班主任的素養心得體會

我們在一些事情上受到啟發後，常常可以將它們寫成一篇心得體會，這樣可以幫助我們分析出現問題的原因，從而找出解決問題的辦法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編收集整理的班主任的素養心得體會，希望對大家有所幫助。

班主任的素養心得體會1

成長永遠在路上，又是一年仲夏之日，又是一次盛宴之約。20xx年6月27日，我作為王超楠省名班主任工作室的成員，有幸跟隨新鄉市教育局班主任研究中心到商丘師範學院，參加為期五天的班主任核心素養教育培訓。可以說，每場報告內容豐富，生動可感，為我們一線班主任指明瞭方向，猶如一盞夜空裡的明燈引領我們向前。

讀萬卷書，行萬里路，聽名家指路。在培訓中，我感觸最深的是鄭州四十七中的張建濤老師所做的報告。他的發言有厚度、高度和深度。教我們做一個有信仰力、專注力、表達力、學習力、轉化力的班主任。他鼓勵我們：邁出第一步，很難；邁好每一步，更難；堅持邁好每一步，難上加難。但是行是知之始，知是行之成，知是行之始，行是知之成。我們邁出的.每一步，都像圓規一樣腳在動，心不變。用心、用情、用力、用智，朝向夢想的殿堂登攀！張老師才華橫溢，讓我收益頗豐。

都娟校長的講座讓我醍醐灌頂，她的講座主題為“做一個有溫度的班主任”。講述了自己的工作經歷，分享了個人從教感受的變化和思考感悟。

都校長列舉了自己擔任班主任期間發生的眾多典型例項，並提到“不嘗試做一些能力之外的事情，就永遠不會成長”，“多一把尺子，就會多一批好學生”，“溫暖的環境才能培養溫暖的人性”，“教育比教學更重要”…都校長告訴我們要做溫暖而堅定的班主任。有溫度，就是對教育從未改變的初心和夢想；有溫度，就是為立德樹人不懈努力的勇氣與執著；有溫度，就是一顆永遠不會退熱的滾燙心的激情綻放！教育的根本功能是促進人的成長和全面發展，只有培養學生的品德與修養，激發他們的夢想與激情才能達到教育的目的。

世上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽，一種是我們努力的模樣，願每一個有情懷的老班都繼續懷著那顆寧靜的心，恪守自己的精神世界的內心高貴，堅守教育者那份獨有的真誠與虔誠，做一名幸福的、師德高尚的成長型教師。我要努力做一束光，照亮自己，溫暖學生！

班主任的素養心得體會2

為期四天的山東省中國小班主任全員培訓——同步線上培訓階段很快結束了，但是我的學習還沒有結束。本次班主任培訓使我受益匪淺，在這次班主任網路培訓中我有以下幾點感受：

首先我覺得這次培訓的形式非常好。上午集中學習專家講座，下午組織現場研討。培訓的老師們都是很有威望的專家學者，也不乏奮戰在教育一線的經驗豐富的老師。為了把班主任培訓工作做好，他們在報告中下了很多功夫，值得我們認真系統地學習。培訓中還可以就問題討論，讓我們可以有足夠的時間和精力去捋清整理困擾自己已久的問題，然後在交流中豁然開朗，在先進的理念引領下不知不覺提升自己的管理境界和思想理念。

其次，我覺得這次班主任網路培訓給我提供了一個非常好的交流平臺。通過學習其他老師的觀點，我的眼界開闊了許多。世界的主流就是交流，因為交流中可以激發思考，迸發思維的火花。在交流研討中，進行獨特的.理解和剖析，一條一條翻閱下去，老師們思維的結晶讓我對班主任工作有了更全面的認識，給了我很大的啟發。

班主任工作任重而道遠，我將在以後的班主任工作中繼續努力，積極探索。運用這次培訓中學習到的知識、理念到實踐中去，逐步提高的班主任管理水平，爭取把班主任工作做得更好。

班主任的素養心得體會3

本次有幸參加新鄉市班主任核心素養教育培訓，學習中聆聽了濮陽十中校長都娟老師的《做有溫度的教育人》給我留下深刻的印象，受益匪淺。

淺談一下課後心得，其實在還未進入超楠老師工作室之前就瞭解過毛毛蟲工作坊，知道它是一個很強大的團隊，直到今天聽都老師的課才真正懂得，自己做的還太少，離優秀班主任還差的很遠，都老師說：做有溫度的教育人對學生應該：民主、平等、尊重；有溫度教育人對學生應該：有規矩、有章法、有原則；有溫度的`教育人要目標：堅定、堅守、堅持。

