教研活動策劃

教研活動策劃1

一、指導思想：

以縣教研室工作指導思想為依據，在總結上一學期中心校教科研工作經驗的基礎上，結合我中心校國小語文教育教學實際，以加強教師隊伍建設為出發點，以課程改革為切入點，以提高教學質量為落腳點，求本、務實、創造性地開展國小語文研訓工作，認真落實中心校《教研訓工作計劃》。進一步規範國小語文常規教學過程，優化教學過程，全面提升教師隊伍的.整體素質，紮實推進課改程序，全面實施語文學科素質教育。

二、活動準備：

為了出色的完成此次教研活動，中心校成立以業務校長鞏尊峰為組長，教研員渠時秀、楊巨集允、莊國平為組員的領導小組。小組成員在充分學習、領會教研室工作思想的基礎上結合中心校上學期鎮公開課評選情況，認真篩選出兩位優秀青年教師執教，小組成員和他們一起研究、確定課題及活動時間，力爭活動圓滿成功。

三、活動安排

1、活動範圍及形式

縣級（西北片）公開課；

課堂教學形式：同題異構。

2、開課年級學科及課題：

3、開課教師：王秀俠、尹清芝

4、參加人員

（1）邀請縣教研室及其他鄉鎮兄弟學校相關人員；

（2）中心校相關領導及定點國小四年級語文教師。

5、地點：首羨鎮中心國小多功能教室。

6、活動時間、內容安排

（1）8：00—8：30簽到（領取相關資料：教案、課堂評議表等）

（2）第一節課：王秀俠

第二節課：尹清芝

第三節課：課堂評價

四、教研活動總結。

聽課教師每人上交一份評課記錄。

教研活動策劃2

一、指導思想：

隨著教育事業的改革發展，教科研的重要性也越來越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中佔有十分重要的地位，是重要組成部分。它是實現促進教育理論同教育實踐轉化的中介，是加強日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊伍素以先進的教育理論為指導。教研是教學的源泉，是教改的先導，是教育深化發展的內部機制，教研要有新思想、新觀念，要有超前意識和創新精神，本學期我園的教研活動仍然以素質教育為中心，以《幼兒園指導綱要》精神為指導，以《〈幼兒園教育指導綱要（試行）〉的意見》要求為主要工作目標。在教研活動中遵循“求真務實”的工作原則，堅持“以幼兒園教育質量為本，以教師和幼兒發展為本”的思想，從我園實際情況出發，充分發揮教研工作職能，開展多向互動研究，紮實有效地深入貫徹《綱要》。

二、工作回顧在上學期中，教師們能結合本班幼兒年齡特點，創設主題活動，進行課題實驗，積極參加各種活動，通過不斷的實踐、反饋、總結，在各個方面取得了一定進步。教師們在理論和實踐上有了較大的提高。，但也還存在著很多不足，如：教師之間的協作精神不夠，對實踐工作的反思和總結能力還較弱；部分教師的業務水平較弱；環境創設還不能真正體現為孩子服務的目標，幼兒的自主參與性也不夠；教研活動學習時間沒有落實，教師的參與性不強，缺乏自我專研的精神。針對這些不足之處，這學期我們要不斷反思調整工作中的不足，努力使我園教研工作再上新臺階。

三、工作重點

1、深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

2、建立相應的園本教研製度及本園的教研活動制度，提高幼兒園教研工作管理水平。

（1）重視教研工作的過程管理，形成計劃——實施——檢查——總結的一個完整週期。

（2）豐富教研組教研活動內容和形式。

建立每兩雙週一次大教研、每週一次年級組教研會議制度，學習學校教研活動制度；改變教研會議模式，開展“互動式”教研活動：專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式。四、主要工作措施：本學期我園的教研工作要從以下幾個方面來開展：

１、強化自身建設，努力提高教研整體水平。我園規模比較大，幼兒入園率高，本學期有七百名幼兒入園。面對這種形式，怎樣提高教師素質？怎樣抓好幼兒教育教研工作？這些問題成了迫切需要解決的問題。本著精幹高效，結合實際的原則，我園制定完整的教研計劃，確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師儘可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。與園領導共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動的教職工全心投入到教研活動中。

