心懷感恩與愛同行主題勵志班會（通用12篇）

在平時的學習中，大家總免不了參加一些主題班會吧？主題班會是圍繞一定主題而舉行的班級成員會議。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，下面是小編精心整理的心懷感恩與愛同行主題勵志班會（通用12篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇1

案例背景

感恩，是我們民族的優良傳統，也是一個正直的人所應擁有的最起碼的品德。“誰言寸草心，報得三春暉”的動人詩句顯示了我國有源遠流長的感恩情懷與傳統。知恩圖報一直是我國傳統美德中最基本的一點。不懂得感恩，就不會懂得何為人間真情，沒有感恩意識，個人的其他道德更是無法建立起來。

現代社會生活條件越來越好，在城市裡，“四位老人、兩位父母和一個孩子”的“421”家庭模式成為社會的主導。在家裡，父母、親人對他們的呵護與關愛到了無微不至的地步。在學校，教師也總是以學生為本，注重鼓勵與表揚，注重學生個性的培養與張揚。按理說，在這種關愛和呵護的氛圍中長大的孩子，應當懂得父母和老師為他們所付出的辛勤和勞動。但是恰恰相反，對獨生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識,一切活動都以自己為中心。

案例過程簡述：

“學會感恩，珍愛親情” 演講比賽：

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”，伴隨著合唱《感恩的心》師生家長演講會拉開了帷幕。 我校家委會的代表們應邀出席了此次演講會。

本次活動以 “學會感恩，珍愛親情”——學生演講，“教會感恩，弘慈孝文化”——家長演講，及“身體力行，揚傳統美德”——教師演講三大板塊。活動目的是繼續加強學校的民族精神教育，教會學生感恩，弘揚中華傳統美德;努力探尋感恩教育的途徑，培植學生的感恩美德，彰顯學生的生活責任感。

活動結束後，與會的領導給予了本次活動高度評價，認為我班在德育教育的形式上作了一次成功的嘗試，學校、家庭、社會共同關注未成年人的道德教育，中華民族的傳統美德就能得到很好的傳承，學生就能在和諧社會中得到健康的成長。

實施效果：

通過“學會感恩，珍愛親情”的系列化教育。孩子們的言行、舉止、都明顯不同於以前,家長們反饋資訊說孩子比以前懂事體諒多了，計較的孩子變得寬容，自私的孩子變得大方。孩子們開始感謝父母的養育之恩，感謝老師的教育之恩，感謝朋友的幫助，感謝同學的關心，幫助身邊需要幫助的人們。整個校園呈現出一片和諧友愛的氛圍。在這些活動中，孩子們進一步懂得了“ 感恩” 不僅是一種情感，更是一種人生境界的體現。一個人對社會、對父母、對親朋好友，要永存感恩之情，永懷感恩之心，才能從各個方面獲得更大的情感回報。他們在給家長的“感恩信”中寫道： “原來我對感恩的理解是感謝恩人，而經過學校的教育活動，我終於明白了感恩是一種生活態度。懷著感恩的心，感恩面前一切美好的事物，那麼生命便會創造出一份人間奇蹟。” “以前，常常抱怨父母因工作忙而無視我的存在，現在，我理解他們了。” “父母養育了我們，我們應該感謝父母;老師給了我們知識，提高了我們的能力，我們應該感謝老師;他人關心幫助了我們，我們應該感謝他人。”孩子只有將道德原則融入他們的日常生活，成為自己的原則，越來越少的依賴成人給與他們的道德引導，德育目標才會實現。正如亞利斯多德在兩千年前所指出的：“我們反反覆覆地做，就習慣成自然了。”

反思：

把感恩教育貫穿於德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩於我們卻不言回報的每一個人。正是因為他們的存在，我們才有了今天的幸福和喜悅。以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們愛心融融地伸出援助之手，而且不求回報。對別人對環境少一分挑剔，而多一分欣賞。學生擁有了感恩之心就會更加熱愛班級、學校、家鄉、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心。也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

在平時的教學中我們不僅要教授知識，更要關注用鮮活生動的德育教材，適時地向學生進行感恩教育。播種思想，收穫行為;播種行為，收穫習慣;播種習慣，收穫性格。在學生的心中培植一種感恩的思想，感恩於賦予自己生命的父母，感恩於給自己知識的老師，感恩於幫助、關心和愛護自己的那些人，感恩於祖國，感恩於大自然……在學生的心靈中播種了愛心和希望，消融了許多的不滿與不幸。再把這種感恩之心讓學生付諸於行動，並長期的堅持下去，我們就會收穫學生高尚的品格，實現我們的育人目的。一位哲學家說過，世界上最大的悲劇或不幸，就是一個人大言不慚地說沒有人給我任何東西。學校的德育工作應該重視感恩教育，讓孩子學會知恩、感恩。從家庭學校開始，學會尊重他人。以平等的眼光看待每一個生命，尊重每一份平凡普通的勞動，也更加尊重自己。經常懷著感恩之心，才會心地坦蕩，胸懷寬闊，自覺自願地給人以幫助，助人為樂。

感恩是人的一種美德，教孩子學會感恩，是我們現代孩子必須學會的重要課程，與其責怪現在的孩子不懂得關心他人，眼裡只有自己，不如給他們創造一個愛的氛圍，讓孩子學會關心，學會感恩，這將有利於孩子優良品格的形成，使孩子一生受益無窮。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇2

活動依據：正確認識父母對自己的關愛和教育，以及可能產生的矛盾，克服“逆反”心理。知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩。

活動目的：學會感恩，學會關注現在努力成長。

活動重點：為什麼要感恩?如何成長?

活動流程：

1、主持人開場：

請欣賞為母親寫得讚歌

2、《母親的讚歌》張玉蓉

如果母愛像水一樣溫柔

父愛就像山那樣厚重

朦朧時候

父親是一座大山

坐在他肩頭總能看得很遠、很遠

懂事時

父親

是一顆倔強的彎鬆

這才發現

我的分量是這樣重、這樣重

3、全班合唱《父親》

主持人：

有時候，我們很容易對別人給予的小惠「感激不盡」，卻對生養我們的父母、關懷我們的親人，培育我們的老師的似海恩情熟視無睹，未曾感念過!

4、視訊 演講《讓生命充滿愛》片段

請欣賞視訊你有什麼感想?叫同學發言

現在你有什麼話想對自己的爸爸媽媽說的嗎?寫在心形便利貼

5、對爸爸媽媽的心聲

叫同學發言3-4個

對爸爸媽媽的話請今天晚上回家說給我們的爸爸媽媽或者爺爺奶奶外公外婆聽：

6、全班一起朗讀《感恩》

感激生育我們的人，

因為他們使我們體驗生命;

感激撫養我們的人，

因為他們使我們不斷成長。

感激幫助我們的人，

因為他們使我們度過難關。

感激關懷我們的人，

因為他們給我們溫暖。

感激鼓勵我們的人，

因為他們給我們力量。

感激教育我們的人，

因為他們開化我們的矇昧。

感激傷害我們的人，

因為他們磨鍊了我們的心志;

感激絆倒我們的人，

因為他強化了我們的雙腿;

感激欺騙我們的人，

因為他們增進了我們的智慧;

感激藐視我們的人，

因為他覺醒了我們的自尊;

感激遺棄我們的人，

因為他教會了我們獨立。

過渡：感恩可以讓這個世界一天一天美麗起來，讓人與人之間一天一天更加溫馨起來。讓我們心懷感恩，一天一天努力成長起來

成長是什麼

對樹木來說，成長是不斷地變得茁壯

對我們來說成長不是原地踏步，而是心懷感恩對待所遇到的事，讓自己變得越來越好。

請聽一位名人小時候的故事：比爾蓋茨小時候的故事

7、名人故事：

聽完這個故事後你有什麼感想?

