國小教師師德培訓心得體會大綱

終身學習的思想觀念正在變為社會及個人可持續發展的現實要求，學習越來越成為個人日常生活的一部分。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀!

　　【國小教師師德培訓心得體會1】

一年一度的暑期師德培訓開始了，暑期師德培訓是對教師職業道德的一次集訓，是教師心靈的一次洗禮，是思想素質又一次充電。作為秋季開學的前奏，師德培訓，既是教師的收心會，也是新學期的一次動員會。

今年暑假，學校進行了為期三天的暑期師德培訓，每年的師德培訓就像一頓心靈的雞湯，洗滌著汙濁，淨化了靈魂!今年的培訓更是如此。今年學校特意從縣裡請來了三位名師給我們講座，其中一位是龍港實驗中學的項延唐老師，他講座的主題是《用智慧播撒陽光》，主要講述他的班主任工作事蹟，他是一位事業型、創新型的班主任，班級管理有聲有色，注重細節，從班級文化氛圍的營造到班級組織機構的設定以及別開生面的活動開展，讓班集體始終洋溢著生機與活力。他始終活躍在學生當中，善於用機智幽默的語言和真誠感人的行動走進學生的心靈，不斷激勵學生走向成功。他把歡樂帶給學生，把驚喜送給家長，把智慧留給學校，以滿懷的激情抒寫詩意人生。 他特別喜歡當班主任，特別迷戀育人工作。他德育工作的特色很多，給我印象尤為深刻的是他的班級文化建設。他每接一屆學生，總要求朗誦兩首詩：《美好的中學時代》和《什麼是集體》。他每帶一個班級，總是班名、班訓、班歌、班級寄語、班級精神、班級領獎臺、獎盃、獎牌、班旗、班牌、組名、男女生生歌、家長會會歌等一應俱全。他的每位學生的桌角均有“我和我追逐的夢”小名片，寫有個人夢想、崇拜的英雄、喜歡的格言以及遠、中、近期目標。他注重對學生的感恩教育，讓學生伴隨感恩成長。集體生日慶祝會，傳達母親的祝福，對生活的感恩。在母親節等節假日，給學生布置了家庭作業，開展“我給父母送祝福、做家務”社會實踐活動，召開了“感恩的心”系列主題班會。建議全班給有突出貢獻的同學寫感謝信，對一些在感恩活動中表現突出的同學，我自編三句半節目來表演，把教育活動寓於文藝創作之中。每週家校聯絡單上的家長、老師的留言，要求學生進行感恩回覆。堅定的感恩宣言響徹校園，溫馨的感恩話語貼滿教室，炙熱的感恩交流傳遞心間，共同築起了一道流動的感恩長城。在從教二十年的每一天裡，他從未懈怠過自己，也從沒放棄過努力。對學生無私的愛，就是他每天的動力。他常說：“用心工作如一，用愛負責到底!不管我頭頂是怎樣的風雨，我將用我的努力來創造我的記憶!”他的很多事蹟值得我借鑑。

記得剛剛走上講臺的時候，常常回憶起自己上國小時的情景，那時自己會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也曾因討厭一位老師而討厭那門課的學習。我想一個被學生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師。本次師德學習體會最深的體會就是教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，教師只有用愛去關心學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。

教師道德是一種職業道德。我深深地認識到師德是教師和一切教育工作者在教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師所從事的職業是教育人，塑造人的事業。因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。而教師道德是教師的靈魂，也就是我們通常所說的“師魂”。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育工作中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來。歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”等，既是師德的規範，又是教師良好人格品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的老師作為學習的榜樣並加以模仿。

師德是師愛的靈魂。教師對學生的愛，是師德的核心。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業，熱愛學生並不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛就更困難了，教師對學生的愛是神聖的。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而就“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。 有的人認為自己的任務只是“授業”，這是很片面的。殊不知傳道、授業、解惑是密切聯絡，同步實施的任務。教書育人是黨和人民賦予教師的光榮職責，要完成這個光榮而神聖的重任，必須要有高尚的道德品質和崇高的精神境界。這應視為教師修養的首要問題。正人先正己，教育者必先受教育。可見，為人師表必先修養鍛鍊自己的品德，才能夠成為學生的表率。用自己崇高的理想，堅定的信念，高尚的情操，模範的行為潛移默化地去感染學生、陶冶學生，使學生有純正的心靈。

