優選教授講座心得體會三篇大綱

篇一：聽教授講座心得體會

20xx年8月21日，我非常榮幸的聆聽了來自佛山市教授精彩的講座，長達三個小時的講座，聽起來毫無累感，相反，我從中受益匪淺，甚有“聽君一席話，勝讀十年書”之感。通過這次學習，我對教育教學工作有了新的認識，而且從中也領悟了一些有助於教育教學工作的方法與技巧。以下便是使我印象最深刻的：

一，我從教授口中得知的“牛人”

“牛人”對於我的理解是不甘平庸，努力向更高更險的山峰攀登，才能欣賞到更美好的風景。正如不想當將軍的士兵不是好士兵。教授向我們介紹的“牛人”也正是經歷了完美的蛻變，然後才得到了應有的成績。他從最初的英語口語老師到班主任，再到備課組長，接著到教高三，然後到教奧數班等。這一次又一次的自我挑戰不正是值得我們每一位教育工作者學習嗎？

學無止境，每一位教師都要保持一顆終身學習的心態，然後永遠不要自甘平庸，努力的踮起腳摘美味的水果。

二，一生只做一件事

當教授講到臺灣那位生物教師與他的蝴蝶標本時，我除了震驚更多的是敬佩。他只是一名普通的生物教師，但卻有著滴水穿石之毅力，一生都盡心盡力的傾注於他所喜愛的蝴蝶標本，以至於最終獲得了臺灣最大的蝴蝶標本博物館。

不忘初心，方得始終。這位平凡而偉大的靈魂工程師深深感染了我，讓我更加堅定地相信教育之路是平凡而偉大的。只要你不拋棄不放棄，努力的堅持，一定會有巨大的收穫。 三，關愛學生

“像關心自己的小孩一樣關心學生，像教育自己的小孩一樣教育學生。”這是石門第一任校長李景宗先生的言論。在此之前，我並不明白愛生如子是一種何等的心態，現在我有些明白了。每個孩子都需要歸屬感，記得教授講到學期結束，所有的孩子都喝到了以為老師親手煲的雞湯。我感動了，感動的是這位教師竟做到了如此境界，而讓我們望塵莫及。因此我學到了永遠不要讓教師的光環矇蔽了你的雙眼，教師並不是高高在上的，他的價值體現在學生身上。一個教師是否是成功的，在於它的學生是否有所成就。我想這就是十年樹木，百年樹人的道理吧。

教授所講我獲得了許多也明白了許多，我相信事在人為，只要你想把一件事做好，並努力不懈的朝著那個目標奮鬥，總有一天你會收穫到意外的驚喜。因為你的心在哪裡，你的感情就在哪裡；你的心在哪裡，你的機會就在哪裡。

王白雪 20xx,8,21

篇二：聽王敏勤教授講座之心得體會2

我們有幸聽到王敏勤教授的兩場講座，分別是“義務教育如何把握課標和教材”和“怎樣成為特色教師”。聽說王教授年前住院，過年的時候也沒有休息，開學後又及時給我們這些急需“營養”的教師培訓，老人的境界真的讓我們感動不已。 這次培訓我感觸最深的有三點：

其一，態度決定高度。講座中，王教授問了這樣一個問題：什麼是課程標準？問題出來以後王教授讓每位老師分別寫出自己的理解，2分鐘後出示了答案，老師自己對照，結果沒有人能寫準確。這是一個很基本的問題，老師們每天都在談課標，說課標，可是我們自己都不知道什麼才是真正的課標，這樣的狀態怎麼可以？！聽完這個問題，我就在反思自己，為什麼課堂效率不高？為什麼成績不行？原因就在於一個態度：總是想當然的認為自己很清楚的事情其實並不理解其實質，也沒有做過深入的研究，甚至是不假思索。在課堂上，對於一些細節性問題，感覺自己潛意識裡明白，就不再跟學生拿到桌面上來講，其實學生或許不理解，而我們也不能從孩子能夠接受的角度合理恰當的表達，這樣就導致部分學生對知識點不能掌握，進而影響學生前後知識的銜接和整體脈絡的形成。如此態度之下，本無高度可言！