是的，沒有竭盡全力，怎能說努力過了呢。

8、那我們現在能努力做些什麼?讓我們齊讀(指著PPT上的字)

從按時到校做起、

從認真聽課做起、

從認真做課堂筆記做起、

從認真完成家庭作業做起、

從按時交作業做起

我們感恩，我們美麗

我們努力，我們成長

我們是充滿青春活力的快樂少年。

請欣賞舞蹈......

9、舞蹈《我多想唱》

欣賞完了女生們的優美舞蹈，我們的班會課也到了尾聲。

珍惜每1個月，讓飛翔的夢在每一月張開翅膀;

奮鬥每1個月，讓雄心智慧在每一月發出光芒，

拼搏每1個月，讓父母恩師在每一月暢想期望。

我們擁有蟾宮折桂的信心;

我們擁有團結拼搏的精神;

我們擁有追求卓越的豪邁，

讓我們苦戰每1個月，逐鹿考場，

笑傲每一月，我們七年級(4)班正信心百倍，鬥志昂揚，意氣風發，誓創輝煌!”

汗水是滋潤靈魂的甘露，

勤奮是理想飛翔的翅膀，我們要緊握勤奮的鑰匙，

努力拼搏，開啟知識的寶庫，有知識的力量，

把理想變成現實，讓我們的明天更加輝煌。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇3

活動目的：

1.通過活動，樹立學生的感恩意識，培養學生感恩的價值觀。

2.引導同學們瞭解和感受父母之愛、教師之愛，讓同學們學會理解關心父母和老師。

3.通過活動教育學生在日常生活中學會珍惜別人的關愛和幫助，樹立回報意識和奉獻意識。倡導同學們以實際的行動報答父母老師，努力學習，回報社會。

活動形式和活動準備：

組織幾個同學合唱《感恩的心》;瞭解一些基本節日(如父親節母親節、教師節，感恩節是什麼時候);講小故事;表演相聲《我的老師好》;詩朗誦《感激》。

活動過程：

第一部分：樹立感恩意識

主持人甲乙：親愛的老師、同學們，大家好：

主持人甲：沒有陽光，就沒有日子的溫暖;沒有雨露，就沒有五穀的豐登;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗。

主持人乙：我們要學會感恩，感謝母親賜予我生命，感謝老師教給我們知識，感謝身邊的人贈予我們友誼，感謝周圍的點點滴滴的真情。主持人甲：現在，就讓我們進入今天的主題班會——學會感恩。主持人乙：首先，請xxx等同學合唱一首《感恩的心》

感恩的心感謝有你我來自偶然像一顆塵土有誰看出我的脆

弱我來自何方我情歸何處誰在下一刻呼喚我

天地雖寬這條路卻難走我看遍這人間坎坷辛苦

我還有多少愛我還有多少淚要蒼天知道我不認輸

感恩的心感謝有你

伴我一生讓我有勇氣作我自己

感恩的心感謝命運花開花落我一樣會珍惜。

甲：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己;感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。”學會珍惜你的幸福，學會感謝你身邊的一切，因為珍惜才會擁有。

乙：對的。感恩說大很大，說小也很小。現在我們出幾個問題，考考大家。知道的同學們積極舉手搶答。

甲：

①感恩節源自哪個國家?在哪一天?(源於美國，每年11月的最後一個星期四是感恩節。)

②母親節在什麼時候?(5月的第二個星期日)

③父親節在什麼時候?(6月的第三個星期日)

④你父母的生日是什麼時候?

⑤教師節在什麼時候?( 9月10日)

⑥我國重陽節在什麼時候?(農曆的9月初9)

第二部分：瞭解和感受父母之愛、教師之愛

甲：接下來，請大家聽一個小小的故事：

那天，她跟媽媽又吵架了，一氣之下，她轉身向外跑去她走了很長時間，看到前面有個麵攤，香噴噴熱騰騰，她這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上的口袋，連一個硬幣也沒有。麵攤的主人是一位看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那邊就問：“孩子，你是不是要吃麵?” “可是，可是我忘了帶錢。”她有些不好意思的回答“沒關係，我請你吃。”麵攤主人很熱心的說：“來，你坐下，我下碗混沌給你吃。”很快，老婆婆端來一碗混沌和一碟小菜。她滿懷感激，剛吃了幾口，眼淚就忽然掉了下來，紛紛落在碗裡。 “你怎麼了?”老婆婆關切的問。 “我沒事，我只是感激。”她忙擦著淚水，對面攤主人說：“我們又不認識，而你就對我這麼好，願意煮混沌給我吃。可是我自己的媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕了出來，還叫我不要再回去!”老婆婆聽了，平靜的說道：“孩子，你怎麼會這麼想呢?你想想看，我只不過煮一碗混沌給你吃，你就這麼感激我，那你自己的媽媽煮了十多年飯給你吃，你怎麼不會感激她呢?你怎麼還要跟她吵架?”女孩愣住了。女孩匆匆吃完混沌，開始往家走去。當她走到家附近時，一下就看到疲憊不堪的母親，正站在路口張望母親馬上就看到了她，臉上立即就露出了喜色：“你這個淘氣包，趕快過來吧!飯早就做好了，你再不趕快回來吃，菜都涼了。”

乙：這個故事告訴我們：有時候我們對別人給予的小恩小惠感激不盡，可是我們卻對父母時時刻刻的恩情視而不見。

甲：接下來，請同學們仔細想想，認真說說，平時父母為你們做的。 (同學們自由發言)

乙：傾聽了同學們的心聲，我感受到了你們對父母的感恩之情，我想：你一定已經準備好了，要用行動來感恩陪伴我們走過一生的父母，我們只要怎麼做，他們的心就會很溫暖呢?

(同學們自由發言)

甲：《弟子規》的入則孝部分，對於我們該怎麼做，給予了很好的指導，大家都來學一學。

《弟子規》 ——孝

父母呼應勿緩父母命行勿懶

父母教須敬聽父母責須順承

冬則溫夏則凊晨則省昏則定

出必告反必面居有常業無變

事雖小勿擅為苟擅為子道虧

物雖小勿私藏苟私藏親心傷

主持甲：尊重教師也是一個人的良好品德、修養的具體表現。那些學者、偉人始終都把尊師視為重要品質。同學們平時也很尊敬老師。誰來說說平時同學們是怎樣尊師的?

(同學們自由發言)

主持乙：同學們都做得很好。我們應該尊敬老師，因為老師對我們實在太好了，說起您的好，一天一夜也說不完。瞧，已經有同學在爭論誰的老師好了。

相聲《我的老師好》

A：我的老師好!

B：我的老師好!

A：我的老師年紀輕，有蓬勃的朝氣。我們一看她就打心眼裡喜歡。 B：我的老師年紀大，有豐富的經驗，我們一看她就打心眼裡崇敬。 A：我的老師有雙大大的眼睛，充滿著智慧。

B：我的老師有雙小小的眼睛，可是你心裡想什麼，他一看就明白A：我的老師有銀鈴般的嗓子，唱起歌來可動人啦!

B：我的老師嗓子有點沙啞，可是說起話來特別幽默風趣，讓人百聽不厭。

A：我的老師最愛和我們一起做遊戲，就像我們可愛的大姐姐。 B：我的老師最愛和我們講故事，談歷史，說宇宙，就像一位知識的老爺爺。

A：我的老師看見我跌到了，就會把我扶起來，親切地安慰我。

B：我的老師看見我跌到了，就會對我說：“小姑娘，跌倒算什麼”，鼓勵我自己爬起來。

A：我的老師在我生病的時候，給我送來鮮花，還有一盒最動聽的音帶，是我忘記了病痛，只覺得心裡暖洋洋的。

B：我的老師在我生病的時候，給我送來藥，還給我講她過去的病痛作鬥爭的經過，只覺得心裡暖洋洋的。

A：我的老師看見我有了進步，總是熱情的表揚我。

B：我的老師看見我得了獎，總是對我說：“獎狀代表昨天，今天從零開始。”

A：我的老師經常給我打電話，在這條熱線裡，我什麼心裡話都告訴他。

B：我的老師經常來我家訪問，我的爸爸、媽媽把她看作常客，什麼事都信任他。

A：我的老師(被B打斷)

B：我的老師(被A打斷)

A：我的老師(聲音比前聲更高)

B：我的老師(聲音比前聲更高)

主持甲乙：不要吵了，不要吵了!

