一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計
作為一位優秀的人民教師,常常要根據教學需要編寫教學設計,藉助教學設計可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教學設計才是好的呢?以下是小編為大家收集的一年級上冊語文《b p m f》第一課時教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
一、教學目標:
bpmf讀準音,認清形並能正確書寫。
二、教學重難點:
學習聲母的發音要領。區分b和p的音和形。
三、教學準備:
掛圖,拼音卡片
四、教學流程:
(一)、複習匯入:
今天,老師帶大家乘坐火車到拼音王國裡旅行,好嗎?國王說:“小朋友們,誰最先清楚響亮的讀出剛學過的6個單韻母,誰就能先上車,大家願意接受挑戰嗎?”
指名讀,齊讀,帶上聲調讀。
(二)、情境揭題:
好,順利過關,大家安靜的上車吧,坐好啦,火車開了,“轟隆隆————嗚”到站了,請大家有序參觀吧。
小朋友們,現在我們來到了今天的第一個景點————四川樂山大佛。仔細看,都有誰?他們在幹什麼?廣播裡在說什麼?(生說圖意)
小結:不能摸m,大佛的f,山坡的p,廣播的b,就是我們今天要學的四個聲母寶寶,都被大家從圖中找到了,不簡單,獎勵大家一首好聽的兒歌。(出示,一起拍手讀)
(三)、學習b、p、m、f的音,形
1,我們在玩中學,不知不覺,已來到了今天遊得第二個景點————海上樂園。看,這是誰?在什麼地方?幹什麼?(一位運動員在波浪滾滾的水面上參加帆板比賽呢。)
師:把“波浪”的'“波”讀的輕點短點,就是聲母b的發音,範讀b,跟讀,指名讀,齊讀。
好,就像認識一個人一樣,光記下名字是不夠的,還得看看他長什麼樣,誰來說說b像什麼?(生想象回答)把大家的想象編成順口溜:帆板衝浪b,b,b像個6字b,b,b,
天線廣播b,b,b,右下半圓b,b,b
2、遊玩水上樂園,我們迫不及待的來到了第三個景點————小朋友最愛的動物園。快看,那邊小猴在幹什麼?在哪兒?
師:把山坡的坡讀的輕點短點,就是我們要學的第二個聲母寶寶p的發音。範讀,跟讀,同桌讀,男女生賽讀,齊讀。
B和p的發音很相似,怎麼區分他們呢?(師拿紙擋感受氣流強弱,生模仿)
總結:一個氣流小,一個氣流大。誰來說說怎麼就記住p了?(生各抒己見)
創編順口溜:小猴推車p,p,p反寫9字p,p,p-------
B和p的形體也很相似,有什麼好辦法區分他們呢?(師指導:右下、右上左拇指朝下,左拇指朝上)動手用學具擺一擺
3、動物園裡,小猴勤勞,小兔更能幹,你看,它在幹什麼?(採蘑菇)
把“蘑菇”的“蘑”讀的短點輕點,就是聲母寶寶m的發音。範讀(強調氣流是從鼻腔裡發出來的)跟讀,齊讀,指名讀,小組讀。
編個順口溜記住它:兩個門洞m,m,m三個蘑菇m,m,m-------
4、小朋友們學得這麼起勁,把誰吸引來了?(魔法師)是的,他手拄柺杖也來看大佛了,把佛讀的短點輕點,就是聲母寶寶f的發音。範讀,跟讀,開火車。f像什麼?手中柺杖f,f,f倒著傘柄f,f,f
(四)、唱歌鞏固
小朋友們在玩中學到了這麼多聲母寶寶,了不起,送給大家一首好聽的兒歌。出示:
1155|665-|4433|221-|
右下半圓bbb,右上半圓ppp。
5544|332-|5544|332-|
聲母讀得短而輕,聲母讀得短而輕。
1155|665-|4433|221-|
兩個門洞mmm,一根柺杖fff。
(五)、書寫b,p
正當大家在唱歌時,聲母寶寶b,p找不到家了,急的哇哇大哭,小朋友願意幫忙把他們送回家嗎?
看書上12頁下方筆順圖,怎麼寫?住在哪一格?
生說:先寫一豎,再寫右半圓,兩筆完成。看演示圖,師範寫,生書空。生描紅,師提醒寫字姿勢。
P的學法同上。
(六)、檢測導結:
今天的遊玩馬上就要結束了,為了留念,國王給小朋友們送來了“智慧星”禮物,誰能準確的讀出他們的名字才能得到。