其二，怎樣說教材？從去年的秋天來到普育，我已經有了三次說教材的經歷，從最初的一知半解到慢慢對說教材認識的深入，每一次的準備，都有不一樣的收穫，那是一種帶著希望的成長。王教授指出了我們前段說教材存在的問題：

1、對課程目標重視不夠；

2、說內容標準不夠具體；

3、對編者的解讀材料和編寫意圖重視不夠；

4、教學建議和評價建議不完整；

5、缺乏課程資源的開發利用；

6、時間短，展不開。

針對這些問題，本著發展並完善的態度，王教授又解釋了修訂後的說教材內容：

1、說課程目標；

2、說內容標準；

3、說使用版本教材的特點和內容結構；

4、說知識和技能的立體式整合；

5、說教學建議；

6、說評價建議（新增）；

7、說課程資源的開發與利用（新增）

說教材已經不再是一項新興的輔教手段，而是作為教師的達標檢測逐步提到課改的日程上來，各地各學校的說教材都在從探索到成長，有幸的是，我們普育的的.說教材已經走在了前面，在這麼多優秀的同事面前，我會更為積極地學習和進步。

其三，抓住學生的志趣。王教授的一句話點名了教育的本質，老人家說，減負並沒有激發學生學習的願望，可一旦形成了“志趣”,學習就成了“擋不住的誘惑”。經歷了十幾年的寒窗苦讀，考上大學的那一刻，多少學子如釋重負，大學沒有太重的課業負擔，可為什麼還是不願意學習呢？其本質就是沒有內在的學習動機，沒有學習的“志”和“趣”。可是，學生的志趣從何而來？這就是需要我們老師下功夫的地方了，聯絡到我們的小組合作，這實質上就是把課堂交給學生，讓孩子成為探索知識的主人，而不是機械的由老師牽著鼻子走，“填鴨式’的教學只會讓孩子產生對課堂的厭煩和恐懼，更不用談喜歡學習了！教師如何創設一個輕鬆的學習環境，如何把抽象的教材轉化成孩子喜歡接受的生活實際，如何在小組合作中適度點撥，恰到好處的賞識評價，是從根本上提高課堂效率的關鍵所在。

普育是一個大熔爐，要麼變成鋼，要麼變成汽。沒有資歷，但我有進取的態度；沒有成績，但我有奮鬥的決心；沒有戰略，但我有成長的希望！親愛的普育，相信我，會用自己的努力向你彙報成績！

篇三：學科講座心得體會

朱真才，肖興明，劉同岡和李威四位教授講了機械工程學科的現狀及前沿發展，學科研究方向，重大專案研究方向，中國礦業大學機電學院的學科科研現狀。通過聽他們的講座，我對我們機械工程專業的研究方向及未來發展方向有了個系統和比較深入的瞭解，再也不是過去模糊的概念了。

就內涵來講，機械工程學科是研究機械系統和產品的效能、設計及製造的理論、方法和技術的科學，包括機械學和製造學兩大領域。機械學是研究機械結構和系統性能及其設計理論與方法的科學，包括製造過程及機械系統所涉及的機構學、傳動學、動力學、強度學、摩擦學、設計學、仿生機械學、微納機械學及介面機械學等。

就研究現狀來講，近些年來機械工程基礎研究領域取得了一系列突出進展和原創性成果，為我國機械工程和經濟建設提供了大批新理論、新技術和新方法，在國內外產生了重要影響，有的領域已在國際學術界佔有一席之地。例如，清華溫詩鑄教授等提出了薄膜潤滑概念，發明了奈米薄膜測量技術；燕山大學黃真教授提出少了自由度並聯機構綜合的普適性方法和通用自由度計算公式；重大彭東林教授發明了時柵位移感測器及其測試系統，是精密測量領域少見的原創成果；武漢理工華林教授提出了環件軋製咬入孔型、塑性鍛透和剛性穩定力學模型。 雖然我國科技工作者已經取得了大量成果，但機械工程學科在國際上總體還處於落後地位。未來製造業發展總趨勢是全球化、資訊化、綠色化、知識化和極端化。製造技術的發展總趨勢是基於資源節約和環境保護基礎上的數字網路化、高效精確化、智慧整合化及製造極端化。許多高新技術我國尚未掌握，許多重大裝備我國不能自主設計製造，缺乏自主創新能力。同時，我國的國情也對我們學科發展有很大的影響。經濟快速持續增長，但資源、環境壓力增大。經濟的快速持續增長對能源資源的需求明顯加大，而我國人均資源不足。另外，粗放型的經濟增長方式造成能源資源消耗過多，環境汙染嚴重，主要汙染物排放量已超過環境承載能力。國際貿易快速增長，但貿易結構和增長方式亟待優化。當前我國貿易仍以數量增長為主，走的也是規模擴張之路，出口產品主要是勞動密集、低附加值產品，付出的資源、環境代價過大，難以為繼。因經濟增長過渡依賴出口，造成人民幣流動性過大，增加了升值壓力，且不斷面臨貿易摩擦。

