幼兒園家長開放日活動總結(集錦15篇)

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，通過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那麼如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園家長開放日活動總結，歡迎大家分享。

幼兒園家長開放日活動總結1

荔浦縣第二幼兒園開展了“為了孩子的明天，讓我們共同攜手”為主題的家長開放日活動，本次活動引導家長了解幼兒在園的活動情況，各班教師還精心設計了多種親子游戲，親子同樂參與其中。

活動中，各班教師向家長展示了集體教育教學活動、早操、區域活動、戶外親子活動等環節，讓家長進一步瞭解幼兒在園的學習生活狀況。中班陸老師執教的集體教學活動《毛毛蟲啃蘋果》，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造，整個活動精彩紛呈，家長們看得津津有味。

“加油、加油……”一陣陣激烈的加油聲從操場傳來，原來是小班和大班的老師在組織親子游戲呢，大班老師組織的火車跑得快，讓家長和小朋友分組比賽，大家卯足了勁往前衝！小一班的爸爸媽媽們也不示弱，在搶椅子游戲中大家你爭我奪，每個家長的臉上都洋溢著幸福的笑容。

本次活動在愉快的氛圍中告一段落。活動後該園向家長髮放了半日活動反饋表，廣泛收集家長參與活動的感想和建議，為今後更好地開展各項工作奠定了基礎。

近日，鎮中心幼兒舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒學習的地方，參與幼兒在園的各項活動讓家長更好地瞭解幼兒在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯絡與溝通，更好地達到家園共育目的。

本次活動，教師們以早操、教學展示、親子手工活動等豐富多彩的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習和生活狀況。活動中，教師們關注到每個幼兒，以問題情境化的形式吸引每一位幼兒和家長，讓幼兒在遊戲中探索、合作與學習。活動寓教於樂，充分體現了孩子在活動中的主體參與性。教師們把教育經驗和教育觀念傳遞給了家長，平時同樣需要家長尊重孩子、相信孩子，並且要充分給予幼兒操作探索的機會。活動結束後，家長們與教師交流自己的感想、意見和建議。

家長開放日活動是家長、老師、幼兒間的親密接觸活動，不僅讓家長們瞭解到孩子在幼兒園的表現，同時也增進了“家園”之間的溝通，從而拉近了幼兒園與家長的距離，為家園共育奠定了良好的基礎。同時，也更好地促進了幼兒園保教質量的不斷提升。

幼兒園家長開放日活動總結2

在老師的精心準備，幼兒的積極投入，家長的熱情參與下，大五班家長開放日活動圓滿地結束了。活動中，我們三位老師一如既往、恪盡職守、團結合作，贏得了家長們的一致好評。

吳老師執教了數學活動《有趣的數學世界》。科技發展日新月異，家長的要求也不斷地提高。他們希望老師能多借助高科技產品，給孩子傳遞更豐富更前沿的資訊（這也是去年家長開放日時，陸凌霄家長提出的建議）。於是吳老師利用數碼相機、網路等資源，製作了課件。運用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，學習興趣更濃厚了，連家長也覺得耳目一新，他們普遍認為：數學活動生動有趣，孩子發言積極，學到了許多生活中的數字概念（z家長）；孩子上課時注意力集中，善於動腦，對生活中的數字較敏感，比較滿意（z家長）；日常生活中有太多與數字有關的事物，要培養孩子對周圍事物的興趣，多問才能多知（倪同學家長）；聽了老師的課，讓我感到數學無處不在，使我知道如何教育她（顧同學家長）。

王老師組織了遊戲活動《歡樂總動員》，把孩子分成三組進行搶答。家長們很喜歡這種遊戲形式，他們發現，孩子學到了很多課本上學不到的知識，能讓她們在潛意識中加深印象（z家長）；趣味問答能激發孩子的興趣，培養孩子良好的思維習慣。適當的知識積累能幫助孩子有一定的知識儲備（z家長）。陸凌霄家長髮現孩子課上及課後表現比過去自信多了，能積極參加各項活動。我很高興地發現他很愛他的老師和小朋友，注重自己在群體中的表現。

本次活動很有意義，不但可以使家長可以近距離地觀察孩子在園表現，也更理解了老師付出的辛苦。以後我們會更主動地配合老師的要求，加強與老師的溝通（z家長）。和孩子一起參與活動使我們家長也學到了很多，對改進孩子的教育方法很有幫助（z家長）。在看到孩子進步的同時，家長們也渴望孩子能得到更進一步的發展。他們希望老師能多多關心我的內向的孩子（z家長），需要老師多加提問（z家長），多加引導、幫助孩子能積極發言（z家長）。今後，我們會創設更多的機會，引導孩子自由探索、自主發展，成為學習的主體。

