中班社會活動方案14篇

為了確定工作或事情順利開展，常常需要預先準備方案，方案可以對一個行動明確一個大概的方向。那麼什麼樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家收集的中班社會活動方案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班社會活動方案 篇1

設計意圖：

過生日是一個讓每個幼兒都興奮不已的話題。在小班時，班上的許多孩子每到生日這一天，就會帶蛋糕來園，接受同伴的祝福，並和大家分享蛋糕。升人中班後，有幾個在7、8月份(暑假期間)過生日的幼兒提出也想在幼兒園過生日。為了滿足他們的願望，我們在開學初給7、8月份過生日的幼兒過了一個集體生日。對此，孩子們覺得很新鮮，都希望自己也能過一個集體生日。於是，我們佈置了一個有關生日的牆飾：“小熊過生日”的背景，旁邊畫了標有“1月”到“12月”的12個心形蛋糕。孩子可在自己生日的那個月份的蛋糕邊貼上自己的照片。

如何過一個有意義的集體生日呢?不同的月份以什麼方式過集體生日比較合適呢?帶著這些問題，我們組織了這一綜合活動。根據中班幼兒身心發展的規律、學習特點和現有經驗，我們在活動中設計了四個環環相扣的環節：

第一環節，教師讓幼兒通過觀看以不同方式過生日的錄影片段自然進入活動情境，並充分調動幼兒的已有經驗，讓他們看看說說。這不僅激發了幼兒過集體生日的願望，也為下面做生日計劃作了鋪墊。

第二環節，教師在丟擲問題“我們還可以用什麼方式過集體生日”之後，為了避免人云亦云，沒有急於讓幼兒講述，而是引導幼兒大膽想象並用繪畫方式做計劃，表現自己的構想。如此，每個幼兒都有充分發揮主動性咱勺空間，滿足了探究式學習的需要。

第三環節，幼兒展示、介紹自己的計劃，教師引導幼兒將自己的零星經驗和構想經過歸納整理，形成幾種有典型意義的過集體生日的方式。這不僅可以提高幼兒的口語表達能力，增強幼兒的自信心，還能提升他們分類、歸納的能力。

第四環節，完善計劃。教師引導幼兒展開討論，積極闡述自己對不同月份出生的人具體以什麼方式過集體生日的見解，最後達成一致。這不僅可以豐富幼兒的經驗，也能賦予活動更多的社會意義。

目標：

1．大膽構想，制定過集體生日的計劃。

2．敢於講述自己的計劃，能在討論中表達自己的見解。

3．感受自己做計劃的樂趣。

準備：

1．幼兒有過生日的經驗，並向親戚朋友瞭解過生日的多種方式。

2．小班時個別幼兒過生日的錄影片段，中班開學初為7、8月份出生的幼兒過集體生日的錄影片段。

3.16K的白紙、勾線筆人手一份。

過程：

一、比較小班個別幼兒過生日和中班幼兒過集體生日的不同

1．觀看小班時個別幼兒過生日的錄影片段。

師：誰在過生日?在哪裡過生日?他是怎樣過生日的?(點蠟燭，吹蠟燭，許心願，請小朋友們吃蛋糕。)

2．觀看中班開學初幾位幼兒過集體生日的錄影片段。

師：這是哪幾個小朋友在過生日?在哪裡過生日?他們怎麼會在一起過生日的呢?

師：請問幾位過集體生日的.小朋友，你們心裡有什麼感受?

3．說說兩種過生日方式的區別。

師：這兩種過生日的方式有什麼不一樣?(小班時每個小朋友單獨過生日，中班時在相同月份出生的小朋友一起過生日。)

二、制定生日計劃

1．教師鼓勵幼兒思考過集體生日的不同方式。

師：這次這幾位小朋友是在班裡過集體生日的，接下去還有9月、10月……每個月都有小朋友過集體生日。請你們想想還可以在什麼地方過生日?還可以用什麼樣的方式過生日?想好了就畫在紙上。

2．幼兒獨立制定過集體生目的計劃。

(教師提醒幼兒用簡筆畫或圖示的方式畫出計劃。)

三、展示交流計劃

1．將每個幼兒的計劃展示在黑板上。

2．請幼兒介紹自己的計劃。

師：你想怎樣過集體生日?請向大家介紹一下吧!

