愈明的道理；《助人為樂+悄悄走開=?》形象地反映了某些人只等人人為我，不肯我為人人的滑稽可鄙的心態。

(四) 話題式

應試時，若一時未能提煉出論點，想不出好題，也不必過於糾纏，可退而求其次，在材料標題的前後加幾個字即可（這是無可奈何之舉，有標題總比無標題好）。如《從〈鳥的評說〉說起》、《〈鳥的評說〉引出的思考》、《讀〈鳥的評說〉有感》等，還可對材料稍作概括，引出話題，以話題為題目。如《談骨氣》《說謙虛》《論求真》《小議不恥相師》等均屬這類標題。這樣擬題簡便快捷，而且不易出錯。

二、題記點旨（要善於把握，可不做硬性要求）

題記，是在作文題目之後、正文之前的一段文字，它言短意精、富有文采、飽蘊哲理和情感，並在一定程度上反映該文的主旨。好的題記給人耳目一新之感，引導讀者思考，引發讀者產生閱讀正文的興趣。

例如：1、寫作有關生命承受磨難的文章，可以用如下語句作為題記:

我要緊緊扼住命運的咽喉，它決不能使我屈服。（貝多芬）

人生來就不是被打敗的，你儘可以把他消滅掉，可就是打不敗他。（海明威）

苦難是人生最好的一所大學。（高爾基）

生命不能承受之輕。（米蘭昆德拉）

痛苦這把犁一方面割破你的心，一方面又掘出生 命的新水源。（羅曼羅蘭）

2、寫作有關淡泊名利的文章，可以有如下語句作為題記:

問餘何適？廓而忘言。華枝春滿，天心月圓。（弘一法師）

菩提本非樹，明鏡亦無臺。本來無一物，何處染塵埃? （六祖慧能）

以出世之精神，做入世之事業。（朱光潛座右銘）

寵辱不驚，看庭前花開花落，去留無意；

譭譽由人，望天上雲捲雲舒，聚散任風。（張學良座右銘）

3、寫作有關珍惜時間的文章，可以有如下語句作為題記:

子在川上曰：逝者如斯夫，不捨晝夜。（《論語》）

人生天地間，若白駒過隙，忽然而已。（《莊子》）

逆水行舟用力撐，一篙鬆勁退千尋。古云此日足可惜，吾輩更當惜秒陰。（董必武）

時間會使最鋒利的刀生鏽，歲月會折斷最強的弓弩。（司各特）

以上提供的`分類例子也啟示學生，平時積累就要注意知識分類分塊儲存，條理存放，在寫作時就可以從頭腦積累的知識中成塊抽取，加以比較，優化使用。

衝刺大學聯考作文 篇6

1. 人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。《直面苦難》

2. 冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花瀰漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。”

3. 悲觀的人，先被自己打敗，然後才被生活打敗;樂觀的人，先戰勝自己，然後才戰勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼裡，原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼裡，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那裡，我們不難發現樂觀的精神;從平庸的人那裡，我們很容易找到陰鬱的影子。

4. 如果只看到太陽的黑點，那你的生活將缺少溫暖;如果你只看到月亮的陰影，那麼你的生命歷程將難以找到光明;如果你總是發現朋友的缺點，你麼你的人生旅程將難以找到知音;同樣，如果你總希望自己完美無缺，假設你的這一願望真的能如願以償，那麼你最大的缺點就是沒有缺點。 喜馬拉雅直衝霄漢，可上面有攀爬者的旗幟;撒哈拉沙漠一望無垠，可裡面有跋涉者的腳印;阿爾卑斯山壁立千仞，可其中有探險者的身影;雅魯藏布江湍急浩蕩，可其中有勇敢者的故事。

5. “成功的花，人們只驚羨它現時的明豔;而當初的芽，卻浸透了奮鬥的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語)我們每個人都渴望成功，那麼我們就應該在剛剛起步的時候，用我們無悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

衝刺大學聯考作文 篇7

“他爹，咋辦，後天娃就訂婚了，這錢還不夠”

“唉，他娘，我再想想辦法”

“他爹，就剩明天一天了，女方的錢都推好久了”

“他娘，我看今晚我再出趟海得了”