從心目中的班主任“長”什麼樣？認識了溫暖貼心的班主任，拼命三郎班主任，有魔力的班主任，享受教育的班主任。從而懂得對學生少幾分挑剔，多幾分賞識，心中少幾分抱怨，多幾分寬容，少幾次指責，多幾套策略，才能做到心中的班主任。

那麼心目中的“班集體”長什麼樣？都老師說應該是“權威的老班、民主的班規、活躍的班委、溫度的環境、強大的軍團”，包括每天站在學校門口的教育，都老師用最智慧、最溫暖的教育方式感染者每一位老師和學生，也感染著我，讓我明確了做一個優秀班主任的目標，就像都老師的那句“世上地沒有白走的路，每一步都算數”一樣！

本次培訓是短暫的，但帶給我精神思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新、角色的更位卻是前所未有的。讓我在思想上、工作實踐上都受益匪淺，同時也看到了自我與他人之間的差距，明確了自我在教學上的奮鬥目標，同時，也進一步瞭解和掌握了新課改的發展方向和目標。明白培訓短暫學習卻是永遠的，我將會把學習到的班主任知識用到實踐中去，邊實踐邊總結邊反思，不斷鞏固，真正做到學用結合，聯絡實際，學以致用，今後我將繼續乘風破浪，揚帆遠航，學做有溫度的老班！

班主任的素養心得體會4

美美班級，美美前行——林慧珍老師《我和我的美美班級》聽後感

下午的課程是商丘市梁園區前進國小的林慧珍老師帶來的。課前看到講臺上的這位老師好年輕啊，一介紹才知道也已經從教22年了，看樣子是她的“美美班級”讓她變得陽光漂亮！

上課伊始，林老師請大家分享自己初當班主任的感受。真的，這個問題倒沒有認真去想過，這時候回想起來，我最初的班主任工作是在鄉里非常小的一個學校，當時只有5位老師，一個民辦，四個村辦，每人一個班級，擔任所有課程和班主任。這對於初登講臺的我是一個很大的挑戰。我向老教師們請教，和學生能說到一起，玩到一起，建立起最初的.班主任理念——能和學生關係貼近一些。之後的時間內，我領著他們講優質課，中心校還在這一個國小校開了一次全鄉教師現場課。分享完畢後，林老師還送給我一個精美的小書籤，這是她們工作室的精心製作的一個小禮品。

林老師給我們分享了她的班級文化、班級活動、班級管理，雖有些我們也在做，但我們做得沒有那麼細緻，那麼純粹，那麼極致，也沒有做到去總結，去提升，這也是以後要努力的方向！

班主任的素養心得體會5

有幸參加了全國教育家馮XX教育思想報告會即“提高班主任專業素養與業務能力”活動。雖然利用的是週末的休息時間，但聽了三位專家的講座我覺得還是蠻值得。16日上午聽的是廣東中山紀念中學黃XX老師的講座，他講的是素材型班會課，向我們展示了許多他班會課上使用的圖片、視訊、文章、歌曲等等的一些素材，非常適合對中國小生的教育，主題很多，內容豐富。聽了黃老師的講座後我更加感受到班會課的重要性，就像黃老師說的發現班裡存在的問題不是直接去批評學生而是把它作為班會課的素材，召開班會對學生進行教育，我們也不能要求自己所說的所有學生都能記住，哪怕只有一個受益的那也是我們的成功之處。這點我在平時的工作中也是這樣做得，只要發現班裡近期存在的問題我就把它作為班會的主題對學生進行教育。通過學習我會在以後的工作中更加重視班會課的召開，針對自己的班情即存在的問題找一些恰當的素材對學生進行思想教育。16日下午聽的是深圳市南山第二實驗中學王懷玉老師的.講座，主題是提升班級管理智慧，享受幸福教育人生。她說現在的學生喜歡的班主任：

