九年級年級第一次家長會發言稿

在生活中，發言稿在我們的視野裡出現的頻率越來越高，好的發言稿可以引導聽眾，使聽眾能更好地理解演講的內容。相信寫發言稿是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的九年級年級第一次家長會發言稿，希望對大家有所幫助。

九年級年級第一次家長會發言稿1

各位家長:

下午好!

九年級學年第一次家長會現在開始。首先作一個自我介紹，我是九年級年級的年級組長，在此，我謹代表九年級年級全體教師歡迎各位家長的到來，並對大家的準時赴會表示衷心的感謝！這個學年對於我們年級的每一個學生以及他們身後的每一個家庭都是意義重大的

我們學校、年級的工作始終是圍繞著“一切為了全體學生”而展開的，為了即將到來的會考，為了所有學生的前途和未來，我們的全體老師都在精益求精、全力以赴地工作。說實話，我們都知道，現在的孩子，尤其是畢業班的學生，學習壓力大，學習時間長，作為父母，一定是看在眼裡，痛在心裡。但不知道家長是否想到過學生們身後的30位年級的老師，從早到晚泡在學校，為了抓班風樹學風，管理細緻到學生的衣著髮型；為了找到每個學生的增長點，一次次召開各級會議深入分析到每個學生的每個學科；為了幫助學生合理安排休息和學習，中午一趟趟到教室督促午休；為了減輕學生的心理壓力，課餘進行個別談心；至於課堂的安排、課件的構思、習題的講評，那更是推敲了再推敲、斟酌了再斟酌。說句心裡話，我們的學生遇到這樣一批教學經驗豐富、積極努力、團結協作、無私奉獻的老師是很難得的。說這些，不是想向家長們談老師們的累，訴老師們的苦，只是想請九年級年級的家長們放心，我們的教師有能力、有信心能夠把我們的教學工作做得更好，讓學生們不斷提升自己的增長空間，幫助他們實現自己的夢想。

與此同時，我們也清醒的看到，教學不是單方面的事情，學生的自身努力是首要條件，外因則必須包括學校和家庭兩個方面。在剩下不到8個月的時間裡，家長的幫助和督促起著至關重要的作用。早上一頓營養關鍵是暖心的.早餐、晚上幾句簡短但溫暖的話語、跟孩子及時的溝通和交流、長期而且嚴格的督促和管理都是家長應該而且是必須做到的，家庭的引導和督促，家長的關愛和幫助是孩子最堅強的後盾。我們相信，在學生、學校、家庭三方的共同努力下，學生們會在這8個月的時間裡走得更穩、更準！

從現在到明年5月底，我們只有7個月的時間了。怎樣科學合理地利用好這如此有限的7個月，是我們每一位學生、每一位老師、每一位家長面臨的首要課題。通過認真的分析找到每一位學生的增長點，通過持久的努力將增長空間發揮到極致是我們已經、正在和仍將繼續奮鬥的目標。12月初，我們將迎來第二次月考；期末，我們將參加渝中區統一組織的調研考試；明年4月中旬，中招體考將先期進行。時間緊迫，時不待人。

今年的會考體育科目的分值為50分，而且考試科目也做了全新的調整，即中長跑、立定跳遠和實心球投擲。這50分對於學生們來說，是通過堅持不懈的訓練能夠有大幅提升的，請家長們給予足夠的重視、督促。

再一次地感謝各位家長長期以來對我們工作的支援和配合，並懇請家長們一如既往地與我們共同努力，為孩子們的美好未來努力！謝謝大家！

下面，請各班班主任就本班具體情況與家長做進一步的溝通和交流。

九年級年級第一次家長會發言稿2

親愛的各位家長：

大家好！

這是我們升入九年級年級的第一次家長會，但卻不是我們的第一次家長會，所以，在此感謝大家對我們工作一如繼往的支援與幫助，說心裡話，我很珍惜我們從相識到相知的情誼。一年多的時間看起來是我帶著孩子們與大家一起前行，其實也是大家陪著我在行走。有大家的督促與鼓勵，我走得更加的堅定也更加的執著。

