國小生作文評語六年級大全

導語：寫作文評語最直接的目的是憑藉評語來讓學生認識作文的優點及存在的問題，讓學生掌握寫作的技巧，在一定程度上提高學生的寫作能力，提升學生對事物的看法並試圖增強學生對寫作的認識和興趣。希望以下小編整理的國小生作文評語六年級，大家能夠喜歡！

國小生作文評語六年級 篇1

1、文章雜而不亂，能做到詳略得當，重點突出。

2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處，對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

3、…切合實際，蘊含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、這篇文章充滿了激情，從字裡行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

5、事例敘述生動、具體、趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最後，作者用寥寥數語，表現出了自已對…的情感，令人感動。

6、文章前後連貫，形成完整的形象。

7、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特徵，篇幅短小精悍，值得一讀。

8、本文內容生動豐富，語言新穎清爽，結構獨特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。

10、特寫鏡頭別開生面，情趣盎然。全文充滿童心童趣，讀來倍感親切。

11、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字裡行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕於耳，不失為一篇佳作。

12、詳略得當，虛實相生，是本文的兩大特色，……內容更豐富、更生動。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動準確，情節精彩曲折，彷彿將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強。

16、全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。

17、注意觀察具體事物，並展開合適的想象，這是本文的成功之處。

18、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。

19、文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。

20、本文取材真實生活，選材恰當，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強。

國小生作文評語六年級 篇2

1、結尾恰到好處地點明中心，語言樸實而含義深刻，耐人尋味。

2、以感受開關，以感受結尾。這樣便使文章前後照應，首尾連貫，同時又使文章主題迴環復沓，感染力極強。

3、結尾處對人物的讚美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

5、結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

6、對細節傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界，這是本文的成功之處。

7、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。

8、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。

9、結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。

10、文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人願讀、愛讀，不忍釋手。

11、雖為一件小事，但作者卻描述得有聲有色，結尾處不可或缺的點晴之筆，較好地突現了文章主題。

12、故事雖平凡，感情卻真摯、充沛、感人。

13、文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

14、結尾以…點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

國小生作文評語六年級 篇3

1、以飽滿的激情，描寫了……

2、重點突出，詳略得當，內容具體。

3、比喻貼切，用詞生動。

4、文章語言通俗易懂，貼近生活實際，讀來令人倍感親切。

5、…以輕鬆愉快的語氣，向我們娓娓道來，令人回味無窮。

6、敘述自然生動、結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

7、對於景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。

8、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。

9、文章邊敘事邊抒情。

10、充分運用動靜結合的寫法，並輔以比喻、擬人等手法。

11、小作者觀察仔細，敘述時井然有序。

12、一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉麗、流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣。

14、文章想象合情合理。

15、通過生動、形象的語言的描繪，使讀者彷彿置身於夢境一般。

16、文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進行。

17、細節描寫頗具匠心。極富功底。

18、對人物的語言、神態、動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。

19、描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。

20、語言準確，鮮明、生動，內容極其豐富具體。

21、事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。

22、文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

23、文章將…寫得細緻入微。

24、語言活潑明快，富有情趣。

25、大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

國小生作文評語六年級 篇4

1、讀你的文章，我彷彿看到一個小作家正在茁壯成長。加油！

2、你的習作有血有肉，讀起來很開心。本文資料具體，體現了一個主題：只要人人獻出一份愛，世間將變成完美的人間。從文中可見小作者有一顆完美的心靈。孩子，期望你在生活中也始終堅持這顆善良的心。那麼你必須是一個開心歡樂幸福的好學生。

3、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。期望你能堅持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。