主持甲：你們的老師都很好!

主持乙：老師是智慧的化身，是文明的化身，更是美的化身。

主持甲：是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，老師的風格

像綠葉，老師的事業像大樹。我們應該尊重老師，尊重他們的勞動，以理想的成績報答老師的辛勤勞動。

第三部分：學會感恩，表達感激

甲：我們要學會感激——感激父母，因為他們給了我們寶貴的生命;乙：我們要學會感激——感激老師，因為他們給了我們無窮的知識;甲：我們要學會感激——感激身邊的每一個同學朋友，因為他們給了我們克服困難的力量;

甲：在我們的成長道路上，要感激的人太多太多。同學們，你們最想感謝誰，現在就請你們把感激的話寫在感恩卡上，然後親手交給老師、家長、同學以及其他你要感激的人。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇4

活動目的：

本次主題隊會，讓學生了解父母的苦心和愛心，懂得體諒父母。並從感恩父母中昇華到感恩身邊對自己有幫助的朋友同學、集體、學校及祖國，讓學生知道在自己成長的過程中有多少人付出了努力和關愛，從而學會感恩，進而用實際行動表達自己的感恩之情。使學生明白自己時時都在感受親人、朋友、學校和社會的恩惠。要心懷感恩，這也是做人的責任。

活動準備：

1、詩歌《感恩的心》並配曲。

2、學生自編自演的小品《轉變》，插播錄音《媽媽的吻》

3、音樂《父親》、《每當我走過老師的窗前》、《世上只有媽媽好》、《感恩的心》

4、自編群體小快板《講文明懂禮貌》

活動物件：四中隊全體師生

活動過程：

一、各小隊整隊彙報人數。

二、全體起立，出隊旗，敬隊禮，禮畢。

三、唱隊歌。

四、中隊長講話：感恩。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇5

一、活動背景：

因為生活條件的優越，學生普遍患有“情感冷漠症”，把身邊的一切當作理所當然，很少有過感恩意識。遇事稍有不如意，就悲觀消極，牢騷滿腹。物質上的富足正使他們變得越來越麻木，忘了在得到恩惠時撥動那根原本會顫抖的心絃，而這已經影響了學生的心態，妨礙了他們的健康成長。

二、活動目的：

通過活動，引導學生學會感激生活所賜予他們的，能夠靜下心來仔細體會父母、老師、長輩、朋友、同學、社會等對他們的關愛，促使學生能用一顆感恩的心來重新看待身邊的人和事，摒棄遇事就抱怨的習慣，讓學生從心底體驗感恩，學會用健康陽光的心態來對待周邊的人和事，學會快樂陽光地學習和生活！

三、活動主題

以感恩之心看待身邊事物，用陽光心態學習與生活。

四、活動過程：

1、情感準備，班會開始

【播放孫悅《謝謝你》MV，展示郎錚圖片，簡述事蹟】

2、走進現實，引出話題

【短劇表演《我們的生活（一）》：在學校和家庭中的種種抱怨】

3、看看別人，想想自己

【展示一組圖片，看看同一個星球上另一些人的生活，對比之下，請同學們聯絡現有的生活，談談感受。】

【短劇表演《我們的生活（二）》：觀看圖片以後的變化】

4、傾訴真情，傳遞感恩。

【讓同學們結合自身經歷，談談他們想感恩的人或事，表達他們的感恩之情。】

5、心懷感恩，陽光成長。

【講述黃舸的故事，觀看關於黃舸的視訊，讓同學們思考：該如何對待今後的學習與生活？】

6、班主任總結。

7、集體朗誦感恩小詩《學會感激》。

8、主題班會結束。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇6

一、教學目標：

知識目標：通過本次教學，使學生明確感恩的含義、意義，學會識恩、知恩，善於施恩，明確感恩、自強不息是中華民族的優良傳統美德。

能力素質目標：增強學生孝敬父母，尊敬師長，感激他人，回報社會的感恩意識，並把感恩之情化為學習中自強不息、頑強拼搏的勵志精神，全面提升學生的人文素養，以構建和諧班級、校園。

二、教學課時：1課時

三、教學方法：本次班會以互動活動、講故事、演講、討論等形式開展。

四、教學準備：

1、教師準備

（1）圍繞班會主題召開班委會，討論本次主題班會的籌備工作；

（2）設計班會形式及教學具體過程，準備教案；蒐集相關素材。

（3）準備教學課件。

2、學生準備

（1）認真思考並準備感恩父母的事例以及父子、母子、師生之間的令人感動的事例；

（2）收集並準備勵志故事演講。

（3）準備歌頌師恩的詩歌朗誦。

五、教學過程

開場白

（以一首《感恩的心》作為開場背景音樂。）

“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜”

教師深情引入：

從一個嬰兒的呱呱墜地到哺育他長大成人，父母們花去了多少的心血與汗水，多少個日日夜夜深情呵護；從上國小到現在的國中，乃至將來的高中、大學，又有多少老師為其嘔心瀝血，默默奉獻著光和熱，燃燒著自己，點亮著他人。

感恩是一種文明，感恩是一種素質，感恩更是一種品質。因為感恩才會有這個和諧、多彩的社會，因為感恩才會有真摯的友情。因為感恩才讓我們懂得了生命的真諦。

人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。讓我們心懷感恩，勵志篤學，讓我們的世界因為感恩而精彩。

環節一：感恩父母，歌頌父母之愛

感恩是發自內心的。俗話說“滴水之恩，當湧泉相報。”更何況父母、親友為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海。母愛是天底下最偉大、最無私的。

常言道:鴉有反哺之情,羊有跪乳之恩。你是否在父母勞累後遞上一杯暖茶，在他們生日時遞上一張卡片，在他們失落時奉上一番問候與安慰？他們往往為我們傾注了全部的心血、精力，而我們又何曾記得他們的生日，體會他們的勞累，又是否察覺到那縷縷銀絲，那一道道皺紋？感恩需要你用心去體會，去報答。

你應該不會忘記這種情況吧？

為了一件小事就自己無厘頭的撒嬌，母親卻總是儘量滿足你，因為在她心中你是最重要的人！ 下雨了，她總是把雨傘儘量向你這邊靠，生怕你會淋雨生病，她的心總是那樣的精細到了極點，為了你不挨淋而自己半身溼透卻渾然不覺。

看影片談感受（播放《感人的演講》視訊）

這個演講大家應該不會陌生，片中的小姑娘是否有你的影子？看了後你又作何感想？其實你無需回答，你眼中那晶瑩的淚珠早已表露了你感動的內心！

1、感受父愛——

（播放《父親》背景音樂。）

父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪裡，他都伴你延伸，為你指點迷津，護你一路走好。

父親總會是要求我們最為嚴厲的那一個，他不說則已，說就會一語中的，那樣的斬釘截鐵，絕不容許你有討價還價的餘地。看似無情，可是其中的深情卻無法言表------父愛無言。鬢角的白髮，額頭的皺紋，大山般的父親，留給我們的應該不只是背影……

2、感受母愛——

(播放《母親》背景音樂。)

無論你身處何地，有一個人，她永遠佔據在你心中最柔軟的地方，每當靜下來的時候，關於她的點點滴滴總會縈繞腦際，總會想到她所給予你的一句句滿含關懷的嘮叨、一碗熱乎乎的'雞蛋麵、一雙舒適的燈下剛剛做好的棉鞋……你應用自己的一生去愛她，這個人叫：“母親”，這種愛就叫母愛。

（1）指名同學講故事：《母愛的力量》

一個年輕的母親因患白血病久臥病榻，身心越來越疲憊。她知道留給自己的日子不多了，就趁醫生、護士不注意的時候拼命為女兒編織了一件毛衣。毛衣織完藏在枕頭下，人也從此進入半昏迷狀態，後來她隱約聽見護士的議論，知道自己不出3日將遠離親人，心裡倒也十分鎮定。

第二天突然聽到病房外有鼓樂聲，問床前守護的丈夫，丈夫只得告訴她，再過兩天就是“六一”兒童節了，學生們在操練。年輕的母親咬咬牙說：“我一定要活過兒童節，我不能死在6月1號。不然，每到兒童節，女兒想起這天失去母親，她能高興嗎？”果然，這個年輕的母親在半昏迷狀態下與死神周旋，時不時微睜開眼睛問，什麼時候了？終於堅持到6月2日，她鬆了一口氣：“好了，我要同你們說再見了。”說完指指枕頭下，含笑而去。

（2）齊讀：遊子吟—孟郊去感悟家的溫暖、母愛的深沉。

慈母手中線，遊子身上衣.