今天家長會，我主要和大家聊三個話題，如果大家有什麼想法或好的建議，我們可以一起來探討。

第一，我想聊聊補課這個事。說實話，我是極不贊成補課的，也極少去給別人補課。一方面可能學科關係，語文字來就是慢功，另一方面實在不願意掛羊頭賣狗肉。但是，我們會有越來越多的學生家長面臨補課這個問題。遠的不說，單就今年暑假就有很多學生或補舊知識或補新知識，就是開學也有很多家長忙著給學生找補課老師。這就有一個問題，這課到底是補還是不補，要怎麼補？雖然上一次在給家長的一封信中就提到了這個事情，但還是需要再次提出來。

首先，補課不是跟風。很多家長有這樣的想法，別人家孩子都在補，我們家孩子不補不是就落下了。於是一股腦兒就打發孩子去補課了。能這樣想的還都是一些負責任的家長，是從心裡願意讓自己孩子好的家長。但是我們一定要清楚，孩子哪些科目需要補，哪些不需要補，既然補就一定要補出一點點效果來，否則實在是勞子傷財了。還有的家長也許在想，看看我多明智，就不去趟那渾水，孩子在課堂上抓緊就足夠了。道理沒錯，可現在又出來新的問題，如果大部分孩子去補課了，老師在課堂的授課就會加快，以大部分學生的接受能力為基礎的講解就會導致一小部分學生跟著很吃力。這就向我們提出了新的要求：如果我們的孩子沒有參與補課，一定要督促孩子做好預習，或者我們的孩子真的智力了得，這樣才能夠跟得上大家的腳步。這個學期時間短，但是大部分科目要完成九年級下冊科目一半的內容。在這樣的情況下，沒有得力的學習方法，沒有良好的學習習慣，再加上一部分學生不停地通過補課來補充課內的缺失，就會讓一些不自覺的孩子越學越吃力，直到最後自己掉隊。因此，還是那句話，在決定孩子補不補課前，先了解清楚我們的孩子，再決定我們要怎麼走。我不贊成補課，但也不是就完全反對補課。如果孩子真的需要幫助，適當的補補還是有效果的。可是切忌不要讓孩子打了疲勞戰。有的孩子本身體質就不怎麼好，在學校長達十小時之後還要再進行補課，時間久了人就會疲憊，那麼休息的時間從哪裡來？只能是課堂了。這樣他就在最最應該聽講的時候注意力鬆散，因為就算不會也有人給講。我們看著孩子累，孩子自己也感覺累，但是就是不見功，真的是讓人頭疼又困惑啊，事實是無效勞動導致孩子已經搞不清楚到底應該在哪裡著力了。最終我們的孩子就變成了看起來很努力，結果卻一考一個糟的狀況。

其次，補課絕不是撒手不管。“老師，你說怎麼辦？反正我是教不了孩子，只能送到補課老師那裡去。”親愛的家長，我摯愛的朋友們，這樣的話我不知道是應該聽著高興還是難過，孩子不是補課老師的，也不是我們老師的，是您的啊！是的，我承認愛學生是教師起碼的師德，但您也做過學生，一個人一輩子能遇到一個好老師都是莫大的福分與幸運，老師能關愛您的孩子那是您孩子的福氣，也是您的福氣，一個老師有過硬的專業素養也是做學生的一大福報，可是真的每個人都那麼幸運嗎？老師也是人，我們不可能要求人人成為聖人，也不可能把每一個人放在聖壇上對他們提出過高的要求，一方面我們應該懷著一顆感恩的心來面對我們孩子的老師包括補課老師，另一方面千萬不要忘記了自己的責任與擔當。是的，孩子歸根到底是我們的。所以不要講您管不了教不了，不要怪我們的孩子笨，因為我們也不是愛因斯坦的媽，無論如何我們都應該分出一點點精力來陪在我們孩子的身邊。知識教不了，精神鼓勵總該有吧，精神鼓勵沒有，那一日三餐也得準備好吧。教育不是一件簡單的事情，教育也沒有那麼簡單，我們的孩子和我們已經不是同一個環境下，有很多是我們根本無法理解也愛莫能助的東西。陪著吧，陪在孩子在生命裡，讓他感覺自己是可以的，至少最愛他的爸媽相信他是好的。