幼兒園家長開放日活動總結3

為了讓家長了解孩子在園的學習、生活及成長情況，增進幼兒園和家長的聯絡與溝通，讓家長不斷獲取新的教育理念和教育資訊，更好地達到家園配合，10月25日上午，國寧市幼兒園開展了“家長開放半日”活動。

在這次半日活動的設計和安排中，各班教師們考慮活動環節的合理化、幼兒的年齡特點和活動興趣所在，活動安排做到了動靜交替，使孩子們學得輕鬆，玩得愉快。短短的一個上午，家長們饒有興致地觀摩了孩子們的晨間活動、廣播操、並與孩子們一起學習、遊戲；就新學期開學以來幼兒在園的學習與生活情況與家長做了溝通與交流。活動中，教師們都注重讓問題情境化以吸引幼兒，更強調幼兒的動手操作，讓孩子們在遊戲中探索、合作、學習，家長們在觀摩和參與幼兒集體活動與遊戲活動的過程中，增進了對幼兒園工作的感性認識，增添了對幼兒園的一份關注，同時，也讓孩子們在家園互動的氛圍中體驗了無盡的歡樂，加深了親子間的情感。

結合我園近期工作重點，本次開放主要以教學活動和科普親子活動相結合的方式，以展示師生風采，讓家長在互動中體會到參與活動的樂趣。

1、教學活動精彩紛呈。

各班教師從個人特長出發，分別從語言、藝術、科學、社會、健康五大領域設計和組織了精彩的教學活動，活動中能運用現代化教學手段，注重啟發式教育，注重良好的師幼互動。家長們也能觀察到孩子在活動中的真實表現，更全面地加深了對孩子的瞭解，看到了孩子的進步和存在的不足。

2、科普親子游戲輕鬆愉快。

針對許多年輕家長平時工作繁忙，不能盡心陪同孩子的現狀，我園開展了輕鬆活潑的科普親子游戲。每班聘請了6—10名家長作科技輔導員，帶領班級孩子開展各種科技小實驗。

科普親子活動的開展不但豐富了幼兒的科學經驗、激發和培養了幼兒的動手、創新、聯想等能力，還培養了幼兒許多非智力素質，孩子們在科學活動中主動參與、動手操作，在操作的過程中從不同角度、不同側面、不同方法探究發現、驗證知識，養成了不輕易放棄、自信的科學探究態度。通過參加活動孩子們對自然科學的求知興趣和好奇心都得到了提升，體驗到了成功的快樂，進一步激發了對科學活動的興趣。看到孩子積極、自信的參與活動，家長們也積極參與到遊戲中，和孩子一起動手操作、探索科學奧祕，彷彿也回到了自己的童年，孩子們也顯得格外得興奮。整個科普親子活動過程氣氛熱烈，年輕的家長真正成為孩子快樂的玩伴和探索科普知識的引路人。

活動後，許多家長都由衷地感嘆，老師們真是太辛苦了！幼兒園的半日開放活動真是豐富多彩、很有意義。它能讓家長走進幼兒園，切身感受幼兒教育的魅力，更讓家長深受啟發，收穫頗多。希望幼兒園今後能多舉辦此類活動。家長們還認真填寫了半日活動反饋表，對幼兒園和教師給予了客觀公正的評價。從家長的反饋表我們看出家長對幼兒園和教師工作的認可，這些都與幼兒園對本次活動的重視和教師平時的努力付出分不開的。活動後，我們也深切地感受到，幼兒園和家庭只有成為合作型的夥伴，才能更有效地促進幼兒的健康成長。今後，我園將在家園合作上繼續探討、不斷創新，開拓家園共育的新局面，讓一顆顆小幼苗茁壯成長！

幼兒園家長開放日活動總結4

兩個星期以前,一天下班,寶奶奶就說園裡發了一份通知,讓家長看一下.說是去接小子時,老師就有跟家長打招呼,可小子怎麼都不給奶奶看,說要拿給媽媽看的,是老師說的呵呵,小屁孩還真聽老師的話,執行得如此認真.