臨行密密縫，意恐遲遲歸.

誰言寸草心，報得三春暉.

歌頌母親的詩歌，若天上的星星數也數不過來，可見感恩母愛是自古以來千千萬萬人的共同心聲啊!

3、我所瞭解的父親、母親

生活中，你的父母親對你所付出的一切真可謂愛意無邊，無縫無隙，可是你們又對你自己的父母親瞭解多少呢？請回答以下幾題：

(1).你父、母親的生日分別是_________。

(2).你父、母親的體重分別是_________。

(3).你父、母親的身高分別是____。

(4).你父、母親分別穿___、____碼鞋。

(5).你父、母親喜歡的顏色是________。

(6).你父、母親喜歡吃的食物是________。

(7).你父、母親喜歡的日常消遣活動是___________。

(8).你父、母親喜歡做的運動是____________。

(9).你媽媽經常用來教育你的口頭禪是_______。

你能做出多少呢？希望你能夠把這些永久珍藏，永記心中，真正能夠做到關心父母的點點滴滴就像父母親關心你的點點滴滴一樣的心細------因為他們對你們就是這樣的無所不知，無所不至。

4、反思自我：

大家默讀一篇小故事《種瓜得豆》

一個女孩在父母的呵護下從國小上國中，考上重點大學，讀研究生，讀博士。

可當父親病了，母親需要與女兒商量如何給父親治病的時候，女兒說：“我又不是醫生，你跟我商量有什麼用？”

當母親讓女兒把沾滿了父親口水的溼毛巾拿到廚房清洗的時候，女兒極不情願地用兩個手指小心翼翼地像捏著什麼穢物。

讀了以後你怎麼想？

實際這也無需回答，同學們總會對這個女孩嗤之以鼻：要是我絕不會這樣！

（播放廣告《媽媽，洗腳》宣傳片。）他做到了，你呢？

生活中父母為你所做有多少？你又為父母做了多少？這之間的天平水平嗎？大家討論後，小組回答。

小結：

親愛的同學們，實際我們做的還十分的不夠，其實父母的期望並不多，我們的一句問候、一次攙扶、一杯茶水、一個微笑、一次感謝，我們的爸爸媽媽就滿足了。我們感恩父母，他們給予我們生命。我們感恩父母，他們給予我們幸福生活。我們感恩父母，他們培育我們健康成長。

不知不覺，我們長大了。曾幾何時，歲月的年輪寫在父母的身上。他們的臉上爬上了幾條皺紋，頭髮中映出幾根銀絲。他們的步履不再矯健了，他們的腰背不再筆挺了。這一切都是為我們操勞的呀！

今天我們要真誠地、大聲地說一聲：“爸爸媽媽，感謝你們，你們辛苦了！”（播放《感恩的心》背景音樂。）

環節二：師恩難忘

老師的心，和父母一樣。父母給了你生命，老師給了你靈魂。父母給了你肉體，老師給了你思想。願天下的孩子孝順父母，願天下的學子愛戴老師。

是誰，把無知的我們領進寬敞的教室，教給我們豐富的知識。用辛勤的汗水，哺育了春日剛破 土的嫩芽。

是誰，把調皮的我們教育成能體貼幫助別人的人。

您的關懷好似和煦的春風，溫暖了我們的心靈。

（播放《獻給老師的歌》背景音樂。）

感恩老師：9月的陽光如此燦爛，9月的校園如此深情。似滴滴雨露滋潤著我們求知的慾望；似縷縷陽光溫暖著我們心中的希望。讓我們一起懷著一顆感恩的心，一起大聲高呼：

我愛你，敬愛的老師！

我們的每一點知識，我們的每一個進步，都滲透著老師的汗水和心血。讓我們用最真摯的感情，把我們敬愛的老師那許許多多感人的故事或者詩歌朗誦和大家分享。

詩歌舉例：

我愛我師

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟樑，

啊！老師就是這麼無私！

啊！老師我們愛您！

九月，如期而至。

世界因此燦爛。

我們歌唱九月，

因為這是您永恆的節日。

我們牢記九月，

因為這是我們真誠的表白。

九月，是隻情滿四溢的杯子，

我們用雙手高高地舉起

一片真誠的祝福聲中，

請您乾杯。

九月的樂章已經奏響，

請接受我們九月的獻禮吧，由衷的謝謝您！所有拼搏在教育戰線的敬愛的老師們。

環節三：感恩勵志看我的！

1、教師激勵：

人生如何面對困難和挫折------相信自己！（播放《相信自己》背景音樂）

人生在世，困難挫折難免，傷痛苦楚常有，面對困難有人選擇退縮，遇到挫折有人選擇認輸， 但也有人不畏困難，越挫越勇，默默忍受傷痛，在失敗或失意時選擇拼搏，把挫折當激勵。

有道是“謀事在人，成事在天”。面對困難挫折，我們應該做到勇敢堅強，微笑面對、自信 面對，應該懷著積極的心態做到：“得意、失意，切莫大意！順境、逆境，切莫止境！”

2、勵志故事分享

▲自己救自己▲

某人在屋簷下躲雨，看見觀音正撐傘走過。這人說：“觀音菩薩，普度一下眾生吧，帶我一段如何？”觀音說：“我在雨裡，你在簷下，而簷下無雨，你不需要我度。”這人立刻跳出簷下，站在雨中：“現在我也在雨中了，該度我了吧？”觀音說：“你在雨中，我也在雨中，我不被淋，因為有傘；你被雨淋，因為無傘。所以不是我度自己，而是傘度我。你要想度，不必找我，請自找傘去！”說完便走了。第二天，這人遇到了難事，便去寺廟裡求觀音。走進廟裡，才發現觀音的像前也有一

個人在拜，那個人長得和觀音一模一樣，絲毫不差。這人問：“你是觀音嗎？”那人答道：“我正是觀音。”這人又問：“那你為何還拜自己？”觀音笑道：“我也遇到了難事，但我知道，求人不如求己。”

提示：凡事都要靠自己，只有自己能救自己！

3、我做到了嗎？

可是一些以自我為中心的學生，在家裡，吃飯時最好的菜他一人獨享；電視遙控器他一人主宰；同學聚會，要設法把父母打發出去，或時不時給父母臉色等等，不知感恩父母。

在學校裡，坐在寬敞明亮的教室，使用優良的教學裝置，不知感恩社會。

在課堂上，教師上課他打瞌睡，上語文課他看外語，教師苦口婆心的規勸他視為耳邊風，不知感恩教師。

享用著大自然賜給我們的一切，不知感激和保護它，反而隨意破壞它

這些人常常是“要求”多於“感恩”，只顧自己的利益，將父母、親人、師長、朋友、同學的幫助視為理所當然、天經地義。

4、感恩重在行動--------

學會感恩，就要學會承擔自己在學校和家庭的責任和義務；學會感受為他人服務的快樂；學會把“行”、“謝謝”和“對不起”時時掛在嘴邊；學會 “在乎”每一個人，尊重他人的權益。