２、抓好學習，努力提高教師的專業素質。

新《綱要》精神與教育理念的貫徹、落實，關鍵需要一支高素質、高水平的專業化的師資隊伍來實現。師資隊伍建設是一切工作的根本，不僅關係教師自身的成長，更是關係教育能否順利開展的重要環節。本學期根據上級指示，針對我園實際情況，我們將有目的有計劃做好師資建設這一項工作。

（1）教研組作為教師學習的陣地，提高保教水平的`重要手段之一，恰當的教研活動方法，能使研究更為深入、精確，因而教研組也制定出相應的學習制度，形成一種學習氛圍。教研組的每次活動，都引導教師們學習幼兒教育的理論知識，以此提高教師們的專業知識水平，讓教師們從各個層面上了解了幼兒教育的特點，加強教師們的理論基礎。組織教師進一步開展學習《幼兒園教育指導綱要》活動，深刻領會和掌握《綱要》的基本思想，將《綱要》中的先進理念運用於教學實踐中，並交流討論，及時總結和推廣經驗。

（2）對教師做到分層管理，分步培養，有計劃地組織青年教師評優和競賽活動，結合學校的騰越杯教學大賽、縣優質課評比，三課兩反思等活動，為各位老師提供更多機會，為她們的成長創造一切機遇。充分發揮園級學科帶頭人和骨幹教師的作用。

（3）積極進行課題實驗，成立課題研究小組，以課題為抓手，開展優秀活動，定期進行課題研討和教學經驗交流活動圍繞課題展開集體備課，定期進行研討和教學經驗交流活動。做好青年教師培訓工作，加大園本培訓與園本教研的力度，注意理論與實踐相結合。

3、加強教育教學常規管理，提高教育教學質量

（1）根據我園實際，針對性的制定教育計劃、周計劃和班務計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

（2）充分發揮集體備課的作用，努力提高教師自身的素質，促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識，鼓勵教師勤於探索、著力創新，爭取在教學改革的領域中呈現出百花齊放、百家爭鳴的大好局面。經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；青年教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己的教學上逐漸走向成熟。老教師的拿手課要體現自己的教學風格。

4、發揮教研職能，關注我園在實施《綱要》中的具體、真實、關鍵問題進行研究。

我園在實施《綱要》的過程中，曾出現過許多的問題，這些問題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時代不斷的進步，新的問題會不斷的出現在我們的教育教學工作中，那麼，我園的教師們應通過怎樣的途徑來解決這些問題呢？這，需要我們每位教師思考。本學期，我園將繼續開展研究活動，提高教師們的教育教學能力，保證教育教學的順利開展。

5、開展各種活動，促進教研質量的提高。

賽課活動。

為了讓教師們有互相學習，取長補短的機會，我們為教師們提供賽課活動：優質課、展示課、三課兩反思等，引導教師們通過活動展現自己的教學風格。教師們也通過互相的學習觀摩，會提高自己的業務能力，讓自己的教育教學水平提高得更快。

交流活動。

為了加快教師們的專業成長，促進教師們對幼兒教育課程的瞭解，幫助他們樹立正確的兒童觀、教育觀，正確理解與實施《綱要》，讓有幼兒教育經驗的教師把好的經驗相互之間進行多次交流，讓才參加幼兒教育工作的各位教師通過學習，取得最直接的教育教學經驗，縮短他們積累經驗所需的時間的過程，讓參與交流的教師們也通過這種方式得到一定的啟發，對幼兒的教育教學有更深層次的理解與思考。

幼教組教研活動。

引導教師們通過此次的幼教組教研活動，瞭解我園的家園欄、家長會等活動的現狀，從此發現問題，引起教師的思考，提出解決問題的辦法。通過教師們的對話，實現同伴互助，形成一定的解決家園合作、家園互動中的策略。