作為當代機械專業的大學生，我們要牢牢把握住未來機械工程技術發展的五大趨勢：綠色、智慧、超常、融合、服務。

這就要求我們，運用新的製造資源和基礎理論發掘新的製造原理與方法——發展新概念產品。從多尺度演變及其介面效應傳遞的角度探索零件幾何結構與物理效能的高精度調控原理與方法——發展高效、高品質製造技術。以系統科學的視野研究複雜製造過程和裝備的整合科學——拓展裝備設計理論。以資訊流通全域性監控為基本線索實現製造與服役過程精確調控——實現智慧化製造。製造過程和產品更多體現和諧世界的目標與追求——實現人造系統與自然世界的和諧相容，提升人類生活品質。

我們機械專業的學科研究方向主要有：機械設計及理論，機械製造及其自動化，機械電子工程，車輛工程，微機電工程，我們要根據自己的愛好及個人能力選擇合適的方向，以求最好的發展個人的未來。

本專業的重大專案研究方向包括：複雜機電系統的功能原理與整合科學，高效能零件/構件的精密製造，微/納製造科學與技術，生物製造與仿生製造科學，零件與結構的失效與安全服役科學。

目前我們學校的機電學院的科研現狀：

① 機械設計及理論國家重點學科

② 機械工程江蘇省一級學科國家重點學科培育建設點

③ 機械工程江蘇省一級學科重點學科

④ 機械工程江蘇省優勢學科平臺建設學科

⑤ 機械工程博士後科研流動站

⑥ 機械工程一級學科博士點

⑦ 儀器科學技術一級學科碩士點

⑧ 機械工程、儀器儀表2個專業學位點。

科研專案：近幾年來學院承擔科研專案396項，縱向科研經費4612萬元。企業委託科研專案336項，專案經費11531萬元。國家自然科學基金專案33項， sci論文78篇，ei論文293篇。獲得發明專利68項

典型科研專案：

（1）採掘裝備遙控關鍵技術，國家863重點資助專案

（2）薄煤層半煤巖掘進機關鍵技術研究 ，國家863重大專案

（3）極薄煤層鑽式採煤機關鍵技術與裝備，國家863重大專案

（4）採煤機工作可靠性監控技術，國家863重大專案

極端煤層條件的無人採掘裝備製造關鍵基礎理論 973

科研獲獎：近年來獲得國家科學技術進步獎二等獎2項，國家技術發明獎二等獎2項，省部級獎35項。

典型科研獲獎專案：

（1）煤礦井下運輸系統安全保障關鍵技術與裝備，國家技術發明獎二等獎 ，2011

（2）礦用懸浮液壓支柱技術及應用，國家技術發明獎二等獎 ，2011

（3）大型礦山提升裝備關鍵技術及應用 ，國家科學技術進步獎二等獎，2010

（4）特厚煤層安全開採關鍵裝備及自動化技術 ，國家科學技術進步獎二等獎，2010 特色優勢：

① 工程摩擦學理論及應用

② 煤礦井下工作面裝備設計與製造

③ 礦山裝備狀態監測與生產安全保障技術

④ 大型礦山提升及運輸裝備關鍵技術

⑤ 井下救災裝備研究

⑥ 煤礦井下特種車輛及高效輔助運輸系統研究。