4、文章融情於景，邊繪景邊抒情，善於運用打比方的手法，使文章生動具體。

5、雖然寫作對你來說並不是很喜歡的，但你卻像蝸牛一樣踏踏實實走好每一步，堅持寫作，從不輟筆。你的精神著實令人欽佩，以你的個性定會闖出自我的一片天地。

國小生作文評語六年級 篇5

1、感情過於濃烈，不似有感而發，反倒是搔首弄姿，自作。

2、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏於文中，但未能深入挖掘。

3、心理刻畫不夠生動具體，未能有力地表現人物的思想態度，好惡觀。

4、事理反覆從不同角度，不同方面來強調作者的觀點，說理充分透徹，立意鮮明。

5、引用名人名言經典事例，具有較強的說服力，更能有力地表達作者的觀點。

6、論據充分有力，分析透徹合理，哲理性較強。

7、例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

8、邏輯推理能力較弱，證據不夠確鑿充分。

9、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實的個性，表現獨特的個體。

10、語句語句通順，句意流暢，言辭優美，敘寫形象生動鮮明，語言表達能力較強。

11、語言簡明扼要言簡意賅言至意達精煉有力筆力盡現，寥寥數語便能傳遞人物的神采。

12、語言平滑曉暢，刻畫細緻，描寫生動；句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒後餘香，不絕於口。

13、語言活潑，風趣幽默，令人忍俊不禁。

14、語言基本通順，偶有不暢。

15、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費解。

16、語句囉嗦，言不達意，只詳不略，贅話連篇。

17、語言過於簡略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領，

18、文意殘缺不全，敘寫枯燥，乾癟呆板，毫無生氣。

19、文章雜而不亂能做到詳略得當重點突出。

20、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫。

國小生作文評語六年級 篇6

1、簡單交待時間，地點和結果…

2、語言簡練，規範，開篇吸引人。

3、…以…開頭，較有新意、前因後果娓娓道來。

4、開篇簡明扼要，精煉有序；重點描述…給人留下深刻印象。

5、以景喻情，開頭頗有新意；倒敘開頭，渲染意境。

6、開頭直奔主題，也是一種寫法。

7、開頭很活潑、擬人化手法的運用使開頭顯得活潑。

8、反問句開頭，吸引讀者。

9、開頭直奔主題，讓人一目瞭然。

10、開頭點題，用詞很吸引人。

11、場面和氣氛描寫為文章增色不少；

12、…對精彩地方進行簡單描述；點面結合。

13、簡單介紹情況，自然過渡到下一段；

14、情境描寫調動起懸念；

15、充分運用語言，動作，心理描寫，使事情具體，生動。

16、簡要敘述前因，進行鋪墊。

17、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫。

18、將…改成…更合適些。

19、自然承上啟下，細節描寫突出人物品質，令人感動。

20、敘事中夾寫景，以已度人，將心比心。

21、擬人化語言使文章更顯得生動活潑。

22、外形描寫十分有趣，突出了…的可愛、介紹中融入了自己的思想，有感染力。

23、用了列數字，舉例子的`方法，很形象。

24、過渡自然，每一段交待得很清楚。

25、這部分參照課文中的例子，語言過於平板，可適當修改，使語言更生動。

26、採用比喻，擬人等修辭手法，形象地寫出了…的美、這部分還可以展開寫、以小見大，表現…

27、比喻句用得精當、加入了古詩進行聯想，富有韻味。

28、…和…形成鮮明對比，突出…

29、國小生能有這樣的體會，令人刮目相看。

30、對…的比喻用得妙。

國小生作文評語六年級 篇7

1） 重點突出，中心明確，立意鮮明。

2） 觀點明確，好惡立場分明，使人一目瞭然。

3） 主題直接凸現於內容之中，明瞭扼要，毫無贅意。

4） 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。

5） 中心不夠明確，立意不夠清晰。

6） 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

7） 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

8） 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。

9） 情節曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現了情節的曲線美，引人入勝。

10） 情節波折性較強，於平常之中生意外，能引起讀者的注意。

11） 情節變化不落於俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發展過程體現了作者的創新構思。

12） 例證豐富，選材得當，描述詳略得當，較具說服力。

13） 感情濃烈，如火山噴發，汩汩而出，能深深打動讀者。

14） 感情真摯，情意濃濃，似香醇美酒，令人不飲而醉。

15） 想像奇妙，既源於生活，不失生活的真實，又高於生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術魅力。

16） 事件過程描述詳細具體，內容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現了作者清晰的思路與謀篇佈局的能力。

17） 外貌描寫生動形象，人物容顏逼真穿著恰當合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

18） 環境描寫客觀真實，環境為人物的性格服務，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

19） 神態描寫生動傳神，寥寥數語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。

20） 前後內容關聯不夠緊密，部分內容過於孤立，與文章主體聯絡不夠密切。