6、參研形式多樣化，努力提高教研質量。

由於多種原因，個別教師在也許會對教研活動本著一種完成任務的態度參與。為了改變這種情況，在設計活動時，力求用明朗的研究方法，使教師們逐漸瞭解幼兒園的教研活動。本期，幼教組決定，引導教師們從觀察工作中的實際情況——發現工作中的實際問題——提出建議——教師互助——解決問題這幾個步驟進行研究，改變以前模式化的幾個程式，以新的形式開展工作。開展“互動式”教研活動（建立“人人是主持者”的活動思路，每一次活動由不同的教師主持，提供自己新學習的文章，說出自己為什麼選擇這樣的文章，這篇文章的價值所在，以及自己的見解，使教師之間獲得不同資訊的交流，促進教師教育觀念的轉變。）、專題研討、案例分析、設疑問答等教研形式。提高教師們參加教研活動的興趣，讓教師們愉快的完成參加教研活動的具體任務。

本學期的幼兒園教研開展好每次的教研活動，讓各位教師各有所獲。我們也將在領導小組的指導和幫助下，以更多、更符合實際的形式展開。

教研活動策劃3

基於本學期以“課題引領式校本研訓助教師成長”為主題的理念下，為了不斷提高我校教師業務素質和教育教學能力，提升教育理念、教育能力、政策觀念、課例研修的科研意識和水平，促進教師專業化發展，提升學校依法辦學理念，最終達到提高學校辦學質量。根據我校校本教研計劃，確定本學期第14周為校本教研教學周，這次的教研主題是“課題引領教師成長”。

一、時間：

第7——14周

二、地點：

xx五小會議室及相關班級

三、教學展示科目和相應負責教研組：

語文（語文教研組）音樂心理（綜合組）

四、參與物件：

全體老師

五、具體操作流程：

1、教研組開展主題式閱讀：

由課題負責人解讀20xx年所立項的課題內涵，並圍繞課題推薦相關主題的教育專著、學科資料、網路等，以自學為主要形式，開展主題式閱讀。

2、根據課題要求選定課題；

3、組內人員分工，收集有關這節課的不同時期的相關資料，包括案例、論文、教學設計、教學大綱、教材解讀、視訊等等。

4、組內成員商討、敲定教學設計，並圍繞課例研究的'主題制定課堂觀察量表；

5、開展組內研討活動，包括說磨課過程、上課、評價、談反思等環節，3人小組的其他成員分別做磨課過程彙報和圍繞主題做這節課課堂觀察後的課例觀點彙報，其他組內成員做議課交流；

6、展示彙報。

7、開展課例研討後“教學沙龍”，各教研組圍繞課題負責人推薦的教育專著、學科資料、網路等方式，以“沙龍”的形式，開展主題交流，談收穫、反思，總結經驗。

教研活動策劃4

一、活動主題

略讀課文如何教更有效

二、活動目的

在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之餘的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背後，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率並不理想，如國小語文課堂教學中學生的寫減少了，學生琅琅的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了，因此，作為國小語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高國小語文課堂教學的有效性，讓國小語文課堂煥發生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

三、預期效果

1、明確國小語文有效課堂教學的真諦。

所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規律下，運用科學的教學策略，採用靈活多樣的教學方法，以儘可能少的時間、精力、物力投入，取得儘可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創造最佳發展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發，學生的語文綜合素養都能得到培養。

2、明確有效的課是一堂能體現語文價值的課。

只有把紮實的語言文字訓練和有效的'人文教育真正結合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都儘量在課堂內完成，讓學生在課堂內就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

3、明確一堂有效的語文課。

歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利於新一輪語文課改的推進。

四、參加人員：

區領導、學校行政、全體語文教師

五、活動地點：

多媒體教室

六、活動流程：

（一）課例《烏塔》（40分鐘）

展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發老師們對於有效性教學的深層次思考。）

（三）全體語文教師根據看點提示評課。（40分鐘）、（根據已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經驗，共享資源，在思維的碰撞中發現不足，帶動發展。