也許是性格關係，但就算我現在成長到內心算得上強大，我還是相信那句話：無限相信一個人的潛能，總會越來越好。比起很多人，我是幸運的。雖然工作後沒有遇到過真正幫助我專業成長的領導或師傅，但是我遇到了我這一生中最最重要的導師，以導師的名望與學養，天下驕子無論誰受之指點都會獲益無窮，從導師那裡我明白了一點：只要你相信他可以，就一定可以。當然前提是在你相信的過程中要給予他更多的幫助與指導。對於我們的孩子也是，我希望大家在我們能力範圍內給他們想要的愛而不是我們想給的愛，看著他們成長，堅定地相信我們孩子的未來。

最後談一點：補課是副業不是主業。孩子的主要精力在課堂，不在補課老師那裡。再好的補課老師也比不上老師課堂的講解。因此一定要讓我們的孩子關注課堂的四十五分鐘。真能遇到點石成金的那是好事，可是我見過諸多全國各地的名師大家，教育沒有那麼出神入化，最根本的還是自己的努力。和四十五鍾要效率，對自己高標準嚴要求，你只有清楚自己什麼聽懂了什麼沒聽懂，補課老師才能有針對性，其實很多時候很難有針對性，因為他根本不知道你是什麼情況。所以，我們一定要認識到補課只是對課內知識適當的補充，起不到絕對性作用。課可以補，但不要迷信補課過多的功效，認認真真完成老師佈置的作業，不斷對知識加以強化，一點點超越原來的自己，想進步還是可以的。人啊，不對自己狠一點，不自虐，是很難有大的進步的。推薦大家看的一位寧波父親給即將上北大的兒子的那封信不知道大家看了沒有，哪裡有什麼天才，每個人都有一段黑暗的不為人知的艱難行走之路，只是我們看到的永遠是雲淡風清罷了。

第二，我想和大家聊一聊語文。

作為大科目，會考一百二十分到一百五十分，大學聯考一百八十分到二百分，語文的重要性自不待言。但是我們孩子們的語文基礎與素養實在不容樂觀。雖然在接手他們時就一再強調閱讀的重要性，只是冰凍三尺非一日之寒，日積月累潛移默化需要時間，但是我們等不起了。

今年會考一百二十分的語文，近八十分的寫作讓不少人傻了眼，這次月考按照會考模式也考到了近七十分的寫作。所謂的讀寫結合，閱讀從來與寫作是分不開的。所以，我要說的第一點是：必須加大閱讀，越沒時間越要讀。

我不知道大家是怎麼定義閒書的，我兒子每拿起一本書婆婆就會叫嚷，有時間看點正經書，不要老看閒書，大概除了課本在她的眼裡就都是閒書了。我不想和她理論，因為和上年紀的人說再多也說不清，可是我們是明白的，語文字身就是一個大的範疇，一本書一部電影甚至一次演講，都可能讓你學到很多。當你的語言積累到一定程度時，想不妙筆生花也難了。

關鍵是用心。

一個學生月考後和我微信聊天：“老師，我都奇怪我怎麼這麼會寫作文呢！就是還有25分鐘的時候我提筆就寫刷刷刷的，現在想想也沒誰了。”

