教師名言彙總

在我們平凡的日常裡，大家總免不了要接觸或使用名言吧，熟記名言有助於加深對知識理解類題目的理解。你所見過的名言是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的教師名言彙總，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教師的名言 篇1

1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。————李商隱《無題》——李商隱

2、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。——韓愈

3、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉聖陶

4、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉聖陶

5、少女的年齡，正是一個人用愉快而得意的夢境來麻醉自己的年齡。她時時刻刻想著愛情，那種濃厚的興趣與好奇心，要不是因為她愚昧無知，簡直不能不說是無邪的了。——佚名

6、人生最大快樂，是自己的勞動得到了成果。農民勞動得了收穫工人勞動出了產品醫生勞動治好了病教師勞動教好了學生，其他工作都是一樣。——謝覺哉

7、“在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知

8、捧著一顆心來，不帶半根草去。——陶行知

9、教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是隻管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；後一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。——陶行知

10、“教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。”——陶行知

11、教師不替學生說學生自己能說的話，不替學生做學生自己能做的事，學生能講明白的知識儘可能讓學生講。——魏書生

12、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——盧梭

13、要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。——盧梭

14、學者必求師，從師不可不謹也。——程頤

15、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人。——杜威

16、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

17、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

18、保持和培養每個學生的自尊心，取決於教師如何看待學生的個人學習成績。——蘇霍姆林斯基

19、當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結構的人的時候，這樣的理解才能有助於教師去熱愛兒童和尊重兒童。——贊科夫

20、人生就是學校。在那裡，與其是幸福，毋寧是不幸才是好的教師。因為，生存是在深淵的孤獨裡。——海德格爾

21、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能甦醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

22、只有愛才是最好的教師，它遠遠超過責任感。——愛因斯坦

23、“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦

24、使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。——愛因斯坦

25、學校要求教師在他的本職工作上成為一種藝術家。——愛因斯坦

26、沒有比人生更難的藝術了，其他的藝術學問到處都有教師。——辛尼加

27、教師是過去和未來之間的一個活的環節。它的事業，從表面來看雖然平反，卻是歷史上最偉大的事業之一。——烏申斯基

28、機會對於不能利用它的人又有什麼用呢。正如風只對於能利用它的人才是動力。——西蒙

29、思想好比火星：一顆火星會點燃另一顆火星。一個深思熟慮的教師和班主任，總是力求在集體中創造一種共同熱愛科學和渴求知識的氣氛，使智力興趣成為一些線索，以其真摯的、複雜的關係——即思信的相互關係把一個個的學生連線在一起。——蘇霍姆林斯基

30、教師進行勞動和創造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養它。教師時常要讀書，平時積累的知識越多，上課就越輕鬆。——蘇霍姆林斯基

31、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。——蘇霍姆林斯基

32、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。——蘇霍姆林斯基

33、教師常常忘記，品德首先是在人們相互交往中形成的。偉大的義務感，只有當它能在生活實踐的每一步中得到生動體現時，才能成為人的行為準則。在培養未來的一代人時，我們應當首先在個人領域，即在青年人靠良心的驅使而產生並得到控制的相互關係領域裡，培養最純潔，最富有人道主義的情感。——蘇霍姆林斯基

34、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得平靜而又幸福的人。——蘇霍姆林斯基

35、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

36、我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重複他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕鬆，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可藉以休養精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。——叔本華

37、點燃了的火炬不是為了火炬本身，就像我們的美德應該超過自己照亮別人，否則等於沒用。——莎士比亞

38、好花盛開，就該儘先摘，慎莫待，美景難再，否則一瞬間，它就要調零蔞謝，落在塵埃。——莎士比亞

39、道德教育最簡單的要素是“愛”，是兒童對母親的愛，對人們積極的愛。這種兒童道德教育的基礎，應在家庭中奠定。兒童對母親的愛是從母親對嬰兒的熱愛及其滿足於身體生長需要的基礎上產生的。進一步鞏固和發展這一要素，則有待於學校教育。教師對兒童也應當具有父子般的愛，並把學校融化於大家庭之中。——裴斯泰洛齊

40、“良好的模範懇切的語言和真誠坦白的同情”，係指家長、教師、同學及其他人的示範對兒童的影響。——誇美紐斯

41、教師的職業是太陽底下最光輝的職業——誇美紐斯

42、人生就是學校。在那裡，與其說好的教師是幸福，不如說好的教師是不幸。——海貝爾

43、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發現真理。——第斯多惠

44、故欲改革國家，必先改革個人；如何改革個人。唯一方法，厥為教育。——張伯苓

45、教師的工作不僅影響每個學生的未來，而且影響整個社會文化的發展。——傅任敢

46、生活漸漸地作出了結論：只要整個學校、全體教師和全體學生作出努力，首先是教師努力教育，沒有也不會有一個學生不能成為誠實正直、熱愛勞動、堅強勇敢、無限忠於祖國和勞動人民的人。——蘇霍姆林斯基

47、我校教師集體認為，最重要的教育任務之一就是要使學校成為培養學生的公民精神、勞動態度以及思想和道德——審美態度的第一個場所。如何在孩子這個未來的公民頭腦裡培養起一個公民、一個勞動者、一個共產主義建設者的牢固思想核心，這是我們在教育工作過程中進行自我檢查的最重要的準則和主要尺度。——蘇霍姆林斯基

48、個性是某些發展中的而且繼續地在完成著的東西，而不是某些一下子什麼都已經具備的和現成的東西。它只能在生活的歷史中，在它的繼續生長中看得出來；這好比是一個歷程，而不只是從生活的一個特殊側面所能發觀的東西。教師們完全有可能會對個別的兒童這樣的大驚小怪，為他們的特點、他們的好惡、他們的弱點和缺點而過分操心，以致她們沒有覺察到真正的個性，而且的確傾向於採取對於個人的才能顯然不忠實的各種方法。一個兒童的個性不能在某一瞬間他做什麼，或者他有意識地喜愛什麼就看得出的；它只能在他的行動的相連續的過程中才看得出。——杜威

49、如果教師讓每一個學生都具有的那些各不相同約智慧、情感、性格特點都表現出來，就會在學生的發展上取得很大成效。這樣做，兒童的精神力量就會煥發出來。——贊科夫

50、最重要的要求之一就是：積極地、堅持不懈地在全體學生包括最差的學生的發展上下功夫。實驗教學多年來積累的經驗證明，教師能夠順利地實現上述要求並取得良好的效果。既然連差生都在自己的發展上前進了一大段路程，所以他們舉握教材的可能性就越來越大了。這一點是非常重要的。因為對於差生和學習落後的學生，更加需要堅持不懈地、目標明確地在他們的發展上狠下功夫。——贊科夫

51、……但更重要的是另外一種意義上來理解個別對待，即不僅要考慮到學生的注意、思維的特點及其他心理特點，而且教師要下功夫發展這個或那個學生的特點。從教育學的觀點創造條件，來滿足學生的要求，給他們的愛好找到出路，並予以正確的引導，——這些是更加重要的。——贊科夫

52、所謂真正的教育，就是指不僅讓兒童完成教師的要求，而且使他們的個性、他們的精神生活得到自然的成長。——贊科夫

53、如果教師的聰明才智“深化”到培養每個學生“創造性的能力”上來，如果教師所講的話善於激勵學生投入創造性的能力的競賽，那末，學校裡將不會有一個平庸的學生，理所當然地，生活中也將不會有一個不幸的人。——蘇霍姆林斯基

