語文趣味活動方案7篇
為有力保證事情或工作開展的水平質量，我們需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的語文趣味活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
語文趣味活動方案1
一、活動主題：趣味百科，樂在其中
二、活動目的：為了讓大家在緊張的學習生活之餘，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的`知識面。
三、活動意義:娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。
四、主辦單位：國交院學習部
五、活動物件：國交院大一大二的全體同學
六、時間：24日晚18:30地點：文心小劇場
七、活動流程：
1、前期：宣傳及報名工作
(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳
(2)、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單並上報學習部：團隊形式，每組3人
(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓
2.中期：
(1)、選手提前30分鐘進場通過抽籤決定編號
(2)、評委入場
(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委
(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模組
必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人唸完題目10秒鐘之內作答否則無效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人唸完題目，說“開始搶答”之後搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效
主觀題：共7題每個小組都是在這7題裡面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分
風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分
最後得分最高的選手獲勝
(5)、最後，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀
3、後期：
(1)、評委退場，清理現場
(2)、進行活動總結，寫通訊稿
八、獎項設定：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優秀獎2名
語文趣味活動方案2
一、 活動宗旨
為了落實我校“生命教育”理念，把生命教育融入語文教學之中，進一步提高學生語文學習的積極性，豐富語文知識，拓展學生學習語文的興趣愛好，讓語文之花盛開在校園，根據學校工作計劃，我們擬於第13周開展“語文周”活動。通過這項活動，展示光輝燦爛的漢語言文化，傳承和弘揚母語文化。
二、 活動主題：
生命引航，語文花開
三、 活動時間：
第13周(20xx年11月21日—25日)
四、 活動內容及安排：
(一)啟動篇——生命引航，語文花開
1.11月21日晨會，語文周啟動——圖書飄流
負責人：周星然
晨會字幕：語文——生命引航，語文花開，共同閱讀，快樂成長
2.班級板報和年級板報評比(以語文周為主題)、圖書角評比(書櫃要貼有書目單)、書香班級評比
評比時間：11月22日17：00
評比負責： 李菲
3.語文周宣傳欄佈置
負責人：王潛 胡曉紅
完成時間：11月18日
(二)心靈篇——品讀語文經典
哪一本經典書籍，深深打動你的心靈?那麼，讓我們為這本“心靈的書籍”設計並製作一份精美的讀書卡吧(七年級為親子閱讀卡、八年級名著閱讀卡)，以表達我們的感激之情。
活動方式：製作讀書卡
時間：11月14日—18日
負責人：謝蔓君
要求：
1.內容須有書籍的介紹和自己的讀後感受;
2.讀書卡可以用和諧的`色彩和精美的繪畫加以裝飾，但最好契合書籍主題與風格;
3.學校提供統一格式的紙張;
展示方式：每個年級挑選出16—20篇優秀作品，在一樓大廳裡展示，展示於11月21日佈置完畢。
(三)書法篇——傳承文化藝術
活動方式：硬筆書法比賽
活動：11月17日早讀課
比賽場地：階梯教室(投影字幕：第六屆語文周硬筆書法比賽)
要求：每班3-5名選手參賽，自帶鋼筆或水筆。
負責人：周星然
展示：獲獎作品將在大廳進行展示，21日前佈置完畢。
(四)研究篇——仰望文學星空
活動形式：小組綜合實踐探究著名作家作品(七、八年級)，編輯專刊展示成果。
1.每個班學生以語文小組為單位，開展對著名作家作品的專題研究，編輯探究成果集;
2.每個班整理、製作成精美的作品，參加評比、展示;
3.將對展示作品進行評獎。
語文趣味活動方案3
一、活動主題：
趣味百科，樂在其中
二、活動目的：
為了讓大家在緊張的學習生活之餘，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的.能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。
三、活動意義:
娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。
四、主辦單位：
國交院學習部
五、活動物件：
國交院大一大二的全體同學
六、時間：
24日晚18:30地點：文心小劇場
七、活動流程：
1、前期：宣傳及報名工作
(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳
(2)、以班內通知形式的方式由各班負責人統計本班參賽名單並上報學習部：團隊形式，每組3人
(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓
2.中期：
(1)、選手提前30分鐘進場通過抽籤決定編號
(2)、評委入場
(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委
(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模組
必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人唸完題目10秒鐘之內作答否則無效
搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人唸完題目，說“開始搶答”之後搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效
主觀題：共7題每個小組都是在這7題裡面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分
風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分
最後得分最高的選手獲勝
(5)、最後，統計分數，評出一二三等獎，頒發獎狀
3、後期：
(1)、評委退場，清理現場
(2)、進行活動總結，寫通訊稿
八、獎項設定：
一等獎1名
二等獎2名
三等獎3名
優秀獎2名
語文趣味活動方案4
背景分析：
《北風和小魚》是一篇寓言故事，講的是北風吹來，青草枯黃，梧桐落葉，鳥兒躲藏，北風認為自己的本領很大，不把小魚放在眼裡。課文諷刺了北風缺乏自知之明，妄自尊大的行為。
實錄：
（欣賞FLASH，北風呼呼地吹著）
師：同學們，北風吹來了，你有什麼感受？
生：北風吹來了，我戴上了帽子。
生：北風吹來了，我覺得好冷。
生；北風吹來了，我的手脫皮了。
師：那你覺得北風怎麼樣？
生：我覺得北風很厲害。
生：我覺得北風的本領很大。
師：北風這麼厲害，你怕嗎？
生：我們不怕。
師：同學們真勇敢。我們來看看，北風吹向了誰？
（欣賞FLASH）
生：北風吹向了小草，梧桐樹，鳥兒。
師：青草，梧桐樹，鳥兒們害怕嗎？
生：害怕。
師：你從哪裡看出來的？你會讀嗎？誰能讀好它？
我的教學觀：
動感的畫面，讓學生從視覺、聽覺上感受到北風的凜冽以及自己的'感受，使學生理解北風的厲害，以便和後文小魚的不怕北風形成鮮明的對比。這樣，學生能更好地理解北風的狂妄自大，從中懂得做人要謙虛，不要自大的道理。
語文趣味活動方案5
知識與技能目標：
認識2個生字。會寫6個字。
過程與方法目標：
有感情地朗讀課文。
情感態度與價值觀目標：
讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功後的激動之情。
重點難點：
讀懂課文，體會小丑為失明的小女孩表演成功後的激動之情。
教學準備：
蒐集有關盲人的資料，瞭解盲人的生活情形。
教學過程：
一、談話匯入
同學們，你們看過小丑表演嗎?請談一談你們的感受。
假如你是一位盲人，請想象一下，你能欣賞到小丑的精彩表演嗎?
今天我們要學的課文，就是一個小丑與盲姑娘之間的感人故事。
二、初讀課文，整體感知
1.學生快速閱讀課文，瞭解課文講一件什麼事。
2.指名交流閱讀情況。
3.教師小結。
三、學習生字、新詞
1.自學本課生字新詞。請標記生字，並讀一讀，想一想是什麼意思。
2.交流學習結果。
讀準下列生字：篷、滯
讀準下列各字並組詞
覆、簷、澈、盲、滯、促
說一說你是用什麼好辦法記住這些字的?
3.你有哪些詞語不理解，請找出來，可以查閱字典、詞典或其他工具書，也可以和同桌討論交流。
四、理解感悟課文
自由朗讀課文，邊讀邊思考，也可以與同桌討論
1.小丑為什麼要到小女孩家為她一人表演?
2.小丑是怎樣讓小女孩知道小丑是怎麼回事的'?
3.小丑為什麼哭了?
五、全班彙報
教師適時進行點撥與引導(學生講到哪一段，就組織學生討論哪一段，並且相機指導朗讀)
1.第1段。
引導理解
小丑看著小姑娘那雙明澈的眼睛驚訝萬分我將給你一個人表演。好嗎?
思考：為什麼小丑驚訝萬分，不知說什麼好，他過了好一會兒才開口說，你知道他在想什麼嗎?
2.第2段到結束。
3.快速閱讀全文，前後對照，找出與小丑相關的句子，教師相機出示
(1)突然，這個年邁的小丑發現，無論他怎麼表演，坐在第一排的一個頭上扎著紅蝴蝶結的小姑娘始終不笑。
(2)過了好一會兒，的小丑終於開口道：聽著，孩子，我一定要讓你知道我為什麼可笑。如果你父母方便的話，明天下午六點鐘我到你家來。我將給你一個人表演。好嗎?
(3)小丑說：當然，我答應過的。他向她的父母致意，然後送給愛麗卡三本厚厚的盲文童話書作為新年禮物。
(4)小丑既沒戴眼鏡，也沒穿戲裝，完全沒化裝，表演能不能成功，他心裡沒底。
(5)突然，愛麗卡吃了一驚，她發現這個偉大的小丑哭了!