這一聊不要緊，誰知一石激起水中天，這丫頭盡一套一套講起她學語文的經來：“我知道同學們很多不知道的，每次上課都是那樣，然後他們就會回過頭來看我。我記得國小的時候我背了一本子必背古詩書75篇，然後我就在國中老師說某句詩句的時候特自信，因為我都知道。就是那句諸葛亮的‘淡泊無以明志’，我記得國小語文課本里日積月累那一欄有過，所以我記得特清楚，還有那個《天上的街市》，四年級的課本里後面的選讀課文第一個就是。我記得我七年級的時候有本題上有一篇岳飛的《滿江紅》，我就記得日積月累裡頭有一句‘莫等閒白了少年頭，空悲切’，後面寫的出自《滿江紅》，我就特別激動啊，唸了幾遍覺得寫的太好了，我就把它背下來了。有一篇資料上寫的《滿江紅》是秋瑾的，可是我還會背岳飛的，我就覺得很有成就感。記得那時好像還是上別的課吧，我就一會從書桌裡掏出那本書看一句，然後立馬塞進去，說上好幾遍後會再看，直到背下來。還有一次我看電視，郭敬明當時就寫了一首詩，我聽了覺得特別好啊，然後我就背會。你看，我都放到便籤裡了，有時間就看看。我就喜歡知道別人都不知道的，比別人先知道很有成就感，雖然只是略知皮毛，但是別人問你的時候，很崇拜地看著你，然後你就很不好意思地更加深入地瞭解那方面的東西，然後去講給他，不管別人聽懂沒，反正我是永遠記住了。”

“老師，推薦你看看這個《發掘你的洪荒之力，夢想一定會實現！》，感覺說的很好。”

這個視訊推薦過大家，但是有幾個孩子主動把其中的句子都抄在本子上？她抄了。

這個女孩子叫郭昕儀。她沒有研究過語文學習的方法到底是什麼，但這不就是最好的方法嗎？凡事需要用心，各科學習如此，學語文更是如此。聰明的孩子懂得，就連聊天也是一種極好的學習，就看你選擇和什麼樣的人聊天，聊什麼。

所以說，學習需要引導，也需要用心，你真的想把一件事情做好就一定會有時間，就一定會有辦法。

九年級時間緊，真正讀書的時間不會有多少，可是孩子們每天做的閱讀也是很好的範文，這些積累起來也是不小的財富。從開學初我佈置孩子們每天寫隨筆，真正能夠堅持下來的很少。其實寫作這個事，說難也難，說不難也不難，堅持寫總是比不寫好吧。你一天寫三句五句，哪怕寫一句有哲理的話，也是你思維運作的一個過程，為什麼不呢？近三年，我寫了大概有一百多萬字的教育文章，其實在這之前我也寫了近百萬字的散文，但是奇怪的是，那時候寫東西，寫到一千字左右自然停住了，因為沒話說了，可是現在就算是寫五千字，一萬字對於我來說都是很簡單的事，有時寫起來好像就停不下來，為什麼？因為熟能生巧啊！很簡單的道理，從一千到一萬再到幾萬，十幾萬，功夫是練出來的。所以，我們要鼓勵孩子們動筆，幾句話不會成為學習的負擔，就看你如何看這個事情。

還有一點就是基礎知識的落實。在僅有的二十分的基礎知識中，屬於課本中的死知識的也就十幾分，可就是這十幾分我們的孩子就拿不到手。從七年級到九年級，一個學期就背那麼幾首詩，背到最後還是不會，這真的像一個天大的笑話，事實偏就如此，反正是寫不對。所以，我們在面對孩子的背寫作業時，一定要負責任。人說，懷才這件事就像懷孕，到了一定時候藏也藏不住，學習也是一樣，你真的努力了付出了用心了，還不進步，是不可能的事情。

第三，我想和大家聊聊家校的配合問題。

在這一點上，我可以坦誠地講，我們的家長是非常負責的，雖然有時候我們不一定真的能夠使對力，但是我們是真心地想和老師一起共同幫助我們的孩子成長的。就這點，我都應該衷心地向大家說一聲：謝謝！

