與教育有關的格言
有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認為只有此時，我們才真正擁有一切。和小編一起來看看下文與教育有關格言 ，歡迎借鑑！
1、在教育百花園中，百花吐豔離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
2、今天積蘊，是為明天放飛，還有什麼比看著自己學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰呢？
3、有人把教師比喻成蠟燭，照亮別人燃燒自己。我認為只有此時，我們才真正擁有一切。
4、在集體教學中，要儘可能多地要求每個孩子，也要儘可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
5、教師最大幸福就是把一群群孩子送往理想彼岸。
6、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
7、教師最大幸福就是看到孩子們在成長！
8、當你埋怨學生太笨時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
9、用千百倍耕耘，換來桃李滿園香。
10、知識不存在地方，愚昧就自命為科學；教師不存在地方，無知就變成聰慧。
11、和藹可親態度，永遠是教師良好教態註腳。
12、永遠用欣賞眼光看學生，永遠用寬容心態面對學生。
13、教書育人是教師天職，既有苦，也有樂。
14、讓我們用自己行和自己心去教育我們孩子。
15、傾注心血愛能使孩子們早日鮮花綻放！
16、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
17、教師是孩子鏡子，孩子是老師影子。
18、尊重和愛護孩子自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜露珠。
19、要得到孩子尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子人格，要儘量多地要求一個人，儘可能多地尊重一個人。
20、師生之間心與心交匯之處是愛聖地。
21、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
22、愚蠢教師只會傳授真理，聰明教師應教孩子發現真理。
23、感人肺腑談話，能醫治孩子心靈創傷。
24、老老實實做人，認認真真教書。
25、學高為師，身正為範。
26、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
27、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
28、教師是火種，點燃孩子心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
29、教師工作是激發孩子對人生無限好奇心。
30、教師人格是教育基石。
31、教師要融於師生相互理解中。
32、能得到家長和孩子尊敬和喜愛，這是教師價值所在。
33、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
34、堅持啟發式，避免注入式。
35、博學、耐心、寬容，是教師最基本素質。
36、教師應該善於挖掘孩子潛能，培養他們包括學習能力在內多方面能力。
37、不尊重學生，就是不尊重自己。
38、以仁治校，以愛執教，以誠待人，才可融社會、學校、師生為一體。
39、為師者當高風亮節，動之以情，付之以愛。
40、教與學理當為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉親情之融合。
41、先學會做人，再學會知識。
42、非學無以立身，非教無以立國。
43、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
44、給學生一個世界，給老師一片天空。
45、納百川，容學問，立德行，善人品。
46、問號是開啟任何科學大門鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦勞動中才能找到這把鑰匙。
47、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們人生成敗。
48、這個世界，既不是有錢人世界，也不是有權人世界，而是有心人世界。
49、教師物件是富有情感、具有純潔心靈學生，教師辛勤勞動和坦誠之心一旦感染學生，就會引起學生對教師由衷敬愛。
50、在教育百花園中，百花吐豔離不開園丁愛奉獻；在金秋碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心澆灌。
與教育有關格言
1、你教鞭下有瓦特，你冷眼裡有牛頓，你譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年國小生。——陶行知
2、要發展學生情思，教師必須具有真摯感情，教師有真情，才能做到以自己感情去體會教材中作者之情，再以之感染學生。——天津師大教授田本娜
3、真情交融不僅僅表現在師與生之間，而且表現在師生情感與作者情感共鳴。“教材——學生”之間情感橋樑便是老師情感，教材蘊含情感是靠老師去傳遞、去觸發，從而使學生受到薰陶、感染。——著名特級教師李吉林
4、鄉村師範之主旨在造就農夫身手、科學頭腦、改造社會精神教師。
5、與其把學生當天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發文化金庫和宇宙之寶藏。
6、活鄉村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五穀。他教人人都能自立、自治、自衛。他要叫鄉村變為西天樂園，村民都變為快樂活神仙。
7、要把教育和知識變成空氣一樣，瀰漫於宇宙，洗盪於乾坤，普及眾生，人人有得呼吸。
8、好先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知
9、所謂健全人格須包括：一、私德為立身之本，公德為服務社會國家之本。二、人生所必需之知識技能。三、強健活潑之體格。四、優美和樂之感情。
10、犯過錯人應當受到懲罰。但是他們之所以應受懲罰，並非因為他們犯錯……而是為要使日後不去再犯。——誇美紐斯
11、在教師手裡操著幼年人命運，便操著民族和人類命運。——陶行知
12、手腦雙全，是創造教育目。中國教育革命對策是使手腦聯盟。——陶行知
13、人生辦一件大事來，做一件大事去。
14、教師人格就是教育工作者一切，只有健康心靈才有健康行為。——烏申斯基
15、要學生做事，教職員躬親共做；要學生學知識，教職員躬親共學；要學生守規則，教職員躬親共守。——陶行知
16、綴文者情動而辭發，觀文者披文以入情。——劉勰
17、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。——孔子
18、教學藝術不在於傳授本領，而在善於激勵喚醒和鼓舞。——第斯多惠
19、沒有愛就沒有教育。——蘇霍姆林斯基
20、集體生活是兒童之自我向社會化道路發展重要推動力；為兒童心理正常發展必需。一個不能獲得這種正常發展兒童，可能終其身只是一個悲劇。——陶行知
21、課堂教學要引領學生攀登知識高山，攀登情感高山，攀登思維高山，攀登人格高山。——著名特級教師孫雙金
22、“沒有一條寓有詩意、感情和審美清泉，就不可能有學生智力發展”。——前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基
23、教育工作中百分之一廢品，就會使國家遭受嚴重損失。——陶行知
24、我認為一堂好課應上得學生“小臉通紅，小眼發光，小手直舉，小嘴常開”，這是充滿生命活力具體體現。——著名特級教師孫雙金
25、先生不應該專教書，他責任是教人做人；學生不應該專讀書，他責任是學習人生之道。——陶行知