當然，還可以找出寫父母的句子，這樣，理解小丑為什麼哭也就水到渠成了。
六、拓展延伸
師：盲人生活我們難以想象，我向大家推薦《假如給我三天光明》，讓我們一起走進海倫凱勒的世界，感受她對美好生活的嚮往。同時，像小丑一樣偉大的藝術家們，他們的人生也是一筆巨大的財富，請大家蒐集一些，讀一讀，相信你會收穫很多很多。
板書設計：
小丑的眼淚
盲女孩：始終不笑、仍然呆滯不變、開始笑了、大笑起來、她笑得氣喘吁吁
偉大的小丑：開啟心靈之門
語文趣味活動方案6
一、活動目的
激發學生的學習語文的'熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的語文學習氛圍。
二、活動時間
20xx年11月21日—12月2日
三、競賽題。
競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。
三、活動設獎
根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優秀獎40％。
四、活動組織
組長：張林輝
副組長：左一華負責全校活動的策劃、組織和競賽題的命制。
組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。
五、活動日程
1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。
2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交*監考，統一流水作業閱卷，每班依成績高低選5人蔘加決賽。（下午第三節下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。
3、11月29日下午第四節課舉行決賽，由教導處統一組織（後附決賽工作安排）。下午第三節下課，參賽選手迅速到指定地點，監考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閱卷後，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文字，填寫獲獎獎狀。
4、12月5日，集體朝會時公佈頒獎。
六、考務後勤宣傳
林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。
唐金華、趙錦鴻等負責試卷印製與分發。
德陽外國語學校國小部教導處
20xx年11月18日
語文趣味活動方案7
【我的發現】
這次我的發現抓住了這組課文的共同特點，引導學生交流：讀書，就要進入文字所描繪的意境，邊讀邊想象，在頭腦中形成畫面。教學時，可以先讓學生讀一讀小林和小東的對話，啟發學生髮現：他們在對話中談的是什麼內容？接著，讓學生像小林和小東那樣舉例說說自己讀書時想象到的畫面。教師還可以另外提供一兩篇文章，讓學生讀讀，說說讀後頭腦中浮現出了什麼畫面。
【日積月累】
本次日積月累安排的是有關自然景觀的四副對聯。
閱讀對聯能使學生感受到漢語的節奏美，體驗句子的對稱美。教學時，可以先讓學生熟讀，讀後用自己的話簡單說說每一副對聯的大概意思，然後引導學生髮現對聯中上下聯的對偶關係。如：單個字相對，霧天，鎖連；兩個字組成的詞語對應，綠水青山，皺面白頭；還有疊詞的對應，處處時時。這些對偶的知識不要進行孤立講解，而是從欣賞的角度，在朗讀指導的過程中，讓學生自己去發現，並在學生有所領悟的基礎上熟讀、背誦，以達到積累的目的。教學時，還可以引導學生髮現第一、三副對聯可以順讀也可以倒讀的特點。
如果有條件，也可以選幾則對聯，讓學生試著填字。如：
風吹楊柳千門綠，＿＿＿＿＿潤＿＿＿＿＿萬樹＿＿＿＿＿。（雨、桃花、紅）
冬去山明水秀，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（春來鳥語花香）
植樹造林綠大地，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（栽花種草美人間）
教師還可以建議學生課後蒐集、摘錄其他有趣的對聯。
【趣味語文】
趣味語文安排了兩項有趣的語文活動。
第一項活動是結合對聯的內容，辨析好字的讀法，將對聯的意思表達正確。這副對聯是明朝著名文學家和書畫家徐渭晚年所做，此聯妙在一個好字，語意雙關，耐人尋味。上聯說，少年時期正是讀書的好時光，可惜不知讀書的重要，不喜歡讀書；下聯說，年紀老了，懂得讀書的重要，想好好讀點書，可是老眼昏花，力不從心，已經不能好好讀書了。意在告誡兒孫後輩要珍惜時間，趁早好好讀書。因此這副對聯的讀法應當為：好（hǎo）讀書，不好（hào）讀書；好（hào）讀書，不好（hǎo）讀書。
教學時，可以先讓學生區別好字的不同讀音和不同意思。hǎo：容易，方便；hào：喜歡。學生自己試著讀一讀之後，可以引導學生思考：一個人，什麼時候好（hǎo）讀書？什麼時候好（hào）讀書？可是很多人又是怎樣對待學習的呢？讓學生據此展開討論，瞭解正確的`讀法，並在讀正確的基礎上交流自己的體會，明白抓緊少年大好時光、努力發奮的重要性。
第二項趣味活動是讀迴文句。這是一個膾炙人口的迴文佳句，無論從哪個字開始讀，都可以成為一句頗有意趣的話；無論從哪個字讀起，都能體會出愛茶人的強烈情感。這是陶瓷文化和茶文化相結合的典範，從中我們也可以體會到漢語的奇妙。
按順時針讀這五個字，可以依次讀為：可以清心也，以清心也可，清心也可以，心也可以清，也可以清心。教學時，老師可以引導學生想想為什麼把這幾個字印在茶杯上，再說說自己體會到的每一句話的意思，以加深對句子的理解。
還有一些類似的迴文句，如清心明目不可一日無此君，如果學生有興趣，也可以試著讀一讀，體會體會。