“昨天的孩子，課本是他們的世界;今天的孩子，世界是他們的課本”，身處課改大潮中的一名普通教師，該以什麼樣的態度來面對今天的教育?我想，我應該快樂地迎接每一天，以正確的態度面對自己的事業，面對自己的工作，面對自己的學生，全身心去研究課程、教材、學生、教法等，讓自己的教育教學水平得以提升，做到德才兼備，讓每一課的知識變得如此生動有趣，並培養學生的能力。抓住“課改”帶來的發展機遇，樹立較強的科研意識，走進新課程，刻苦鑽研課堂教學藝術，爭做善於吸收的學習型教師，善於研究的反思型教師，敢於探索的創新型教師。

總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今後的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規範自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂範，真正做到寓德於教，為人師表。

　　【國小教師師德培訓心得體會2】

為期4天的暑期師德培訓讓我的心靈又得到一次愛的洗滌，一次職業精神的高尚洗禮。其中溫州市教育局長鄭建海的講話《‘三感’、‘三力’、‘三心’》感受頗深。

鄭局長他從增強“三感”，踐行使命;提升“三力”，教書育人;胸懷“三心”，誨人不倦三個方面詮釋師德內涵。

第一，說“三感”，努力踐行使命

鄭局長指出，“三感”要增強對學校的認同感、對學生的責任感、對職業的自豪感，踐行使命。是的，我們現在對學校缺乏認同感，覺得學校是升格學校沒有發展前途，雖然對學生有點責任感，但對職業的自豪感就微乎其微了。如今，我作為一名光榮的人民教師，站在三尺講臺上，我無法不用自己的熱能去點亮學生期待的目光，無法不用恩師賜予我的一切去燃燒起學生們的希望之火。當一顆顆純樸的心靈向我敞開的時候，我還會感到教師職業的寂寞和清苦嗎?世界上哪一種職業能擁有這樣豐富的內容?能擁有這樣廣闊的世界?

第二，說“三力”，做好教書育人

“三力”即要提升學習力、創造力、引導力，教書育人。要把學習作為自覺追求、加強專業閱讀、團隊互助;要培養縱向思維、橫向思維、反向思維，探索“以學定教、以生論教”的新型課堂，經常性地開展教學目的和教學內容的反思;要引導學生具備優秀的道德品質、建立真正的興趣愛好、養成良好的行為習慣、規劃自己的理想未來。

為此我虛心向有經驗的教師討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽積研新大綱，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中。我很重視學生良好品德的培養，平時經常和學生溝通，並告訴他們一些道理。此外，我還經常鼓勵學生鍛鍊身體。本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

第三，說 “三心”，做到無私奉獻

要胸懷愛心、耐心和細心，誨人不倦。愛是無私奉獻，要有博愛精神，給予學生尊重與寬容，嚴慈相濟;要尊重規律，認真傾聽，學會等待，用真誠的師愛喚醒學生，走進學生心靈;要關注每個教書育人的細節、每個學生的成長足跡、每個學生的心理健康。

結合8月27日的本校師德培訓，以及鄭局長的講話，我覺得。第一、收穫各類人才。教師工作是辛苦的，但看著自己培養的學生們一天天進步的臉上的笑容足以抵消工作中的千辛萬苦;第二、收穫真摯的感情。人世間只有真情是最可寶貴的，教師收穫的情感總是最真誠的。逢年過節，總有學生打電話、發簡訊、寄賀卡問候，沒有功利，只有真情;第三、收穫創造性勞動成果。教師工作是有創造性的，每每針對學生的實際情況和學生的差異，創造性地處理各種問題時，看到有的學生由學困生轉變為學優生，感覺教師工作真是魅力無窮。

我認為作為一名教師對學生愛的方式可以不同，但愛的份量沒有輕重。把愛伸向被遺忘的角落，用一雙溫暖的手去撫慰那不被注意的心，為孩子撥開心頭的烏雲，給孩子送去明媚的陽光，這才是真正的愛。

暑期已經過去，工作必須繼續，讓我們用‘三感’、‘三力’、‘三心’去踐行、去教育、去奉獻。

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