結對子一幫一活動總結

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結對子一幫一活動總結1

20xx--20xx學年度即將劃上句號，回顧這一學年科組的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。作為老教師，能夠從年輕教師那裡獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學年的活動作一簡單總結如下：

1.新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師轉型正式上課。經過一學年的時間，年輕教師從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉語文課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。 同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

3、教學成果顯著。一學期中，幫扶物件上公開課二節，教研室的教研員也親自聽了他的一節課，對他的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。

4、老教師也受益匪淺。作為剛上語文課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。

結對子一幫一活動總結2

在新課程改革的時代背景下，為了更深入穩健地推進新課程改革，提高新課程課堂教學教育質量，我和劉麗華老師，積極響應學校的要求和號召，本著自願的原則，結對子，互幫互學，共同進步，現總結一學年工作如下：

（一）簽訂“新老教師‘一幫一’結對子目標責任書”，提出實施具體要求，制定具體實施細則。

（二）認真履行指導教師的職責：

1、理論學習方面：充分利用同一學科的教學優勢， 20xx年福建省大學聯考《考試說明》，共同商議學科的知識結構，探究大學聯考複習方案。

2、大學聯考交流方面：充分利用每一次外出的學習機會，和了解到的大學聯考動態及資訊，即時地傳遞給彼此，共享大學聯考動態資訊，共同商定各項教學教育備考方案。

3、備課上課方面：共同努力探討新教改背景下的教學、備考策略，將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新教材，實踐新理念”。雖然我們的教學風格有較大的差異性，但就如何讓學生在很寬鬆的環境下學習、激起學生學習的興趣、重視培養學生自主學習能力、樹立學生的學習信心、提升學生的應考能力等問題方面，我們能統一思想，達成共識；在教研中我們經常探討如何依據校情、學情和學科特點來備好每一節課，上好每一節課；我們也經常在課餘時間探究教學中遇到的各種疑難困惑，授課後我們根據得失及時寫些教後感、教學反思，從短短几句到長長一篇不等，目的是為以後的教學積累經驗、有效地解決問題。劉麗華老師本身很上進、很有鑽研精神，對於各種型別的公開課、競賽活動、課件製作等活動，都能認真地準備，並虛心地聽取他人的某些建議，從而為新課程教學積累豐富的教學材料和經驗。

4、聽課議課方面：每學年我們至少聽幫帶物件10節課，用專用聽課本進行聽課記錄和評議。聽課後主動積極地與幫帶物件交流，形成自己的理論昇華。

5、試卷命題與評議方面：由於有過多年的合作，並有過新課改教學工作經驗，我們在試卷命題上都能主動積極地溝通和討論，能夠獨立地命制讓大家都滿意的試卷，並能及時地進行試卷質量分析，包括對省、市質檢進行分析。

6、教學教研方面：由於高三年教學工作相對繁忙，理論研究機會相對較少，但是，我們也會就我們的學科教學教育進行研究，在課題探究中，我們能夠一起很好地配合整個課題組的科研活動，積極主動地參與到科研活動中。

（三）收穫與感想：

我在認真履行指導教師的職責，在幫助年輕教師更好地適應教學的過程中，我的教學教育理念也在不斷地更新，教學教育水平也在不斷地提高。所以說，學校在組織新老教師結對子，互幫互學，取長補短，促進新老教師共同提高，進一步提高課堂質效方面是值得肯定的；藉助結對子，促進教師專業發展，共同提高教學質量，也是值得長期推行的。

結對子一幫一活動總結3

團結是為集中力量實現共同的理想或任務而聯合；互助是人與人之間幫助對方。團結互助，就是為實現共同的目標，共同進步。我國古代一些有代表性的傑出人物，都把團結互助視為倫理道德的基礎和為人處事的準則。

一、高度重視，制定學習計劃和實施方案

為了提高同學的學習熱情，增進同學間的友誼，提高期末考試複習效率和進行誠信考試教育，經過班委的熱烈討論，我們舉辦了結對子一幫一的活動。我校學風優良，自建校以來為社會為國家培養了許多建設性人才。在老師的幫助和調動下，同學們的學子熱情進一步提高，有效地引導和促進了我校的學風建設和學校教育工作的發展。

二、分組進行，建立有效地互助機制

為了切實瞭解和評價學生在結對幫扶工作中的效果，共同提高學習熱情，我們建立了穩定的互助機制。

一是兩人一組，選出學習成績較好的.一個做為負責人，對學習較弱的同學進行幫助。

二是為了保證負責人的水平要預先進行測評。

三是在幫扶期間大家要尊重互相學習的原則。

三、重視交流，達到優質資源共享

在活動期間，實行資訊資源共享，通過提供書籍，以及藉助老師幫助等措施，同學們的學習興趣提高，養成了討論的習慣。由於實行資源共享，我校的教育資源得到了更加有效地利用，教學質量明顯提高，學風建設工作取得很大進展。

四、有始有終，建立考核評價機制

為了對活動的最終效果進行考核評價，我們對參加活動得的同學進行了測試，並選出了學習效果最佳的小組，對他們進行了嘉獎。

五、感受和啟發

雖然這次活動的時間不長，但給我們的感受和啟發較多。

一是提高了同學們的學習熱情，同學間養成討論的習慣，為我校的學風建設工作作出貢獻。

二是調動個別逃避學習學生的積極性，使他們受到了奮發向上積極性的渲染。

三是有限的優質教育資源得到了共享，促進了我校教育工作的長足發展。

總之，開展結對一幫一活動是一項根本性的戰略舉措，在今後的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，互相學習，共同提高，為學校學風建設等教育工作作出更大的貢獻。

結對子一幫一活動總結4

一學期即將劃上句號，回顧這一學期的教師“一幫一”活動，成績是令人欣慰的。通過聽課，能夠從年輕教師那裡獲得了許多有益的教育教學新知識和新理論，而且也獲得到了不少教學成果。現就一學期的活動作一簡單總結如下：

1、新教師思想端正，順利完成轉型。年輕教師經過一學期的時間，從思想上樹立了為人師表，教師育人的職業道德，從而使他真正認識到作為人民教師應有的職責，明白自己的權利和義務。

2、堅持開展聽課評課工作。指導教師堅持帶年輕教師聽課，不僅聽本年級老師的課，還跨年級聽課，並及時點評。這使得年輕教師能在最短的時間內熟悉課堂，發現並學習老教師在教學中出色的地方。通過聽課和評課，發現自己的不足，並在以後的教學中及時地糾正。同時，指導教師堅持每週聽一節指導課，對其教學中出現的問題和不足及時指出，並督促其改正。聽課、評課有效地幫助年輕教師成長。

3、教學成果顯著。一學期中，幫扶物件上公開課一節，有許多老教師聽了他們的一節課，對他們的課給予充分的肯定，認為能夠上到這樣的水平已經很不錯了。有下列教師被評為優秀師徒：

師傅： 徒弟：

袁巨集偉 王躍 趙志波

李國榮 張文濤

王芳芳 王永升

盧冬 袁素珍

王運思 王娜

新學期將予以表獎。

4、老教師也受益匪淺。作為剛上課的年輕教師，最大的優點是富有激情和創新的意識，工作認真負責，對工作充滿熱情。這讓他們感受到了“長江後浪推前浪”，從而激發了他們的教學熱情。

教師“一幫一”活動在新老教師兩者之間搭起了經驗交流的橋樑，以新教師的激情和創造力，發揮老教師豐富的教育教學經驗，推動我校的教育教學水平不斷上新的臺階。