“不行，他爹，今夜有大風，出事咋辦”

“他娘，沒辦法，只能這樣了”

“唉”

老人渾黃的眼睛看了看昏暗的油燈，用佈滿老繭的手捏滅了只剩一小截的旱菸，起身向屋外走去

天已全黑了，不知什麼原因，天上沒有月亮，烏濛濛的一片，老人拿起魚網，走上破帆船，費力的將船推進海里，回頭望了一眼，用手握住胸前的十字架，輕輕的吻了一口，便開始出海。

空中依舊烏濛濛的，天空毫無半點光亮，老人憑著感覺在海中摸索，望著無際的海，老人坐在船上，抽著旱菸，岸邊有妻子在為他祈禱，老人深吸了一口氣，站起來第一次撒網，老人心中默唸，千萬要有收穫啊，時間在慢慢消去，船漸行漸遠，老人感到魚網有些沉甸。

天空開始更加昏暗，時時有清風擦過老人的臉，老人一把拽起魚網，大量的魚讓老人心中感嘆，可以賣個好價錢，想到兒子可以成婚，老人嘴角的微笑又浮現。

海面已不再平靜，風越來越強悍，老人的船已偏離方向，老人守住滿載魚兒的小破船，網再次被撒下，老人希望可以多賺些錢，浪已不再平靜，水中的魚群越來越晃眼，老人忘記了家中的妻子，忘記了風暴的到來，老人一次次撒網，將魚捕上船，黑色的海水翻滾由遠至近，老人的船開始亂竄，老人的笑容已經展現，如此多的魚可以令他明天賣些錢，老人打算回去告訴妻子這個好訊息，但為時已晚。

翻滾的大浪拍了過來，老人護住魚兒，趴在船上，暴風在吹，大雨降臨，豆大的雨珠打在老人的脊樑，老人掌舵尋找回家的路，危險一次次襲來，老人已沒有力氣阻擋，終於，又一個大浪翻到船前!

天明，妻子在海邊，望著海面，遠處只有幾片碎木板!

衝刺大學聯考作文 篇8

文章爭一起，開個好頭就可以搶佔大學聯考作文的制高點。那麼如何開頭呢，下面介紹幾種能很快掌握的開頭。

一、由精彩深刻的設問入題，啟人深思。

文章是用來表達個人觀點的，大學聯考作文從認識論的角度講，首先是在考查考生對文題所作出的價值判斷是否符合邏輯、符合社會規則。既如此，那麼用問句開頭在文章的思想性和深刻性上可以說是佔得先機。因為人的大腦在潛意識中就有一讀到問句就要自然而然地去思考的習慣。所以，一個高質量的、直擊話題核心的問句不僅可以顯示你的睿智，還可以誘使閱卷者的思維順著你的思路走下去。

例1：為什麼服裝設計師總要千方百計地設計一套又一套的時裝?為什麼我們的祖國在前進的號角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創新?為什麼一座座拔地而起的高樓不延用20世紀五六十年代建築的風格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。時裝要迎合時代潮流，發展要與時俱進，生活賦予了我們創新的動力。(福建考生《跳出枷索，創造風格》)

點評：一起筆就連用三個問句，列舉三種生活現象，將讀者的思維引向對本質問題——“創新”的思索，文章的立意顯得十分深刻。這樣的入題方式，將設問的修辭作用發揮得淋漓盡致，簡潔卻分量十足。

例2：或許，在血脈親情之上，愛永遠都是傾斜的。也正是有了傾斜才看到了不死的希望，才有了不破的夢，才有了愛的延續。在我的一生之中，青年時是精彩亮麗的，中年時是充實豐富的，可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢？(江蘇考生《不肯死去的心》)

點評：人們容易想到青年人的亮麗與中年人的充實，但本文考生卻轉而提醒我們別忘了中國人口即將進入老齡化的階段，提醒我們別忘了家中的老人。可以說當讀到“可又有多少人注意到老年時的響亮有力呢”這句時，我們或多或少會莫名地產生點內疚感，因為考生的這句疑問正問到了我們的心靈深處。