看點提示：

1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內容的取捨，教學過程的設計，教學方法的選擇方面採取了哪些有效的教學策略？

2、本課對你的略讀教學有哪些啟發？

3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

（四）區、校領導評課並總結活動。（10分鐘）

教研活動策劃5

一、指導思想

本學期我將帶領中班組教師認真開展好幼兒園各項活動，結合幼兒園的教研專題《利用農村自然資源開展區角活動，提高幼兒動手動腦能力》為指引，搞好年級組的建設，做好老師們的政治思想工作。執行好幼兒園佈置的各項活動任務，並協助幼兒園順利開展各種工作，使中班組成為一個充滿友愛，互幫互助，團結向上的集體。

二、情況分析

1、班級分析

本組共有兩個班，分別為橙果果班和紅櫻桃班，兩個班的孩子年齡在3——4歲左右，但是相比之下橙果果班的小朋友要比紅櫻桃班的小朋友要小一些，這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎麼適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

2、教師分析

本組共有四名教師，兩名骨幹教師和兩名新教師。兩名新教師都是剛加入，所以對於幼兒園和班級的管理還不是很到位，理論的知識也不是很紮實，因此我們首先要加強對新教師各項技能的培訓，讓他們較快的融入到這個大家庭裡，利用一些觀摩活動、技能比賽、公開課等提升教師的個人水品。同時加強科研，讓他們能把理論運用到實際中，提高教師的科研水平。

三、主要工作與措施

1、按照幼兒園各項工作的'要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

2、從實際工作出發，深入落實《綱要》精神，理論聯絡實際，不斷轉變教育觀念，苦練內功，提高整體教育教學水平。

3、安排好本年級的教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。

4、實踐經驗的學習：如主題開展的經驗學習，班內兩位教師如何進行課程的合作與協調性操作。

5、專業基礎性學習：如何撰寫計劃與教學反思的學習，如何組織區角活動、評課的學習等。

6、積極開展課例實踐與研究，採用一課多輪，一課多人的方式，增強教師對集體活動的設計能力、反思能力、調整能力，在一次次的磨課中促進教研組教師整體專業能力的發展，實現個體的自我超越。

7、結合幼兒園課題研究，教研如何利用農村資源創設區角活動。選擇一個區角，創設出遊特色的區角活動。

8、開展各項“教師技能比賽”活動，增強教師的專業技能水平，如:自彈自唱、詩歌朗誦、繪畫等等。

四、主要工作安排

九月份：

1、制定計劃，做好新學期的準備。

2、學習綱要。

3、召開新生家長會，介紹學期工作計劃。

4、班級環創評比。

十月份：

1、班級早操觀摩與評比。

2、選擇一個區角著重進行研討“如何再次利用農村資源創設改善區角遊戲環境”。

3、新教師優質課。

4、班級半日活動的制定與觀摩。

5、教師彈唱技能比賽。

十一月份：

1、研討“還有哪些資源可以利用到區角中、如何改善利用”。

2、製作樣品。

3、教師優質課。

4、家長半日活動。

5、根據季節變換，改善環境，體現冬季的氣氛。

6、制定慶“元旦”的計劃。

十二月份：

1、教師詩歌朗誦比賽。

2、各班製作有關“迎新年”的環境創設。

3、圍繞課題研究開展區角活動。

4、組織開展慶“元旦”活動。

一月份：

1、召開家長會，總結學期工作

2、幼兒彙報單的填寫。

3、整理資料，寫好總結。

教研活動策劃6

活動名稱:買水果

設計理念：

數數是中班幼兒數概念發展的重要基礎，在生活中學習，運用於生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節的遊戲，在輕鬆的環境中，在愉快的遊戲中積累數經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數學活動：6的數數。在遊戲中，讓幼兒交流和分享數數的不同方法，並從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕鬆愉快的活動中進一步感知理解6的數數。發展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利於幼兒的發展。另一方面，幼兒在運用已有的數經驗解決遊戲中的數問題時幫助幼兒進一步積累數數經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在遊戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的`教育”的思想內涵。

活動目標：

1．體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

2．在遊戲情境中激發幼兒關愛家人的情感。

重點難點：體驗並學習不同的數數方法，提高幼兒的數數能力。

活動準備：

1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

2．各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

活動過程

一、交流

1．討論：秋天是一個收穫的季節，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什麼水果呢?數一數有幾種水果?