體現在生活的每一個細節之中就是不隨地亂拋紙屑果皮，因為整潔的環境屬於大家；課間與午休時不要大聲喧譁，因為安靜屬於大家

如此的學會感恩、學會尊重，能使我們懂得更多, 愛的更多, 得到的更多、、、、、、

（指名有感情朗讀）

學會感恩，不要再認為父母是理所當然幫我們做任何事情，他們把我們帶到這美麗的世界， 已經是足夠的偉大，而且將我們養育成人，不求回報，默默的為我們付出，我們就別再貪得無厭的索求他們的付出。

學會感恩，就應該感謝老師給予我們及時的指導與教育。試想如果沒有教師，你何來新知， 我們怎會從咿呀學語的童稚長成今天的小大人？我們哪來思想的進步，我們怎能學會做人、做事？

學會感恩，感謝大自然賜予我們澄澈的藍天、明媚的陽光和新鮮的空氣；學會善待世間 萬物的生命，愛護一草一木，愛大自然、愛地球母親。

（師生齊讀，烘托氣氛：）

凡事感恩

我們感謝父母，因為他們賜予我生命，不求回報地愛著我、疼著我。

我們感謝老師，因為他們傳授我知識，告訴我做人的道理。

我們感謝朋友，因為他們在我困惑、委屈的時候給我力量。

我們感謝所有進入我生命中的人，因為是他們一點點裝飾了我們精彩的人生。

感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

5、真心表決心！

今天，我們以青春的名義宣誓：

珍愛寶貴的生命，感謝父母的養育之恩；

勤奮努力學習，感謝老師的諄諄教誨；

珍惜純真的友誼，感謝朋友的相伴相助；

愛護環境，感謝大自然無私的饋贈！

總結：

結束語：（播放《感恩的心》背景音樂。）

讓我們常常擁有一顆感恩的心，時時銘記他人的恩情。讓我們用自己的行動，以學習的頑強拼搏和點滴進步，去報答父母、報答師長、報答社會，報答所有關心愛護和幫助過我們的人，讓我們的世界因感恩而更加美好燦爛！

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇7

活動目的：

喚起學生的“感恩之心”，讓學生學會用感恩的心態去面對生活，用實際的行動去感謝身邊的人，幫助學生形成正確的人生觀、價值觀。

活動時間：

星期二班會課

活動地點：

多媒體教室

活動物件：

三（3）班全體學生

活動準備：

1、黑板上寫“心懷感恩--三（3）班主題班會”幾個彩色大字，並配些圖畫。

2、歌曲《感恩的心》、《念親恩》mtv、兩個重4斤的書包以及橫幅一條。

3、學生準備相關節目。

活動過程：

1、報告人數

2、出旗

3、唱隊歌

4、中隊長講話：我們中國有著 “感恩”的傳統，像“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”等都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生不會感恩，只知索取。因此我們舉行這次《心懷感恩》的主題班隊活動，目的是喚起同學們的“感恩之心”，學會用感恩的心態去面對生活，並以實際行動回報父母、老師、社會。

5、節目展示

第一部分：感恩父母，懂得回報。

匯入小遊戲：背書包跑步

請兩位學生正面背書包，從二樓跑到三樓再跑回來，然後問他們的感受。引導體會孕媽媽的辛苦，進而感受母親的不容易。

第1個節目配樂朗誦《危難中的舉起》

（這是一個真實的故事：1999年在貴州發生的纜車事故中，纜車以瘋狂的速度墜落，在撞擊地面的一瞬間，潘天琪、賀豔文夫婦同時舉起兩歲半的兒子潘子浩，結果夫妻雙雙遇難，兒子卻安然無恙。）

主持人 許多人聽了這個故事都哭了，能談談你的感受嗎？

學生a：我覺得故事中的父母很了不起。

學生b：父母的愛是多麼無私，多麼偉大。

學生c：在生死攸關的時候，父母會義無反顧地捨棄自我，把生的希望留給後代。

主持人 是啊，父母的愛真偉大啊！我們過著普普通通的生活，因此父母並不能每時每刻都做出驚天動地的事，是不是在平凡的生活中父母就不愛我們呢？

學生自由談父母疼愛自己的生活瑣事。

主持人（小結）也許有人會說，我的母親很平凡；也許有人會說，我的父親不偉大。但天下所有父母對兒女的愛都是一樣的，那就是：為了子女，他們願意獻出一切，哪怕是自己寶貴的生命，只要子女成才爭氣，他們無怨無悔。請欣賞mtv《念親恩》。

第2個節目欣賞mtv《念親恩》。

主持人 從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷地索取，父母是盡其所能。那麼，我們又對父母瞭解多少呢？下面進行現場調查。（調查學生對自己父母工作生活等情況的瞭解）

1、你媽媽的生日是哪天？

2、你給你媽媽捶過背嗎？

3、你爸爸今年多大？屬什麼的？

4、你爸爸最愛吃什麼菜？

5、你的父母是做什麼工作的？

主持人？ 剛才的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，反過來如果拿這些問題問父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切都記得非常清楚！

學生交流怎樣回報父母。

學生a：為父母做自己力所能及的家務，不亂花錢，不提過高要求，減輕父母的負擔。

學生b：有心事主動和父母說，經常與父母聊天。

學生c：努力學好各門功課，及時向父母彙報自己在學校的情況，不讓父母操心。

學生d：瞭解家裡的困難，主動為父母分憂。

主持人？ 同學們說得真好啊！其實，感恩就是為關心自己的人做一些力所能及的事情。它是一種美德，也是做人的道德準則。下面有請我們班的“故事大王”給大家講兩個小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》。

第3個節目小故事《黃香溫席》、《陳毅元帥為母洗尿褲》

學生聽後談感受。

第二部分：感謝師恩，湧動真情。

主持人a：同學們，你知道我們為什麼要感恩父母嗎？（學生回答）

主持人b：答得真好！在人生的旅途中，我們首先要感恩父母，因為他們給了我們生命。

主持人a：老師給我們傳授知識，講授道理，也像爸爸媽媽一樣關心我們，從他們發黑的眼圈和憔悴的面容，就知道他們每天有多辛苦。親愛的同學們，你們說說老師們又為我們做了些什麼？（學生自由回答）

主持人b：老師，我們非常感謝您為我們所做的一切，我們想大聲地對您說一聲：老師，您辛苦了！（全體學生齊說）

主持人a：千言萬語說不完我們對老師的感謝，那麼，就讓我們用一首歌表達我們對老師的感謝吧！請欣賞小組合唱《每當我走過您窗前》。

第4個節目 小組合唱《每當我走過您窗前》

第三部分：心存感恩，感謝所有。

主持人b：是啊，我們要感謝老師，因為他們給了我們知識，讓我們拋卻了愚昧。

主持人a：同樣的，我們也應該心存對大自然的感恩，因為她無私地給予我們一切生命的源泉。

主持人b：對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我們在這塵世間不再孤單，和我們血脈相連。

主持人a：對朋友心存感恩，因為他們給了我們友愛，讓我們在孤寂無助時可以傾訴。

主持人b：感激這個世界上所有值得我們感激的人。

主持人a：其實，我們身邊有太多的人是我們應該感謝的，請看小品《生命之歌》。

第5個節目 小品《生命之歌》。

主持人 我們生活在這樣的大家庭裡是多麼幸福啊！讓我們行動起來做一個感恩的人吧！感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起。

集體宣誓、簽名（背景音樂《感恩的心》伴隨著主持人深情的話語）

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇8

一、活動背景

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你不感恩，只知一味地怨天尤人，最終可能一無所有、大學生活作為人生的一部分，不可能一帆風順，種、種挫折與失敗都會接踵而至，成功時，感恩的理由很多，失敗時，不感恩的理由卻只需一個。設計此次班會的目的，就是要通過班會的一系列活動，讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態，進取的信念。

二、活動主題：

心懷感恩，感謝有你

三、活動目的：

讓同學們學會感恩，學會感謝我們的父母、老師、親戚朋友，感謝一切愛我們、關心我們、幫助我們的人。為同學們提供一個抒發感恩之心，感激之情的平臺。讓同學彼此之間更瞭解，互相寬容，互相支援，讓感恩一路伴我們同行。