幼：在好朋友家過／在麥當勞過／在肯德基過／請爸爸媽媽來幼兒園開化裝舞會／去公園過／去海邊過／以勞動的方式過／舉行爬山比賽／幫小班弟弟妹妹做一件事／晚上放焰火……

3．引導幼兒給計劃分類。

師：你們做的計劃真多，非常棒!其中有些大致相同，你們能分類嗎?

(幼兒討論、總結出幾種方式，如去公園、去海邊歸人“去郊外”這一類。)

四、完善計劃

1．討論不同月份的計劃。

師：接下來每個月都有小朋友過集體生日。請你們想一想，這些計劃分別適合在幾月份進行呢?

2．小結：9月，我們做中班哥哥姐姐了，可以以幫小班弟弟妹妹做事的方式過生日，或是邀請小班弟弟妹妹來參加我們的集體生日；10月國慶節，可邀請爸爸媽媽以組織一次焰火晚會的方式來過集體生日；11月去秋遊，可在郊外過集體生曰；12月迎新年，可以以開化裝舞會的方式過集體生日……

延伸活動：

鼓勵幼兒為下個月過集體生日做各方面的準備。

中班社會活動方案 篇2

設計意圖：

中班幼兒的自我意識逐漸增強，他們渴望被尊重和認同，對周圍的人和事都有了自己的看法，而且力圖擺脫大人的約束。他們常常會因為“不合心意而不愉快”，有的會悶悶不樂生悶氣，有的會歇斯底里發脾氣。為了幫助幼兒識別生氣的種種表現，我們設計了這一活動。

活動共分三個環節：第一個環節，調動幼兒的視覺、聽覺，幫助幼兒梳理和提升關於識別生氣情緒的經驗。第二個環節，引導幼兒由他人及自己，瞭解每個人生氣時不同的表現方式。通過日常事例，使幼兒瞭解生氣與自己願望的關係，知道因不合理的要求得不到滿足而生氣是任性的表現。第三個環節，在遊戲活動中，啟發幼兒運用表情、動作、聲音等方式表現自己的生氣情緒。教師引導幼兒進一步思考，知道經常生氣有害健康。

目標：

1．嘗試從聲音、表情、動作的.變化中辨識生氣情緒，知道生氣是人們一種常見的心理表現。

2．通過日常事件，瞭解生氣與自己願望之間的關係，知道不可任性生氣。

準備：

1．表情圖片，多媒體課件(超市購物錄影：爸爸不讓孩子買某一物品。孩子表現出哭鬧狀)。

2．收集一些有關兒童生氣的照片或圖片。

過程：

一、觀察圖片和錄影，辨識生氣情緒

1．觀察圖片，通過臉部表情識別生氣情緒。

師：我帶來了一張圖片，請你們仔細看看這個人的表情。你覺得他怎麼了?

(引導幼兒觀察圖片中人物的眼睛、眉毛、嘴巴等部位並表述。)

師：從他眉毛豎起、眼睛怒視、嘴巴緊抿的樣子，可以看出他生氣了。

2．觀看錄影，從聲音和動作的變化中識別生氣情緒。

師：我還帶來了一段錄影，是有關爸爸和孩子在超市裡購物的事情。請你們仔細觀看，看了之後告訴大家，你看到了什麼?聽到了什麼?

師：爸爸不讓孩子拿東西后，孩子怎麼做了?

(引導幼兒表述錄影中孩子的動作、聲音等表現。)

師：從孩子的這些動作中，你覺得他怎麼了?

師：從孩子大叫、大哭、摔東西的樣子，可以看出他生氣了。爸爸不答應給他買他想要的東西，他就大哭大叫，還摔東西。你們覺得他為這事生氣應該嗎?

師：在這件事情上，爸爸做得有道理，可孩子還生氣，這是任性的表現。我們不應該任性。

師：在生活中，人有時候會遇到一些讓自己生氣的事情，我們可以從一個人的表情、動作、說話的聲音等看出他是不是生氣了。

3．尋找生氣情緒的照片或圖片。

師：你能從這些照片人物的表情和動作中看出誰生氣了嗎?

(引導幼兒運用先前學過的辨識生氣情緒的經驗進行驗證。)

師：在這些照片中你能不能看出來誰是有點生氣了?誰是非常生氣了?為什麼?