2．為什麼要多吃水果?

二、遊戲：買水果

1．瞭解操作方法：

①今天老師就要去買水果啦!

②出示大籃子，觀察提示卡：

*看看我想買什麼水果?要買幾個?請你數一數，告訴大家。

*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店裡買6個橘子裝在水果籃裡。

③提出操作要求：

每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什麼水果，數一數提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然後用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子裡。

2.幼兒操作。

3.交流驗證：

①和同伴互相檢查。

②集體檢驗、交流。

三、為水果店進貨

1．水果店的老闆看到小朋友們很能幹，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。

2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什麼水果?

3．(出示統計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家裡人喜歡吃什麼就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之後數一數每樣水果有幾個人喜歡吃。

4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數一數。

5．你們可幫了水果店老闆的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

活動名稱: 數字王國

活動目標：

⒈發現生活中的數字，瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

⒉激發對數字的興趣，體驗活動的樂趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。(面試網 )

活動準備：電話機 遙控器 手錶 鬧鐘

計算器、 掛曆、 直尺等、多媒體 、卡片。

活動過程:

⒈匯入

每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什麼。

⒉幼兒講述自己看到的東西

①小朋友你看到了什麼東西，上面有什麼?(數字)

②數字中最小的是幾，老師把幼兒說的數字貼到黑板上]以及這些東西上的數字有什麼作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

⒊ 拓展到身邊的數字

想一想，在什麼地方還看到過數字，如汽車、馬路。

⒋出示教師在馬路上拍到的數字，幼兒說出這些數字有什麼意義。

(可以找到住址，可以知道坐車路線)

⒌幼兒操作

請小朋友拿出放在凳下的數字卡片，說到數字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數字(110 音階 電話號碼等)

⒍活動延伸

我們的小朋友真能幹，拼出了這麼多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什麼不一樣的號碼。

教研活動策劃7

一、指導思想

以xx市教育局20xx深化課改實施意見及教師進修學校的藝體工作會議精神為指標，把校本教研作為推進課改程序的首選策略。為強化非應試學科課程的實施效果，提高“2+1”特長培養課程的管理效果；為促進區域內教研的均衡發展，增進學校的優勢互補；為解決學校和教師課程建設中所面臨的問題，搭建教研交流和互動的平臺。

本學期區域教研工作以創新工作內容和工作方法為思路，以求實工作過程為目標，開創學校教育教學的新局面。特制訂xx市中片區域教研活動方案如下:

二、活動目標

以區域教研為主陣地，以調動全體教師的課改積極性為前

提，以構建全員參與、合作互動、展現個性的教研平臺為出發點，以研討興趣課堂教學與學校特色發展的.策略為原則，以解決興趣課堂教學問題為基本任務，最終實現優化教育資源，提高教研活動效益，促進校際間的交流互動，促進師生共同成長，促進特色的校本課程的開發，逐步完善特色的校本課程體系。

三、活動主題

培養學生個性特長，突顯學校辦學特色

四、活動內容

以興趣課堂為載體，依據各校師情、生情及特殊的教育

資源，有特色地實施音樂、體育、美術等校本課程，強化學生“2+1”個性特長培養，著力探討研究興趣課堂實施的有效策略，開發並實施彰顯本校特色的校本課程。

五、活動形式

觀課議課，分課研討。

定課備課---執教者先確定觀課議課主題，再和本校相關教師進行課前集體備課。

觀課議課---要求教師觀課認真，議課主動，解決教學活動中存在的問題，探討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