二、由優美的排比句式入題，先聲奪人。

排比句在推進文意、營造氛圍方面的功能是其它修辭手法所無法比擬的。文章開篇就用排比，可以在瞬時蓄積起強大的情感力量，激起讀者的共鳴。

例3：即使自己是一枝嬌豔美麗的牡丹，也應明白，一枝獨放不是春天，春天應是萬紫千紅的世界。

即使自己是一顆傲然挺立的孤鬆，也應明白，一株獨秀不算英雄，成行成排的樹木才是遮風擋沙的堅固長城。

即使自己是一支整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不算風景，千帆競發才能顯示大海的壯闊。

自私利己，愚者之見；打造雙贏，智者之舉。雙贏，那是信心的基點，那是力量的源泉，那是開啟人生之路的探照燈，那是開啟成功之門的金鑰匙。雙贏，使你我共輝煌。(山東考生《雙贏，你我共輝煌》)

點評：這位考生深諳應試之道，開篇用三個排比性的段落，營造了富有詩意的意蘊，又彰顯自己了文采，可以說考生本人就充滿雙贏的智慧。點題之後，又用四個排比句，點出雙贏的重要性，可以說是一氣呵成。

例4：當三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當西楚霸王自刎時的鮮血染紅了整片夕陽，當普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當拉奧孔扭曲著身體仍想保衛自己的兒子，歷史的悲風中發出陣陣悲鳴，但他們生命的結尾卻那麼響亮有力，數千年來仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱！(江蘇考生《生命的絕唱》)

點評：這樣的語言是不是很容易喚起你的共鳴？這樣的開頭，既飽含著深厚的情感，又折射出理性的光芒，引導我們觸控到了這樣的本質——生命的絕唱應當如豹尾一般高亢有力；生命的結尾，並不意味著結束與終止。

三、由名言警句入題，彰顯底蘊。

語言是文章的外在表現形式。幾乎所有的語文老師(包括大學聯考閱卷者)都認為，大學聯考作文的最大弱點(本應是最大看點)還在語言，就是缺少文采。其實，文采的缺失並不是我們肚子裡沒有佳句，只是我們沒有將為應對名句填空而大量積累的名言警句放到作文中。一旦我們有了這個應用的意識，我們將能很容易地吸引閱卷老師的眼球，輕輕鬆鬆地獲得語言上的發展等級分。

例5：布萊爾曾說過：“一個人年輕時若是保守黨，就太沒有心肝，但一個人年老時若是自由黨，就太欠成熟。”或許，張揚屬於年輕人，內斂屬於老人。

蘇軾高唱：“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。”李清照低吟：“這次第，怎一個愁字了得?”或許，張揚屬於男子，內斂屬於女子。

張揚，讓陽光普照大地，讓萬物復甦；內斂，讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡。張揚，讓滾滾長江水無休無止；內斂，讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。(福建考生《張揚與內斂》)

點評：名句要用好，用到位。本文考生在開頭引用布萊爾的名言可說是膽子不小，因為美英等國的領導人歷來在國人的心目中地位並不太高，但是這句名言用在這裡詮釋“張揚與內斂”的關係卻又是恰到好處，接下來，再輔以中國古典詩詞佐證，這就自然吸引了閱卷老師的眼球，令人不由得佩服這位考生眼界的開闊。

例6：你站在橋上看風景，看風景人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢。

很喜歡卞之琳的這首小詩，雋永而深刻。有一種悠悠情思令人遐想。簡單的文字，如工筆描繪出的一幅畫，細膩而自然。(山東考生《別人的風景你的夢》)

點評：本文考生匠心獨運，選取了卞之琳的小詩《斷章》作為話題“雙贏的智慧”的切入點，非常吻合。在緊張的大學聯考考場上還能想到這首充滿閒情逸致的小詩實屬不易，顯示出了考生較為紮實的寫作功底。底蘊說白了就是積累，走上考場的時候，你該積累了不少的名言警句吧，而你所積累的東西不只是為了那道僅值4分的名句填空題吧。

四、用敘述故事的方式入題，設定懸念。

故事總是吸引人的。與成千上萬份的議論文和抒情散文相比，故事類的文章顯然更加耐讀。而在這編述故事中，用倒敘的方式開頭則更能調起閱卷老師的胃口，使他(她)產生一種迫切的閱讀慾望。