1、工作負責、關心、體貼學生；

2、對待學生態度親切、溫和，很少發脾氣，極少體罰學生；

3、尊重學生，處理問題公平、公正；

4、帶領學生參加實踐活動，班級活動豐富多彩；

5、所帶班級班風正、學風濃、富有朝氣。

王老師說了幹好工作是為自己儲備幸福，工作中保持一種熱情就會找到快樂；生活中堅守一種寧靜就會得到幸福；既然是必須做的事情就積極接受並琢磨它。在班級管理中“管”是要求、規範、約束、評判、督促；“理”是思考、研究、嘗試、完善、喚醒，管理不在管而在理。我們還在調動家長和我們共同管理，家校協同教育是班主任成長的助推器。17日上午聽了著名教育專家馮恩洪的講座，給我留下了深刻的印象就是馮老師的心態好啊。他講的是創造適合學生的教育，提到了三分教育：分層目標、分層指導、分類教育，課堂要有三聲：笑聲、掌聲、討論聲，老師不講學生會的，老師不講學生接受不了的，釋放潛能才能發展，善待差異才能發展。

本次報告會聽了之後真是感受頗多，受益匪淺，在平時的工作中我們應該突破常規，把經驗化為理念；學習積澱，批判性學習吸收、內化；總結提升，形成自己的教育理念。

班主任的素養心得體會6

8月20到23日，其時雖是初秋，但我已感受到了秋風送爽，秋色宜人。很幸運，在這樣的日子裡，我參加了全縣班主任培訓。短短四天，傾聽著名師們一個個鮮活生動的案例，欣賞著他們精彩的發言，讓我如沐春風，醍醐灌頂，感想體會積於胸中，不吐不快。

培訓中，給我留下印象最深的是師範附小的王文芳、唐翠蘭老師。

王文芳老師，人如其名，文雅大方，令我敬佩的是，在她極具魅力的外表裡還深藏著一顆常人不易具有的愛心。這要從他對一位心理有偏差的男生談起：這位男孩偏激的行為讓我們所有聽課老師大驚失色，他能無緣無故用刀在自己手心裡刻上橫七豎八的刀痕，而且是故意的、使勁的；他能把厚厚的玻璃無緣無故地砸一個大洞；美術課上，竟然喝起了顏料水；更令人吃驚的是，有一天考試沒考好，和他媽走在馬路旁，他媽媽說了他幾句，他居然說：“你再說，我就一頭XX在汽車前，我讓你沒有兒子……經檢查，醫生也說他是“心理偏差”。這樣的男孩在班上，像顆定時的炸彈，該班家長也紛紛表示，不能留這樣的小孩在班上；校領導也想方設法動員他轉學。此時此刻，王老師應該感到高興才是，可是王老師又想：這孩子本來是屬於我們這個學區範圍的，即便這樣，家長與學校都不能容忍他，那麼，如果轉到別的學校，難道會有家長和校領導接納他嗎？這樣的機率很小很小，最後還是轉到我們學區，與其這樣傷害孩子，還不如咬咬牙，在他身上多花點精力，還是留下來試試吧。於是，王老師與家長、學生進行了溝通交流，人心都是肉長的，那些家長也不再說什麼了。經過王老師慈母般的關懷，細心的教育，這個孩子變化很大：五年級時，王老師竟然讓他做了校級班隊會的主持人，他順利完成了；六年級期末考試他語文還考了99分，此時的這個孩子，基本上沒有什麼偏激的行為了。王老師說的這個案例，讓我覺得她真是個仁勇兼有的好老師。“仁者，愛人也”，更可貴的是，她身上還有一種勇，這種勇是一種信心，一種意志，咬定青松不放鬆，堅持到底。最後，他成功地把一個心理有偏差的孩子拉了回來。想想自己，每每遇到成績差、調皮搗蛋的學生，總是缺乏耐心，甚至在心裡給學生貼上標籤：差生，無藥可救，這是多麼不該呀。

