我和孩子共同讀書徵文大綱

在學習、工作或生活中，大家都寫過徵文，肯定對各類徵文都很熟悉吧，徵文一般都具有意味深長的結尾。相信很多朋友都對寫徵文感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的我和孩子共同讀書徵文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我和孩子共同讀書徵文1

讀書真好，“書籍是人類進步的階梯，”這是我們常聽到的一句名言。的確，書籍給予我們許許多多的知識，使我們不斷地進步。書伴隨著我們一生。它使我們不在寂寞，給予我們知識，告訴我們道理，因此對書著迷。

通過讀毛澤東這首詞，我們瞭解到毛澤東，現代偉大的政治家，理論家，軍事家，也是著名的書法家。這篇《沁園春·雪》是他於1936年2月，中華民族正處於生死存亡的危急時刻，中共中央提出抗日救國的方針，並決定東渡黃河，到華北對日作戰。當經過陝北清澗時遭遇鵝毛般的大雪。面對雪花紛飛天比壯觀的北方山河。毛澤東豪情激盪，懷著革命信念，寫下沁園春·雪以詠雪起興，大氣磅礴，寫景，縱橫千里，論史，上下幾千年。

這首詞寫出毛澤東對自己的自信。俱往矣，數風流人物，還看今朝，心想：抗日一定會勝利。這種自信多麼可貴呀！想一想：在今後的人生道路上，一定要充滿自信，只要相信別人不自己，奮勇前進，才會奪得成功的桂冠。“山舞銀蛇,原馳蠟像，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。”其中舞，馳化作動力為靜，把山比作銀蛇，高原比作蠟像，生動準確。後一句虛寫，寓情寫景，洋溢著熱愛祖國山河的豪情，更是讚美之情溢於言表。

通過讀毛澤東的這首詞，我和孩子在書中瞭解到偉大的毛澤東教育人們一個道理，人要有目標，信念，這首詞使人振奮，不斷前進，激起孩子的愛國情懷，鞭策孩子，使我為中華之崛起而讀書。

　　我和孩子共同讀書徵文2

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯。”是的，我從小生活在書香之家，自然受到了家人們的.薰陶。每當夏夜來臨，皎潔的月光為大地披上一層薄薄的銀紗時，我和爸爸媽媽便搬上椅子，映著月光讀書。柔柔的晚風輕輕拂過，月光如水，那份詩意就漸漸顯露出來了。

我8歲那年的一天，媽媽開會回來，一進門就眉開眼笑地揮揮手中的盒子，對我說：“看看，媽媽給你買了什麼？”我急忙跑過去接過媽媽手中的盒子，盒子上面寫著四個金光閃閃的大字——《四大名著》，我迫不及待地打開了盒子，原來是我夢寐以求的書呀！

記得一年級時，我愛看一些有趣豐富的彩圖，這使我體驗到讀書的樂趣；二年級，我愛看一些彩圖注音童話，這使我懂得了人世間的善惡與美醜；三年級，我愛看一些精品作文和科普知識，我知道了世界各地的有趣事物；四年級，我愛讀一些感人的愛心故事。“有愛心，就懂得寬容，而寬容就象陽光，可以驅散心中的矇昧”這句話讓我懂得了，只有愛心和寬容才能讓你的生活充滿陽光；“沒有單純、善良和真實，就沒有偉大。”這句話使我懂得了偉大的另一層含義；五六年級，我愛看《復活》、《老人與海》、《安娜·卡列尼娜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》世界名著等，這些書的故事情節充滿了趣味也非常驚險，它那跌宕起伏的故事情節深深地吸引了我，也值得我去深思。

