有關沉著的反義詞

反義詞就是兩個意思相反的詞，包括：絕對反義詞和相對反義詞，下面是小編給大家整理的 沉著的反義詞，歡迎閱讀。

中文發音：沉著［chén zhuó］

詞語解釋：形容人從容鎮定，不慌不忙。

反義詞：驚慌、浮躁、慌張、急躁、慌忙、緊張

用沉著造句

1、遇到問題時，我們應當沉著應對，才能順利解決。

2、他面對一切暴行都表現得冷靜沉著。

3、一個人遇到困難不要驚慌，要沉著地應對。

4、面對難題，我們要沉著冷靜，認真思考。

5、馬路上，發生了一起交通事故，造成道路堵塞，但警察卻沉著地指揮著交通。

6、性格穩重沉著的他，最適合做班長這個職務。

7、他是個冷靜的人，遇到什麼事都非常沉著。

8、遇到危險應該沉著應變，不要驚慌失措。

9、不管遇到什麼問題，小明都是沉著的去面對。

10、在遇到危險的時候，我們要以沉著的心態去面對它。

11、面對突發情況，他沉著應變，最終帶領大家度過難關。

12、在敵人面前，我們以沉著地應戰並取得了成功。

13、考試的時候，我們要沉著冷靜。

14、當發生火災時，他沉著的撥打119電話

15、考試中，如果我們遇到難題，千萬不要驚惶失措，一定要沉著地應戰。

16、他冷靜沉著，聚精會神地判斷如何打敗對手。

17、面對困難，我們要沉著應對，切勿慌張。

18、老師遇事不慌不亂，沉著地指揮大家。

19、比賽場上，他沉著應戰，輕鬆得拿下了冠軍。

20、她年紀輕輕居然能如此沉著老練的接待我真令人難以置信。

用沉著的反義詞造句

驚慌：看見弟弟驚慌的神色，我知道他又闖禍了。

浮躁：連日來躺在床上，我那浮躁的心漸漸平靜下來

慌張：每當上課老師點名叫我發言，我就會很慌張。

急躁：很長時間做不出這道題，他非常的急躁

慌忙：上課鈴響了，還在玩遊戲的同學慌忙的跑回座位上。

緊張：期末考試即將到來，我的心情十分緊張

　　【擴充套件閱讀：造句的方法與使用】

造句訓練是國小語文教學的基本內容，貫穿整個國小學習階段。造句訓練的根本目的在於提高學生準確運用詞語的能力以及培養學生的思維能力和想象能力等。造句的質量，直接影響著學生的作文水平，我們該如何學會造句呢？

一、正確理解詞義。正確理解詞義是造出好句子的前提條件，為此，我們應該根據詞義特點和自己的知識水平以及詞語所處的語言環境，要採取靈活多樣的方法來理解，這樣才能造出合乎邏輯的句子來。

二、句子是語言運用的基本單位，它由詞或片語構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。國小生因為詞彙量有限的緣故，在造句上總會大傷腦筋，其實只要找對了方法，造句並不難。

三、把句子造得真實具體，生動形象。對學生的造句，我首先要求真實。例如“……又……又……”造句，有位學生是這樣造得：“我家種的冬瓜，又大又圓，像個大籃球。”這個句子造得比較具體、形象，卻不真實。我對學生說：“南瓜不像大籃球，而是像個枕頭。所以說，造句也應該強調真實性，不然的話，形象的描寫，就不準確；具體的敘述，也是錯的；感情的抒發，也就不真實。

四、有的形容詞造句可以用一對反義詞或用褒義詞貶義詞的組合來進行，強烈的對比能起到較好的表達作用。如用“光榮”造句：“講衛生是光榮的，不講衛生是可恥的。”用“光榮”與“可恥”作對比，強調了講衛生是一種美德。

五、“字→詞→句→段→篇”是語言文字訓練的基本流程。在這個流程中，句子訓練處於字詞和段篇訓練之間。它既是字詞教學的“昇華”，又是段篇教學的“起點”，起著“承上啟下”的作用。造句的時候，不但要讓將句子造對，還應該把句子造好，使句子語氣通暢，真實具體，生動形象，並富有思想感情，從而為寫作打下良好的基礎。

六、此外還要同學們平時善於觀察，積累造句素材，寫完造句後要反覆朗讀和檢查幾遍，看是否有錯漏字，標點是否正確，養成自我檢查和提高的好習慣。最後提醒同學們造句要自己腦筋，不要抄書上或詞典上現成的句子，那樣才能真正提高自己的表達能力。