文言文從三到萬及翻譯

一、二、三這三個字的確很好認,而從三到萬,從文字結構上說卻經過了許多複雜的變化。文言文從三到萬及翻譯，我們來看看下文。

《從三到萬》

原文

汝有田舍翁，家資殷盛，而累世不識“之”“乎”。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦管臨朱。書一畫訓曰：一字；書二畫，訓曰：二字；書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無煩先生，重費館穀也，請謝去。其父喜，從之，具幣謝遺楚士。

逾時，其父擬徵召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣之，其子恚曰：“天下姓氏夥矣，奈何姓萬！自晨起至今，才完五百畫也。”

註釋

1、搦管：握筆

2、臨朱：描紅，教師寫好紅色楷字再教初學兒童用墨筆填寫

3、館穀：教學報酬，古代多用穀物作薪水

4、姻友：親戚朋友

5、夥：多

6、殷：富足、富裕

7、盛：充足

8、歲：年

譯文

有個鄉村老頭,家裡很富裕,但幾代人都不識"之"字"乎"字.有一年,請來一位楚地的讀書人教他的兒子.這位老師一開始先教他的兒子執筆描紅.寫一畫,教他說:"這是一字."寫二畫,教他說:"這是二字."寫三畫,教他說:"這是三字."富翁的兒子覺得讀書寫字太簡單了,就非常高興,丟掉筆回去告訴他的父親,說:"我學會了!我學會了!可以不必煩勞老師,再多花學費了,請辭退他吧!"他的父親很高興,就依從了自己的兒子,準備了一筆錢辭退了那位楚地的讀書人.

過了一些時候,富翁打算邀請一位姓萬的姻親來喝酒,叫他兒子早晨起來就寫一份請貼.但等了好久仍不見寫成,父親就去催促他,他兒子抱怨說:"世上姓氏很多,為什麼偏偏要姓'萬'呢 我從清早寫起,直到現在,才寫完了五百畫!"

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閱讀理解題：

　　從三到萬

馬南邨

①學習文化知識能不能走終南jié 徑呢？這是許多初學的同志時常提出的問題。對於這個問題的回答，不能過於籠統。一定說能或不能，都不恰當。這要看學習的是什麼人，學什麼，用什麼方法等等，要按照具體情況進行分析。但是，一般地說，學文化應該一點一滴地慢慢積累，特別是初學的人不宜要求過急。

②“文化”這個詞兒在外國文裡本來就是積累的意思。我國古代的讀書人，很早就重視循序漸進的學習方法，這是符合於一般規律的正確方法。因為學習不但要靠理解力，還要靠記憶力，而無論一個人的理解力和記憶力無論有多強，要理解和記住剛學會的東西，總要有一個過程；哪一個妄人如果想一下子就把什麼都學會，其結果必定要吃大虧。

③有一個故事在明清人酌筆記中重複出現了多次，尖銳地諷刺了這種妄人。這個故事是說：“有田舍翁，家資殷盛，而累世不識‘之’‘乎’。一歲，聘楚士訓其子。楚士始訓之搦(nuò)管臨朱。書一畫，訓曰：一字；書二畫，訓曰：二字；書三畫，訓曰：三字。其子輒欣欣然，擲筆歸告其父，曰：兒得矣，兒得矣；可無煩先生，重費館穀也，請謝去。其父喜，從之。具幣謝遣楚士。逾時，其父擬徵召姻友萬氏者飲，令子晨起治狀，久之不成。父趣(cù)之，其子恚(huì)曰：天下姓氏夥(huǒ)矣，奈何姓萬？自晨起至今，才完五百畫也。”

④這個故事比較通俗易懂，有的相聲演員也曾講過。但是，人們大都只把它當做笑話，而不把它看成一個嚴肅的諷刺性故事。我的看法不是這樣，我以為我們應該從這個故事中，吸取一些關於學習方面的經驗教訓。