通知的內容就是7月10日園裡舉行家長開放日,首先是園長講話(就是開家長會),然後是小朋友跟外教互動,最後是家長和孩子一起完成一些活動.

一直期待著這一天的到來.

1.由於今早上有一點點小雨,所以園長就簡單地講了幾點.

1)家長要和孩子搞好親子關係,多互動交流,多鼓勵.

2)多聽育兒講座,要培養孩子每天課外閱讀半小時的習慣.

3)例舉了優秀學生的學習狀態,和對課本的背誦及課後的練習.

4)分析了今年會考大學聯考的題型.(哈哈,這點感覺有些誇張吧,)

2.一位外教老師領著一群學生在講臺前表演,在老師的帶領下閱讀一些常見動物及水果等的單詞,還有禮貌用語和兒歌,從入場到離開都是全英文式的(這是讓家長看一下這些孩子有多棒嗎,是排練好的吧幼兒園小班家長開放日幼兒園小班家長開放日)好吧,不說這.

3.表演結束後,所有家長都到各自己孩子的教室,外教老師再親自跟小朋友們互動一翻,有木有五分鐘?可能班級太多,資源有限,理解吧!

接下來就是,各班老師現場講課,孩子們都很興奮,回答也非常積極,而且還有好些小朋友主動舉手要求上臺答題呢,不知道是不是他們家長在鼓勵呢還是孩子本身踴躍參與.我家小子呢可沒舉手呢,咱也想讓他有勇氣上臺答題啊,他的表現真跟我當初上學一樣,會呢,但又不敢舉手發言,唉!是不是少了自信還是怎麼的正想著呢,老師突然點名讓咱這小子上臺答題,他聽到老師的點名,倒也不拖拉,立馬穿過人群走上臺,根據老師的提問很快就做好了題,嗯,點贊,做對了啊!幼兒園小班家長開放日其實題目就是:蘿蔔,骨頭,魚,草,還有,狗,兔子,羊,貓,哪個動物吃什麼然後用筆連起來.另外還有一些塗顏色,說形狀之類的哈哈,小班應該就是玩這些的吧！

幼兒園家長開放日活動總結5

家長開放半日活動是幼兒園家長工作的一種重要形式，也是家園聯絡的平臺，它不但是教師與家長溝通的一種重要方式，也是展示辦園理念、班級特色和師生精神風貌的重要途徑。

20xx年xx月30日上午，我園各個年級分別開展了以踐行主題為基礎的“慶元旦”家長開放半日活動：小班其樂融融的進行了以“我的第一天”為主題的活動;中班踐行主題“新年廟會”，孩子們精彩紛呈的彙報表演，並進行了大型的買賣活動;大班以“我的運動會”踐行課為主題，進行了豐富多彩的比賽，讓孩子和家長有了良好的互動。

最後幼兒園還給孩子們發放了新年禮物。在半日活動中，幼兒全身心的投入，快樂的參與，表現出來的歡快、積極主動的精神面貌，讓家長們笑逐顏開;教師和幼兒心與心的交流，深深打動了家長，使他們深深體會到老師的用心。開放活動取得了預期成效，家長們的認同是對我們工作的支援，更是種鞭策。

幼兒園家長開放日活動總結6

為了讓家長更直觀地瞭解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，實驗幼兒園在4月29日上午開展了大中小年級組的家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。通過活動“讓家長走進課堂”“讓家長與孩子互動”，使家長真實地、近距離地感受了孩子在園的學習、生活情況。在半日課堂活動結束後，各班級班主任召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹這個學期孩子們各方面的學習生活情況;孩子通過兩個多月的學習所取得的進步與變化，以及在今後的教育過程中需要家配合的工作。

在本次活動中，結合活動開展的情況及家長的反饋意見，做個簡單小結：

(一)家長認為教師的優點有以下幾個方面：

1、課堂教學氣氛十分活躍;

2、善於啟發、誘導,幫助幼兒動腦筋;

3、教學有經驗，能抓住幼兒的個性特點,用多種不同的方法進行教學

4、教師和藹可親;能夠照顧到大多數的幼兒;

5、對家長熱情;

6、師生關係融洽、和諧、平等。

(二)幼兒家長能夠積極參與。全園90%的家長都參加了這次開放日活動，並在活動中表現出了極高的熱情。自始至終，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。

(三)班級開展的家長開放日活動受到了家長的肯定.通過半日活動，家長對老師們的工作有了更具體的瞭解;在一個個細緻入微的環節中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!