54、。我們身為教師，要特別審慎地對待學生心靈深處萌發的愛情問題。男女青年萌發出這種人的最高尚情感，表明他們充滿著旺盛的青春活力；此時教師的使命是把它引入進一步發展智力和培養品德的軌道。隨著愛的情感的產生，也就出現了對愛情的初次嚴峻考驗。——蘇霍姆林斯基

55、教育者要善於掌握分寸，要有敏銳、體貼入微的態度，以便讓愛情作為一種能使人高尚的珍貴情感進入正在成長中的年輕一代的精神生活中去。教師要教育他們不要把肉體的快樂放到第一位，要用高尚的情操陶冶自己。——蘇霍姆林斯基

56、教育學，特別是教育理論，首先是在實踐上適應一定目的的科學。如果我們不向自己提出一定的政治目的，那我們就不能夠單純地去教育人，也就沒有權利進行教育工作。沒有明確的、廣泛的和人所共知的目的的教育工作，會變成脫離政治的教育工作——馬卡連柯

57、為什麼教師要研究心理學，教育史，各科教學法一類的科目呢。有兩個理由：一、有了這類知識，他能夠觀察和解釋兒童心智的反應——否則便易於忽略。二、懂得了別人用過有效的方法，他能夠給予兒童以正當的指導。——杜威

58、教師的工作就其本身的邏輯、哲學基礎和創造性質來說，本來就不可能不帶有研究因素。這首先是因為，我們與之交往的每一個個體，在一定程度上說都是一個具有自己的思想、情感和興趣的獨一無二的世界。如果你想使教育工作給教師帶來歡樂，使每天的上課不致變成單調乏味的義務，那就請你把每個教師引上進行研究的幸福之路吧。——蘇霍姆林斯基

59、學校向來是把傳統的財富從一代傳到下一代的最重要的手段。與過去相比，這種情況更加適合於今天。由於經濟生活現代化的發展，作為傳統和教育的傳遞者的家庭已消弱了。因此，比起以往來，人類社會的延續和健康，要在更高程度上依靠學校。——愛因斯坦

60、太陽底下再沒有比教師這個職務更高尚的了。——誇美紐斯

61、教師必須為形成較好人類而獻出一切。——蒙臺梭利

62、教育者多麼偉大，多麼重要，多麼神聖，因為人的一生幸福都操在他的手中。青年人往後的一切發展成就，直接影響他的，都以過去各種原始印象，起著強烈的作用。——別林斯基

63、啊，青年人的教導者，……你們應使你們的神聖的職業和以兒女付託給你們的父母的信任心變成你們身內的一團火焰，使你們和受到你們的影響的人都不止息，直到你們的祖國全被這個熱情的火炬所照亮。——誇美紐斯

64、一個真正的教育音應當是學校和生活及科學之間的中介人：他應當只把科學所取得的真實的和有用的知識採用到學校中去，而拋棄那些在取得知識過程中不可避免的一切令人迷惑的東西。他應當從學校培養一代新人到生活中去，要使這一代人出汙泥而不染，不為紅塵中的變幻無常的誘惑所玷汙，而能充分有準備地去參加等待著他們的鬥爭。——烏申斯基

65、一個教師只有把為別人作出貢獻視為自己的最高享受，他才能成為共產主義信念的真正培育者，才能造就出具有共產主義思想的新人。一個人為了使他人幸福而奉獻出自己時精神力量，並由此享受到高尚的、無私的歡樂——這種榜樣是照耀青年一代生活道路的強大的光源。讓學生在剛剛開始認識生活的時候，就能遇到一位可敬愛的老師，這種學校才會具有強大的教育力量。。——蘇霍姆林斯基

66、教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業。它對國家人材的培養，文化科學教育事業的發展，以及後一代的成長，起著重大朗作用。——徐特立

67、我們教師正面臨著一項最光榮、最困難的任務：在教師身上承擔著全國的希望，這就是說，我們要為共產主義社會培養人才，在我們的肩上要成長起新的人來，並且在全世介面前建立起完美的共產主義社會，——我們在創造新文化的事業中佔據最光榮最顯著的地位。——馬卡連柯

68、教育者不是造神，不是造石修，不是造愛人。他們所要創造的是真善美的活人。真善美的活人是我們的神，是我們的石像，是我們的愛人，教師的成功是創造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。說得正確些，先生創造學生，學生也創造先生，學生先生合作，而創造出值得彼此崇拜之活人。——陶行知

69、在學齡初朋，教師對兒童來說，是開啟事物和現象的世界的.人，而在少年時期，教師就是開啟思想的世界的人。——蘇霍姆林斯基

70、教師的事業，是與世界上最寶貴的資本——在體力、智力與道德發育時期的人——有關的事業，這一點構成教育職業的特點，教育活動的全部特性即系由這特點發生出來。——彼得洛夫

71、教師必須有獨創性。他對學生要成為理性和啟蒙的真實的火炬，使學生得以揭穿自己的錯誤意見，而被引導到真理的道路上去。——第斯多惠

72、在教育界立身的人，應該以教育為唯一的趣味更不消說了。一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行。——徐特立

73、教書是一種愉快的事業，你越教就會越愛自己的事業。當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會做出貢獻時，你會多麼高興啊！青出於藍，勝於藍，後來居上，這裡不也正包含著你的一份辛勤的成績在裡面嗎！——徐特立

74、教師得先肯負責，才能談到循循善誘，師生合作。教師不負責，有的因為對教學本無興趣，當教師只是暫局。這種人只有嚴加淘汰一法。——葉聖陶

75、要知道，我不是一個教書匠，我是受社會所信託的人。社會把培養、教育新人——未來一代人的事業託付給了我。這是我的最崇高的事業，是我的頭等大事，是我的職業義務。這是我的使命。。——阿莫納什維利

76、我們必須認真辦學以求對得住小朋友，對得住國家民族，譭譽之來，可不必計較。——陶行知

77、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。——盧梭

78、教師不是簡單地從事於訓練一個人，而是從事於適當的社會生活的形成。每個教師應當認識到他的職業的尊嚴；他是社會的公僕，專門從事於維持正常的社會秩序並謀求正確的社會生長。。——杜威

79、如果我們把我們的健康信託給醫學家，那麼我們就要把我們的子女的道德和心智信託給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們祖國的未來信託結他們。。——烏申斯基

80、我熱愛教育工作；因為它的主要任務是認識人，我在工作中首先去認識人，觀察他們內心世界的各個方面。如果善於對待和善於琢磨，就能使人成才。教育的藝術就在於能夠看到取之不盡的人類精神世界的各個方面。——蘇霍姆林斯基

81、教師對自己的事業，對自己的教育職務，並不是真正的愛好，則無論教師怎樣想在學生中爭取威信與愛戴，他決不會達到目的的。——彼得洛夫

82、做教育工作的人，一般總是先進分子，他們繼承了民族的文化遺產和經驗，他們是受尊敬的人，我希望你們一生都做教師，再也不想別的。想成為專家，只能鑽研一門科學，我希望你們鑽研教育科學。。——徐特立

83、教師要使自己的教育活動真正有益於學生，有益於教學質量的提高，教師之間就要團結合作，互相配合。——葉聖陶

84、應該有這樣的教師集體：有共同的見解，有共同的信念，彼此間相互幫助，彼此間沒有猜忌，不追求學生對個人的愛戴。只有這樣的集體，才能夠教育兒童。——馬卡連柯

85、一個教師集體，要有統一的工作方法，要不但能集體地為“自己的”班級負責，而且能為整個學校負責，如果沒有這樣團結一致的教師集體，那麼，所謂正常的學校教育工作是很難想像的。——馬卡連柯

86、如果這些起教育作用的雕塑家始終行動得象一個組織得很好的交響樂隊一樣，那麼，教育的利劍和長矛往往為之交鋒和折斷的許多問題就會非常容易地得到解決。——蘇霍姆林斯基

87、傳播知識，就是播種希看，播種幸福。老師，您就是這希看與幸福的播種人!

