模電實驗心得體會三篇大綱
篇一：模電實訓總結
1.1 課題目的與意義
類比電子技術是一門實踐性很強的課程，加強工程訓練，特
別是技能的培養，對於培養工程人員的素質和能力具有十分重要
的作用。
程設計要實現以下兩個目標：一、初步掌握類比電子
線路的設計、組裝及除錯方法。即學根據設計要求，查閱文獻資料，收集、分析類似電路的效能，並通過組裝除錯等實踐活動，使電路達到效能要求；二、
課程設計為後續的畢業設計打好基礎。
畢業設計是系統的工程設計實踐，而課程設計的著眼點是讓學生開始從理論學習的軌道上逐漸引向實際方面，運用已學過的分析和設計電路的理論知識，逐步掌握工程設計的步驟和方法，同時，課程設計報告的書寫，為今後從事技術工作撰寫科技報告和技術
資料打下基礎。
在設計一個類比電子電路系統時，首先必須明確系統的設計任務，根據任務進行方案選擇，然後對方案中的各部分進行單元電路的設計、引數計算和器件選擇，最後將各部分連線在一起，畫出一個符合設計要求的系統電路圖。
1.2 本設計的主要工作
2. 原理圖設計（介紹原理圖設計的一些要點，過程）
⑴方案比較：①利用運放晶片TDA7294和各元器件組成音訊功率放大電路，待機和靜音功能有保護電路，電源分別接+39v和-39v，輸出功率可以達到70w。優點：有短路保護和過熱保護電路，低噪聲和低失真，高輸出功率。缺點：由於輸出功率較大，對各器件的要求都比較高，還要考慮到散熱的問題，成本高。②利用運放晶片TDA2030和各元器件組成音訊功率放大電路，有保護電路，電源只需接+19v，另一端接地，負載是阻抗為8的揚聲器，輸出功率大於8w。通過比較，方案①的輸出功率有70w，能用在HiFi家用音響、有源音響、高效能電視機，但其輸入要求比較苛刻，添加了實驗難度。而方案②的要求不高，並能滿足設計要求，所以選取方案②來進行設計。⑵整體電路框圖：
⑶單元電路設計及元器件選擇：①單元電路設計：功率放大器按輸出級靜態工作點的位置可分為甲類、乙類和甲乙類三種；若按照輸出級與負載的耦合方式，甲乙類又可分為電容耦合（OTL 耦合）、直接耦合（OCL 電路）和變壓器耦合三種。變壓器耦合容易實現阻抗匹配，但體積大，較笨重。又OCL電路電源輸入要求較高，所以採用OTL電路。採用單電源的OTL電路不需要變壓器中間抽頭，但需要在輸出端接上大電容，且低頻特性不如OCL好。根據“虛短”、“虛斷”的原理，利用電阻的比值，可求得電路所需的放大倍數，其中可加入一個電位器替代反饋電阻，這樣就能夠實現電路放大倍數的調整。因為功率放大電路是追求在電源電壓確定的情況下，輸出儘可能大的功率，可以採取OTL電路來實現。為了提高轉換功率，我們要對電路進行改善，這主要圍繞功率放大電路頻率響應的改善和消除非線性失真來改進電路，因此要用到若干個電阻電容來保護電路。OTL電路會產生交越失真，為了消除這種失真，應當設定合適的靜態工作點，使電路中的兩隻放大管均工作在臨界導通或微導通的狀態，這可以通過加入兩個二極體來實現，因為二極體具有單向導電性。或者將兩個有一定對稱性的NPN和PNP三極體的基極分別和TDA2030的兩個電源輸入端相連。最後在輸出端，還要加一個大電容來保證電路的低頻性良好。在接有感性負載揚聲器時還要加入一個電阻和一個電容來減少電路的自激振盪，確保高頻穩定性。②元器件選擇：如下面的系統原理圖所示，C2為輸入耦合電容，應選取較小的電解電容；R1、R２、R3和C7的作用
是組成運放TDA2030的輸入偏置電路，取R1=R2=R3，可計算得TDA2030正向輸入端的電壓為0.5VCC，而電容C7的作用是可以穩定這個電位。另外，R3是為了防止輸入訊號被C7短接到地而設的。C6是高頻退耦電容，應選用較小的陶瓷電容或獨石電容；C3是濾波電容，應選用較大的電解電容。C4、R4、和R11構成交流負反饋，控制交流增益，對於音訊訊號，可以近似地認為C4短路，所以功放的增益為1<<1+R11（有效部分）/R4<<1+100/3.3=31.3。對於直流訊號，可認為C4斷路，所有輸出訊號反饋到反向輸入端，所以直流增益為1。取R6=R8和C8可起著保證TIP31和TIP32的基極電壓相等，從而減少了推輓電路的交越失真。