重慶小升中六年級語文上冊期末複習試卷人教版
一、根據拼音寫出漢字使其組成合適的詞語。
zhì( )理 ( )氣 jiāng( )來 qiào( )麗
真( ) ( )力 ( )硬 ( )門
專心( )( ) 泥( ) 陡( )
二、給加點字選擇恰當的解釋，將序號寫在括號裡。
1. 勉：①努力;②勉勵，使人努力;③能力不夠而儘量做。
(1)是什麼力量使他們這麼勤勉地幫忙呢? ( )
(2)這項工作我還能勉強堅持下來。 ( )
(3)老師對那位同學說：“有則改之，無則加勉。” ( )
2. 失：①失掉，丟掉;②沒有把握住;③找不著; ④沒有達到目的;
⑤改變(常態)⑥違背，背棄;⑦錯誤，過失。
(1)在大森林裡，我迷失了方向。 ( )
(2)答應別人的事，就應該照辦，不能失信。 ( )
(3)他失神地望著公安人員。 ( )
(4)遇到困難，我們不能失去信心，應當努力克服。 ( )
(5)智者千慮，必有一失。 ( )
(6)這次比賽，我們班沒有得第一，我們都很失望。 ( )
1. 形容山勢險峻。 ( )
2. 比喻到了一定的時候，事情的真相徹底暴露。 ( )
3. 睡覺時不能安於枕蓆，指有心事睡不著覺。 ( )
4. 形容說話或作品的含義深刻，耐人尋味。 ( )
5. 指很有興味地談論。 ( )
四、在括號內填上恰當的關聯詞語。
爸爸( )技術高明，( )積極苦幹，再難的活兒，( )一到爸爸手裡，( )能化難為易。( )別人不願乾的活兒，他( )從不推辭。他覺得難度大的活兒，()人累一點，( )能提高自己的技術。
五、判斷下列句子的正誤，對的打“√”;錯的打“×”。
1. “身軀”的“軀”是左右結構的字，最後一筆是點。( )
2. 用部首查字法，查“肆”和“律”，它們的部首不相同。( )
3. “這道題很好做”的“好”和“他是個好孩子”的“好”意思相同。( )
4. “落紅不是無情物，化作春泥更護花。”不是龔自珍寫的。( )
5. 《山中訪友》是臺灣著名作家郭楓寫的。( )
6. 《窮人》一文讚揚了桑娜和漁夫寧可自己受苦也要幫助別人的高尚品質。( )
7. “我對這兩個母親懷著崇高的敬意和真摯的愛慕。”這是書中的原句。( )
8. “橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”這句話是魯迅說的。( )
9. 《春夜喜雨》的作者是李白。( )
六、按要求完成句子。
1. 面對任何災難，中華民族都不會望而卻步。(不改變句子意思，換個說法)
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2. 受驚的刺蝟在鎮外的葡萄園裡像個仙人球一樣緊緊地縮成一團。(縮句)
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3. 老師講課很精確，同學們都聚精會神地聽著。(修改病句)
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4. 老師希望我們從小培養遠大的理想。(修改病句)
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七、把下列句子按正確的語序排列。
( )於是，冒出了一個個像尖塔似的小腦袋。
( )而且都戴著一頂有黃色穗子的小帽子，它們就是筍。
( )清明節過後，地面上出現了一道道裂痕。
( )這些裂痕不知在什麼時候漸漸地擴大了。
( )筍在春天的懷抱裡，迅速地往上長。
( )據老農說，一個下春雨的夜晚，筍能長高一尺多呢!
八、閱讀短文，回答問題。
大師的學生
一位音樂系的學生走進練習室。在鋼琴上，擺著一份全新的樂譜。
“超高難度……”他翻動著樂譜，喃喃自語。已經3個月了!自從跟了這位新的教授之後，他不知道為什麼教授要以這種方式整人。勉強打起精神，他開始用十指奮戰、奮戰、奮戰……琴音蓋住了練習室外教授走來的腳步聲。
教授是個極有名的鋼琴大師。授課第一天，他給自己的新學生一份樂譜。“試試看吧!”他說。樂譜難度頗高，學生彈得生澀僵滯、錯誤百出。“還不熟，回去好好練習!”教授在下課時，如此叮囑學生，使得學生對彈鋼琴逐漸失去信心。‖
學生練習了一個星期，第二週上課時正準備讓教授驗收，沒想到教授又給了他一份難度更高的樂譜，“試試看吧!”上星期的課，教授提也沒提。學生再次掙扎於更高難度的技巧挑戰。
第三週，更難的樂譜又出現了。同樣的情形持續著，學生每次在課堂上都被一份新的樂譜所困擾，然後把它帶回去練習，接著再回到課堂上，重新面臨難度加倍的樂譜，卻怎麼樣都追不上進度，一點也沒有因為上週的練習而有駕輕就熟的感覺，學生感到沮喪氣餒。‖
教授走進練習室。學生再也忍不住了，他必須向鋼琴大師提出這3個月來何以不斷折磨自己的質疑。教授沒開口，他抽出了最早的那份樂譜，交給學生。“彈奏吧!”他以堅定的目光望著學生。
不可思議的結果發生了，連學生自己都驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙，如此精湛!教授又讓學生試了第二堂課的樂譜，學生依然呈現超高水準的表現……演奏結束，學生呆呆地看著教授，說不出話來。‖
“如果我任由你表現最擅長的部分，可能你還在練習最早的那份樂譜，就不會有現在這樣的程度……”教授緩緩地說。
人，往往習慣於表現自己所熟悉、所擅長的領域。( )我們願意回首，細細檢視，()會恍然大悟：看似緊鑼密鼓的工作挑戰，永無休止、難度漸升的工作壓力，持續提升自我，不也就在不知不覺間錘鍊了今日的諸般能力嗎?
因為，人，確實有無限的潛力。有了這層體悟和認識，會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題!‖
1. 聯絡上下文解釋詞語：
居然：______________________________________________________
不可思議：__________________________________________________
恍然大悟：__________________________________________________
2. 在()中填上正確的關聯詞語。
3. 按文章分好的段落概括小標題。
4. 概括文章的主要內容
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5. 讀了這篇短文後，你明白了什麼?
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九、習作。
題目：當狐狸再次出現時
提示：狡猾的狐狸看見烏鴉嘴裡叼著一片肉，便花言巧語地誇獎烏鴉，當時烏鴉禁不起誘惑，把肉丟了。請你想一想，幾天之後烏鴉又找到一片肉，當狐狸再次出現時，事情又會發生怎樣的變化呢?
要求：
1. 請你展開合理的想象，寫一篇記敘文。
2. 注意寫清楚狐狸、烏鴉的神態變化和語言。
