【必備】八年級作文錦集5篇
在日常生活或是工作學習中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編精心整理的八年級作文5篇,希望能夠幫助到大家。
八年級作文 篇1
你是否願意給這麼一群人一個擁抱?他們,因為疾病,被人歧視,被人隔絕,被人指指點點。他們渴望得到一個擁抱,渴望與常人握一下手,渴望和常人一起生活,一起工作學習。可這一小小的願望,對於他們來說,卻很難實現。他們,就是艾滋病患者。
每年的12月1日是世界艾滋病日,這一天,我在街頭看到的那一個個畫面,使我的心久久平靜……
那天,我和姐姐在奶茶店喝奶茶,對面的街頭站著一位青年人,脖子上掛著一塊牌子,上面用正楷寫著:“我是一位艾滋病患者,渴望得到您一個擁抱!”過路人都用一種異樣的眼神看著他,避之不及,沒人上前給他一個擁抱,哪怕是握一下手,從他的眼神裡我看出了他的無助,無奈,失望。
這時,一位姐姐路過這裡,停下來看了看那位青年人,心裡猶豫著:該不該給他一個擁抱呢?他確實怪可憐的。算了,我還是走吧。她正打算離開,但似乎又想起什麼,轉過身向那位青年走去。此時,那位青年顯得十分緊張。那位姐姐走到她跟前,給了他一個充滿愛的擁抱。如今,那位青年人眼裡不再是先前的無奈,無助,失望。而是充滿了感動,驚訝。淚水溢滿他的眼眶,嘴裡不停地說著謝謝。這時,有不少人停下腳步,欣賞著這一充滿愛的畫面,眼神裡滿是詫異。接下來,陸陸續續有人給他投去一個個溫暖的擁抱。那一個個畫面,成了路邊一道亮麗的風景線。
給他一個擁抱,讓他感受身邊的溫暖,給他一個擁抱,讓他感受身邊的美好,給他一個擁抱,讓他感受身邊的愛。如果以後你在路邊遇到這樣一個人,那麼請你伸出雙手,給他一個擁抱,或是握一下手。我們的舉手之勞,將成為他們最美好,最幸福的回憶!
八年級作文 篇2
古典,是一種美,但不是人人都可以陷於其中,只有少數人可懂其中之韻,品味其中之美。
因品而得味。在充滿古香的地方遨遊,是一種視覺的享受,同樣也是心靈的釋放,但是,古典必須用心去品味,同樣也需要一個載體——那便是對於我來說的魂魄,古箏。
坐在古箏旁的彈奏者陶醉的眼神,那行雲流水般的琴聲,彷彿使你無意間跌入仙境,這場景如詩如畫。品味著如詩如畫的場景;品味這古箏帶來的陣陣古香;品味著每一首曲子的韻味、古調;品味這琴如人生般的哲理。我躲不開,也不想躲開這美妙的旋律,這隻屬於我的世界,這種心靈的釋放。
也許,有人說,這只是一種音樂,何談古典,何談哲理。我卻認為每一首由古箏演繹出來的曲子,都有它獨有的古韻——這裡面有打漁人滿載而歸的欣喜,這種古樸的美;有兩株悽美的愛情故事,這種是淒涼而又美好的美;有春江花月夜的美麗景色,這種是柔和的美……這實在太多太多,數都數不盡。難道說這些美還不能稱為是古典之美,古典之韻嗎?品味這古典之韻,如品茶一般,一縷縷清香沁人心脾,使人心曠神怡。
韻,對於我來說,是一種內心深處情感的釋放,因某首曲子引發出來的聯想,與曲子本帶的古香,古調相結合,得出來的是一種意想不到的效果。
品味古典之韻,得來的並不只是能生搬硬套的死道理,死韻味。得來的是一種由人而發,由心而發的真摯情感,是一種包含其中的古樸的味道,彷彿用舌頭舔舐,還可以品到一股清淡的,苦中帶甜的香味。置身其中,彷彿已經乘上小舟,嬉戲在西湖之上,有一種江南的隱約柔弱之美;彷彿置身於遼闊的大草原,一眼望去,雖然只有一片綠,但是足夠讓我感受到蒙古人民的豪放性格;彷彿置身於湖南那湘妹子的熱情火辣之中,一種火辣之美。
品味古典之韻,得來古典之美,認識古典之物,帶有古典之氣質。
八年級作文 篇3
雨聲漸歇,近日來灰白朦朧的天際已綻開些許碧藍的溢彩,豐醇濃厚的碧色逐漸覆上青嫩的枝芽,只有葉尖殘留著一點新綠,帶著一絲夏至未至的溫軟雍容。學校裡的木棉早已落下嬌豔的木棉花,裝點上嫩葉,微風徐來,搖曳出青翠的波浪。
猶記得我剛入校時,木棉也正值綠葉繁茂,帶著一片絢麗的色彩佔據了我的視野,而午後的陽光透過木棉樹鋪灑下來清亮透明,安撫了我摻雜著興奮與惶恐的心跳。
初春時節,我第一次看到校園的木棉花開:就在那筆直筆直的枝頭,綻放出一朵朵紅豔豔的花蕊,迎著春風的微涼,俏麗在枝頭。待到春意正濃,滿校園便都處處點綴著木棉花盛放倩影,為我的校園生活帶來許多欣喜和感動。