唐翠蘭老師，一位慈祥、親切、接近五十歲的知名專家，雖然做班主任已經28年了，可在她溫和的面容中，富有磁性的發言中，我真切地感受到他正快樂並幸福著做班主任。他說：對於幸福教育的班主任而言，教育不是犧牲，而是享受；不是重複，而是創造；不是謀生的'手段，而是生活本身。從名師身上我要學的真是太多太多。我要學習她在教育教學中的細心，她善於抓住教育的契機，引導孩子，並把這些零星的教育故事及時記錄下來，寫成一篇篇發人深省或是受益匪淺的教育敘事。唐老師的語言功底令人歎服，不僅僅是書面表達的功底深厚，還有他那精湛的語言表達藝術，他的聲音親切悅耳，聽著她的教育故事，有時如欣賞著一幅幅優美的畫卷，有時又如思考著一首首富有哲理的散文詩。聽她的講座，我的心時而如驟降的春雨，時而如暴發的山洪，而更多的時候如浩瀚的海洋，掀起陣陣萬丈波濤。唐老師孜孜不倦地為學生的生命奠基，她在自己平凡的崗位上辛勤而默默地耕耘著，作為一名青年教師，我對她更多的是一種景仰。

短短四天的培訓，讓我感慨萬千，激動不已。激動之餘是慚愧與反思，身為一名普通教師的我，我覺得自己要做的還有很多很多，我再也不能給學生貼上固定不變的標籤，再也不能忽視對學生思想品德的教育，再也不能只關注學生的成績了。

班主任的素養心得體會7

什麼是班主任的初心？

班主任每日三問：

我為什麼要做班主任？

我跟學生有著怎樣的關聯？

我從哪裡來？——節選自7月7日班主任培訓

三尺講臺，我始終認為教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著嬌豔的鮮花。才幾歲的孩子們，眼睛那樣清澈，就像晴朗夜空中的星星，閃爍著明亮的星光。在這星光裡，充滿了求知的`渴望。此時此刻我感受到了身為一名教師，尤其是一名班主任的幸福。眾所周知，一個好的班主任，首先必須對自己班裡的孩子充滿著愛。愛，是開啟學生心靈的一把鑰匙。我們每一位班主任都應該把真誠的愛融入整個班級中，當然不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，讓他們感受老師是一位相對公平的老師，這樣才能服眾。同時對那些成績好的學生，要鼓勵他們努力向上，奮力拼搏，披荊斬棘，實現個人的夢想，做國家之棟樑，為國家建設添磚加瓦，實現偉大的中國夢。當一名在平凡的崗位上做著平凡工作的班主任不易。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，立足崗位，不忘初心，為教育的美好明天再創輝煌！

班主任的素養心得體會8

今天我有幸聆聽了《班主任專業成長的知識與修養》讓我受益匪淺。作為一名青年老師，尤其是擔任班主任工作的一名教師，我要以愛心對待孩子，以責任為孩子保駕護航。在自己的擔任班主任期間，面對的是形形色色的孩子和不同形式的家庭結構。面對孩子的不同情況，我會因勢利導，讓孩子感受到來自班主任的關愛。班裡有一位男生學習習慣較差，上課小動作不斷。剛入學我就敏銳地察覺到了孩子的狀況，經過深入瞭解，我以愛心對待這個男生，彌補孩子缺失的'部分母愛。在我的關愛和引導下，孩子的進步越來越大，自制力越來越好。

作為一名媽媽老師，讓我深切體會到“多彩教育、品質課堂、愛校如家、人民滿意”的教育追求是遠大而具體的。作為一名一線工作的班主任老師，我一定把愛放在心裡，努力工作，為孩子們夯實基礎，讓他們在學習中獲得幸福和快樂。

班主任的素養心得體會9

郭老師的《班主任的專業成長知識與修養》培訓，讓我的假期生活又重新注滿了能量，本次培訓不僅收穫滿滿，而且讓我對未來的班主任工作生活有了新的方向和期待。

身為一名班主任，努力提升自身素養是應對學生帶來的未知挑戰的必要條件。此次培訓，讓我在班主任專業成長知識及職業素養方面有了進一步的認識。靜下心來想一想，在剛過去的這兩年班主任工作中，有收穫，也有很多需要改進的地方，本次郭老師的培訓幫我找到了解決某些問題的方向。

班，是一個基本行動管理單位。要想管理好班級，需要我們認真的做好工作規劃，首先從思想上重視，通過閱讀書籍及向有經驗的班主任請教，認真學習班級管理知識，制定合理有效的班規；然後付諸於行動，加強執行力，多靠班，從細節處發現學生的問題，將苗頭扼殺在搖籃裡；重視班紀團隊建設也是最為關鍵的一點，特別對於班幹部隊伍建設，有了良好的班級管理團隊，會促進學生自主管理水平的提高；學校教育和家庭教育是分不開的，要想學生髮展的好，身為班主任要及時和家長聯絡，更進一步地瞭解學生的`成長環境，幫學生養成良好的學習習慣和行為習慣。