四、活動時間：

20xx年12月18日

五、活動地點：

xx樓609

六、指導老師：

輔導員xx

七、活動形式：

朗誦，唱歌，視訊，ppt

八、活動流程

1、活動前期準備

（1）班幹部負責好本次活動流程。

（2）動員班上同學積極參加本次主題班會活動。

2、活動流程當天

（1）相關負責人提前半小時到班級，打掃佈置教室，安排座位；

（2）有朗誦引入主題。

（3）主持人宣佈感恩主題班會活動正式開始。

（4）有相關人員對此次主題班會活動進行講解。

（5）觀看相關視訊並讓同學們發表感想。

（6）和同學們進行互動。

（7）以唱響《感恩的心》結束此次主題班會。

（8）最後由主持人宣佈本次主題班會活動到此結束。

九、主持人宣佈主題班會活動結束

1、所有工作細節由班團委認真負責，不得有誤。

2、團支部必須相互協調，相互配合，努力把此培訓做到最好；

3、未盡事宜，另行通知。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇9

【活動背景】

現在的學生根本不懂得珍惜幸福生活，他們並不知道理解、心疼父母，生活消費大手大腳，追求物質消費。對父母之恩，熟視無睹者有之，麻木不仁者有之，貪得無厭者有之，以怨報德者亦有之，唯獨知恩圖報者鮮有之。對父母無情無義,對師長對社會更不會有情有義。他們普遍患有“情感冷漠症”， 感恩的意識薄弱。

【活動目的】

國小教育是學生成長過程中心智成長以及人格形成的重要時期，這一階段他們受到的教育將對他們產生深遠的影響，所以我想利用班會課開展“學會感恩”活動，努力喚回學生的良知，並引導學生通過抒發真情實感的習作來重新構築健全的人格，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，學會感恩!

【活動準備】

1、佈置黑板，準備課件。

2、收集、整理資料。

3、佈置寫一篇作文，以“感恩”為話題。 【活動過程】

一、音樂匯入：

播放熟悉的歌曲——《感恩的心》，營造氣氛。

二、主持人出場

甲：我們沐浴著愛的陽光長大。

乙：我們滋潤著人間的真情成長。

甲：多少次帶著幸福的感覺進入夢鄉。

乙：多少回含著感動的淚花暢想。 甲：常懷感恩之心的人是最幸福的 乙：常懷感激之情的生活是最甜美的。

甲：11月的最後一個星期四是感恩節，雖然它不是今天，但一顆感恩之心，一腔感激之情永駐心間。

合：讓我們懷著無限感激之情向所有愛我們的人訴說心聲。六年(1)班“學會感恩”主題隊會現在開始。

三、班會正式開始

1、學生一起朗誦唐代詩人孟郊的《遊子吟》：“慈母手中線，遊子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩以富有感情的語言，表達了一位慈母對即將離開自己的兒子的深深的愛，讀來令人感動。

2、配樂詩朗誦《母親》(全文附後)

3、感動的故事 主持人：父母為我們付出了很多很多，那是無私、無悔的付出，那麼，我們能為父母做什麼呢?我們應如何感恩父母呢? (同學們暢所欲言，氣氛活躍)

a：可以為父母洗一次腳、做一頓飯。

b：可以對父母說聲“謝謝”，獻上一個吻。

c：長大後賺很多錢，讓父母過上幸福舒適的生活。

d：好好學習，不讓父母操心。

e：我覺得父母並不需要我們給很多錢，只要我們懂事些，成績好些，他們少操些心，就是孝順父母，回報父母，感恩父母了。 主持人：是啊，感恩其實很簡單，一個微笑，一個眼神，一句貼心話，一件小事，只要我們做了一點點，父母就會很感動，他們的要求多低啊!“可憐天下父母心”，我們今晚回家都為父母做件自己力所能及的事，好嗎? 學生：好!

4、演唱《只要媽媽露笑臉》

5、感恩其他人 主持人：生活永遠都充滿溫暖的愛，除了父母之外，生活中一定還有許多值得感謝的人吧!誰想來說一說我們還應該感恩哪些人呢? (同學們發言。感謝老師、同學 ，感謝曾經遇見過的好心人……)

6、小合唱——《每當走過老師窗前》

7、愛的表達

主持人：我們很多人，已經習慣接受別人的關愛，接受別人的幫助，並且認為這是理所應當的，漸漸地忘記了感動，忘記了說聲謝謝，也漸漸淡忘了幸福的感覺。其實該說謝謝的時候應大聲說出來，不要把謝意在心底深埋。行動起來，用真誠的心迴應真誠的心，用愛回報得到的關懷。在你們的心形卡片上寫上你的感激的話，送給你們最想謝謝的人吧!

(播放歌曲《愛的奉獻》，學生填寫卡片。)

選代表來發言你最想送給誰?我想對你說——

主持人：聽了同學們心靈的表白，我真的非常感動。今天的班會讓我明白了，對於愛，我們不能夠只是不停地索取， 還要懂得感謝與回報。

四、 結束語：

我們的主題班會就要結束了，生活中那些平淡溫馨的的故事，每天仍在繼續，只要我們用心感受，用心聆聽，就會發現生活充滿了愛，因為我們學會了感恩。

最後，讓我們再次唱起那個熟悉的旋律——《感恩的心》，並把右手放在心口，感恩陽光給予我們燦爛的光輝，感恩小草賦予我們清新的空氣，感恩上蒼賜予我們美好的生活，感恩父母賜予我們的心臟所跳動的節奏，感恩…… (在熟悉的《感恩的心》的旋律中，班會結束……)

【效果及反思】

現在的孩子生活條件優越，只懂得如何享受，很少知道關愛他人。此次班會，目的就是啟發學生感恩生活，感恩親人、朋友對自己的關心和愛護，讓他們明白：感恩，是一種責任意識、自立及自尊意識，更是一種精神境界的追求。感恩，不僅僅是一種美德的要求，更是生命的一個基本要素。

安排《感恩的心》的故事，讓學生在與小女孩的對比中感受自己生活的美好，感受親人的可貴。讓學生敞開心扉，對自己的親人、朋友訴說心聲，使學生藏在心裡的話得以表現。他們有的訴說父母對自己的愛，有的向親人傾訴，有的感激老師，有的讚揚幫助過自己的人。感激之情發自肺腑。有個同學哭著表達自己對爸爸媽媽的感激，感動得我們都落淚了。《感恩的心》的旋律貫穿始終，極力營造感恩的氛圍。整個活動是成功的，在場的人都被感染了，收到了預期的效果。

我相信，通過這次班會，學生們懂得了親人、朋友對自己的愛，也懂得了如何回報他們。我希望他們永遠記住六個字：感恩、知足、惜福!