二、聯絡周圍生活，懂得每個人生氣時有不同的表現

1．說說爸爸媽媽生氣時的樣子。

師：你們見過爸爸媽媽生氣嗎?他們生氣的時候是怎樣的?

師：你看見過周圍的其他親人和朋友生氣的樣子嗎?是怎樣的?

師：原來，每個人生氣時的表現都不一樣。有的人生氣會從他的聲音、動作、表情中表露出來，而有的人生氣，不一定反映在聲音、動作、表情上，要仔細觀察才能看出來。

2．說說自己生氣時的樣子。

師：你生氣過嗎?你生氣時是怎樣的?(幼兒自由講述。)

3．聯絡事件，說說自己任性時的樣子。

(教師出示兩張幼兒在生活中因任性而生氣的照片，讓幼兒邊看邊說說讓自己生氣的事情。

事件一，天很冷了，女孩因媽媽不讓她穿裙子而賴在床上不起來，大哭大叫。事件二，男孩因媽媽讓他多彈一遍鋼琴而甩手把琴譜扔掉。)

師：他們為什麼生氣?他們這樣任性地大哭大叫、扔書，你們喜歡嗎?為什麼?你有什麼話想對他們說嗎?

師：每個人都會因為一些不合自己心意的事情而生氣，不過我們要看看自己的想法和要求是不是合理。像天氣這麼冷，這個女孩要穿裙子，媽媽不同意，她還要發脾氣就難為情了。我們可以冷靜一下，把自己的想法說出來，再聽聽大人的想法．或許就不會生氣了。

三、遊戲：生氣大頭貼

教師請3～4位幼兒通過表情、動作、聲音模仿生氣的樣子，教師把它們拍下來，用來製作大頭貼。

四、總結並思考

師：生氣也是一種情緒。每個人都會有生氣的時候。當一個人生氣的時候，我們可以通過他的表情、動作和聲音知道他在生多大的氣。如果你看到一個人正在生氣，可以去關心他。不過，我們可不能因為一些小事任性、亂髮脾氣哦。另外．老師還要請大家思考一個問題。你覺得經常生氣對我們的健康有什麼影響?

延伸活動：

讓孩子和爸爸媽媽一起記錄自己一週裡的生氣事件，瞭解自己生氣時的特點，通過回憶幫助幼兒建立事件和情緒反應之間的聯絡，為進一步開展情緒調適活動積累經驗。

中班社會活動方案 篇3

一、活動目標：

1.懂得“垃圾分類”的意義，樹立環保意識。

2.培養觀察、分析、比較、分類等能力。

二、活動準備：

1.用廢泡沫、插塑積木等材料佈置成的“深圳市”和“廣州市”，其中“深圳市”裡散亂地放著一些垃圾。

2.各類實物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。

3.5只垃圾分裝桶，上貼5種標誌

4.錄影機以及有關垃圾處理的錄影帶。

5.磁性圖片若干，一次性塑料手套若干。

三、活動過程：

一、開始部分：評選“衛生城市”

1.引導幼兒觀察、比較深圳市和廣州市的環境，啟發幼兒說說：你喜歡哪座城市？這什麼？如果你住在深圳市感覺怎樣？

2.請幼兒用貼五角星的形式評選“衛生城市”。

3.引導幼兒討論：為什麼你們不選深圳市？如果你住在深圳市會有什麼感覺？

4.教師小結：深圳市滿地垃圾，又髒又臭，大家都不喜歡。而廣州市整潔有序，受人歡迎。你們想知道這個城市的垃圾都到哪裡去了嗎？下面我們一起來看錄影。

二、基本部分：瞭解垃圾分類與回收的方法

1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關垃圾分類回收過程的錄影片斷，然後說說垃圾車把垃圾送到哪裡去了，垃圾回收後可以製成哪些新產品。

2.認識“回收利用”標誌。

①出示“回收利用”的標誌，讓幼兒根據圖意猜測該標誌的含義，並說說在哪些地方看到過這一標誌。

②講解“回收利用”標誌含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什麼？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經過加工處理，可以製造出新的產品。）

③啟發幼兒設計“不能回收利用”的標誌圖，並說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什麼？應該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）

④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類情況。

⑤教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能淨化環境，保護資源。

3.遊戲：看誰做得對。

教師說出某一垃圾的名稱，如果是可以回收利用的，幼兒就做形似的動作；如果是不可以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動作。