88、我們作教師的應當在自己的集體裡發揚我們的教育道德，應當把在教育工作中確立人道主義原則視為每個教師教育素養的最重要的品質。——蘇霍姆林斯基

89、實踐證明全體教師的行動愈協調，教務工作與教養工作中對學生的要求之一致愈實現得多，則教學與教養的結果就愈益成功。——彼得洛夫

90、集體的教育信念激勵了教師去進行創造性的探索，成為每個教師個人創造的動力。——蘇霍姆林斯基

91、全體教師團結一致是數學教育工作成功的保證。——蘇霍姆林斯基

92、在那種學校全體教師之間沒有完全一致的地方，在那種彼此不互助並且彼此要求不嚴格的地力，在那種對自己同志不善於談不愉快的事情、要是別人對你談不愉快的事情又善於生氣的地方，在不善於命令同志（這是一種難事），或者不善於服從同志（這事更難）的地方——那兒就沒有也不可能有教師的集體。——馬卡連柯

93、教師集體是一個志同道合者的創造性友好集團，這個集團中每個人都為集體的創造轉嫁出他的個人貢獻；每個人藉助於集體的創造在精神上得到充實，同時他又使他的同事們在精神上充實起來。——蘇霍姆林斯基

94、威信是要自己來創造的，要利用生活中的任何機會來樹立威信。在好的集體中威信是不可能被破壞的。集體本身就是支援它的。——馬卡連柯

95、統一的教師集體的目的是：使自己本身的成就輝煌燦爛起來，同時，使整個集體的成就也輝煌燦爛起來。。——馬卡連柯

96、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛。——加裡寧

97、從人類知識能力道德出發來看國小教師的地位，國小教師是掌握人類的基礎教育者。為著愛護兒童，必須愛護國小教師。——徐特立

98、我們社會主義建設的每一步驟，我們各種活動範圍的每一步驟，都越來越絕對地要求提高教育和知識。要知道，甚至在資本主義國家中，教育工作人員——特別是教師——都受到居民的重視和尊敬，在我們蘇維埃社會主義國家裡更是這樣。。。——加裡寧

99、君子之學也，說義必稱師的論道，聽從必盡力以先明；聽從不盡力，命之曰背，說義不稱師，命之曰叛；背叛之人，資主弗內（納）之於朝，君子不與交友。

100、教師不應當只限於傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神聖職責。——贊科夫

教師的名言 篇2

1.鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

2.一日為師，終身為父。

3.片言之賜，皆我師也。

4.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

5.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

6.片言之賜，皆我師也。

7.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

8.在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽;您是無名英雄，又是教壇名師。

9.人類靈魂的工程師。

10.您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

11.我們從幼苗長成大樹，卻永遠是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

12.踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

13.身為世範，為人師表。

14.一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您!

15.陽光普照，園丁心坎春意暖;雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

16.一日為師，終身為父。

17.請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂!

18.您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前;您是品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

19.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利!

20.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

21.我是幼苗，你是雨露，滋潤我乾涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

22.老師是我們的在生父母!爹孃生養我們老師教育了我們!

23.您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

24.您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

25.鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

26.毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的.熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

27.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

28.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

29.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩,我當怎樣地感謝您!

30.一個人在學校裡表面上的成績，以及較高的名次，都是靠不住的，唯一的要點是你對於你所學的是否心裡真正覺得很喜歡，是否真有濃厚的興趣……--鄒韜奮

31.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。--佚名

32.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。--愛因斯坦

33.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。--孔子

34.在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調單純智育的態度，已經直接導致對倫理教育的損害。--愛因斯坦

35.舉世不師，故道益離。--柳宗元

36.古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。--歐陽修

37.教師要以父母般的感情對待學生。--昆體良

38.機會對於不能利用它的人又有什麼用呢?正如風只對於能利用它的人才是動力。--西蒙

39.一日為師，終身為父。--關漢卿

40.要尊重兒童，不要急於對他作出或好或壞的評判。--盧梭

41.捧著一顆心來，不帶半根草去。--陶行知

42.君子藏器於身，待時而動。--佚名

43.教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。--布魯納

44.教師是人類靈魂的工程師。--斯大林

45.學者必求師，從師不可不謹也。--程頤

教師的名言 篇3

1.弱者坐失良機，強者製造時機，沒有時機，這是弱者的供詞。——佚名

2.活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。——陶行知

3.人像樹木一樣，要使他們儘量長上去，不能勉強都長得一樣高，應當是：立腳點上求平等，於出頭處謀自由。——陶行知

4.誰若是有一剎那的`膽怯，也許就放走了幸運在這一剎那間對他伸出來的香餌。——大仲馬

5.教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

6.劉紹棠是作家，從事文學創作活動，很有成就。是誰培育了他，是誰使他開了竅呢?是他的啟蒙老師——田老師。

7.才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。——孔明

8.對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

9.問題不在於教他各種學問，而在於培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

10.凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展。——羅素。

11.靈師不掛懷，冒涉道轉延。——韓愈

12.教師要以父母般的感情對待學生。——昆體良

13.貧農特別吃沒有文化的虧，特別需要受教育。——列寧

14.師者，所以傳道，授業，解惑也。——韓愈

15.每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

16.蹇蹇三事，師師百僚。——盧照鄰

17.一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。——蘇霍姆林斯基

18.北虜壞亭障，聞屯千里師。——杜牧

19.好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——陶行知

20.三人行必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——孔子

教師的名言 篇4

1.如果你所用的人都比你差，那麼他們就只能作出比你更差的事情。

2.不能吸引人才，已有的人才也留不住。

3.迷信則輕信，盲目必盲從。

4.水無積無遼闊，人不養不成才。

5.用人上一加一不等於二，搞不好等於零。

6.困境是造就強者的學校。

7.如果你遇見員工而不認得，或忘了他的名字，那你的公司就太大了點。

8.攤子一旦鋪得過大，你就很難把它照顧周全。

9.有正確的刺激，才會有正確的反應。

10.除了生命本身，沒有任何才能不需要後天的鍛鍊。

11.印象一旦以情緒為基礎，這一印象常會偏離事實。

12.當年幼的藏犬長出牙齒並能撕咬時，主人就把它們放到一個沒有食物和水的封閉環境裡讓這些幼犬自相撕咬，最後剩下一隻活著的`犬，這隻犬稱為獒。據說十隻犬才能產生一隻獒。