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇10

一、活動主題：

“感恩的心”

二、活動背景及目的：

感恩，一個永遠說不完但值得永遠說的話題；感恩，是人性中善良一面的真切寫照，從人類誕生之日便根植與我們心中。生命中有太多值得我們去感謝，父母、朋友、師長，還有培育我們的祖國和自然。由於我們這一代人，缺乏感恩的心，對此，我們感到很遺憾。因此我們想借大家參與感恩的心主題班會這一契機，以開展關於感恩的一系列活動為重點，以實際行動為抓手，使同學們在體驗中成長。帶著感激去迎接新的一天，新一輪太陽的升起，一日三省，學會感恩，讓自己時刻感覺到春天的溫暖，我們會愜意一生，我們的生活會豐富、鮮活、生動起來。

通過本次班會，並引導學生通過抒發真情實感，懂得愛的無私、偉大、純潔，激發學生愛的情感，讓同學們學會用感恩的心去看待一切挫折與失意，引導同學們樹立完美的人格，健康的心態，進取的信念。

三、活動的宣傳：

宣傳委員做好在班裡的宣傳

四、活動時間：

20xx年11月27日晚自習正式開始（1個小時左右）

五、活動地點：

教學樓215

六、活動物件：

各班全體同學

七、會場佈置：

1、會場的佈置必須顯得溫馨而浪漫。（營造“放開心扉”這個主題內容）包括一些會場的裝飾品。

3、背景音樂設定。

八、其它物資準備：

可準備些糖果、花生、瓜子、筆、筆記本等

九、活動內容：

1、事先做一個會前熱身小遊戲或小活動（以此緩解會前緊張陌生的氣氛）

活動：擊鼓傳花之真心話大冒險主持人背對觀眾喊開始，蘋果在同學們手裡依次往下傳，主持人喊停時，正好接到蘋果的同學即為被懲罰物件。“真心話”、“大冒險”，被罰同學任選其一。選“真心話”：可讓此同學對他（她）最想感激的人說出感激之言，若此人不在現場則以打電話的形式說出；或者和班上某同學有何誤會也可藉此機會說明等等。選“大冒險”：可讓此同學唱一首感恩歌曲或說幾句感恩名言或做幾個搞笑動作等等。旨在給同學們一個表達感激的平臺，並藉此昇華同學間的友誼。

2、利用多媒體播放一些感恩勵志的短片。

3、結合感恩的演講，播放感恩的背景音樂。

3、以全班合唱的形式，結束此次班會。

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇11

【活動背景】

在我們的身邊，不僅有細膩如絲般的母愛需要感恩，也不只有深沉如海的父愛需要感恩。在漫長的求學生涯中，學校扮演了一個至關重要的角色。上了

【活動準備】

1、選拔班會主持人。（三人）

2、蒐集與主題相關的音樂，如《感恩的心》等。（五組）

3、拍攝學校的優美環境和部分學生的不良行為。（便於形成對比）

4、向上屆的學姐尋求《感恩母校》的視訊。

5、編排話劇，學生自導自演。（六人）

6、把相關材料製成幻燈片。

7、主持人寫好各環節串詞。

8、佈置會場。

9、準備許願瓶。

【活動地點】

【參加人員】

【班會實錄】

(班會正式開始之前用投影投出《感恩學校》的標題，同時播放背景音樂《我相信》。4：30左右十班學生穿著校服入場，觀摩教師和領導也陸續到場。4：40班會正式開始)

主持人：親愛的各位領導，各位老師，各位同學，大家下午好。歡迎參加由高二《10》班舉辦的主題班會——感恩學校。

主持人：如果說，你想擁抱一片綠色的海洋，我們的學校能伸出溫柔的臂膀；

主持人：如果說，你想放飛一縷美麗的夢想，我們的學校能提供最好的平臺；

主持人：如果說，你要回收一段如歌的歲月，那我們的學校一定藏在了你記憶的最深處。

主持人：擁抱海洋盛開的綠意，享受這片樂土帶來的芬芳，懷揣一份殷殷的祝福；

主持人：我們小心翼翼地推開那沉澱著

主持人：大家都還知道上週二是5.12汶川地震紀念日。雖然已時過一年，但地震是發生的感人事蹟仍歷歷在目。首先，請先看一段視訊。（視訊展示了汶川地震中幾位老師為救自己的學生而獻身的感人事蹟，全場的氣氛被調動起來）

主持人：也許大家看完視訊後心裡會有一點震動，有一份感動。那些老師將生的火炬傳遞給他的學生這是一首生命的絕唱。在這裡我謹代表在座的所有師生對這位老師偉大的舉動表示崇高的敬意。

主持人：雖然災難的苦痛我們不能完全地體會，但是老師對我們的關心與愛護，我們應該是深有體會的。下面，有請呂歡歡同學朗誦一首詩歌來表達對老師辛勤付出的感謝。(伴奏《classicrver》響起)

在驚魂未定的那一刻

逃竄、張望、等待

然而，有些生命永遠定格…...

老師，我永遠都記得

您那堅定地最後一次張望

您說：孩子快走，活著就有希望！

您把充滿希望的眼神留給了我們

自己卻被掩埋在了厚重的廢墟之中……

如今，陽光竄出了地平線

在陽光裡，我們看到您正握住粉筆

欲用它揮灑出您所有的激情

咫尺天涯外的我們齊聲吶喊

老師，如果人間註定沒有重逢

那麼，天堂有我們寄去的懷念訴說著情濃

獻給老師

主持人：王先兵同學的事蹟，大家應該有所瞭解，在他與病魔鬥爭的同時，全校師生竭盡全力，給予他莫大的幫助，接下來，有請王先兵的好朋友施超談談他對於這件事的感受。（《再見，警察》響起）

王先兵，我的同桌一個活潑開朗的男孩。學習上勤奮踏實，一步一個腳印。生活中充滿著朝氣，樂於助人。然而就是這樣一個讓人喜愛的人卻被查出患了白血病。白血病，一個讓人感到恐懼的詞。所有知道的老師和同學都剛到痛心，他的

主持人：相信有朋友的關心，同學的幫助，學校的支援，王先兵同學一定會很快康復，重返校園的。

主持人：的確，學校在我們遇到困難時，總會給予我們最大的幫助，也許當我們邁出校門以後，仍會記得學校裡的一切。有許多從二高畢業的學生，仍然心繫母校，因為在這裡，有他們永遠抹不去的記憶，下面請看我們的學姐發來的一段視訊。（學姐通過視訊表達了對母校的懷念與感激。）

主持人：我想，學校應該已經被學姐深深地刻入了心中。同樣，在我們身邊也有很多從二

首先，我先簡單介紹一下。我20__年畢業於溧水縣第二高階中學。可以說與在做的每位同學都是校友。今天，我作為學長，和同學們談談。我能站在這個會臺上，我要感謝我的母校，正是母校給了我學習的機會，培養我

如今，又讓我有幸成為高二《10》班的

作為二中的一員，我們應該用行動來回報學校。如今，學校迎來了創四星的大好時機，我們每一個人都應該為學校的建設添磚加瓦。從身邊的每一個小事做起，實實在在地為學校創四星而努力。

作為一名教師，我將積極地完成學校佈置的各項工作，把課上好！把班級帶好！

主持人：學校有我們

主持人：這樣的場景生活中並不罕見，同學們注意到了嗎？我想大多數人只會搖頭吧！面對我們的幼稚行為，學校對我們一次又一次的包容和諒解，我們何以為報？此刻，我們也只能用一首詩歌來表達對學校的感謝。下面有請丁荻，金磊等同學上臺。（該詩為學生自己所做，為了表達自己對學校深厚關懷的感激。真摯之情，溢於言表。）（《卡農》，響起）