本次“家長開放日”活動，不僅讓家長走進了幼兒園，瞭解到幼兒在園半日活動的情況，也讓家長感受到參與孩子們活動的快樂，理解到“家園”配合教育的重要性。藉著這次“家長開放日”活動的舉行，增進了“家園”之間的溝通力度，拉近了幼兒園與家長的距離，統一了教育思想，掀起了家園共育的高潮。為家園共育搭建起了交流的平臺。

幼兒園家長開放日活動總結7

為了實現家園教育同步，讓家長更多地瞭解孩子在幼兒園裡的生活、學習情況，瞭解幼兒園的教育工作並能主動配合使家庭與幼兒園能夠共同攜手促進孩子的健康成長，廣饒縣同和幼兒園特組織“家園共育攜手共進”的家長開放日活動。

11月11日，我們中三班的家長們早早就來到了教室，顯然對這次活動很期待，這可以真正零距離的觀察孩子在幼兒園的真實表現。到了中班，家長們雖然沒有了那麼多剛入園時的擔憂和焦慮，但孩子在園裡的習慣養成等方面的問題還是會讓家長們憂慮。

本次活動，家長們觀摩了幼兒在園的一日常規活動，包括入園晨檢、晨間幼兒自主服務、自主區角活動、早操、課堂教學、加點、陽關戶外體育運動、觀看幼兒午餐等環節。整個過程中家長們積極配合，興致盎然，實現了家園溝通、合力共育的效果。在此期間，老師們積極宣傳了我們的辦園理念，以及孩子們開學一月來的進步表現。

活動結束後，家長們填寫了滿意度調查問卷，對我們日常活動中存在的問題提出了誠懇的意見和建議，並紛紛表示：“通過一天的參觀體驗，我們對孩子的幼兒園生活有了一定的瞭解，對幼兒園的辦學水平很滿意，我們工作時就更安心了”。老師們也表示，將以此次開放日為契機，明確家長需求，更新教育理念，創新教學方法，實現家園雙贏，開創家園共育的新局面。

幼兒園家長開放日活動總結8

家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯絡的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、瞭解幼兒在園學習、生活情況的視窗，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎麼學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在xx月xx日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。

這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就準備著一切，從課程的選擇、設計和準備教具、椅子到半日活動的安排等等

，我們都做到細緻地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地瞭解自己孩子的在園的情況。

在開放日中，由於有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《xx》、音樂《xx》。第一個活動“拍花蘿”是一個傳統遊戲兒歌。兒歌琅琅上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便於記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌裡滲透了科學教育和數學教育，對於幼兒學習《xx》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想象和表述的願望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌採用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的遊戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱唸念之間便自然學習了數的概念。最後，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語言遊戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節匯入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩隻小鳥坐在哪裡？它們分別叫什麼名字？兩個好朋友為什麼會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。並且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。

在半日活動的最後，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什麼？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動“迎新年幼兒聯歡會”的要求等。讓家長比較全面的瞭解班級的各項工作的開展。

開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，並和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能瞭解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支援老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

幼兒園家長開放日活動總結9

今天，是家長開放日。下午的班級活動是最令人難忘的。

活動的形式十分新穎。是在班級裡參加各種活動，完成後蓋章，章的數量達到要求即可兌換禮品。每個人都興致高漲，而我卻不像這樣。因為，這次活動，我的身份並不是玩家，而是方言活動的組織人。我輕輕地嘆了一口氣。這時，爸爸走了過來，拍拍我的肩，說：“兒子，一起去玩兒吧！”我無奈的搖了搖頭：“爸，我得在這組織活動。”“這樣啊......”爸爸又獎賞似的撫了撫我的頭，“那爸爸隨便逛逛了，記得好好幹活啊！”說完，他便離開了。“唉，只能這樣了......”說罷，我便又展現出了笑容--這之前的窘態可千萬不能被別人看見！只是，光顧我這的人很少。“可能大家還不瞭解怎麼玩吧。”我自言自語道。於是，我一邊將手指向南牆上的紅紙，一邊吆喝道：“各位，去那邊拿下紅紙，將紙上的常州話翻譯成漢語，就可以到我這來蓋章了！”經我這麼一吆喝，這兒一下子熱鬧了起來，剛才的冷清瞬間煙消雲散。每個人都在認真的翻譯著，每當翻譯完成的時候，總會聽到那熱烈的鼓掌聲抑或是爽朗的笑聲。我被這種氣氛深深地感染了，一邊蓋章，一邊也在誇獎那些勝利者。“加大促......加大促是什麼意思啊？”一位阿姨問我。我笑了，提醒道：“自行車呀！”“哦，對！”她恍然大悟。看著大家玩得那麼入神，我似乎覺得我的'心情也在隨著他們而緊張、期待、喜悅，由衷的欣慰。

