尊老愛幼從我做起班會課
說到如何尊老愛幼，我們聽到過，看到過，也學到過，而且有的同學還做得很好，但是，在我們身邊還是有一些同學的一些做法，看法和我們所學到的，該做的很不一樣。下面請同學們觀看一個小品《上課鈴響的時候》。在看小品之前老師提一點小小的要求：請同學們邊看邊想一想，如果你們是那群孩子，你們會怎麼做？
組織形式：有五位學生上臺表演，其他同學邊看邊思考以上問題。小品結束後，組織學生交流自己的看法。
同學們都有自己的想法和看法，也都說得很好。現在請有共同看法的同學組成一組討論一下，上臺來演一演。
組織形式：組織學生做上臺表演的準備。
主持人“現在請××組的同學上臺表演，看看他們演的和前面演的有什麼不同。
組織形式：學生表演之後，主持人引導學生歸納總結。從剛才的表演可以看出對同一件事的處理有兩種不同的結果，那麼你們認為哪一種處理得好呢？
主持人：同學們都說我們要愛護小同學，那麼我們該怎麼做呢？
同學們都說得很好，老師相信你們會像自己說的一樣去做，而且會做得更好。那麼，就請同學們再欣賞小品《尊老》，老師還是要提一點要求：請同學們邊看邊想一個聾啞的老人為什麼向同學們伸出大拇指？伸出大拇指說明了什麼？
組織形式：學生看錶演後，把自己的想法在全班進行交流。
同學們並不因為老人又髒又聾又啞而嫌棄她，而是給她送吃的，還給她零用錢，老人因為心存感激，又不會說話所以才伸出拇指表示對同學們的讚揚。我們在生活中也會遇到各種不同的老人，遇到了我們該怎麼做？
同學們這一節課，我們一起學習瞭如何尊老愛幼。同學們說得很好，相信你們會做得更好，你們一定會做一個人見人愛人誇的好孩子。