我飽含深情的雙眸，看見了，看見了你映著朝霞包裹著萬千溫潤的臉龐

悄悄地，我走進，看見了，看見了你的飛柳飄然清水河畔冉冉升起的清幽

我醉了，醉在風裡，醉於花下，醉在校園清新的氣息裡。感恩學校，感恩您用美麗裝飾我們的心

柳絲婆娑，悠悠地，我走遍這校園，陽光透過葉的縫隙，零星斑駁

我記得，一直都記得，響徹校園的書聲，凝聚著每一位學子渴望的溫馨，飄飄蕩蕩，飛揚，飛揚

我記得，一直都記得，校門前老師們的身影，那守護著每一位學生的眼神，點點滴滴，沉澱，沉澱

斜陽瀟灑，緩緩地，我走出這校園，黃昏的最後一絲霞，是我傾慕的你的眼神

駐足，回首，回望夕陽中的校園，莊嚴，寧靜，點綴著我們的期盼和夢想

還是那條熟悉又陌生的路，靜靜地，我走著，我笑了。感恩學校，感恩您給了我們下一秒的憧憬！

誰說熟悉的天空沒有風景

依偎在你的懷裡，幸福的風景一直延續

那一年年四季如歌悠揚，你變幻著美麗的容顏

不變的是你求真求實上進的信念

再多的呢喃也吐不盡我的深深祝願

只有一如既往的感恩

開場白

主持人：陸浩傑（男）陳丹潞（女）

女：十七歲是初試飛翔的季節，你看天空中到處翱翔著的鳥兒，好一派熱鬧

男：十七歲是下雨的季節，你看微風裹著細雨輕扶在草兒的臉上，好一派溫情

女：十七歲是汲取靈氣的季節，你看各種花兒爭著汲取雨露，好一派繁忙

男：但同時你是否也有許多疑問？

如你是否覺得自己無法與母親真誠地交流

女：你是否覺得父親的管教方式過於嚴厲

你是否覺得無法對老師吐露心聲

男：你是否覺得與自己興趣不同成績優劣不同的同學無法交往

合：因此，溝通對於任何人而言都扮演了一個重要的不可缺少的角色

男：沒有了它，世界將變得冷漠、寂靜。

女：沒有了它，人與人之間就不再有了解甚至是情感。

合：那麼，你清楚自己是否擁有良好的溝通嗎？

就由孫悅同學來告訴你吧

主持人：孫悅

要求：

請同學們對下列問題做出“是”或“否”的選擇。

快速的記錄第一反應的答案，時間：2分鐘

1.碰到熟人時我會主動打招呼。

2.我常主動寫信給友人表達思念。

3.旅行時我常與不相識的人閒談。

4.有朋友來訪我從內心裡感到高興。

5.沒有引見時我很少主動與陌生人談話。

6.我喜歡在群體中發表自己的見解。

7.我同情弱者。

8.我喜歡給別人出主意。

9.我做事總喜歡有人陪。

10.我很容易被朋友說服。

11.我總是很注意自己的儀表。

12.如果約會遲到我會長時間感到不安。

13.我很少與異性交流。

14.我到朋友家做客從不感到不自在。

15.與朋友一起乘公共汽車時我不在乎誰買票。

16.我給朋友寫信時常訴說自己最近的煩惱。

17.我常能交上新的知心朋友。

18.我喜歡與有獨特之處的人交流。

19.我覺得隨便暴露自己的內心世界是很危險的事。

20.我對發表意見很慎重。

請看記分規則：

第1、2、3、4、6、7、8、9、10、11、12、13、16、17、18題答“是”記1分，答“否”不記分；

第5、14、15、19、20題答“否”記1分，答“是”不記分。

得分分析：

1~5題得分高說明善於主動溝通，得分低則說明不善於主動溝通。

6~10題得分高表明善於主導話題，得分低則相反。

11~15題得分高意味著溝通講究嚴謹，得分低則溝通較為隨意。

16~20題得分高說明溝通偏於開放型，得分低則意味著傾向於閉鎖型，如果得分處於中等水平，則表明溝通傾向不明顯，屬於中間

師生互動結果：

溝通較好，配合較為默契。

到此，我們的遊戲環節就結束了，通過這次遊戲，我們看到，在我們溝通時還是存在者這幾方面的問題：

第一，描述者的語言表達能力還顯得不足，通常連一個簡單的詞都表達不清，而在溝通時，語言表達能力是否出色則直接影響到我們的溝通效果，若描述得不夠清晰準確，那麼溝通過程的第一步就受到了阻礙，整個溝通過程就變得困難。

第二，同學們表現的還不夠自信，在進行溝通時我們要對自己抱有自信，而同學卻顯得比較緊張、害怕，導致描述不清，影響到了溝通效果。

第三，描述者描述的內容過雜，資訊量過大，致使猜詞者無法完全接受，也會影響到溝通的效果。第四，從聽著角度來講，我們應該做到仔細，認真地去聽，來有效溝通的方法多種多樣，選擇正確的方法，使我們之間的溝通變得更加簡單流暢！

心懷感恩與愛同行主題勵志班會 篇12

一、活動目的：

現在的學生，就其心靈的一翼--“情”來看，普遍患有“情感冷漠症”，有不少人令人遺憾地成了“不懂得感謝、不願感激、不會感動，只知道享受，只知道自己需要，只知道汲取的“冷漠一代”。 以此次活動，告訴大家生命不是你一人所有，世界上的任何一件東西也不屬於你個人，請珍惜生命請珍惜你所擁有的一切，請珍惜他人為你的努力和付出，請常常報有一顆感恩的心。

二、活動過程：

(一)聽一個感人的故事

老師：同學們，我說一個英語單詞，看看大家知不知道它的中文含義，Thanksgiving Day，對，是感恩節，大家知道，在美國，把每年11月的最後一個星期四定為感恩節，在這一天，具有不同信仰和不同背景的人們，會按照習俗前往教堂做感恩祈禱，感謝上蒼一年裡對自己的恩賜和惠顧。我們中國也有著 “感恩”的傳統，像：“滴水之恩，湧泉相報”“誰言寸草心，報得三春暉”都是很好的寫照，但嚴峻的現實是，現在有不少學生令人遺憾地成了不會感恩，只知道汲取的“冷漠一代”。 由此我們舉行這次以《學會感恩》為主題的班會，希望同學們以此為契機，學會感恩，刻苦學習，拼搏進取，來回報父母，老師和社會，

下面請大家一起來聽一個感人的故事：蘋果樹和小男孩

主持人：大家和我們一樣，一樣都是故事中的小男孩，從出生到現在，父母的愛一直伴隨著我們成長，我們不斷的索取，父母是盡其所能，我們接受的是那麼的心安理得，此時此刻我們的心情都不會很平靜，下面這首歌是否能引進大家的共鳴呢?把“父親”這首歌獻給我們偉大的父母! 這首歌不禁使我們回憶起，在我們成長的這十幾年中，父母為我們所做的點點滴滴。那麼誰願意與大家一起分享他的感動呢?請大家舉手 (同學發言)

主持人：雖然同學們每個人的成長經歷不盡相同，但誰也不能否認，成長的每一步無不透著父母辛勤的汗水，體現著父母深沉的愛。你們的父母在時時刻刻掛念著你們，祝福著你們，請聽一下來自父母的心聲：(家長代表3個)有的家長雖然沒有來，但是也給我們同學留了言。看看是誰的父母呢?(放錄影)這就是大家的父母!當你們落寞時，撫慰你們孤寂的心靈;當你們迷惘時，照亮你們茫茫的人生……

(二)現場調查

可我們又對父母瞭解多少呢 ?下面進行現場調查

問題：

1、你母親的生日?

2、你給父親買過生日禮物嗎?

3、你母親最喜歡的是哪套衣服?

4、你父母的結婚紀念日?

5、你爸爸今天40幾歲?屬什麼的?

6、你爸爸喜歡喝白酒嗎?那他一般喝什麼牌子的?

7、你父親喜歡吃的菜是? ……

通過剛剛的調查我們發現，並不是每個同學都十分了解自己的父母，可是反過來如果被問的是父母，不用調查也會知道結果，父母會對我們的一切記憶的都很深刻!

我們還應該感謝哪些人呢?教師的工作是辛苦的，每天起早貪黑，兢兢業業，認真備好每一節，精心上好每一堂，耐心輔導每一自習，可我們又是怎麼回報老師的無私奉獻的呢?是不是有時候也充滿這不理解甚至埋怨呢?其實我有自己也曾經不理解過老師，對朋友有時候也有著那樣這樣的不滿，但我相信從今天開始，同學們會和我一樣，充滿著一顆感恩的心來對待我們的老師，同學和朋友 。下面有請4個同學演唱：《感恩之心》

(三)做一個感恩的人

一起做一個感恩的人吧!感恩父母，感恩老師，感恩社會……這是我們共同的宣誓，從我做起，從現在做起，(放FKASH音樂：《感恩的心》，)老師：感恩的心，感謝有你 ，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心，感謝命運， 花開花落，我依然會珍惜…… 伴隨著這動人的歌曲，我宣佈主題班會到此結束。

三、活動延伸

讓學生回家做好三個一活動：

1.給遠方親人寫一封信。

2.為父母或親人洗一次腳。

3.每天為家裡做一件家務。