總之，通過本次學習，我有一種醍醐灌頂，如沐春風的感覺，感觸頗深，在以後的班主任工作中，我一定會努力做到，對每一個學生都能滿含熱淚的去欣賞他、擁抱他、鼓勵他，使自己能夠從真正意義上獲得這份職業所特有的幸福感。我會盡心盡力地去學做一位優秀的班主任！

班主任的素養心得體會10

本週的班主任培訓已悄然進行多天，通過班主任培訓學習，使我深深體會到關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者必須具備的教育觀。熱愛教育事業、熱愛學生、主動經常與學生溝通交流，願意與學生成為好朋友，建立起平等和諧的師生關係，已成為全社會普遍認同的'觀點，愛和責任是我們教師的師德之魂。

班主任要將愛和責任付諸行動，首先要理解是包容、寬容。我們老師應包容每一位學生，教育、教學活動中，孩子們難免有缺點和錯誤，老師不能一味地批評和指責，要善於把自己放在學生的角度理解他們的幼稚行為。

作為班主任，我們還要尊重學生。學生間存在個性差異，每個學生都有不同的潛能，愛好、興趣和特長。所以當我們扳下臉批評學生的時候，應多角度看待充滿生機、活力和個性化的孩子，多角度全方位地評價他們，讓他們真誠地面對生活，面對每一個人，從而使他們都能得到充分全面的發展。

此外，我們還要關愛學生，在新課程理念背景下的課堂強調師生間的民主和諧，班級同樣也要如此，班主任在掛你班級時也要持有寬容和愛心，來營造寬鬆和諧安全的班級環境，使學生如沐春風。

十年樹木，百年樹人。對學生的教育是一個漫長的期待和守候過程。需要耐心和愛心的呵護，每一顆心靈都是美麗和脆弱的，我們只有付出百倍的堅持和努力，才能取得成功。

班主任的素養心得體會11

我參加了這次學校組織的班主任培訓，在這個假期也是讓我感受到做好班主任確實還有很多要去學習的地方，自己也是在此次的培訓之中收穫很多，感受到以後的工作能做得更好一些，同時自己也是要繼續的努力，不斷的學習，積累經驗，去讓班主任工作做得更好，從而把班級帶的更為出色。

培訓裡，老師也是講了很多關於班主任工作裡面需要注意的點，以及把之前自己的班主任工作經驗給我們講了很多，一些細節確實是我平時沒有去注意到的，特別是和學生們的相處，之前我是比擬的嚴格，但是其實並不是如此的，很多的時候想要了解學生也是需要和他們交朋友，而不是一味的`嚴格，只要在學生們中間樹立威信其實足夠的，更重要的是瞭解他們，清楚他們的想法，這樣才能真的更好帶好班級的，而不是要讓學生們都是按照我們班主任的要求去做事情，這樣雖然簡單，但是太過於粗暴，而且沒有細心的去做，也是容易出很多的問題。特別是在學生們漸漸成長的過程之中，到了高年級也是會有進入叛逆期的，所以其實對於我們班主任，真的只有去多和學生交流，去了解他們真實的想法，去靈活的運用方法才能更好地做好的。

此次培訓裡面我也是感受到，確實如此，有時候我的過於嚴厲也是達不到應有的一個效果，而一些平時看起來沒有什麼威信的老師卻是可以很好的把班級管理更好，也是值得我去學習的，同時也是要多去交流，其他的老師的經驗分享也是讓我知道，每個人帶班都是有一些自己的方法，多去了解，選用適宜自己班級的，才能真的做好，而且每個年級，每個人的管理都是有一些區別，都是需要我們耐心的去找到好的方式去對待，對待不同的學生，我們也是要採取不一樣的方式，之前自己的工作方法確實是有些不好，我也是要去作出改變，爭取在新的學期得到更多同學的認可，去把班級帶的更好，通過培訓，讓我也是知道，要不斷的去學習。