13.一化學家稱，他將測驗一瓶臭氣的傳播速度，他開啟瓶蓋15秒後，前排學生即舉手，稱自己聞到臭氣，而後排的人則陸續舉手，紛紛稱自己也已聞到，其實瓶中什麼也沒有。

14.最近或最後的印象對人的認知有強烈的影響。

15.結果往往會被視為過程的總結。

16.在招工時用盡渾身解數，使出各種方法，不如使自身成為一個好公司，這樣人才自然而然會彙集而來。

17.真正危險的事，是沒人跟你談危險。

18.對一個外表英俊漂亮的人，人們很容易誤認為他或她的其他方面也很不錯。

19.如果我們每個人都僱用比我們自己都更強的人，我們就能成為巨人公司。

20.組合失當，常失整體優勢，安排得宜，才成最佳配置。

21.再懶惰的馬，只要身上有馬蠅叮咬，它也會精神抖擻，飛快奔跑。

22.所有的政治都是地方的。

23.當一個人處於輕度興奮時，能把工作作得最好。當一個人一點兒興奮都沒有時，也就沒有作好工作的動力了；相應地，當一個人處於極度興奮時，隨之而來的壓力可能會使他完不成本該完成的工作。世界網壇名將貝克爾之所以被稱為常勝將軍，其祕訣之一即是在比賽中自始至終防止過度興奮，而保持半興奮狀態。所以有人亦將倒u形假說稱為貝克爾境界。

24.激情過熱，激情就會把理智燒光。2熱情中的冷靜讓人清醒，冷靜中的熱情使人執著。

25.工作危機最確鑿的訊號，是沒有人跟你說該怎樣作。

26.只有能切身體會到的，群眾才認為那是真實的。

27.社會心理學家曾作過一個試驗：在召集會議時先讓人們自由選擇位子，之後到室外休息片刻再進入室內入座，如此五至六次，發現大多數人都選擇他們第一次坐過的位子。

28.凡是自己認定的，人們大都不想輕易改變它。

教師的名言 篇5

1、知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人。

2、仰之彌高，鑽之彌堅。《論語子罕》

3、善之本在教，教之本在師。李覯

4、老師，您滿懷愛心地創造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

5、願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

6、三人行必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。孔子

7、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

8、如果沒有您思想的滋潤，怎麼會綻開那麼多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！

9、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

10、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

11、園丁崇高的稱號。看那枝頭綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方。

12、身為世範，為人師表。

13、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發了多少征帆。

14、據我考證，英語26個字母什麼用。就是為了換元用的，26個小寫的字母用掉了還有26了大寫的字母來！26個大寫字母用掉了還有阿爾法，被他，噶瑪；來！你們換吧，阿！換天換地也不要緊的！

15、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

16、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

17、您是火種，點燃了學生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自我照亮了別人。您事事順心！發展順利！巨集圖大展！

18、兄弟不和者敗、侮師慢客者敗。 《治家格言》

19、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

20、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

21、孫子說投之亡地然後存，陷之死地然後生。其實這樣做是有先決條件的，一力量不會太懸殊，二士兵在死地依然滿懷信心，三沒有更好的辦法。今天我們對事業的追求，要有置之死地的決心，但也必須考慮到成功的條件，否則一味蠻幹，最後苦了自己。就算是一頭獅子，放在死地和大象對抗，也依然是不明智的。

22、古之學者必嚴其師，師嚴然後道尊。歐陽修

23、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那麼神奇――呵，在我的腦海裡，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

24、鳥兒遇到風雨，躲進它的巢裡；我心上有風雨襲來，總是躲在您的懷裡－－我的師長，您是我遮雨的傘，擋風的牆，我怎能不感謝您！

25、教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。

26、老師是我們的在生父母！爹孃生養我們老師教育了我們！

27、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

28、興學之本，惟有師範。張謇

29、疾學在於尊師。 《呂氏春秋勸學》

30、在真實的生命裡，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。

31、當年的黑髮，如今白幾多，走過許多季節，不凋的是愛心的奉獻。

32、同學們不要趴在桌子上，這方面我很有經驗的，大學時我幾乎每節課都趴桌子，所以我的每一本書都很髒。

33、戇度（傻瓜）年年有今年特別多。

34、老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

35、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

36、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

37、教師不僅是知識的傳播者，而且是模範。布魯納

38、我願做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

39、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創造價值。歌德

40、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

41、你們知道嗎，埃及和印度的人是不用草紙的，他們響應過自然的召喚後，你們知道他們怎麼樣嗎。他們用自己的左手來清潔的，然後就用水衝一下，多髒啊，但是我每次路過某某大廈，看到那裡買印度甩餅的隊排得那麼長，我都掩面而笑得走過去，要知道啊，那印度甩餅一個手是甩不起來的。

42、您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人蔘。

43、對於您教誨的.苦心，我無比感激，並將銘記於心！

44、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節曰裡，獻上我們深深的祝福！

45、教誨如春風，師恩似海深。

46、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

47、一位好老師，勝過萬卷書。

48、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

49、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

50、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

51、教師是人類的靈魂工程師。斯大林

52、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄。程顥

53、習於智長，優與心成。

54、我罰你們抄，不是我不原諒你們，是科學不原諒你們。

55、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

57、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

59、老師一句話能改變孩子一輩子的命運。老師要給孩子夢想，不管碰到怎樣落後的孩子，都應該鼓勵他，老師可以用紀律約束學生，嚴格要求學生，但不能侮辱他，把他看得一無是處。在我生命中最喜歡的老師就是能夠鼓勵我推動我前行的老師。不管在什麼狀態上，你都受到鼓勵，這樣的老師就了不起。俞敏洪

60、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節曰裡，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝願。

61、把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意。

62、老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐儘自己最後一根絲線。老師是母親，是除地球之外的最偉大的母親。

63、尊師則不論其貴賤貧富矣。

64、教大家四個用法，包你打遍英語角無敵手：大家要不要跟我重複一遍。

65、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

66、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

67、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

68、無論將來我成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師！我都將以性命的翠綠為你祝福！！無論風雨，無論坎坷，都有您在默默的支援和指引著我，老師您辛苦了，學生永遠祝福您

69、租書或借書可以促進孩子儘快把一本書看完。

70、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

71、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

72、明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。葛洪《勤求》

73、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。願我這小溪的音樂，永遠在您深邃的山谷中迴響。

74、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹李商隱

75、對一個尚未成熟的少年來講，壞的夥伴比好的老師起的作用要大得多。伊索

76、願溫馨喜悅與愉悅如同吐露芬芳的花朵洋溢在您歡樂的時光咱們最愛的老師。願老師的船永遠平安！

77、傳播知識，就是播種希看，播種幸福。老師，您就是這希看與幸福的播種人！

78、應該讓兒童感覺到閱讀是件有趣的事，除了有趣沒有任何其它目的。恰是這種沒有任何其它目的,才能讓孩子喜愛這項活動。

79、教你們我至少要少活5年，如果我一年賺20萬的話，5年就是100萬，乖乖~你們以後好去出一本書就叫《我們是怎樣謀殺一個百萬富翁的》。

81、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。易卜生

82、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

83、這題如果你答闊葉林的話，我會毫不猶豫代表地理學，把你打死。

84、高山在歡呼，流水在歌唱；太陽在歡笑，小草在舞蹈：讚美您，為人師表，勞苦功高！不計辛勤一硯寒，沂熗韉ぃ釷熘Σ校只ㄈ菀資魅四選Ｊ思洌思洌⒉偶眉眯鍘

85、如果你要等有了實驗室才來做實驗的話，那麼有了實驗室你也不會做實驗。

86、太陽底下最光輝的職業；人類靈魂的工程師。

87、ECONOMIST是一本很不錯的雜誌，大家以後如果去英國的話，手上拿一本ECONOMIST，就具備了一個英國上流社會人士的外部特徵。

89、在我的心目中，您是最嚴厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

90、師道既尊學風自善。康有為《政論集在浙之演說》

91、江河把我們推向的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

92、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

93、東北的河水跟我們這不一樣，一年有兩次汛期，所以東北人一年有兩次淹死的機會。

95、這題選錯的同學，我強烈建議你立即下沉到地底。

97、君子喻於義，小人喻於利。孔丘

98、把你們教好那是一項科研成果，我馬上可以調到中科院去了。

99、昔之設學校，教養之法，師生問對，憤悱開發，相與曲折反覆，諄諄善誘。

100、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

101、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。韓愈

102、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌裡的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

