怎樣才能提高學習成績呢？

近日，走訪了幾所國中校。發現這樣一種現象。其實，之前早已存在。有的是非專業老師改教歷史，但教學成績卻很突出;有的是剛剛交流到其他學校，但教學成績同樣突出;有的老教師經驗豐富，卻教不過年輕教師;不少專業教師，他們的教學成績卻一般。看似奇怪。其實不然。細細分析，總會找到一些端倪。關於提升教學成績，這是個很現實的問題，也是個老生常談的話題。似乎無解，但又得必須有解。倘若稍加留意，不難發現，在我們的周圍總有這樣一些老師，他們似乎很認真很努力，甚至很投入，但教學成績就是不怎麼樣，上不去;有些老師工作看起來比較輕鬆，甚至遊刃有餘，而教學成績卻非常突出，讓人有點不可思議。凡事必有因，沒有無緣無故的成功，也沒有莫名其妙的失敗。只有找到問題癥結所在，才有可能對症下藥，柳暗花明。

在對本學科數位教師進行相對全面的分析之後，我覺得要想提高教學成績，這樣幾個因素不可忽視：第一，態度。幹什麼事態度很重要。俗話說，水平不夠態度湊。態度決定一切，細節決定成敗。看似有點絕對，但不無道理。仔細觀察，不難發現，我們身邊有一些教師工作態度其實不很端正，工作積極性責任心並不高。差不多侷限於完成基本任務即可。試想，如此工作態度又怎麼可能確保教學效果與教學成績的提升?殊不知，態度是幹好一切工作的前提。第二，方法。我們知道，同樣一個問題有多種解決方法，方法得當，事半功倍。方法沒有最好，只有更好。遺憾的'是很多老師尤其老教師課堂教學很大程度上侷限於經驗主義，不屑改變，不想改變，不願改變。於是，教學方法比較陳舊老套，從而直接影響教學效果，制約教學成績的提升。第三，投入。有的老師看起來很認真，很努力，其實工作投入程度遠遠不夠，只是浮在表面或侷限於做一些常規動作，很多環節落實得很不到位。而又的老師看起來投入不多，但教學成績很好。原因何在?其實他們是在用腦、用心、用智慧工作與教學，隨著時間推移其實際效果只會越來越好。第四，性格。每個人的性格是不一樣的，而且先天形成因素佔有很大比例。性格決定走向。似乎有點絕對，同樣不無道理。在我們身邊總有這樣一些老師，他們的性格軟弱隨和，缺少果斷性，導致教學力度欠缺。於是，在學生面前，其威信與“殺傷力”不夠。於是，教學常規工作總是產生不出實際效果，其教學成績也自然難以得到有效提高。即便他們非常認真努力，充其量也是在消耗時間，打疲勞戰。

誠然，提高教學成績絕非三言兩語就能搞定，但也並非束手無策。關鍵是要準確找出其中原因，並尋求解決對策。如果教師知道自己問題到底出在哪，然後有意識有決心加以改進與完善，我想情況肯定會有所改變，甚至會朝著更加良性的方向發展。這本身就是很有效的教學反思。