搞好技校機電專業一體化的教學心得大綱

摘 要：隨著社會的發展，機電專業的發展步伐大大加快，而我們技工學校對學生的培養卻跟不上技術發展的要求，有必要加以改革。要培養出理論實踐都過硬的技術人才，必須樹立一體化教學的指導思想，採取一系列措施，才能搞好技校機電專業的一體化教學改革。 關鍵詞：技校 機電專業 一體化教學 指導思想 措施

改革開放以來，隨著社會的發展，機電類學科取得了驚人的發展，技工學校面臨的重要挑戰是能不能為社會培養出合格的、適應社會需求的職業技術人才，如果不能適應社會的需求，就會被淘汰。

隨著現代化工業生產的發展，由氣動技術、液壓技術、感測器技術、PLC技術、網路及通訊技術等學科的強烈相互滲透而形成的機電專業技術，已成為當今工業科技的重要組成部分。長期以來技校機電專業教學，基本上是先講理論，然後再進行實習，理論和實際操作分離的情況比較嚴重，學生掌握知識和技能比較慢，不能滿足用人單位的需要。筆者針對機電專業教學不能滿足經濟快速發展的需求這一現狀，提出了以實踐為導向的機電專業一體化教學改革。

一、思想上重視，樹立一體化教學的指導思想

“工欲善其事，必先利其器”。首先，要樹立堅定的推進一體化教學改革的指導思想，這是搞好技工學校機電專業一體化教學改革的重要前提。機電技術專業人才培養的指導思想應該是：根據社會的需求，以提高學生的職業能力和專業素養為目標，建立學以致用的教育培養理念，服務於教學目的的教學機制，通過具體的職業技術實踐活動，幫助學生在學習過程中積累實際工作經驗，使他們能夠成為企業需要的機電專業技術人才。為了做到這一點，就必須對原有的教學模式進行改革，大膽實行在很多專業都行之有效的一體化教學。

二、多方面入手，採取綜合性的、完善的教學策略

1.積極營造實施一體化教學的良好氛圍

實施一體化教學模式，對技工學校來講，是一個說了很久的話題，但是現狀是，在技校的機電專業，還沒有人真正動起來，真的實行起來，還真不是一件容易的事情。我們的老師首先就很不適應，因為改變他們多年的教學習慣，所以他們很不適應。這就需要首先對老師進行動員，做老師的思想工作。同時還要對學生進行動員，讓他們知道這方面的改革會給他們帶來很大的好處，這樣，就會給老師和學生帶來推進一體化教學改革的積極性，好的教學氛圍就能營造出來。筆者所在學校就是從營造氛圍入手，開展機電專業一體化教學改革。

2.積極實踐，搞好一體化教學

有了良好的教學氛圍，就打好了實行一體化教學的思想基礎，在此基礎上，就可以大膽進行一體化教學改革的實踐了。技工學校的機電專業的特點就是，既要培養學生的理論基礎，更要培養學生的實際動手操作能力。一體化的教學改革就是要達到這一目的，所以要積極實踐，大膽探索，真正走出機電專業一體化教學改革的路子來。

3.精心選擇教材，使教材適應一體化教學改革

由於技校機電專業的一體化教學改革是一個比較新的事物，我們的教材體系遠遠沒有跟上，還很不適應一體化教學改革的需要。過去，技校機電專業所使用的教學大綱、教學計劃以及教材，理論就是單純地講理論，與實習是脫節的，而一體化教學採用的是理論與實際放在一起的模組化的教學方式。這樣，我們就應該對現有的教材進行精心的選擇，應根據學生的特點和教學的需要，對現有的教材要有的選用、有的放棄，必要時，根據教學的需求，編寫適合一體化教學改革的一體化教材，從根本上保證一體化教學的順利推進。筆者在進行一體化教學的過程中，曾經嘗試自己借鑑專業教材中的一部分內容，編寫一部分一體化講義，效果不錯，也增強了開展教學改革的信心。

4.加強教師隊伍建設，提高一體化教學質量水平

在任何的教育體系當中，高質量的教師都是第一位的，技校機電專業要搞好一體化教學改革，首先要加強教師隊伍的建設，培養建設高水平的“雙師型”教師隊伍，只有高質量的機電專業“雙師型”教師，才能培養出高質量的機電專業學生。為了達到這一目的，要培養雙師型教師，加強校企合作，讓理論教師儘量多地接觸實踐。還應該讓實際操作教學的老師到更高一級的學校加強理論學習，讓兩方面的老師的知識結構都有一個互補提高，提高他們各方面的教學能力，從而提高機電專業一體化教學的質量和水平。

5.要注意隨時檢驗和控制一體化教學的質量

進行機電專業的一體化教學改革，追求的是讓學生學到真正的理論知識和操作技能，所以，在教學中，要注意教學質量的控制和檢驗，機電專業一體化教學應該有整套的質量控制和檢驗的標準。要達到理想的教學質量和教學效果，應該緊緊抓住課堂教學環節，隨時檢驗和調整控制一體化教學的質量，只有這樣，才能保證一體化教學改革的成功。在進行這一方面的工作時，要從對教師的`檢查和對教學的檢查入手，隨時瞭解學生的學情，還要注意進行符合一體化教學特點的檢測、檢驗和考試，保證一體化教學的質量不走樣，從而保證成功。

6.加強實習教學基礎設施的建設

技校學生的特點是動手能力比較強，而他們在理論方面比較弱，他們的抽象思維能力不夠，在教學過程中要加強直觀的教學，要特別重視實習設施、裝置的建設，只有這樣，才能保證一體化教學的質量。

（1）技工學校要大力加強實習基礎設施建設。技工學校要發揮自己的優勢和長處，就要大力加強實習基礎設施建設，要按照一體化教學的要求，添置大量實習裝置，添置的裝置既要與時俱進，又要有一定的先進性，還要具備足夠的數量。我們學校實習裝置的現狀是：一是比較陳舊過時，二是數量嚴重不足。這都很大程度上影響了教學，特別是一體化教學的開展，這種情況亟待改善。我們要想搞好一體化教學，培養學生過硬的本領，就必須加強實習力量，搞好實習基礎設施建設，當然，要根據學校的財力物力，量力而行。

（2）開展校企合作，讓學生有接觸先進技術的機會。技工學校要大力開展校企合作，實現學校與企業的交流，讓學生有機會到工廠實習，有機會接觸到先進的東西，好處很多：一是可以使學生的知識與社會保持同步，提高學生的技能水平；二是可以調動學生的學習積極性，因為他們有新鮮感，有自豪感，這對提高教學效果是很重要的，一定要好好引導，加以利用。所以這一方面要大力加強，這是一個方向。

技工學校的機電專業一體化教學改革是一個新事物，筆者的體會是，在課程教學過程中，要充分發揮各方面的主觀能動性，提高教學質量，培養知識和技能都過硬的技工人才。隨著技工教育改革的進一步深化，學校應不斷總結出適合自身發展需求的教學方法，努力提高教學的水平和質量，為社會培養合格的機電類應用型人才。