而R7和C5可以濾除TDA2030輸出的高頻訊號。二極體D1、D2保護運放免受揚聲器的感應電壓而造成損害。電容C1是輸出耦合電容，能夠改善電路的低頻特性，要用容值較大的電解電容。C9和R10能對揚聲器的相位進行補償，能夠較少電路的自激振盪，確保高頻穩定性。運放TDA2030內含各種保護電路，需要外接元件非常少，且電路的頻頻寬較寬，並能在最低±6V最高±22V的電壓下工作。另外，它輸出功率較大，在±19V、8Ω阻抗時能夠輸出16W的有效功率，THD≤0.1%，所以選用TDA2030能夠實現電路的要求。而TIP31C和TIP32C是一對互補性較好的NPN和PNP三極體，集電極和發射極之間所承受的電壓也可以高達100V，集電極的電流為3A左右，每隻管的功耗也只有40W左右而已，所以用它們來搭建OTL電路比較合適。
3. PCB設計（介紹原理圖設計的一些要點，過程）
二、課程設計的內容和要求學習原理圖編輯器的使用、原理相簿編輯器的使用、PCB 板圖編要求利用Altium Designer 6輯器的使用以及 PCB 板相簿編輯器的使用。軟體進行 PCB 版圖設計，在本次設計過程中，設計的題目為功放電路 11的版圖設計。三、設計的過程 1、原理圖的建立檔案—新建工程—PCB 工程（1）新建工程新建 workepace1然後儲存；（2）建立 PCB 工程建立 PCB 工程檔案，然後存檔；（3）放置元器件當建立好一個原理圖檔案，並儲存後，就要開始進行原理圖的編輯，主要包括元器件的放置、元器件的佈局、引數的調整、標號的調整、當完成前面的一系列工作後，通過對原理圖檔案進行編譯，查詢錯誤，
（元
器件一般通過元器件庫最終生成 PCB 板圖製作所需的網表文件。來完成放置，當開啟原理圖檔案時，會在右邊出現一個庫管理對話方塊。在對話方塊中可以根據自己的需要放置庫中已經擁有的器件，當遇到不熟悉的元器件時，可用搜索），放好元器件。4）、連線和器件引數的修改完成器件佈局之後就要對器件引數進行修改，並進行連線操作，已組成一個完整的電路圖。放置導線的方法：放置—線；單擊工具欄上的圖示；當完成導線放置後，滑鼠在任意空白位置右擊，結束導線放置。（5）、後期器件標號的修改工具—註釋—更新修改列表—ok—接受更改—執行變化。注：設計原理圖如附圖一所示。 2、PCB 板圖編輯器的使用（1）、PCB 製作步驟①建立 PCB 檔案，並儲存。②匯入網表文件。③根據需求畫出 PCB 板的外形。④器件佈局。⑤設定佈線規則。⑥自動或手動佈線（一般兩者結合）。⑦儲存製作好的檔案。（2）、PCB 檔案的建立和網表文件匯入檔案的建立：檔案—新建—PCB。建立完成後將檔案進行儲存，參考前面的.步驟即可。儲存完成後接上面的步驟匯入網表文件：返回到原理圖檔案設計—PCB document study oc。執行更改後即可將網表文件匯入，匯入完成後，軟體將自動轉換到 PCB 板圖編輯器介面，按住 Ctrl 鍵，滾動滑輪縮小介面檢視，可以看到匯入的元器件封裝圖。（3）、PCB 板外形的修改當設計時應該根據設計產品的外形需要，修改板子外形，以滿足安裝的需求。（4）、元器件佈局根據元器件的尺寸和對外連線等需求，調整匯入的元器件，完成佈局，單擊選中後拖動元件即可進行移動。（5）、規則編輯規則編輯的主要內容包含：最小安全距離、走線寬度、佈線優先順序、過孔孔徑尺寸和佈線層設定。啟動規則編輯對話方塊的步驟：設計—規則。當對規則中的某一項進行修改要繼續修改其他專案時，可以單擊“應用”，來使該修改生效。（6）、佈線在佈線過程中可以選擇手動或者自動佈線。手動佈線一般應用在元器件較少，或區域性有特殊要求的場合。一般情況下都選擇手動和自動佈線相結合的方法，先手動佈線，然後在選擇自動佈線來完成剩下的部分，最後對佈線不合理的地方進行修改，直到滿足需要。手動佈線：注：設計完成的 PCB 版圖如附圖二、三所示。四、課程設計總結通過本次課程設計，使我掌握了 PCB 版圖的設計方法，掌握電路板的繪製方法和技巧以及如何利用軟體將一個原理圖做成一個 PCB 版圖。培養了我的動手操作能力提高了我的專業技能水平，並使我對積體電路有了一個新的認識，為我將來就業於應用電子類技術崗位打下堅實的基礎。