103、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

104、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

105、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

106、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

107、教師是太陽底下再優越沒有的職務了。誇美紐斯

108、貧不足羞，可羞是貧而無志。呂坤

109、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

110、每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您；我親愛的老師，願春天永遠與您同在！

111、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。

112、捧著一顆心，不帶半根草去。

114、老師，在今天我們身上散發的智慧光芒裡，依然閃爍著您當年點燃的火花！

教師的名言 篇6

1、用愛心、耐心、恆心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。

2、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。

3、每一個學生都是一本深奧的書，我要用畢生的精力去讀懂每一本書。

4、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。

5、用一生的精力上好一堂課，去啟迪一代人的心靈。

6、我們都隨時處於正在學習的過程。

7、凡是別人能做到的事，只要自己有恆心、有毅力地努力，是沒有什麼事做不到的。

8、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的`匠心，激發學生的創新。

9、要使一件工作獲得最大的成就，尊重自己的情緒是很重要的。

11、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

12、愛孩子，這是母雞也會做的事，但善於教育孩子，這就是國家教育的一樁大事了。

13、培養自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恆法則，聽任人的身心自由發展，按兒童自然發展的程式，培養他本身應有的觀察、思維和感受能力。若不好到至極，就不算偉大。

14、曉之以理，動之以情，乃培優輔差之大策也。

15、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質生從此走出亮麗的人生。

16、不要沉醉於別人的讚賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。

17、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現。

18、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。

19、待人要誠心，幫人要熱心，看人不偏心，做人要開心。

20、對待學生，多一些讚美和鼓勵，少一些指責和批評。

21、少年時代的大量閱讀，知識的大量積累，猶如一本電腦字典，攜帶與運用都方便。

22、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導他們把希望變成現實。

23、老師糊塗一時，學生糊塗一世。

24、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

25、輸贏並不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質才是重要。

26、為了人民的教育事業，教師要有甘做綠葉、甘當園盯甘為人梯的奉獻精神。

27、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

教師的名言 篇7

1、做一名快樂輕鬆的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛的潛能。

2、作為教師，應該不僅教給學生知識，而應使他們有著豐富的情感和積極的人生態度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對的能力。

3、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥語花香，又要容得下烏雲察布，電閃雷嗚，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，燦爛如花的孩子。

4、最有希望的成功者，並不是才幹出眾的人，而是那些最善於利用每一個時機去開拓的人。

5、智力靠學習贏得，學習因方法取勝，方法經磨練完善。

6、只追求分數的教育，不是完整的教育，尤其在基礎教育階段更是如此。

7、只有老師動，沒有學生動是教育的獨輪車，既不穩，也不快，只有師生互動，教育的雙輪才能飛轉。

8、正確引導有問題的學生，耐心等待他們的轉變，是教育成功的祕訣之一。

9、找到每個學生的閃光點，讓每個學生都能抬起頭來走路。

10、讚揚帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來幹勁，幹勁帶來成就，成就增強信心，信心帶來更大的成就。

11、讚揚差生極微小的進步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。

12、在每個孩子身上灌注一顆愛的種子，讓每個孩子在愛中成長。

13、在教學改革中應注意發揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。

14、語文是一門充滿挑戰的學科，永遠會有新的想法角度，讓你去認識和體驗。

15、語文教學要凸現一個人字。因此，我們在語文教學實踐中，應當時時反思自己，著力解決一個核心問題：如何讓每個學生樂意學習、主動學習、學會學習。

16、用心靈喚醒學生求知的渴望，用愛心搭建師生教學的橋樑。

17、音樂藝術應該是反映現實生活的，音樂是生活中最美好的一面。

18、以問為線，以學定教，讓學生引領我們的課堂教學。

19、要有一顆金子般的心，要善於發現他人身上的閃光點。

20、要使學生信任你，你首先要信任學生，信任是一切有利教育的前提。

21、欣賞是愛的表現，愛是教育的基礎；有了愛，教師才能帶領學生在知識的海洋裡徜徉，才能把知識無私地傳授給學生。

22、我最欣賞的教育，就是在自然狀態下一種潤物細無聲的影響。

23、我們是綠葉，請把陽光般的微笑帶進課堂，我們才能進行光合作用。

24、使學生學會有用的知識，學會終生學習的方法，養成終生學習的習慣。

25、少一些急風暴雨，多一些潤物無聲；少一些固步自封，多一些創新開拓；少一些盛氣凌人，多一些民主平等；少一些橫眉冷對，多一些悅納讚賞。

26、賞識下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容裡有愛因斯坦。

27、如果把學校教學質量比喻是水的話，那麼學校行政後勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。

28、人生最大的樂趣不在於目標的實現，而在於為實現目標而奮鬥的過程中。

29、人生有限，人生之路我們不可能把它延長，但我們卻有能力把它拓寬。

30、人生的道路是漫長的，但關鍵的時候只有幾步，特別是在年輕的時候，而國中階段就是人生的第一步。

31、人的思想潛力是無限的，怎樣誘導和開發是最關鍵的也是最難的，這就是我們教師的責任。

32、熱愛一個學生，就能塑造一個學生；厭惡一個學生就能毀掉一個學生。

33、情商促進智育，師生感情的碰撞激發學生智力的發展。

34、強化整體教育，突出個體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質教育的總抓手。

35、培養一支想幹、能幹、會幹的教師隊伍，是六中當前乃至今後一個時期隊伍建設的重要任務。

36、能多給學生一些喜歡你的理由，你就會成為一名魅力十足的好老師。

37、面對有情感活動的學生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。

38、每一個學生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長成一棵大樹。

39、每一個孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬能的。

40、每天給自己一點點掌聲，每天給自己一點點激情，每天給自己一點點希望，每天讓自己變得更好一點點。

41、沒有冷落，只有溫暖，沒有歧視，只有尊重，沒有管制，只有引導，沒有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長。