三、結束部分：將可能回收利用的垃圾作進一步分類

1.組織幼兒討論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更方便地處理這些可以回收利用的垃圾？

2.出示貼有標誌的5只垃圾分類裝桶，請個別幼兒將垃圾按標誌分類。

3.組織幼兒戴上手套清理深圳市的垃圾，並進行分類。

4.引導幼兒欣賞變得乾淨美麗的“城市”。

四、活動延伸：

1.將垃圾分裝桶放在活動室的一角，督促幼兒在日常生活中學習分類處理垃圾。

2.向父母宣傳“垃圾分類”的意義，並付諸實踐。

五、活動反思：

活動中我首先請幼兒觀察生活中人們將垃圾扔在哪兒，什麼地方有垃圾筒，為開展活動做了知道經驗準備。活動以故事引入，故事的`情節和人物的語言深深吸引幼兒，充分調動了其參與的積極性，幼兒能用語言描述自己的觀察結果，回答問題語言完整，積極參加實踐活動並體驗到了勞動的喜悅。本次活動幼兒上課活躍，懂得了“垃圾分類”的意義，樹立了環保意識。充分培養了幼兒的觀察、分析、比較、分類等能力。

中班社會活動方案 篇4

活動目標：

1、在看看講講中，發現車牌號碼的基本特徵。

2、嘗試設計車牌號碼，進一步引發幼兒對車牌號碼的關注。

活動準備：

1、每個小椅子上貼一個車頭。

2、幼兒人手一套數字卡片（1―7），糨糊。

重點：設計車牌號碼

難點：能按老師給的數字設計，車牌號碼不重複。

活動流程：

設疑解決――實踐操作――內化遷移――經驗提升

一、設疑解決問題：

1、出示兩輛被警察叔叔攔截的車：為什麼它不能上路？有什麼辦法讓他繼續在馬路上行駛。

2、出示兩個沒有號碼的車牌：

1）車牌上寫些什麼？一個車牌上有5個字，

2）請兩個幼兒分別設計兩個車牌。

3）比較其中的兩個車牌。滬A61234、 滬A35231，引導幼兒發現出車牌前面有中文字母和英文字母

小結：我們知道了車牌上一般都有五個字，一輛車上面要有兩個一樣的車牌。但是每輛車的車牌號碼都是不一樣的。

二、實踐操作

1、引發幼兒自己設計車牌的興趣，並要求幼兒設計五個字的車牌號碼。

3、幼兒編車牌，老師巡迴指導。

4、講評，檢驗幼兒編的是否正確。

小結：剛才我們小朋友給自己的車子設計了車牌號碼，發現了很多車牌的祕密，一樣的`數字如果放在了不一樣的位置，兩個車牌號碼就不一樣了。

三、 內化遷移

1、引導幼兒把自己編的車牌號碼裝在自己的車子上。

2、遊戲：我是小司機

幼兒按規則開汽車，並聽從教師的指揮。

四、經驗提升

1、教師出示兩個號碼一樣的車牌，讓幼兒瞭解車牌還有滬A、滬C、滬F等

2、引導幼兒繼續探索車牌的祕密，回家尋找馬路上不一樣的車牌號碼。

中班社會活動方案 篇5

活動目標：

1、瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並新增相關的背景。

2、能膽通過想象力表現絢麗的彩虹橋。

3、感受自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。

活動準備：

彩虹圖片、畫紙、蠟筆、水彩筆活動過程：

一、情境匯入談話匯入：激發幼兒參加活動的興趣。

師：你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

二、探索發現1、引導幼兒欣賞圖片"彩虹"。

師：你們在哪裡見過美麗的彩虹?你覺得彩虹美在什麼地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍、紫)。

師：彩虹是什麼樣子的，像什麼?它有哪些顏色?