⑤對於一個人來說，學習過程中有若干重要的關節，如果處理不好，往往會影響學習的成敗。初學的一個最重要關節，就是在剛剛學會一、二、三或外國文A、B、C等等的時候，有一些輕浮的人，正如那個富翁的兒子一樣，往往就“欣欣然”起來，以為“得矣，得矣”，什麼都懂得了。這也好像學打拳的人，剛學會幾個動作的時候，多半以為自己很了不得，處處想跟別人較量幾下子。倒是學得多了，真正有了一些本領，才反而虛心起來。由此可見，越是沒有本領的就越是自命不凡；越是有本領的才越謙虛謹慎。

⑥從教學的過程來說，不管要學什麼，教的人總要從易而難，逐步深入地把知識教給學生。因此，好的教師在開始的時候，應該給學生一個印象，覺得入門不難，往後才能越學越有信心。而學生如果自命不凡，看到入門很容易，就把老師一腳踢開，那麼，他就什麼也學不成。正如那個富翁的兒子一樣，他以為從此可以不必再請老師了。殊不知他根本還不曾入門，只學會一、二、三，對於所謂“六書”等起碼的知識一點也不懂，所以他父親叫他給姓萬的親友寫請帖，他就傻眼了。

⑦實際上，一、二、三這三個字的確很好認，而從三到萬，從文字結構上說卻經過了許多複雜的變化。要懂得這些變化，也好像其他各種知識一樣，必須逐漸學習，並且需要老師指導，不可能只憑件麼“天才”就可以很快學會的。如果完全沒有人教，倒很可能什麼也學不會。我們之所以應該重視教師的作用，理由也就在此。

⑧我們不懂的東西還很不少，都迫切需要虛心學習。但是，在學習上有許多問題，並沒有得到徹底的.解決。從三到萬這個故事似乎對我們有一些啟發。我們無妨以此為例，舉一反三，想一想怎樣才能更好地加強我們的學習吧。

小題1:根據拼音寫漢字。（2分）

jié______徑

小題2:第⑤段中除了運用舉例論證的方法外，還運用_____________論證的方法。（3分）

小題3:本文論證嚴密，開篇提出了_________________________的論點，再從_________________________和古代一則故事得到的教訓兩方面加以論述，然後又從_________________________和_________________________兩點經驗教訓中告訴我們怎麼做，最後總結全文。（9分）

小題4:下列句子可作為本文論據的一項是（ ）（3分）

A．積土成山，積水成淵。B．譬如為山，未成一簣，止，吾止也！

C．書非借不能讀也。D．昨夜江邊春水生，艨艟鉅艦一毛輕。

小題5:請結合相關連結的內容，仿照例句補寫一個“越是有本領的才越謙虛謹慎”的事例。（3分）

相關連結：1949年5月27日，上海解放。帶著戰火硝煙的陳毅在第二天，便以市長的身份正式接管了**。剛解放的上海各種物品奇缺，特別當陳毅市長了解到市民缺乏盤尼西林等藥品時，他連夜登門造訪深居簡出、閉門著書的化學家齊仰之，請他出面主持此類研究工作。但齊幾番推脫，後來陳毅終於用他的真誠，讓齊仰之欣然同意主持籌建盤尼西林藥廠。

例句：劉備三顧茅廬恭請諸葛亮

參考答案：

小題1:捷（2分）

小題2:對比論證（3分）

小題3:學文化應該一點一滴地慢慢積累，不宜要求過急。(3分)我國古代的讀書人重視循序漸進的學習方法（2分）。學習態度要謙虛謹慎。（2分）應該重視教師的作用。（2分）

小題4:A(3分)

小題5:陳毅夜登陋室誠聘齊仰之。（3分）

小題1:

試題分析：先用普通話讀準拼音，然後根據語境寫漢字，注意理解詞義，不要寫錯字。

小題2:

試題分析：瞭解議論文有哪些論證方法，根據文段內容判斷。作者將“輕浮的人”與“真正有本領的人”進行比較，是對比論證。

小題3:

試題分析：抓住題幹中關鍵資訊點，根據其提示依次閱讀文章，找到相關的句子概括填空即可。

小題4:

試題分析：理解本文的中心論點即學習要注重積累，比如幾項內容，選擇與論點相關的一項。

小題5:

試題分析：抓住“劉備三顧茅廬恭請諸葛亮”句式特點和內容要點（兩個人物關聯一個事件），根據材料內容找出人物和事件仿寫。