九年級了，九年級也就意味著我們的孩子要面對人生最最重要的一個關口——會考。作為他們的.父母，作為孩子生命中最最重要的人，我們恨不得替他們來學習替他們來考試。七科文化科總分660分，語文、數學、英語各120分，物理80分，化學70分，政治、歷史各75分，外加體育50分，微機10分，實驗10分，一共是730分，近十門功課近十位老師，每位老師都有各自的要求，我們到底應該怎麼和老師們配合起來，把孩子們的成績提高上來呢？

其一，我們要多關注各科老師佈置的作業及作業要求。作業是老師和家長和孩子聯絡最緊密的一個紐帶。通過孩子的作業反饋就可以知道孩子在家的學習態度，家長的關注程度，通過孩子的作業也能夠知道孩子在學校的學習情況。能夠認真地按老師要求完成作業，至少說明孩子對所學知識還是清楚明白的，否則就可能出現了問題。這個時候，如果孩子不能主動，我們就要主動和老師取得聯絡，如果實在不想麻煩老師，那也要想辦法讓孩子把所學知識點搞明白。一方面可以利用週末邀請成績好一點的孩子到家裡幫著孩子解決，另一方面可以求助於他人。

其二，我們要多關注孩子對各科老師的反映情況。如果孩子這幾天對某一科老師提的比較多，興趣也濃厚，很可能這幾天對這一科孩子學出了興趣和門道，如果孩子這幾天對某一科老師提的比較少，或者情緒比較反感，那就可能孩子在學習中遇到了困難，或者表現不是很好被老師批評。這種情況下，我們做家長的千萬要保持冷靜，不需要你馬上替老師說話，但也不需要你跟著孩子一塊罵街。你的情緒無形中決定了孩子對老師進一步的態度，很多時候起不到好作用壞作用倒是起了不少。我是一名教師，我以一個教師的名譽擔保：不管您的孩子是什麼樣的，優秀的或是不優秀的，從我們的心裡沒有對任何一個學生單純的人為的好惡。喜歡與不喜歡，親近與疏遠，都只是孩子暫時的一種感覺，時間久了會明白其實老師真的沒有放棄過任何一個學生。所以，大家可以懷疑我們的專業能力，但我們對於孩子們真的是認真的。我們也在極力提高著自己，希望今天站在講臺上的自己更加優於昨天的那一個，希望自己能夠給予孩子們更多的精神養料。幫著孩子化解學校的不良情緒，是我們做父母的責任。

其三，我們要多關注孩子所來往的朋友。和什麼樣的人在一起就會成為什麼樣的人，如果孩子一段時間內交往的朋友發生了變化，就可能學習態度發生了變化，這種情況下一定和要老師溝通，引起大家足夠的重視，千萬不要等孩子退步或者落後了再說，這就遲了。九年級等不起傷不起，一輩子也就是這麼一回。有時朋友的力量比我們的力量都大，有幾個帶動孩子的好朋友在，你會省心省力很多，因此，我們家長之間完全可以形成一個小圈子，一起合力促成孩子的進步。

其四，我們要多和老師進行交流溝通。老師和家長其實除了因孩子的關係形成一個聯結，還是可以更好相處的。你能夠與老師坦誠相交，老師也不會拒你於千里之外。教育是需要合力的，與其彼此孤軍奮戰，為什麼不一起聯手呢？我雖不是體育老師，更多的專業訓練也不懂得，但是我可以一個朋友的身份向您承諾：只要您的孩子願意跟著我的腳步，我一定奉陪到底。我的作用也就是監督他們在訓練中不偷懶，累了的時候還可以給他們打打氣，但有一個大前提是，您的孩子真的要行動。否則五十多個學生，真的是顧此失彼了。無論是學習還是其他，我們會盡我們最大的能力給您幫助，不過，若您微信留言沒有得到及時回覆，也請諒解，尤其中午時候，實在沒有時間。

好了，感覺有點像諸葛亮寫《出師表》的味道，恨不得自己也有分身術幫助您和孩子一起渡過這關鍵性的一年，但能力有限，我們只能在我們的職責範圍內盡最大努力做好我們能做的該做的事情，也希望我們能夠成為孩子生命成長共同的護航人！

謝謝大家！