師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋。

2、出示蠟筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的'繪畫方法。

師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色後面。

三、幼兒創作

1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。

師：我們來一起來畫一畫彩虹橋

2、幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供助。

提醒幼兒為彩虹橋添畫上你喜歡的人物、裝飾和背景。幼兒換顏色的時候要將蠟筆、水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。

四、欣賞評價：

1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。

五、結束活動師幼一起收拾整理物品，結束活動。

活動反思：

此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行膽想象、創作。

中班社會活動方案 篇6

活動目標：

1、初步瞭解最基本的交通安全規則的重要性。

2、通過遊戲及已經有的經驗，知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設施的作用。

能遵守交通規則，注意安全。

活動準備：

1、玩具娃娃。

2、設定馬路場景：人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

活動過程：

1、教師出示玩具娃娃，並以娃娃上街的遊戲形式引入，街上的.車很多，他很害怕，該怎麼走？請小朋友幫助他。

2、在啟發幼兒想辦法的基礎上，讓幼兒知道要遵守交通規則。

（1）小朋友上街要有大人帶，不能自己走。

（2）行人走人行道，自行車走慢車道，汽車走快車道。

（3）紅燈停，綠燈行，過馬路要從人行道上過。

（4）大家不遵守交通規則，後果會怎樣？（馬路上的人、車輛很多，不遵守交通規則，隨便走，搶著走，會造成秩序混亂，有生命危險。）

3、遊戲“紅燈停，綠燈亮”

當教師發出“綠燈“訊號時，幼兒可以四處自由走或跑，當發出”紅燈“訊號時，幼兒停住，重複進行，認識交通規則。

4、遊戲“走哪裡”

（1）引導幼兒認識環境：馬路上快慢車道、人行道。

（2）發給幼兒每人一張小圖片，說說畫面上有什麼？

（3）幼兒聽教師指令：“一、二、三”手拿圖片站在相應的馬路場景裡。

與同伴交換圖片，再聽老師發出指令站在相應的馬路場景裡，講講自己是什麼交通工具，在馬路什麼地方行走。

中班社會活動方案 篇7

目標：

1、看看說說做做，感受中國武術的神氣和了不起，激發做中國人的自豪感。

2、初步瞭解中國武術的特點及意義，喜歡我們中國的三大國粹之一—武術。

活動重點：

通過看視訊、圖片、做武術操，感受中國武術動作、精神、作用等的獨特性，從而體會武術和中國人的了不起，激發愛國情感。

準備：

武術視訊及ppt、武術操音樂；幼兒事先觀賞過一些武術片段、影片（如功夫熊貓、少林寺等）

過程：

一、我們的中國武術：通過欣賞、觀察法，感受中國武術的獨特，激發喜愛國粹的情感。

1、引出：欣賞武術片段並提問：這是什麼（國家的）人？什麼時候的中國人？（古代）他在幹什麼？（練功、練武術）

2、小結：原來在古代的.時候我們中國就開始有了武術，你覺得怎麼樣？（很厲害）

3、欣賞與討論

1）欣賞圖片：現代的中國人也喜歡練武術，看看他們是怎麼練的？（有各種姿態：站、坐、跳、平衡、騰、撲；各種器械：劍、刀、槍、棍、拳等）

2）欣賞視訊片段：那些動作看起來速度、力量、精神怎麼樣？（速度快、很有力、很神氣）

4、小結：原來中國武術有這麼多花樣、還很有力量有精神，你們喜歡中國武術嗎？

二、中國武術了不起：通過觀察、討論交流法，感受武術的優點，激發自豪感。

1、你還在哪裡看到過我們的中國武術？為什麼大家都喜歡練中國武術？

2、欣賞“全民健身、奧運競賽”、“葉問打敗外國人”、“外國人拜師學武”、“功夫熊貓”四個多媒體圖片或視訊，瞭解武術強身健體、防敵制勝、聲名遠揚。

3、小結：我們中國武術不僅可以讓身體變得強壯、還可以打敗敵人，連外國人都來學了，有的還把中國武術拍成了電影。中國武術怎麼樣？（了不起）

三、中國武術大家學：通過活動遊戲法，感受武術，昇華作為中國人的自豪情感。

1、學一學基本的動作：站如鬆、坐如鐘、行如風、臥如弓。

2、在《龍的傳人》音樂中跟隨教師學做武術操。

活動亮點

社會活動注重情感的感受和體驗。整個活動貫穿情感這一主線。從開始的欣賞到之後的討論表達乃至尾聲的活動環節都始終為激發、昇華、抒發情感而服務。情感性、社會性是社會活動的靈魂和核心。

