國小五年級上語文單元試題

一、看拼音寫詞語，注意把字寫工整、勻稱。(8%)

xīxiàofēnfùɡāodàtǐnɡxiù

húnhuángyītǐfēnbiànbiānjiānɡ

二、選字填空。(5%)

1.()麗的白樺像()兵一樣靜()()地矗立在林海邊。(俏悄梢捎哨)

2.中央電視臺正在()放動畫片，我趕緊把電視()到中央臺。(播撥拔)

3.一位老()軍視察邊()，看到許多邊防戰士都要凍()了，趕緊讓炊事班的戰士熬()水給他們禦寒。(姜疆僵將江韁)

三、比一比,再組成詞語。(3%)

辨()齡()嬉()

辯()伶()嘻()

四、按課文內容填空。(6%)

1.《井》主要寫“我”家的屋後菜園裡有()，井水()。本文讚美了以自己的勞動給後代()的人們。

2.《白楊》一課講()在火車上向子女介紹()，藉此表達了()的志向以及希望子女紮根邊疆的願望。本文表達方法是()。

五、照樣子寫詞語。(6%)

急匆匆()()()()

白白胖胖()()()()

碧綠碧綠()()()()

六、用下面的字組詞，最多組6個。(6%)

敘()()()()()()

繩()()()()()()

七、用修改符號修改下面的病句。(6%)

1.媽媽一吩咐，我就立刻和妹妹馬上去井臺打水。

2.爺爺經常教育我要愛護時間。

3.星期天，我們遊覽了人民大會堂。

八、給下面的一段話加上標點符號。(5%)

阿龍伯走過來輕輕地撫摸著孩子的頭問孩子你不是本村的人吧我怎麼沒見過你是的我跟我爸爸剛來一星期

九、按原文填空。(5%)

我們趴在井圈上，()往井裡看，()地數映在井水裡的()的星星。我一面數，一面心裡想：啊，這些星星離得()!這井水，它有()!(《井》)

他們只曉得爸爸()，是自願去的。他們只曉得爸爸這回到()是接他們到()，將來()。他們只曉得()，要坐幾天火車，還要坐幾天汽車。(《白楊。)

十、閱讀短文，回答問題。(10%)

親情

爸爸最愛捕鳥了。我家院子的大樹上懸掛著很多鳥籠，裡面關著大大小小的鳥。他把捕來的鳥裝在籠子裡，懸掛在院子裡的大樹上。漸漸地我家變成了鳥的世界。

這裡是鳥的世界，卻不是它們的天堂。

有一天傍晚，爸爸把捕來的一隻小麻雀塞進了籠子裡。小麻雀在籠子裡亂撞，發出淒厲的叫聲。這時從樹上傳來一陣急促的叫聲。只見一團黑影在枝頭上竄下跳。籠子裡的小麻雀似乎聽到了，叫得也更響了。我想：那準是小麻雀的媽媽。爸爸隨手操起一根竹竿，朝樹上一陣猛打。麻雀媽媽“唧”地長叫一聲，在空中盤旋了一陣，依依不捨地飛走了。

第二天早上，我剛起床，忽然聽到爸爸“啊”的一聲驚叫。我跑到院子一看，驚呆了：裝小麻雀的籠子已經空了，籠門的木條被撞破了，木條上還著殷紅的血跡。籠子下面，橫躺著一隻老麻雀的屍體，頭上的.毛被血粘成一團……為了救出小麻雀，麻雀媽媽用她柔嫩而剛強的頭顱撞破了籠門上的木條。毛掉下來了，血流出來了，頭依然向前撞……那是多麼震撼心靈的一幕啊!再看爸爸，他慢慢地俯下身子，顫抖地捧起麻雀媽媽的屍體，慢慢地低下了頭……

從那以後，爸爸再也沒有捕過鳥。

1.爸爸對麻雀媽媽是什麼態度?在文中用曲線畫出描寫他的動作的語句。(2%)

2.你能結合上下文，想象情景，把“這裡是鳥的世界，卻不是它們的天堂”這個概括句寫具體嗎?想一想，寫在文中的橫線上。(5%)

3.讀讀本文的開頭和結尾，體會這樣寫的好處是什麼?(3%)

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十一、習作。(40%)

讀了上面的短文後，你有什麼感受，請寫下來。(題目自擬)