快樂的時光總是那麼短暫，很快，所有紅紙上的題目就全部被答完了。正當我準備按老師的要求撕毀最後一張紅紙時，一位老人吃力地走到了我的面前。“小朋友，還有題目麼？”那聲音有些沙啞，又有些低沉，聽起來總覺得不太舒服。我打量了他一會兒--滿頭白髮，皺紋滿面，臉頰晒得很黑，這是誰家的老爺爺呢。看到他那渴盼的眼光，我頓時打消了撕毀的念頭，說道：“嗯，還有。”然後，我便違規的將那張已經使用過的紅紙遞給了他。這時，我又觸到了他那粗糙的手，心中的憐憫之情更深了。“哦......我明白了。這句話就是說一隻螞蟻走在路上......”“對了！翻譯的很正確吶！”我為他喝彩著。老人也咧開嘴笑了，就這樣，我為這位老人按下了最後一枚章。

收穫，精神上的比物質上的更加寶貴。雖然我沒有兌到禮物，但我可以毫不猶豫地說，我是今天收穫最多的。通過今天的活動，我瞭解了父親對我的體諒，明白了為他人創造快樂才是這個世界上最快樂的事，陌生人之間的幫助更令人覺得溫馨，還懂得了感情在一定情況下，並不受規則的束縛，它可以打破常規，在笑容中解釋一切。

就像這樣，滿滿的收穫被我藏在了心靈的竹筐裡，回家了。

幼兒園家長開放日活動總結10

為了讓家長更直觀地瞭解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小（3）班在12月18日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，雖然並沒有多大的壓力，倒也是準備了一番的，也就希望能讓家長們更好地瞭解自己孩子在園的情況。

半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改上半年對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以後能有更好的表現。

在教學活動中，我們能做到儘量照顧好每一個孩子，讓每個孩子都有表現的機會，讓每一位家長都能感覺到自己孩子的進步。在生活活動上細心地關注每一位幼兒喝水情況，同時注重親子互動。通過親子體育遊戲把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。

本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。並且通過半日活動，家長們也更能瞭解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！

活動結束後，我班三人針對當天的活動進行分析和反思。我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。我感覺整個上午過於緊湊，幼兒幾乎沒有自由活動時間，我們本著充分利用時間的原則，將半日活動安排的“豐富多彩”。但整個環節過於緊湊，讓幼兒和老師都有忙碌的感覺。所以在今後的活動設計中，應綜合考慮趣味性和科學性兩方面的為題，讓活動既有趣，又有幼兒自由支配、自由發揮的時間和空間。

幼兒園家長開放日活動總結11

家長開放日活動，一直是我園所注重的一項家園合作的活動，在小朋友和家長們的期盼中，6月15日上午我們中班段開展了“家長開放日”活動。這是一次很好家園之間彼此溝通、增強了解的好機會。

本次開放日活動從早上8：20分開始，一直到中午11：00點結束，開展了豐富多彩的活動。許多家長7：30分就跟孩子一起來到幼兒園，觀看了孩子區角活動、早操、語言活動《飛呀飛》、美術活動《會飛的園》，還和小朋友一起到戶外玩了遊戲《小兔子蹦蹦跳》《飛機高高飛》等。在半日活動的最後，我們召開了簡短的“家長會”，向家長簡要介紹了各個教學活動的目標，及活動後老師的反思。介紹了這學期來班級的主要活動、班級環境、班級幼兒的進步、存在的問題以及需要家長配合的工作，介紹班級下學期我們的打算和構想等等。

本次活動內容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項主要活動。不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動並和自己做遊戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這麼大的進步，也非常的開心。在家長評議表中我們看到，很多家長反映了幼兒入園以來的不同進步，絕大部分家長給了本次活動積極的肯定。當然，家長們也提出了一些意見和建議，有的家長提出可以給家長更多地參與這樣活動的機會，多組織親子類的活動;也有家長提出希望幼兒園多開展幼兒藝術節活動，讓孩子有更多的展示機會;更多的家長希望老師平時能多向家長反應孩子在園的一些表現等等。相信在以後的工作中，我們會一一進行改進，讓家長滿意。