中班社會活動方案 篇8

班級：中三班

科目：語言科學 藝術

執教人：韓文敬

一、活動名稱：《我說你來學》

二、活動目標：

進一步體驗科技產品的神奇和為生活帶來的便利，喜歡探索和操作。

發展幼兒的動手操作能力和分辨聲音的能力。

瞭解錄音機的主要用途，知道基本的'操作方法，錄音並分辨同伴的聲音。

三、活動準備：

空白磁帶一盤，錄有故事及歌曲的磁帶一盤。

雙卡錄音機、隨身聽。

四、活動過程：

開始部分：

請幼兒演唱一段喜歡的歌曲或講一段自己喜歡的故事，教師在幼兒未察覺的情況下錄音。

基本部分：

1、教師：小朋友想聽見自己的聲音嗎？

――播放剛才的錄音，請幼兒猜一猜是誰的聲音？由此引發幼兒的認識興趣。

2、教師播放錄音，讓幼兒欣賞自己和小朋友的演唱或講述，並分辨是誰的聲音。

3、教師幼兒共同欣賞錄音機播放的歌曲，瞭解錄音機的主要功能、操作方法及主要種類。（教師注意提示幼兒需要時應請家長幫助）

結束部分：在教師幫助下，請幼兒把自己最想說的一句祝福的話錄下來，送給其他小朋友。

五、活動延伸：讓幼兒在家與家長共同錄音並一起分辨聲音。

中班社會活動方案 篇9

有益的學習經驗：

1．知道春天是萬物生長的季節，該播種了。

2．瞭解春天農人的勞動。

準備：

1．春天的圖片、錄相片斷：農民翻地播種、種子發芽過程。

2．帶領幼兒散步，觀察春季特徵。

活動與指導：

l．出示春天的圖片，讓幼兒判斷這是什麼季節? 從哪兒看出來的?結合日常觀察說說春季特徵。讓幼兒知道春天是溫暖的季節，土地化凍了，萬物復甦了。

2．看錄相片斷一：瞭解春天的農人在幹什麼。知道春天下雨了，土地溼潤了，該播種了。知道春天是個播種的'季節。

3．看錄相片斷二：瞭解種子的播種、發芽、開花、結果的生長過程，激發幼兒種植的興趣。

4．提議幼兒帶種子，以花種和糧種為主。

中班社會活動方案 篇10

活動目標

1、鼓勵幼兒不怕寒冷，早上起得早。

2、瞭解冬天早晨工作的人與人們生活的關係，萌發對他們的尊敬之情。

中班社會教案：《寒風中的人》

活動準備

讓幼兒事先觀察冬天人們的活動、一些照片。

活動過程

一、冬天的.早晨誰會早起。

1、冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅持早起，有的還在室外工作。

2、你家裡誰起得最早?他們起來做些什麼事?家裡除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得最早?

3、引導幼兒根據生活經驗談談，如早上點心店的阿姨，送牛奶的工人，幼兒園廚房的阿姨，開公交車的司機，他們為大家做事，真了不起。(談話中出示一些圖片掛圖)

4、你起得早嗎?為什麼?

二、冬天誰工作在寒風中。

1、讓幼兒觀看照片，找找“寒風中不怕冷”的人。

2、看看誰是寒風中不怕冷的人?他們在幹什麼?(如十字路口的警察在指揮交通;晨練的人們;清掃街道的清潔工)

3、講講自己在戶外的感覺。(很冷、風颳在臉上有點疼……

4、在交談過程中，激發幼兒產生尊敬的情感，製作圍巾和手套送給那些在“寒風中工作的人”。

中班社會活動方案 篇11

活動目標：

1、通過活動讓幼兒知道依賴成人是不對的，自己的事情應該自己做。

2、培養幼兒獨立的生活能力，培養成功感和自信心。

活動準備：電腦動畫、幼兒坎肩、鞋子、衣服、磁帶《我有一雙小小手》《不再麻煩好媽媽》、獎牌、錄音機

活動程序：

1、匯入部分：猜謎——手

提問幼兒：我們的小手能幹嗎？（吃飯、穿衣……）小朋友回答得對，我們的手可以做很多事情，可是有個叫毛毛的小朋友，他也有一雙小手，他的小手又幹了些什麼呢？現在我們一起來看看好嗎？

2、中間部分：

放電腦動畫片 幼兒觀看電腦動畫

（老師與幼兒圍坐在一起）如圖，老師提問：

（1）“毛毛的小手都幹了什麼？”

