紙製品主題活動方案

為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的紙製品主題活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

【活動目標】

1、通過探索、記錄，瞭解紙製品的基本特徵。

2、知道要節約用紙，用過的紙製品要及時回收。

3、用廢舊紙製品製作喜歡的玩具。

【活動準備】

物質材料：

（1）紙製品：酒盒、藥盒、牛奶盒、紙牌、賀卡、紙袋。

（2）塑料製品：肥皂盒、塑料杯。

（3）金屬製品：茶葉盒。

（4）關於在生活中的紙製品PPT。

【活動過程】

一、出示信封、紙杯，激發幼兒的興趣，理解紙製品的定義。

師：看，小朋友帶了什麼？它是用什麼材料做的？

幼1：信封，是紙做的。

幼2：紙杯，它是用紙做的。

師：它們都是用紙做的，所有用紙做成的東西我們叫它——紙製品。那我們用紙做的東西都叫它什麼？（幼兒回答紙製品）

二、出示不同材料的物品，操作判別出紙製品。

（一）集體操作，引導幼兒通過“揉、撕、摸”等初步操作方法判別出紙製品。

師：林老師帶來了很多材料，那它們是不是紙製品？一會我請表現好的小朋友上來看看、摸摸、撕撕、揉揉，試試看它們是不是紙製品？（請幾個小朋友上臺操作）

（二）分組操作，幼兒通過剪、浸溼等方法判別出紙製品。

師：這裡有許多物品，請小朋友來看看、摸摸、撕撕，如果你覺得還是沒辦法知道它們是不是紙製品，那老師還準備剪刀和水。小朋友用剪刀時要注意安全，用水要注意衛生。你認為是紙製品的，就把它放在放到“√”的籃子裡，不是的則放到“╳”的籃子裡。現在請小朋友輕輕地到座位上，開始吧！

1、幼兒自由探索，並進行記錄。

2、交流探索結果，教師在大記錄表中進行記錄。

師：都找到紙製品了嗎？你找到什麼紙製品？請個能幹的小朋友把你找到的紙製品拿出來給大家看看！你發現哪些東西是紙製品，你是用什麼方法找出來的？

幼：我摸摸，我還用剪刀剪了，紙做的.能剪壞掉。

師：那這個杯子也能剪壞，為什麼你說它不是紙製品呢？

幼：我也用剪刀剪了，我還把撲克牌放到水裡了，一會兒它就溼了，所以我覺得是紙製品。杯子放到水裡沒有溼掉。

師：那現在我們一起來看下這組小朋友的實驗結果！從小朋友的分類籃中，發現很多小朋友認為酒盒、藥盒、紙牌、賀卡、紙袋是紙製品。而肥皂盒、茶葉盒、紅色的盤子都不是紙製品。（如有幼兒不一樣的，可以請他再去驗證一下）

三、尋找生活中的紙製品，瞭解紙製品在生活中的應用。

師：原來紙製品有這麼多，那小朋友平時在家裡還見過哪些東西是紙製品？它們是用來做什麼的？

四、結合PPT，瞭解紙製品的優點。

師：老師也找到了很多的紙製品，這麼多紙製品，那大家為什麼很喜歡用呢？

你覺得什麼很輕便？沒用的時候我們可以把它摺疊起來，變得很小，很好拿。要裝東西時把它開啟，就變得很大，可以裝很多東西，所有很輕便。

師：你覺得什麼很衛生？

師：抽紙盒中放著我們用來擦嘴、擦手的紙巾，把這些紙巾裝在紙盒裡，就不會弄髒，很衛生。

師：小朋友說的真好，就是因為紙製品輕，用完了可以像紙一樣回收再利用，很環保，所以大家都喜歡用它。

師：小朋友已經知道什麼是紙製品，紙製品給我們帶來的方便，也知道紙製品可以回收再利用，那今天林老師也用廢舊的紙製品進行再利用，看，我都變出了什麼？你們想不想試試？

五、紙製品的再利用，引導利用廢舊紙製品製作喜歡的玩具。

1、準備材料，廢舊紙盒、鞋盒、紙箱、牛奶盒等

2、欣賞紙製品玩具，激發幼兒動手創作的興趣。

3、小組討論：選擇哪些紙製品做什麼玩具，可以怎樣做。

4、幼兒分組選擇製作喜歡的玩具。

六、欣賞、展示、評價作品。