有關放風箏的啟示500字作文

導語：從放風箏中，我們可以得到許多啟示，有利於我們的成長。以下是放風箏的啟示500字作文，歡迎大家過來閱讀與參考。

　　【範文一：放風箏的啟示】

我喜歡在春天放風箏，每當看見風箏在湛藍的天空中不斷向上躍進的樣子，我總是受到鼓舞。

記得那又是一個春天，在一個風和日麗的週日，我在家閒著沒有事幹，爸爸便說：“今天天氣不錯，咱們一塊兒去放風箏吧?”我和媽媽都同意了。於是，我們帶上風箏來到了廣場。我們發現廣場上有許許多多的人都在放風箏。天空被風箏打扮得絢麗多彩，就像一個彩色的棒棒糖。看著五顏六色的天空，我的心情一下子變得好起來。於是，我們趕緊取出風箏，我負責放，爸爸一手高舉風箏，只聽我一聲令下，爸爸便使勁把風箏甩了出去。

我按著繩子奮力向前跑去，可能因為我跑得有些慢了，風箏便直線下降。不一會兒，風箏就晃晃悠悠地落了下來。我有些沮喪，我怎麼就放不起來呢?爸爸安慰我說：“沒關係，再試一次!”於是，爸爸重新把風箏甩了出去。這次，我不顧一切地奮力向前奔去。之後，我轉過身子，放鬆線板，不停地拉動風箏線。這樣，風箏便慢慢地飛上天空。“看，我們的風箏超過小蜜蜂了!瞧，又超過了老鷹了!”我高興地對爸爸媽媽說。正在聊天的他們聽見後朝天空一看，臉上也露出了笑容：“哇，真是太棒了!”我心裡十分得意。望著高飛的風箏，我突然有種感悟。

風箏在飛向高空，衝向雲彩時，總是不懈地嘗試著超越和冒險，渴望著向更高處飛翔，即使掉在地上也不氣餒。我們要學做一隻風箏，在平地上跌倒了自己再爬起來，然後繼續前行，這就是放風箏給我的啟示。

　　【範文二：放風箏的啟示】

某個週末，天高雲淡，秋風送爽;我的老鷹風箏，在琳琅滿目的風箏群裡快樂而自由的飛翔。

我願意我的老鷹風箏，更出類拔萃，飛得更高。不斷的運用著爸爸教我的技巧，我不斷的放線，不停的抽拽從而讓老鷹飛的更高。我是老鷹，老鷹是我，我要飛得更高更遠，我要衝破牽絆飛得更自由。

“啪”風箏線斷了。遠遠地，我看見老鷹在強風下倒退幾米，天翻地覆，旋轉翻滾了無數圈，重重的墜落在廣場旁邊的南湖裡。而原來比它飛得矮那群風箏，雖然被繩子牽住，卻更高更自由地傲視著我的老鷹。

我的心裡一驚，心想，我們小朋友不就像著風箏嗎?我們總是被爸爸媽媽，或者學校老師用繩子牽著放飛在生活的藍天上。我們早就對他們的牽絆和管教非常厭煩了。總是想掙脫他們自由自在的飛翔。可是，如果父母和老師真的剪斷那根“線”，對我們不管不問，任由我們瘋玩，任由我們上網，任由我們不寫作業;

這樣，我們雖然能過一個無憂無慮的童年，可我們長大了，學業無成，沒學歷，沒本事，還能自由自在的過想要的生活嗎?

相反，我們大多數人沒有掙脫放飛的線。我們按部就班的學習，如果你認真踏實的學習，考上名牌大學，你就有很強的本領。到那時你就能“紙風箏”變“金鳳凰”，那才叫真正意義上飛得更自由，飛得更高遠。

　　【範文三：放風箏的啟示】

風箏可以線上的牽制下，在擴張翩翩起舞，此時的它是麼自由自在。但假若它抱怨線對它的控制，並執意把線掙斷，那麼掙斷了線的風箏，不僅不能得到自由，反而會一頭栽在泥潭上，再也不能飛起來了。由此，我想到了幾年前社會上關於自由和紀律爭論。

人，生活在社會中不能沒有自由，也不能沒有紀律。沒有自由，人就會整日被困在一個很小的圈圈裡，及不會有什麼發明創作，也不會有什麼人類社會進步;沒有紀律，沒有約束，人人為所欲為，各行其是，那也就沒有人們共同追求的自由。

有人認為：像怎樣就這怎，為所欲為，我行我素就是自由。其實不對，這是對自由的曲解。自由，都是有條件的，相對的，不受約束的，絕對的自由是沒有的。

年輕人都愛好自由，但如果為了你的自由造成了大多數人的不自由，那麼你的自由就必定受到限制。在教室裡聽課是全體學生的自由;公園的木牌上寫真“請勿攀折花木”，為了保證大家的欣賞和遊覽，你就沒有攀折花木的自由;人們在排隊乘車，你就沒有搶先插隊上車的自由。道理很簡單，因為你有了自由，就會妨礙大家的自由。如果風箏飛上天猶如我們獲得自由，那麼牽著風箏的線就是紀律，推動風箏上天的“如意東風”就是社會主義必要條件，二著卻一不可。

在我們的班集體裡，大家都自覺地去守紀律，遵守道德，事我們的自由得以充分體現。那些不加絲毫限制的自由是不存在的，如果我們盲目地去追求這些自由，就會像斷了線的風箏載下來毀了自己。那些不加絲毫限制的自由是不存在的，如果我們盲目地去追求這些自由，就會像斷了線的風箏栽下來，毀了自己。