42、沒有愛的教育，不是真正意義上的教育，只是動物本能式的訓練。

43、理論知識的傳輸和實踐技能的訓練是教育的雙翼缺一不可。

44、老師的責任不僅要為學生傳授知識，還要教會學生懷疑。

45、課堂上我們不僅僅傳授知識，我們還要用自己的快樂告訴學生生活是美好的。

46、教育是一種內心的旅程，學生通過受教育產生心的經歷及心靈淨化，獲得對生命及意義的真正瞭解。

47、教育是一首詩，一首永遠充滿青春活力，燃燒生命激情的詩。

48、教育孩子最要緊的目標是得到並保持孩子對你的尊敬。

49、教育工作者最大的成功莫過於得到學生的尊重與愛戴。

50、教育的真正意義，不僅僅是為了現在，更重要的為了將來。

51、教育的核心不是傳授知識，而是培養健康人格，或者說教會學生做人。

52、教育的過程是學生成長的過程，也是教師撒播愛的`過程。

53、教育的奧祕就在於不只看到他今天是誰，而在於看到他明天可能是誰。

54、教學是分享，是成長，是歡樂，目標是使學生的生活豐富多彩。

55、教學就是不斷反省的過程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業務水平。

56、教師組織教學的能力在於集中學生的注意，並且保持他們的注意。

57、教師要成為終生學習者，厚積而薄發，用智慧和知識，奠定學生的成長基礎。

58、教師對學生的愛不同於母親對孩子的愛，它們的區別就在於教師的愛要融於理性之中。

59、教師不僅是知識的傳授者，更重要的還是學生心靈的塑造者。

60、教師不跪著教，才能引領學生智慧的綻放，個性的張揚，才能把課堂變成學生的天堂。

61、教就是要不斷地尋求方式和方法，學就是要義無反顧地去做。

62、教孩子學說話，學走路的方法是人世間最好的教育方法。

63、好的脾氣就像陽光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。

64、給他們一雙畫筆，他們會畫出繽紛色彩，給他們一對翅膀，他們將搏擊長空，把思維的樂趣還給學生，我們將照亮一個個大寫的生命。

65、對待教學要有衣帶漸寬終不悔的執著，對待學生要有心底無私天地寬的胸懷。

66、讀哲學書，以養大氣；讀業務書，以養才氣；讀文學書，以陶冶情操。

67、當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處在行事時，正確運用知識意味著力量。

68、當把學校所學的東西忘記以後，還剩下來的才是教育。

69、帶著一顆年輕的心，走進學生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時光。

70、誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。

71、播下一種心態，收穫一種思想，播下一種思想，收穫一種行為，播下一種行為，收穫一種性格，播下一種性格，收穫一種命運。

72、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。

73、把教育當成事業，全身心的投入，才能真正體會教育的快樂。

74、有些聲音捂住耳朵才會聽見比如良知的提醒。教師的工作是個良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽聽來自良知的呼喚。

教師的名言 篇8

1.我的生物課堂要讓學生在愉悅中親近自然。

2.我不是你最好的老師，你卻是我最好的`學生。

3.我不是蠟燭，因為我在照亮別人的同時自己也得到充實。

4.用智慧啟迪智慧，用心靈感動心靈，用人格默化人格。

5.以朋友之心換心，以鼓勵給予自信，以耐心促進成功。

6.以寬廣的心接納學生、以包容的心對待學生。

7.讓愛心灑向貧困生，把寬容帶給問題生，將耐心留給後進生。

8.求真、向善和尚美，這才是真正愛的教育。

9.傾心交摯友，耐心育美德，精心授學業，悉心噓寒暖。

10.啟迪學生智慧之樹，感動學生心靈之泉;讓行動潛移人性，使師德默化人格。

11.用愛為孩子的成長奠基，用愛為孩子的幸福加分。

12.以智慧叩擊智慧，以真誠融化真誠，以師德潛移人品，以修養默化人格。

13.蹲下身子，你的眼裡心裡都寫著孩子，那是最美的風景。

14.把機會讓給學生，把精彩留給學生，把希望帶給學生。

15.用智慧啟迪孩子的智慧，用愛心溫暖孩子的心靈。

教師的名言 篇9

1.師者，所以傳道，授業，解惑也。——唐.韓愈《師說》

2.一日之師，終身為父。——元.關漢卿

3.為學莫重於尊師。——譚嗣同《瀏陽算學館增訂章程》

4.君子隆師而親友。——《荀子修身》

5.疾學在於尊師。——《呂氏春秋勸學》

6.事師之猶事父也。——《呂氏春秋勸學》

7.尊師則不論其貴賤貧富矣。——《呂氏春秋.勸學》

8.學之經，莫速乎好其人，隆禮次之。(經:途經.好其人:愛戴教授自己的人，虛心向他們求教。隆禮:尊崇禮義)——《荀子.勸學》

9.明師之恩，誠為過於天地，重於父母多矣。——晉.葛洪《勤求》

10.國將興，心貴師而重傅。——《荀子.大略》

11.三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。——《論語》

12.片言之賜，皆事師也。——梁啟超《中國歷史研究法.自序》

13.師道既尊，學風自善。——康有為《政論集.在浙之演說》

14.善之本在教，教之本在師。——〔宋〕李覯《廣潛書》

15.我最想念的是媽媽，而最尊敬的就是你，天下最慈祥最關心我的是媽媽，你好像媽媽一樣愛我。

16.我永遠不會忘記您那時的根根白髮，老師，您是我繪畫時的畫筆，您是我考試時的紙條;您是我畢業後的懷念，您是我生命中的航燈。

17.讓我這份美好的祝福通過電波，跨過重重高山，越過滔滔江水，掠過高樓大廈，飛到您的身邊：祝您教師節快樂!

18.親愛的老師：感謝您用心血和汗水為我做的一切，您的美好身影在學生心中永遠不會磨滅。

19.您是摩天大樓的粒粒基石，您是跨江越河的座座橋墩，您是祖國建設的中流抵柱。老師，節日快樂!

20.您的教誨，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛嚴厲，比母愛細膩，比友愛厚重。感謝老師對我的教誨，祝您教師節快樂!

21.老師是一聲光榮的稱謂，教師是一個高尚的職業，其實，你可想過沒有那些老師的引導，我們會迷失在哪，所以，在教師節，我要告訴老師：謝謝您!

22.老師的教誨，我沒有在意!如果能讓我重來一次，我會再做一次您的學生!假如要加一個期限，一百年!

23.老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀;假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量!

24.敬愛的老師，您為了教導我們，付出了太多血汗，在教師節來臨之際，對您說聲：老師，珍重!

25.今天當第一縷暑光灑進您的窗戶，那是學生給您的深情祝福：老師，節日快樂!

26.教師節提議：所有的手機使用者必須親自編輯傳送簡訊，文盲除外;所有的簡訊內容必須有“教師節快樂”的字樣，文盲除外。你傻笑啥，難道你是一文盲嗎?

27.教師節快樂!前事不忘，後事之師，一日為師，終生為父。以前，現在，將來，您永遠是我的老師。

28.恩師!我在心裡無數地呼喚，你因我們而老，我們因你而傲!這深情的稱呼，恩師，是我們真誠的謝語。

29.多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽您的講課，衷心道聲謝謝，用我所有的真誠。

30.伴著教師節的深情，把美好送給園丁;迎著中秋節的來臨，願好運陪著你旅行;我對你的祝福不曾停，衷心祝願你事業愛情雙雙贏，時時刻刻好心情!

31.白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑髮，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。祝您心想事成，每天都有一份好的心情!

32.一個個日子升起又降落，一屆屆學生走來又走過。不變的是您深沉的愛和燦爛的笑容，祝福您，親愛的老師!

33.如果說我們是彩虹，那您就是太陽，給予我們七彩之光，如果說我們是魚兒，那您就是水中的空氣，給予我們新的呼吸。如果說我們是小草，那您就是春季的雨滴，給予我們生命的`源泉。

34.心血育桃李，辛勤扶棟樑。節日快樂，敬愛的老師!

35.追憶似水年華，描述師生情深，在那青澀的年代，是;老師鄭重的囑託為我們糾正了偏離的航向，是老師堅實的雙手拖起我們燦爛的明天。

36.讓陽光送去美好的期待，讓清風送去我們深深的祝福，讓白雲和藍天永遠點綴你的餓生活，願你的生活充滿快樂!