短暫的一個上午，給予孩子的是無盡的快樂，留給家長的是一份回味，而老師獲得的是一種收穫和成功的體驗。通過此次家長開放日活動，不僅鍛鍊了我們教師自己的教學組織能力，對家長的意見也能及時反思改正，活動結束後，班級老師都及時進行分析和反思：我們的半日活動是成功的，家長對半日活動是滿意的。但同時我們也發現在活動組織中仍有寫地方考慮不周。如：

1.半日活動過於緊湊，幼兒缺乏自由活動時間。讓孩子和家長都有忙碌的感覺，教師也覺得支配吃力。

2.注重給予每個孩子機會。活動中教師已經有意識地進行調整幼兒的活動，儘量讓每個孩子都有表現的機會，但是還做得還不夠深入。

活動雖然結束了，但從活動和家長的的建議中，我們也有了更好的啟示，相信我們今後的工作會做得越來越好!

幼兒園家長開放日活動總結12

隨著教育改革的深入發展，幼兒園-家庭-社會三位一體的立體化教育模式已經慢慢走進我們的生活，在家園合作必然趨勢的指引下，我們的家長半日開放活動進行的有聲有色，並取得了家長的大力支援與合作.

11月13日上午，在我們大班的家長半日開放活動中,家長的出勤率達90%，我們可以從中感受到家長對孩子教育的重視,對我們活動的大力支援。

為了向家長們展示二節觀摩課，活動前老師做了精心的準備，活動過程中，家長們聽得認真。並不時地為孩子們的精彩表現報以掌聲。活動結束後，每一位家長都在意見反饋表中填寫了他們對本次活動的看法，從半日開放後的家長評議中我們看到，絕大部分家長給了本次活動高度的評價與積極的肯定。在此，我們要感謝家長的積極參與，也要感謝對我們工作的支援、鼓勵。

在第二節教育活動結束後，我們組織召開了簡短的家長會。會上，由班主任老師介紹了幼兒一日活動安排及各個環節的重點，兩節教育活動的主要目標。根據孩子們的日常表現，我們還跟部分家長進行了交流。同時對家長長此以往對我們工作的支援表示感謝。家長們也對我們為孩子的付出表達了謝意。

看到家長對幼兒園工作的支援，我們也非常感動，孩子在父母的心中是最寶貴的財富，我們相信在家園共同努力下，我們班的各項工作一定會順利開展。

幼兒園家長開放日活動總結13

昨天早上送女兒的時候，看到門前貼著通知：下午兩點到幼兒園，每個家長都要參加。當時看到這個通知並不知道什麼意思，本來打算不去參加呢，不過想想孩子哪一次的活動我都參加了，如果不去女兒一定會很失落的。於是上午處理完了工作的事，準備下午去參加她們幼兒園的活動。

我很守約定的二點前就到了幼兒園，看到有好多家長已經站在門外，都在互相議論著學校的活動目的。我也在心裡猜測著。大約等到二點半的時候，孩子們開始穿著統一的服裝走出了教室，來到了操場上。然後幼兒園的園長拿起話筒讓我們家長們都站到了孩子們的後邊位置。過了一會，小朋友們都站好隊，要做操時，讓我們所有的家長都站到自己孩子的左邊去，參預孩子的課間操。

熟悉的幼兒園廣播體操的旋律響起來了，只見老師和孩子們都做出了準備，我們家長也跟著模仿孩子們做操。就這樣在並不熟練的情況下做完了兩套幼兒體操。最後一個節目是：用體操和手語的動作表達幾句話：

如果你愛我，就陪陪我；

如果你愛我，就誇誇我；

如果你愛我，就親親我；

如果你愛我，就抱抱我。

就這樣老師先教我們家長一遍動作，然後我們大家一起跟著音樂做這些動作，最後一遍時讓我們對著自己的寶寶，當我抱起女兒，能感覺到她的興奮。孩子們都高興的大笑起來。其中有一個小朋友的家長沒有來，老師把他領到上邊去了，我看到這兒慶幸自己來了，不然孩子會多失望。家長無論多忙，都不應該忘記陪陪孩子，孩子的童年時候說長不長，做家長的我們應該儘量多和孩子在一起生活、遊戲。這樣我們的孩子才會幸福！