臨近學年末了,木棉果實開裂,裡面的種子連同雪白的棉絮隨風而散,飄落在校園的各個角落,肆意而張揚,在青春的熱血歲月中,吹開了那意氣風發的少年夢。
一段時光亮著、一段時光暗著、一段時光歌著、一段時光舞著。光罷、暗罷、歌罷、舞罷,這些時光都閃耀著縷縷風流、絲絲嫵媚。
國中三年裡,木棉樹花開花落,迎著朝陽的升起,目送落日的餘暉,陪我走過這淚中帶笑的少年時光,伴我默默將傷痕記載,待風雨過後卻搖曳出絢麗的彩虹。
綠葉待花開,花開盼果熟。校園裡的高大挺拔的木棉承載了我多少青春熱血的夢想,朦朧晦澀的心事,懵懂無知的稚嫩,年少輕狂的勇敢。在每一個孤燈如夢的夜晚伴我同行,三年來的喜與悲、甜與苦,全都雕刻成木棉樹皮上斑駁的紋路,堆積成木棉樹幹裡生命的年輪,伴隨我在人生路上漸行漸遠。
筆挺的木棉帶著紅花與綠葉、光與熱,以不可一世的姿態撞入我的年少歲月,在我平白的`生命中譜出一樹的春華秋實。與你同行,讓回憶奏出熱血的樂章;兩步成行,你是我青春的繁華錦幛。
八年級作文 篇4
成都的銀杏葉還沒有落完,哈爾濱已經下了第2場雪了。
今天看到一句話:“這是21世紀一零年代最後一個冬天了”。最後一個冬天?是的,今年的最後一個月了。冬天也終於讓人感受到它的溫度。
小時候,總期待冬天。出生在臘月的我,愛冬季,愛過生日,長大一點,也盼望冬季希望下雪,想要戲雪。不過知道南方沒有白雪皚皚的冬,就異常向往北方的冬。
冬天人們都愛到溫暖的三亞,北海,而我卻獨愛哈爾濱。記得十二月的哈爾濱,總會讓我遇見驚喜:清晨起床,推開窗就能看見一個銀裝素裹的世界,天與地白茫茫一片。在大街上隨便走走吧!經過轉角,會突然撞見巴洛克風情的小洋樓;不經意地一瞥,會發現精美別緻的雪上冰雕——冬季的哈爾濱變成了童話中的浪漫世界。
我一直認為冬季就應該下雪,像哈爾濱的人那樣,穿著厚厚的衣服,裡三層外三層,再戴上絨絨的帽子走到零下30度的大街上,買個香甜的烤紅薯,捧在手上。腳底踏著雪發出的嚓嚓的聲音,給冬季,給即將到來的新年,都增添了一抹熱鬧的氣氛。
冬季是四季之尾,一到冬季,一年也就快到盡頭了。記得曾經喜過喜歡過一句話,叫“別拖至春天”。那是里爾克在1926年8月寫給茨維塔耶娃的。回覆的是她之前的來信。茨維塔耶娃收到信後,不斷地想著兩人見面後的場景,卻獨沒明白那句暗示,“別拖至春天”。那年深冬,里爾克病逝,兩人再未見面,是啊,冬天是一年的終結,任何事情都應該在冬季之前完成。不拖至春天。
每當開始看一本書,或追部劇時,都想著美好的結局,冬天被我所期待,我也期待著美好的結局,這就是愛它的原因。
八年級作文 篇5
秋季,一個金黃色的季節。正像我所向往的八年級生活,金燦燦的,那麼耀眼。桌上放著嶄新的課本和文具,坐在乾淨、明亮的教師裡,聽著新老師講著新內容,心裡對八年級生活已經有了美好的規劃。
冬季,寒風冽冽,可那份嚮往還顫抖地在支撐著我的思想。寒窗苦讀,成為我的榜樣。儘管上學時天還沒亮,儘管寫作業時手還在顫抖,可那份堅定不移的對知識的渴望還依然在風雪中不動不搖,屹立著,金燦燦的。
春季,一切都是新的開始,到處生機盎然。轉眼間,挺過了最艱難的時段,進入了八年級下學期的生活,雖然比上學期更忙碌,可我相信,我不會輸在會考的起跑線上。每天晚上,下晚自習後回家繼續熬夜苦讀,即使在單調的生活中也會很煩躁,也會想放棄。可頭腦清醒後我又會重新振作,重新投入到緊張的學習中。
夏季到了,酷暑難耐,可堅持就是勝利,一次又一次重拾可貴的自信,只為讓自己的學習一步一步上升。無數的努力就只為這一刻,儘管失敗,可自己問心無愧,我努力了!
在這四季裡,有苦也有甜,有嚴寒的冬季和炎熱的夏季,也有秋高氣爽的秋季和生機勃勃的春季。
在這人生的花季中,我們不再像孩童時期一樣幼稚,不知不覺因為種種原因多了幾絲感傷。在父母給予的壓力和作業的負擔之下,我們不再瘋瘋癲癲,大腦裡的神經都是二十四小時繃緊的。我們也會偷懶,我們憧憬著沒有書的時光,憧憬著幼時的無憂無慮。可現實又將這美麗的願望如同錘子砸爛水晶球一樣給狠狠地毀滅了。
八年級生活結束了,現在我坐在桌前寫下這篇文章,來表達我對這如同四季般生活的看法。九年級即將開始,人生中的轉折點正一分一秒向我靠近。抬頭望望窗外,陽光依舊明媚。