37.祝福是真心意，不用千言，不用萬語，默默唱著心曲，祝教師節日快樂!

38.想念您，懷念您――老師!對您的懷念與祝福將於日俱增，讓一幕幕脈脈深情與祝福盈滿，好人一生平安!

39.面對講臺，背靠黑板，在時光長河裡，老師是您把一個個45分鐘，用辛勞汗水和智慧編織成無數耀眼的光環。

40.將來，無論我會成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，老師，我都將以生命的翠綠向您致敬!

41.對您的感激千言萬語也無法表達，對您的祝福百十萬年也不會改變――老師，祝您萬事如意!

42.老師你是我一生最難忘的人，因為有了你，讓我的生活出現了樂趣，有了你我的人生出現轉折，謝謝你。

43.老師―感念的季節風吹過我的眼眸雨落在心中幾番幕起又幕落忍不住又憶起童年往事悄悄問候您。

44.恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心!!!節日快樂!幸福永遠!

45.當我們採摘豐收果實的時候，您留給自己的是粉筆灰染白的兩鬢白髮。向您致敬，敬愛的老師!

教師的名言 篇10

1、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用的火炬，為我們開道。

2、片言之賜，皆我師也。

3、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少，摧發了多少征帆。

4、在我的心目中，您是最嚴厲的，又是最慈祥的；您是無名，又是教壇名師。

5、人類的工程師。

6、您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準則。您是我們莘莘學子心目中的楷模。

7、我們從幼苗長成大樹，卻是您的學生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。

8、踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

9、身為世範，為人師表。

10、一路上有您的教導，才不會迷失方向；一路上有您的關注，才更加的自信勇敢。老師，謝謝您！

11、陽光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅。

12、一日為師，終身為父。

13、像天空一樣高遠的是您的胸懷、像大山一樣深重的是您的恩情、請您接受我誠摯的祝福吧，教師節快樂！

14、您的音容笑貌，時時閃現在我的眼前；您是品行人格，永遠珍藏在我的深處。

15、您因材施教，善啟心靈。我們捧著優異的成績，來祝賀您的勝利！

16、人生旅程上，您豐富我的心靈，開發我的智力，為我點燃了的光芒。謝謝您，老師！

17、我是幼苗，你是雨露，滋潤我乾涸的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。

18、老師是我們的在生父母！爹孃生養我們老師教育了我們！

19、您的愛，太陽一般，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

20、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

21、一位好老師，勝過萬卷書。

22、有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

23、園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

24、您的學識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節日讓我們共同慶祝！老師，節日快樂！

25、願我這小溪的樂音，永遠在您深邃的山谷中迴響。

26、在的大海上，老師，您就像高高的航標燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

27、老師就像蠟燭，燃燒，照亮別人。

28、老師，祝您教育的學生，人才濟濟，精英輩出。

29、海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業的時候，把誠摯的祝願獻給老師。

30、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當怎樣地感謝您！

31、鶴髮銀絲映日月，丹心熱血沃新花。

32、毫不吝惜地燃燒自己，發出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

33、老師，假如我能搏擊藍天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量！

34、敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂、如意！

35、老師，您是真誠的.、善良的、的。願所有同學的心扉都向您敞開。

36、教師的春風，日日沐我心

37、老師，人說您在培育祖國的棟樑，不如說您就是祖國的棟樑，正是您，支撐起我們一代人的脊樑。

38、講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。辛苦了，我的老師，愛是不能忘記的！老師，謝謝您！

39、江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨；親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

40、即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲——老師！在這個神聖而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學生！

教師的名言 篇11

1、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

2、只有愛屋及烏，才是真愛學生。

3、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

4、教師最大的幸福是看到學生們在成長！

5、太陽下最光輝的職業是教師。

6、捧著一顆心來，不帶半根草去。

7、教師必須時刻充電，才能永恆地釋放所需能量。

8、我愛我師，我更愛真理。

9、踏踏實實做人，認認真真做事。

10、教師的人格是教育的基石。

11、授業、解惑，須傾心血；傳道、育人，應具愛心。

12、教師要融於師生的相互理解中。

13、教育無小事，事事須盡力。

14、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

15、教學的藝術不在於傳授的本領，而在於激勵、喚醒、鼓舞。

16、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

17、我們喜歡您，老師，您不僅有淵博的'知識，還有一顆和我們相通的心。

18、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。

19、為人師者，是站在學生前面的導航者和站在學生腳下的人梯者。

20、老師是我們的再生父母！爹孃生養我們，老師教育了我們！

21、把愛灑向每一個被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那些不注意的心靈。

22、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。

23、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

24、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。

25、教師的幾個不等式：有名氣≠有水平，人緣好≠威信高，有點子≠有能力，資格老≠經驗多。

26、您的工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您的教學在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

27、教師與學生的溝通是連線師生之間的一座永恆的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學生健康成長。

28、在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裡，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