之前自己雖然也是有一些，但是意識沒有那麼的高，也是每天沒有怎麼去思考一天的工作，其實還是要多去做總結，反思之後才能找到問題，然後不斷進步提升的。此次培訓過後，我也是要繼續的把這些所學用好，成為更好的班主任。

班主任的素養心得體會12

為期4天的班主任培訓，讓我收穫頗多，受益匪淺。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，更從優秀班主任的.案例實踐上，給了我處理班級事務的啟示。我將在今後的工作中，自覺運用學到的知識和法，來指導工作，不斷學習、反思、總結，努力做好班主任工作。我期望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和職責感、盡力做好任何事情，有必須心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育物件實施影響的同時，不斷地完善自己。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴於律自己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。

班主任的素養心得體會13

開始我確實很凶，每天都不是真正的自己在面對他們，感覺很累。我性格偏溫柔，心也比較軟，加上對這邊環境不是很熟悉，碰到的問題也比較多。特別是蜘蛛網，因為這個我們班不知道扣了多少分，再後來乾脆教室衛生也天天扣分。其一是學生確實不認真，其二是他們對學生會不滿吧，跟我講過兩次說檢查衛生的故意為難我們班，還訓過他們一次，因此他們可能有牴觸情緒。

班上的“活躍分子”太多，還有臉皮厚的女生，因此我們班紀律很差，特別是政治和語文。他們其實腦袋瓜子很靈活，就是太懶，不願意記東西。期會考試結果一般，但沒有特別拔尖的好學生。很多時候對他們我是又愛又恨！其實上我的英語課，他們表現還算可以。另外，課後有什麼心理話，好幾個女生都還是願意跟我傾訴。頭疼的是那幾個不爭氣的男生，我甚至都採取過“微暴力”來“對付”他們！訓過他們一次他們又忘記，總犯同樣的錯誤！

相比其他三個七年級的班，我確實沒他們三個班主任做得到位。但也還是認真地完成領導佈置的任務。應該說，我所交的材料都是真實的，班級談話感想記錄也是真實的。對於學生提的好的有用的'建議我也大部分予以採納。和家長的聯絡不是每個都那麼頻繁，但至少通過電話，QQ，家訪等方式我會更多地瞭解學生的情況。

剛工作，真的是沒有任何經驗。唯一能做的是態度要認真，要虛心請教。一期眨眼就要結束了，很感謝學校領導及各位科任老師的支援和幫助！

班主任的素養心得體會14

李鳳遐老師年近花甲，卻童心十足,她熱愛教育事業，立誓做一輩子老師，用非常六加一的師愛感動每一位學生。她深深感受到教師的樂趣就是育人的樂趣，就是每天與學生心靈接觸的樂趣。從她的講座中讓我感受到要愛學生，要用尊重引領學生，讓班級始終充滿愛的氛圍。

愛就是一種教育，是一名教師師德的高尚體現。要培養學生的優秀品質，要使學生學會做人，不僅僅需要教師的言傳身教，更需要師生雙方在態度、情感方面的影響。愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。特別是班主任作為學生的組織者，引導者和教育者，學生健康成長的引路人，教師的一言一行都會給學生留下深刻的印象，對學生產生潛移默化的作用。教師以愛對待學生，學生就會對教師產生好感，在這種和諧、平等、互相尊重的師生關係基礎上的教育，才是真正的“教書育人”的教育。

教師熱愛學生，首先要關心學生，理解學生。理解學生是熱愛學生的起點，是進行教育的前提，對學生的愛和尊重要建立在理解的基礎上。缺乏理解的愛是盲目的愛，缺乏理解的教育是盲目的教育。

現在的孩子個性迥異，擺在班主任眼前的任務艱鉅而複雜。班主任應以教育的視角，審美的眼光去搜索生活中的美，以一種和善友愛的目光去接受孩子，以和藹大度的態度去親近孩子，善於發現孩子的優點，善於捉摸孩子的心理。蘇霍姆林斯基曾經說過：“請你任何時候都不要忘記：你面對的是兒童的極易受到傷害的極其脆弱的心靈，學校裡的學習不是毫無熱情地把知識從一個頭腦裝進另一個頭腦，而是師生之間每時每刻都在進行心靈的接觸。”因此，我認為：班主任眼中應多一點由衷的理解與讚美，少一點得理不饒人的心態；多一點笑逐顏開，少一點怒髮衝冠；多一點輕聲細語，少一點暴跳如雷。讓賞識與寬容並舉，為學生營造出和諧，民主，平等的成長環境。