做完操後，我們隨著孩子們去了教室，然後就聽了她們老師的兩節課。最後接著孩子一起回了家。

通過參加孩子們的幼兒園生活，我感到自己最大的慚愧就是沒有好好的和孩子一起遊戲，一起做作業，這是我做媽媽的失職；當然通過昨天的一下午時間，我也瞭解了自己的孩子在幼兒園的狀況，我女兒在幼兒園確實表現很內向，不敢大聲回答問題，上課進不積極的舉手，老師的提問她也不認真聽。回來後，我一直想，該怎麼幫助女兒積極活潑起來呢？

昨晚上我和女兒一起做完她的作業，女兒昨天非常高興，我想她是因為我能自始至終的陪著她才開心的吧！通過昨天，我想通了，給孩子們最好的禮物莫過於經常陪她一起做一些親子活動，在此我也希望通過自己的事情能提醒家有寶寶的親們，為了孩子，我們一定要多些時間關注孩子們的成長，多陪她們，不要讓孩子充滿孤單和落漠！家長們讓我們一起加油吧！

幼兒園家長開放日活動總結14

為了使家長更深更全面地瞭解幼兒在園的生活學習、安全衛生、教學遊戲等活動，幸福花幼兒園在成功開展了家長半日開放活動，現就活動總結如下：

一、家長參與出席情況

除中一班，剩餘班級家長參與率基本過半，天氣很冷，但由此可以看出大部分家長是很關心重視孩子在園情況，對幼兒的成長非常關注。其中有一部分是爺爺奶奶，這些留守孩子讓我們深刻意識到幼兒園、老師要對這些孩子多費心，多給他們一些關愛。

二、活動收穫

本次活動孩子們的表現都很不錯，小班的遊戲活動、中班的美工活動、大班的包餃子、跳竹竿舞孩子們都表現出極高的興致。特別是小班親子游戲《愛我你就抱抱我》，遊戲前還想著孩子們可能會提示家長自己在哪裡，出乎意料，寶寶們都很遵守遊戲規則，遊戲時沒有發出任何聲音，即使有一個爸爸一次又一次錯過了自己的寶寶，找不出寶寶，孩子都流淚了，但仍然不出聲，這說明孩子知道要遵守規則，說明孩子們已經知道在集體活動中要守秩序，更說明寶寶們把老師的話放在心上了，很在意老師的教育。

本次活動的成功是幼兒園、老師與家長的距離近了，也拉近了孩子與家長的距離。可能有的家長在教育孩子方面，從來沒有與孩子如此平等地近距離地接觸過，也許通過這一次活動，有的家長對孩子的教育會更多一份關注一份適宜的愛。在本次活動中家長也收穫了一份童年的歡樂。

幼兒園家長開放日活動總結15

為了讓家長更直觀地瞭解和看到孩子們在幼兒園的半日生活和學習情況，更好地促進家園共育，讓對孩子的教育做到家園同步，在幼兒園的統一工作安排下我們小一班在十一月22日上午開展了家長開放日活動，向家長們展示了孩子們在園的學習和活動情況。

為了這次家長開放日，我們和往常一樣，早早地就開始準備著一切，從課的選擇、準備到半日活動的安排到三人的分工，一切都井然有序，也為了能讓家長們更好地瞭解自己孩子在園的情況。

本次活動主要以益智積木，早操律動，教學展示為主的活動形式，像家長展示了幼兒在園的生活學習狀況。教學過程中周老師用生動形象的語言表達了故事的內容，活動寓教於樂，充分體現了孩子的主體參與性。第一節課結束後孩子們還品嚐到甜甜的棉花糖了呢。稍後到了點心時間，小朋友們吃著點心喝著牛奶，注意了片刻，還像爸爸媽媽表演了自己在班裡學到的舞蹈動作。緊接著，曹老師用一個情景模擬來吸引小朋友的注意，在課堂中和小朋友互動，做遊戲來加深顏色的認知。在小朋友印象加深後，老師把準備好的美術材料讓小朋友進行塗色，小朋友們的表現也是非常不錯的。

半日活動很快就過去了，幼兒的情況大部分都是不錯的，很多幼兒都一改在家對大人依賴的情況，都能夠和往常一樣地學習、活動著，特別是在教學活動中，幼兒的參與性非常好，而且有個別幼兒表現非常積極活躍，讓家長們又高興又好笑。但有部分孩子也出現了一些問題，課上不愛舉手，膽子表現很小，希望以後能有更好的表現。