29、教師應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

30、體罰與懲罰區別不在於是否打了學生，而在於是否傷害了學生。合理的處罰是一種教育策略，教師應該有處罰權，也應該合理利用處罰，懲罰的真諦在於愛的感動。

教師的名言 篇12

1.其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。

2.身教重於言傳。

3.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。

4.要學生做的事，教職員躬親共做;要學生學的知識，教職員躬親共學;要學生守的規則，教職員躬親共守。

5.動人以言者，其感不深;動人以行者，其應必速。

6.使學生對教師尊敬的惟一源泉在於教師的德和才。

7.教師的人格就是教育工作者的.一切，只有健康的心靈才有健康的行為。

8.教師個人的範例，對於青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。

9.做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

10.要把學生造就成一種什麼人，自己就應當是什麼人。

教師的名言 篇13

1、發揮你的作用，做好你的工作

2、成人天使兒童的朋友，教學和愛。

3、只要能收穫甘甜的荊棘叢，也會有蜜蜂忙碌的身影。

4、智慧來自勤奮，成功來自智慧。養成勤奮的好習慣，讓智慧為你開啟成功之門。

5、老師們有幸與世界上最有希望的`人打交道，所以引導他們把希望變成現實。

6、成人比成才重要，會學比學重要，進步比領導更重要。

7、瑞雪小文，茫茫真文；春風知書，書聲知書。

8、待人要真誠，助人要熱情，見人不古怪，生活要快樂。

9、螢火蟲的光點，雖然微弱，卻向黑暗挑戰。

10、讓我們提前擔憂，為提前思考和計劃吧！

11、既然你在尋找一條路，何必去打聽要走多久。

12、因為熱情，生命之燈點燃了生命之舟。

13、為了教育人民，教師要有甘於奉獻的精神，做甘的綠葉，甘當花園，甘為階梯。

14、平凡的孩子，經過適當的教育，會成為不平凡的人。

15、如果我不能，我必須；如果我必須，我必須！

16、看到前聖賢想到自己的責任，鐵杵磨針，只為未來；讀親情老師，掛樑刺，但願我問心無愧。

教師的名言 篇14

1、在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

2、師者，所以傳道，授業，解惑也。

3、循循善誘，誨人不倦的是老師。

4、教師要融於師生的相互理解中。

5、堅持啟發式，避免注入式。

6 、古之聖王，未有不尊師者也。

7、學者必求師，從師不可不謹也。

8、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。

9、您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它

10、教誨如春風，師恩似海深。

11、當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；

12、辛勤耕耘的`園丁，為下一代的成長，嘔心厲血。

1 3、師德很好，教學制度嚴謹，工作認真。

14、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；

1 5、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

16、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

17、三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。

18、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

19、十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟樑。

20、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

21、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

22、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

23、太陽底下最光輝的職業，人類靈魂的工程師。

24、傳播知識，就是播種希望，播種幸福。

25、老師就象紅燭，燃起了學生心中的火把，卻燃燒了自己，直到紅燭成灰。

26、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

27、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

28、默默無聞孜孜不倦德才兼備春風化雨潤物無聲循循善誘嘔心瀝血師道尊嚴。

29、您如蠟燭，燃燒了自己照亮了別人；您如火種，燃燒了我們的心靈之火。

30 、為別人照亮道路，自己必須放出光芒這就是人的最大幸福。

教師的名言 篇15

1、去學習，去判斷，去仔細思考，去辨別，去認真行動。

2、給學生一個機會，他就會給你一個奇蹟。

3、教學必須符合人的本性和發展規律。這是一切教導的第一法則，也是最高的.法則。

4、我愛我的老師，我更愛真理。

5、只有當你欣賞別人的時候，你才會意識到真愛的回報。

6、面向現代化，面向世界，面向未來。

7、一年，像樹谷；十年如一樹；人生的計劃，就像樹人一樣。

8、教育的藝術不在於傳授，而在於啟發和喚醒。

9、學會為他人、同伴和對手鼓掌。

10、成家是不容易的；寄養兒童應該知道撫養他們的困難。

11、歷史使人明智，詩人使人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯。

12、尊重自我強調自主性，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重和諧同時，尊重知識強調探索。

13、培養一個人就是培養他對未來的希望。

14、一個成功的老師不會為難任何學生，也不會縱容任何學生。

15、摘要關注學生是課堂迴歸學生、振興課堂的關鍵。

16、特別善於合作，特別善於學習，特別喜歡學生，特別善於奉獻。

教師的名言 篇16

1、太陽下最光輝的職業是教師。

2、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

3、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。

4、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

5、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

6、教書育人，功德無量。

7、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

8、大家齊努力，科技教育盛開花。

9、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

10、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。

11、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。

12、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課後有一種留戀。

13、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

14、為孩子，為事業，您獻出一赤誠的心，老師，您是世界上最好的母親。

15、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

16、您的崗位永不調換，您的足跡卻遍佈四方；您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

17、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

19、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠。

20、視責任為美德。

21、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

22、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

23、教師應該善於挖掘學生的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

24、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

25、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

26、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

27、表揚用喇叭，批評用電話。

28、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真善美的`小世界。

29、教師黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

30、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

31、慈父+慈母=教師。

32、養不教，父之過；教不嚴，師之惰。

33、平凡的事業，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。

34、天荒地老，教師的童心不泯。

35、教育之根味苦，教育之果味甘。

36、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什麼比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？

37、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！

38、好筍出好竹，好師出好徒。

39、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

40、教師之所以偉大，在於他（她）永遠消耗自己，照亮別人。

41、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

42、在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

43、老師是我們的再生父母！爹孃生養我們，老師教育了我們！

44、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。

45、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。

46、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

47、愛崗、敬業、肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業、奉獻的根本。

48、教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。

49、民主、和諧、踏實、向上。

50、執教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。

51、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

52、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。

53、教師要融於師生的相互理解中。

54、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

教師的名言 篇17

1、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

2、教育無小事，事事須盡力。

3、教師要融於師生的相互理解中。

4、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的'明鏡。

5、以德感人，為人師表。

6、用愛心去塑造，用真誠去感召，用人格去薰陶。

7、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

8、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

9、和藹可親的態度，永遠是良好教態的註腳。

10、捧著一顆心來，不帶半根草去。

11、教師的人格是教育的基石。

12、芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。

13、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

14、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

15、每一件簡單的事情做好就是不簡單，把一件平凡的事做好就是不平凡。

16、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。

17、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

18、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學因愛而充滿生命力。

19、擁有童心，讀懂童心的人，才會擁有育人資格證書。

20、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

21、職業首先是做人之本，為師之本。

22、好筍出好竹，好師出好徒。

23、教育能培養出人才，也能壓抑人才，所以教育者要時時處處謹慎從事。

24、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

25、教師就是要敬業愛生。

教師的名言 篇18

1、運動是健康的源泉，也是長壽的祕訣。

2、健康鍾情於鍛鍊，疾病青睞於懶惰。

3、踏踏實實做人認認真真做事。

4、生命就是運動，人的生命就是運動。

5、長期的身體毛病使最光明的前途蒙上陰暗，而強健的活力就使不幸的`境遇也能放金光。

6、常用的鐵鍬不生鏽，常練的人延年益壽。

7、不言體育而空言道德，空言智識，言者暗矣，聽者心厭矣，究於事實何俾之有?

8、體育與教育一樣，能使人更加健康健全。

9、身體的健康因靜止不動而破壞，因運動練習而長期保持。

10、一個教師一路拳，各人身體個人練。

11、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

12、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

13、刀不磨要生鏽，人不練要生病。

14、健康是幸福的主要因素，鍛鍊是健康的重要保證。

15、教師是天底下最為特別的職業，今日的師德水準就是明天的國民素養。

16、體操和音樂兩個方面並重，才能夠成為完全的人格。因為體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。

17、運動不負有心人，堅持時日必奏效。

18、努力發展體育事業，把我們的國民鍛鍊成為身體健康精神愉快的人。

19、鐵不冶煉不成鋼，人不鍛鍊不健康。

20、教育是事業，事業的成功在於奉獻;教育是科學，科學的探究在於求真;教育是藝術，藝術的生命在於創新。

教師的名言 篇19

1、沒有愛的教育，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

2、老師回到同學們中間，和大家一起興奮不已地跳著、唱著，我忽然感覺他就是我們中間的一員。真奇怪，老師這麼大年紀，還能像孩子一樣又蹦又跳的。

3、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

4、海浪為劈風斬浪的航船餞行、為隨波逐流的輕舟送葬。

5、教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

6、博觀而約取，厚積而薄發。

7、授業、解惑，須傾心血;傳道、育人，應具愛心。

8、用心做事，珍惜每天，以誠待人，知足常樂。

9、教育學生，從愛出發，愛是一種特持久而深刻的感情。

10、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

11、我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

12、知識是海洋，背上包袱游泳只能越遊越沉，輕裝上陣才能遊得暢快自由。

13、不要把最美好的時光，用來杞人憂天。

14、教育即生活，生活即教育。

15、為師者，人魂之匠也。必清其志，潔其心，正其身。一生辛勞自逍遙，兩袖清風終不悔。

16、對所學知識資料的興趣可能成為領悟動機。

17、學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。故曰：教學相長也。

18、老師看這個題目，皺著眉頭，習慣地把左手的大拇指放在嘴脣下，來回移動，思考著。

19、教育難，難就在回到常識。

20、習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生。

21、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

22、友善伴隨著孩子，他看見灑向人間的都是愛。

23、職業道德是做人之本，為師之本。

24、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。

25、道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。

26、差生身上應更多體現著老師的愛。

27、只要我們用心去體會生活中的'美，眼睛就會發現更多的美。

28、以人為本，是一切教育的出發點。

29、多蹲下來聽孩子說話，你看到的將是—個純真無暇的世界!

30、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！