國小生由於自制力不強，又不善於控制自己的情緒和行為，往往有意無意會犯錯誤，因此，教師必須用嚴格的紀律來約束他們，使他們言行規範。對幹部，要求他們處處以身作則，做同學們的表率，防止驕傲自滿。對個別學習上暫時有困難的學生不能放任，我們要做細緻的思想工作。但是，只有嚴格會讓孩子們感覺不到溫暖，還必須與關愛並重。愛中有嚴，嚴中蘊涵著愛，只有這樣，才能使孩子們有歸宿感。我們必須熱情起來，關心起來，體貼起來，以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，真心實意地熱愛、尊重和關心每一位學生，設身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田，用我們的`愛心拭亮孩子們美麗的雙眼。

作為班主任，應該知道：每個班級都是由優秀生、中等生、和後進生組成，所有的孩子都有平等的受表揚和批評的待遇。不僅如此，我還應該把很多事情放到班級裡和大家一起去解決，只有這樣，我們才會擁有整個班級。在實際工作中，只有全域性觀念還不行，我們不能用同一種模式來塑造我們的學生。而且很多學生也不會按照你設定的軌道去走。因為我們的學生千差萬別，他們有著各自的特點，各自的愛好，這就需要我們分層對待，對於優等生，我們可以積極疏導，努力提高，讓他們及時總結經驗教訓，再接再厲；對待中等生，我們可以拉近距離，促其進步，對他們因勢利導，疏通關節；對於後進生，我們應體貼關心，消除自卑，在學習上指導他們，讓他們體驗到成功的喜悅，所以，只有做到全域性與分層相結合，才能更為科學地為學生營造一個愉快、輕鬆的成長環境，使每位學生得到全面提高。

總之，做為教師，我的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人。教師對學生的愛不是抽象的一個字，而是一種具體的教育過程，是建立在教師對學生的理解、寬容、原諒、賞識、信任的基礎上，所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關係才能體現平等和尊重，才能體現出教師的師德。

班主任的素養心得體會15

鄭重教授聲情並茂的講解，將班主任的工作詮釋的淋漓盡致，豐富的案例帶領聽者領略教育名家的風采，使我深受啟發。報告分三部分：

一、走進優秀的班主任。

桂xx老師告誡我們：國小教師是在學生心間行走的人，稍有不慎就可以傷害一顆幼小的心靈，甚至是貽誤孩子的一生。

二、班主任的專業素養。

我們班主任教師必須具備的專業素養：

1、愛學生並會愛學生。

2、負責任並會負責任

3、能溝通並善於溝通。

4、能設計並善於設計。

5、能研究並善於研究。

三、班主任的自我管理。

感悟：鄭教授曾這樣發問：作為班主任您愛孩子嗎？您會愛孩子嗎？孩子感受到您的`愛嗎？您愛的孩子他（她）愛您嗎？一聲聲追問，使大腦在瞬間追問自己“會愛孩子嗎？孩子感受到我的愛嗎？我愛的孩子他（她）愛我嗎？” 愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應該愛自己的學生，對待學生要有平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛。愛學生，還表現在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，尊重學生的人格，瞭解學生個性，相信學生，關心學生，既統一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區別對待。老師如果能夠給予學生以足夠的愛，那麼你就會真正成為學生的良師益友，你才能走近學生的心靈，成為一個成功的教育者。師者不但要愛孩子還要找到讓孩子坦然接受愛的途徑，前者是責任，後者則是愛的藝術。愛是基礎，責任是關鍵， 教育需要愛，也要培養愛。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養愛的教育是失敗的教育。學會愛孩子並會愛孩子。

我深深地感受到做為一位班主任教師，我們要時時反思自己，工作中事事推敲自己，就像鄭教授說的：“在工作中的五個境界就是——做了，做完了，做對了，做好了，做極致了！”無論何時何地對待我們的工作——心要堅定，愛要持守！珍惜我們的教師職業，調整好自己的心態。做一個心存感激的人，當一名善良仁愛的教師，愛的教育是一切教育的前提。讓愛承載教育同行。