4. 總結（課程設計的經驗、收穫與不足）
1作品所用元器件較少，電源輸入要求較低，頻頻寬4.924HZ～73.813kHZ，輸出波形基本不失真，電路輸出功率大於8W，輸入靈敏度為100mV，輸入阻抗高於47K，能夠基本實現設計的任務要求；③電路中有TDA2030的保護電路，另外在輸出部分能對揚聲器的相位進行補償，從而能夠較少電路的自激振盪，確保高頻穩定性；④作品用了TIP31C和TIP32C組成的推輓放大電路，能夠較少TDA2030的功耗，使TDA2030的發熱量減少；⑤電位器R11能夠實現電路增益的調整。
2①功率不是很高，最大輸出功率只有8.9W；
10 ②TIP31C和TIP32C的功耗都比較大，集電極電流輸出不是很大；③2.2mf的電解電容存在電感，電路的低頻特性不是很好；針對3個缺點各自的改進方案：缺點1：採用雙電源供電的OCL電路或者用LM1875或TDA7294等運放和元器件搭建的電路；缺點2：2SA1444、2SC3694的功耗只有30W左右，而集電極的輸出電流可達15A，每隻管的耐壓值也為100V，可用這兩隻管代替TIP31C和TIP32C。缺點3：把電路換成OCL電路；
心得體會：時間總是過得很快，經過一個月的課程設計的學習，我已經自己能製作一個高保真音訊功率放大器，這其中的興奮是無法用言語表達的。為了儘快完成模電的課程設計，我充分利用課餘時間，一天也沒歇息。雖然大一學過了模電，但畢竟那時理論沒有跟實際聯絡起來，所以很多知識都忘了。相關知識缺乏給學習它帶來很大困難，為了儘快掌握它的用法，
我重新找出了模電書仔細地複習功率放大的相關知識。一邊學理論知識，一邊上網照著原理圖學習視訊一步一步做，終於知道了如何操作。
通過這次課程設計，我明白了獨立完成好實驗的重要性，從頭到尾，都是我出主意，然後遇到不懂就問別的同學或上網查詢資料來解決中間出現的各種問題。從原理圖的最終敲定，到波形的模擬，到元器件的選擇與購買，到最後實物的焊接與除錯，這都是自己獨立完成的結果。這對我的自學能力有很大的幫助。我學會了不依賴別人獨立解決自己的問題。 引言
功率放大器是機電一體化中不可缺少的部分，也是其最基本的部分，功率放大器發展至今已有許多種類和應用。在工業方面，有數控機床的電機驅動，也有運用於新型磁軸承開關，也有在電力電子控制中的應用。在通訊方面，有幾百毫瓦的蜂窩電話發射機、有基站幾十瓦的功率放大器、也有上千瓦的電視訊號發射機。但所有的功率放大器，其設計所遵循的基本規律幾乎是相同的。而它的設計包含了電子電路技術、模擬控制理論、測試技術以及實現智慧化的微控制器控制技術等。因此以電子管音訊功率放大器設計製作作為載體。實現興趣與理論實踐相結合，使整個設計過程不枯燥乏味，從而既實現了對功率發達器的理論學習，又進行一次高效能智慧型產品設計。
篇二：模電實驗總結
模電實驗總結
本學期的模電實驗一共有十個.1,常用電子儀器的使用.2,單級共射放大電路.3,共射-共集放大電路.4,負反饋放大電路.5,差分放大電路.6,整合運放電路的引數的測試.7,基本運算電路.8,有源濾波器.9,功率放大器.10,串聯穩壓電路.
實驗中,我學會了示波器,訊號發生器,毫伏表等儀器的使用方法.也見到了理論課上學過的三極體,運放等元件的實際模樣,結合不同的電路圖進行了實驗.學過的理論在付諸實踐的時候,對理論的本身有更具體的瞭解,各種實驗的方法雖然不難,但為以後的實驗打下了良好的基礎.一學期的實驗讓我發現,理論和實踐有很大的區別.預習也是很有必要的.一旦對整個實驗有了概括的瞭解,對理論也有掌握,那實驗起來就會輕車熟路,而如果沒有做好預習工作,就會在實驗中問東問西,影響實驗的進度.由於本人對模電的理論瞭解不夠,導致在做實驗的過程中很吃力,但經過一學期的實驗,我對模電的理論部分也有了很大的進步.我也學會了很多其他的東西,比如實驗前要檢查儀器和各元件是否損壞;各導線是否損壞,實驗前示波器要自檢,各儀器的量程要設定合適,注意各測量儀器的測量資料的差別,應選擇精確度高的儀器測量等等.當然我們學到還有團隊合作,怎樣像他人學習,怎麼發揮團隊的力量.相信這會對我們以後的工作產生很大的影響.