（什麼也不幹，吃飯、穿衣、穿鞋……都讓媽媽幹）

（2）毛毛這樣做對嗎？（不對）為什麼？應該怎樣做？

自己穿衣服、自己吃飯、洗臉、自己穿鞋……

（3）小朋友你們在家是怎樣做的？都做了哪些事情？

（自己吃飯、穿衣、穿鞋……）

你們做的'很好，自己的事情自己做，不會做的事要學著做，什麼事都讓爸爸媽媽做是不對的。

（ 4）組織幼兒討論：你除了自己的事自己做，還幫媽媽做了哪些事？

（掃地、拿拖鞋、給媽媽捶背……）

（ 5）教師小結：小朋友的小手真能幹，自己事情自己做還幫媽媽幹活，你真棒！

（ 6）今天老師為你們準備了衣服、鞋子，我們來比賽看誰穿得快，比比誰的小手最能幹。

（ 7）放歌曲《我有一雙小小手》幼兒分組比賽穿衣、穿鞋。

（ 8）為幼兒發獎牌，幼兒自我鼓勵我真棒，我能行。

（ 9）小結：小朋友自己的事自己做得很棒，你們的媽媽要看到你穿得那麼快那麼好一定很高興，媽媽工作很辛苦，我們自己的事自己做，不要再麻煩媽媽好嗎？

3、結束部分：

幼兒表演歌曲《不再麻煩好媽媽》，結束。

中班社會活動方案 篇12

【教學目的】

1。瞭解夏季裡的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、塗防晒霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

2。培養自我保護的意識。

【教學準備】

1。教師收集一些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的.事例。'

2。準備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3。課前通知家長給幼兒查閱一些關於動物如何防暑降溫的方法。

【教學過程】

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林裡和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘裡泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

2、引導幼兒瞭解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）教師：小動物們用這麼多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麼方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。

教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。

（1）教師：小朋友們，請開啟書，看看畫面上是什麼季節？書上的小朋友是用什麼方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。"

（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。'

（5）教師簡單提問兒歌裡的內容。

（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裡呢？

（2）幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麼樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嚐冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。

中班社會活動方案 篇13

活動目標：

1、通過情景表演動作，知道自己的事要自己做，學習做自己能做的事，不懶惰，不依賴。

2、學習詞：自己;短句：小不點自己穿衣服，自己穿鞋。

3、發展幼兒的動手能力。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

地點：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風)

人物：小不點(請大班小朋友扮演)

道具：錄音機(放起床音樂)

活動過程：

1、出示場景提問：這是什麼地方?(午睡室)有什麼?看誰來了?(小不點來了)，小不點在幹什麼?(解鈕釦)，誰給小不點解鈕釦，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕釦，脫衣服，脫鞋子。問：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎麼放?”起床時提問：誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)

老師小結：

1、自己的`事自己做，小不點真能幹。

2、老師問小不點：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個愛勞動的好孩子。

3、由小不點帶領小朋友邊做動作邊說：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小朋友練習解鈕後，扣鈕釦一邊之後選幾個能幹的孩子表演，小不點指示幫助。

5、送小不點哥哥回班(練習運用禮貌用語)。

6、午睡：全班練習穿脫衣服和鞋子。

中班社會活動方案 篇14

班級：中班

科目：語言科學

執教人：李秋花

一、活動名稱：《採蜜》

二、活動目標：

l 激發幼兒對數學的興趣。

l 培養幼兒細緻地觀察能力與初步的統計能力。

l 引導幼兒學習10的形成，能手口一致地點數10個物體，知道9添上1是10。

三、活動準備：

l 花園背景圖，畫有9朵紅花、9朵黃花。

l 小蜜蜂移動卡片10張，紅花與黃花移動卡片各一張。

l 幼兒統計表。

四、活動過程：

開始部分：

教師出示花園背景圖，請幼兒數一數紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰多誰少？還是一樣多？

基本部分：

教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，並認讀數字10。

教師利用小蜜蜂到花園採蜜的情節，鞏固幼兒對9添上1是10的`理解。

請幼兒自己數一數幼兒用書上的物品，數一數哪些物品是9個？哪些物品是10個？並用自己喜歡的符號記錄結果

組織幼兒交流統計的結果，並集體想辦法讓物品一樣多。

結束部分：教師總結，講評幼兒表現。

五、活動延伸：區角活動中，讓幼兒繼續觀察擺放的物品哪些是10種或10個。