《中國石拱橋》的教學設計
《中國石拱橋》是中國文學作家茅以升的一篇文章,文章運用科學資料,以及趙州橋、盧溝橋兩個具體的例子,說明了石拱橋在人類文明中的歷史地位、科學含量等。小編準備了《中國石拱橋》的教學設計,供大家參考!
教學目標:
1、瞭解說明要抓住事物的特點。掌握“拱、貞、撐、澗、虹、弧”等6字。
2、初步學會從“抓住特點”的角度分析一般說明性文章,圈畫關鍵性語句。
3、感受我國勞動人民的勤勞、智慧和偉大的創造力,感受社會主義制度的優越性。
教學重點:
掌握抓住中國石拱橋特點進行說明的方法,初步學會分析一般說明性文字,找出關鍵性語句。
教學難點:
如何掌握舉例的典型性,體會課文用語的準確性。
課時安排:
2課時
第一課時
一、匯入新課:
我們要向別人介紹某種事物或闡明某種事理,都要用到說明這種表達方式。以這種表達方式為主,按照一定得要求解釋事物或事理,使人們獲得關於某一事物的知識和道理的文章,就是說明文。
1、你見過哪些說明文?(舉例)
2、簡介課題及作者。(板題)
二、熟悉課文,理清行文脈絡。
1、聽錄音,劃生字詞語。
拱、貞、撐、澗、虹、弧
2、理解運用下列詞語:巧妙絕倫
3、思考:閱讀說明文,首先要理清說明的順序。本文采用
了怎樣的順序?
提示:先歸納每一個自然段的段意
a、石拱橋的外型
b、石拱橋的結構
c、中國石拱橋的一般特點
d、趙州橋的歷史
e、趙州橋的結構特點
f、盧溝橋的特點
g、盧溝橋的藝術價值
h、盧溝橋的歷史紀念意義
i、中國石拱橋取得成就的原因
j、解放後中國石拱橋的新發展
明確順序:石拱橋——中國石拱橋——中國石拱橋的典型傑作——中國石拱橋的新發展(由一般到個別)
三、理解說明物件的特點:
1、集體朗讀1、2段,討論明確。(形式優美、結構堅固)
2、中國石拱橋的特點?(歷史悠久、分佈廣泛、形式多樣)
3、趙州橋的特點?(4、5兩段,討論明確:結構堅固、形式
優美、歷史悠久、巧妙奇特)
四、佈置作業:
1、完成課後練習2。
2、完成課後練習4。
第二課時
一、複習舊課:
1、石拱橋有什麼特點?
2、中國石拱橋有什麼特點?
3、趙州橋有什麼特點?
二、討論:
1、本文介紹了盧溝橋哪些內容?它有什麼特點?
a、引導朗讀6、7、8段,明確:所在地點、建造年代、橋身長寬、
路面、橋墩、橋面、石欄、石柱;藝術價值、紀念意義等。
b、特點;歷史悠久、設計奇巧、結構堅固、形式優美
2、作者為什麼先介紹趙州橋,後介紹盧溝橋?在萬千座石拱橋中,作者為什麼只舉了趙州橋和盧溝橋這兩個例子呢?
明確:a、建造時間先後
b、結構由簡到繁
c、典型例子:證明“有悠久歷史、幾乎到處都有、形式多樣、有許多石驚人的傑作”等3個特點。
3、我國石拱橋為什麼會取得這樣光輝的成就呢?最主要的原因是什麼?為什麼?這一層的層次用了怎樣的文字標明?這有什麼好處?
明確:原因3個。主次結構,脈絡清晰。
4、課文只怎樣說明我國石拱橋建築和我國橋樑事業的飛躍發展的?為什麼有這樣的發展?
明確:範圍廣、數量多、型式多。
三、指導學生歸納說明的中心內容。
本文以趙州橋和盧溝橋為例,說明了我國石拱橋在設計和施工上的獨特創造、輝煌成就和飛躍發展,反映了我國勞動人民的勤勞、智慧和社會主義制度的優越。
四、討論:
試從說明物件的特點、說明的順序、說明方法、語言特點4個方面分析本文的寫作特點。
1、抓住特點,揭示本質。
2、條理清楚,層次分明。
3、說明方法多種多樣。
4、說明語言準確科學。
五、作業:
完成課後練習三、五、六。