對實驗的建議,老師可以先告訴我們哪幾臺儀器是否損壞,避免我們浪費不必要的時間。還有老師可以教我們怎樣識別儀器的好壞。怎樣提高實驗的精度，怎樣減小誤差等等。
篇三：模電學習心得
模電學習心得
類比電路這門課程的學習已經走近尾聲，回顧一學期以來所做的努力，從開始的滿心好奇，到後來的畏難情緒，再到後來的不懈努力，感覺自己在模電這門課程的學習中收穫很大。
還記得剛開學拿到這本厚厚的模電書開始，我心裡就開始發悚，感覺這本書似乎有著無法述說的重量。大一的時候就老師學長們就和我們交流過關於模電這門課的學習難度，而且他們幾乎都認為模電的學習較有難度，所以剛開始時就沒敢怠慢這門課程。每次我總會滿懷激情的在課外去複習和預習這門課的內容，但是好景不長，慢慢到後來，其它繁雜的事情越來越多，課程的學習難度也慢慢加大，所以有些章節學習起來感覺很吃力並且確實有好多問題放在那沒有得到及時的解決，積累起來就比較多了！雖然老師在課堂上講的十分仔細，但注意力稍不集中也很容易漏點重要的知識點。再者由於課時的限制，老師講課的速度也很快。所以課後如果不花有效的時間和手段進行鞏固學習，是很難掌握紮實的。
說說我對這本書的學習吧，在學習第二章運算放大器和第三章二極體及其基本電路時感覺還比較簡單，也比較好掌握。在第四章我們學習了三極體及其的放大電路的知識，剛學完這一章時我總不能正確的判斷共極輸入的型別，儘管看了很多例題，也沒能總結出一個完全正確的方法。再次課問老師時才想起老師總結過的一句話：“Ui連線一個電極，Uo引出一個電極，那麼剩下的電極則為公共極，即為共某極電路”，這樣一來，頭腦中立刻清晰了很多，相信很多同學也有
與我相同的感受吧。對此，我覺得主要還是要靠老師的幫助，上課一定要認真聽講，認真做筆記。一方面聽講可以知道內容的重點，這樣下課自己看書的時候就比較有針對性，效率很高，知識點齊全，考試自然輕鬆；另一方面老師在課上會講到課本上沒有但又十分重要的知識和思路，而這些事自己看書根本不能得到的。還有課外有效地預習與複習是必不可少的，它能很高效的幫助我們理解和鞏固知識點。我認為模電是一門邏輯性極強的課程，而且有些電路圖相當複雜，離開老師的講解，學習難度不言而喻。在後面章節的學習中，場效電晶體的學習也是我覺得較難掌握的，不過在高老師的耐心講解下，結合自己的課外鞏固，也掌握了大部分知識。
我覺得分析模電重在按部就班思考，這不是說墨守成規，而是在頭腦中形成比較成熟的思路，看到題目可以明白的知道我該做什麼，會用到什麼公式。畢竟我們現在的模電公式繁多，如果能有比較清晰的思路，不僅節約時間而且正確率也會很高。就以放大電路穩定性來看，比如需要我們求得Q、Au、Ri ，如果我們頭腦中一直有“求解靜態工作點Q首先給出直流通路，求解動態指標首先要給出交流通路，且首先要穩定靜態工作點”的清晰思路，再配合上不同電路（電晶體的基本放大電路、直接耦合放大電路、阻容耦合放大電路）所要的不同計算公式，那麼這道題目必然迎刃而解。
以上只是本人的一點學習心得，希望對大家的學習能有一定的幫助。學習本不是一個人的事，需要大家共同探討研究，希望誰有了好的學習方法不妨拿出來分享，也便於大家共同進步。有志者事竟成，
我們都是初次接觸模電，相信只要努力都會取得比較理想的成績，很感謝一學期來高瑜老師給我們的細心講解，透徹的解析，讓我們真真的走進了電子技術的大門，相信只要我們不斷努力，堅持不懈，我們一定會去的優秀的成績。最後也祝願高老師的課講得越來越好。