我喜歡看書，自然很喜歡去書店。但每一次進到書店，看見那些花花綠綠的書頓時眼花繚亂，不知道該挑哪一本看。如果看見一本感覺不錯的書，我便會拿上一本，坐下來細細的“品味”。讀著讀著，我便會全身心的投入進去，忘了時間。　有一次，我和媽媽一起興高采烈地去書城。我們兩個人，一個人先去找書，一個人佔著位，媽媽先去找，然後我去找。過了一會，我就抱了一大堆書回來。挑完了以後便開始翻開書讀，讀完一本再換一本。我一本接著一本地讀，不管時間過了多久。不知不覺竟到了書城關門的時間，我依依不捨地和媽媽一塊離開了書城。

“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋。”讀書給我帶來了無窮的樂趣，也使我增長了許多課本上學不到的東西。幾年來，我受益匪淺，我從書中懂得了無數的知識和道理。書伴隨著我成長的道路，給我美的享受，精神的陶冶。書，是心靈的天使，它能幫助你擺脫困難，度過危機，使你成為一個聰明而高雅的人。在這裡，我要感謝我的父母，感謝我的老師，感謝他們為我付出了那麼多。他們就如點燈的人，為我點亮了人生路上的一盞盞愛的路燈，把我領向成功的殿堂。

　　我和孩子共同讀書徵文3

“五一”長假開始了，去哪度過這漫漫長假呢？還沒想好，不過唯一肯定的是要和聰明的女兒和智慧的老公一起享受“美好的家庭時刻了”。第一天嘛，因為女兒要寫作業，我們還沒有出去，下午孩子作業寫的差不多了，我們開始一起預習新課文《在金色的海灘上》。黃詩淇先讀了一遍課文，聽著她清脆的嗓音，我忍不住也想“秀”一下我的“童子功”。“丫丫，我們一起來讀吧”我正想說呢，沒想到是女兒先開口了：“媽媽，你來給我示範一下吧。”我想了想，不由分說的讀了起來。

我終於讀完了，自我感覺還不錯，等著女兒投來羨慕的眼光和讚歎的話語。沒想到她居然說：“我來讀第一段，你讀第二段，依次輪流讀。”

“好”我爽快答應。再次聽到她銀鈴般的聲音和飽滿的感情注入文中時，我暗暗覺得和前幾天相比，小傢伙進步不小呀！

嗯，我不能示弱，要把“絕活”亮出來。我看著課文想心思：文中有人物的對話，我可以在這上面下點功夫。於是讀到小姑娘的話句時，我聲音一變，提起嗓子，一股又尖又細的聲音從喉嚨發出。正在自鳴得意，不料小傢伙“哈哈”一聲，笑倒在床上。

“嗯？”我一陣疑惑，可能是……？先不管，繼續把對話讀完吧。又該學一位老伯伯的對話了，我咳嗽了一下，一聲聲沉悶又不失威嚴的字句從口中砰發出來。“啊，哈……哈……哈……”女兒的笑聲一浪高過一浪。我都禁不住受到了她的感染，面露笑意。不料，小傢伙笑的更肆虐了。

“哈哈……”我也忍不住笑了兩聲，口中卻還問：“你笑什麼？”“還學老伯伯的話”女兒低聲喃喃道，我口中課文聲不斷，心中卻在想如何跟女兒說。等課文讀完，我換了換語氣，略帶疑惑的問她：“我剛才讀對話的時，小女孩的話用細尖的語調，有什麼好笑的呢？老伯伯的話學的很像吧？”“嗯”她若有所思的輕輕應了一聲。

“你讀三段，我讀三段。”

“你讀旁白，我讀對話。”

我們又換了三、四種方式讀起課文來，一直督導我們無可挑剔，自覺滿意時她才去喝了點水。我伸伸懶腰，說：“可真是愉快的假期呀！”“這可不是愉快假期啊。”女兒一副嚴肅的口吻。令我暗自好笑，她八成是已經想到老師佈置的日記作業《愉快假期》了，還期待些什麼吧。我說：“可是你剛剛很開心呢。”

她不語的望著我，我面帶微笑，心中也充滿了無限期待……