例7：院長坐在大藤椅上神情凝重。雖說不是什麼大事：不就錯開兩張病危通知單嘛！可這事兒錯就錯在這兩位“病人”身上。這下搞不好要為天下人笑嘍。唉！(福建考生《兩份病危通知單》)

點評：這個開頭設定了兩個懸念。一、兩張病危通知單可不是小事；二、病危通知單還開錯了，你說這能不出事嗎？這兩個懸念就預示著下文肯定有一個特別的故事，於是讀者的好奇心油然而生。

例8：18年前的仲夏夜，我帶著嘹亮的哭聲來了。您說，這是個吉祥的開頭。在您的牽手中，我蹣跚學步；在您的教導中，我呀呀學語；在您的期盼中，我邁入學堂；在您無微不至的關懷中，我逐步成長……(江蘇考生《下輩子還做您的女兒》)

點評：這是一篇用第二人稱寫的記敘文，文章的題目就預示著這裡必將有一個感人至深的故事。這樣的倒敘式開頭在記敘文裡應該說是比較典型的，入題快，不事張揚，平實道來，自然而然地扣緊了題意。

五、以新穎形象的比喻、極具視覺衝擊力的描繪開篇，震憾讀者。

例9：那輕輕搖擺的柳絮像是您飄逸的長髮；那閃閃的星星像是您明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是您溫柔的脣；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。(廣東考生《芳香永存》)

點評：這是一封發給天堂裡的對媽媽的信，瞬間就抓住了讀者的心，不僅是因為世間偉大母愛之相通性，還因為這位考生的比喻太精確、太形象、太具表現力。飄逸的長髮、明亮的眼睛、溫柔的脣、無盡的思念，我們每一個人的媽媽不都是這樣麼？

例10：回眸處，回眸處，歷史的光芒穿刺迷眼，我似乎可見遠古的蠻荒處夸父那如飛的箭步，踏破塵土，踩碎氣象，朝著那火紅的太陽就不停息的奔跑著。那不曾停下的步子帶領著人類走出矗立的巖，萬尺下的深淵，走出了文明之路。

側視時，側視時，我看見那崢嶸歲月裡，孫中山奔走於亂世的腳步，那腳步曾停留在李鴻章的府衙，曾踏過北上的火車、南下的渡船。那不知疲倦的奔跑的姿勢，終使他趕上時代的浪尖，衝碎了千百年來不變的封建桎梏。(湖南考生《生如夏花》)

點評：短促的句子很能營造出話題——“跑的體驗”所需要的一種緊湊感、節奏感。正是考慮到這一點，這位考生在文章一開頭就果斷地用動作感很強的詞句描繪出兩個先輩奔跑的場景，使讀者一下子就體驗到了奔跑的快感，找到了奔跑的動力。生活場景的描繪一定要具有視覺衝擊力，這位考生運用很成功。

良好的開端是成功的一半。考場作文的語言難求通篇皆妙，但時有風騷還是可望亦可及的。上面簡介的五種開頭技法並非獨立存在，在具體的操作中應當揉合其中的二點或三點。相信它肯定可以幫助各位考生在大學聯考中吸引閱卷老師的眼球，奪得較高的分數。

[對應訓練]

1、請以“寬容”為話題寫一段精彩的開頭。

2、請以“人生”為話題寫一段精彩的開頭。

3、請以“曾經的”為話題寫一段精彩的開頭，橫線處自己新增內容。

[示例]

1、寬容是什麼？老師說，寬容是“化作春泥更護花”的奉獻；學生說，寬容是“梅花香自苦寒來”的磨難；李白說，寬容是“桃花潭水深千尺”的情誼……(設問+排比+名言警句)

2、人生是一張潔白的畫紙，我們每個人就是手握各色畫筆的畫師；人生是一條看不見盡頭的長路，我們每個人則是自己人生道路的遠足者；人生也像是一塊神奇的土地，我們每個人就是手握農具的耕耘者……(排比+比喻)

3、人生的足跡像一首歌，流淌在記憶的深河裡。那曾經的過去，留下許多經年不消的印象，仍就歷歷在目。她就那麼走了，一句告別的話也沒有，留給我的，只有那空蕩蕩的桌子……(設定懸念)