六、活動時間

四月下旬（具體時間另行通知）

七、活動地點

五常市時代國小

八、承辦方組織機構

組長：xx

副組長：xxx

組員：xxx

九、活動安排

1、區域教研活動組織實施安排（略）

2、區域教研活動當日日程安排

十、活動相關要求

1、各校觀課的領導和老師請準時到時代國小報到。

2、參加活動老師以教學課例為研究物件，就課論課，進而有針對性地解決教學中出現的問題，研討興趣課堂教學與學校特色發展的策略。

3、各校的主管領導及承擔興趣課堂教學的教師均需參與。

教研活動策劃8

一、活動目的及意義

園本教研是提高教學質量，促進教師發展，推動幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研於教、寓教於研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實際的工作中如何針對這一特點，有效地開展教研活動，使教科研源於教學、高於教學、指導教學，促進教師的專業成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們在實踐中不斷探索、研究的內容。

二、活動目標：

探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進教師的成長。

三、活動物件：

幼兒園全體教師。

四、活動內容：

小班開展中華傳統美德教育，以課題組提出的尊敬父母、團結友愛、熱愛集體、文明禮貌、助人為樂、拾金不昧等為主題，開展系列活動。

中班開展傳統節日教育，開發具有特色的活動課程，讓幼兒瞭解中華民族燦爛的文化，加深對祖國五千年文化認識，增強民族自豪感和自信心，讓幼兒接受優秀文學薰陶，提高幼兒審美能力，豐富知識啟迪智慧、發展潛能。

大班開展傳統文化教育，以開展古詩詞教學為切入點，讓幼兒從詩詞中體會韻味，品味詩詞的無窮意境，從而體會中華民族傳統文化的無窮魅力。

五、研究方法與步驟：

準備階段

1、成立課題研究領導小組

組長：XX

副組長：XX、XXX

成員：XX.....

2、以自學和集中學習相結合，由教研組長組織學習有關如何開展教研活動的理論文章。

3、組織全體教師學習與研究，對方案進行分析和研討，通過交流討論達成共識。

實施階段：四至六月份

大班組

1、摸索出有效的誦讀方式與方法，為今後更深入地開展活動奠基。

2、、通過豐富多彩的活動的開展，使幼兒對國學經典誦讀產生興趣。

3、在理解古詩內容的基礎上，有韻律的誦讀古詩。

4、通過多種形式的誦讀古詩，激發幼兒對古詩的興趣，陶冶幼兒的性情。

5、利用部分時間，採用教師範讀、優生領讀、幼兒齊讀、

幼兒自由誦背等多種形式，讓幼兒堅持天天吟誦。

開展豐富多彩的古詩詞活動，。進行真實的.情感教育。組織和指導幼兒開展豐富多彩的活動是建設班級文化的重要途徑之一，是促進幼兒全面發展的有效手段。幼兒最喜歡各種形式的活動，在活動中幼兒能積極主動地參與到學習中去，幼兒的才藝能得到很好地展示，因此我們開展形式多樣的誦讀活動，以鞏固幼兒學習的成果。

如採用古詩新唱、情景表演等方式讓古詩詞更具新意，讓所有幼兒參與其中，充分感受古詩詞的美妙意境。

通過活動的開展，把古詩文融入幼兒心中，讓中國的傳統文化不經意間給幼兒以影響，讓孩子們真正感受到中國傳統文化的魅力。

1、組織課題組認真學習教育科研基本知識和有關節日活動課程的理論，使課題組人員在科學的理論指導下進行研究，以保證課題研究的科學化。選擇適宜的教學內容。

2、培訓全體教師，以觀念轉變帶動行為和變化，確立節日活動的重要地位。

3、收集有關中國特色的節日活動資料，並以傳統文化中一些特色的節日活動作為研究的起點。

4、建立多樣化的活動模式：

——節日活動設計

——經典誦讀

——節日活動創作（如繪畫、文學文藝表演等）

1、行動研究法：主要解決在班級傳統節日活動過程中出現的問題並制定解決問題的方法。制定課題研究計劃並落實到行動中，並根據行動中出現的問題及時調整活動方案，再進行實踐，從而保證研究的正常開展。

2、訪談法：與班級教師和幼兒家長進行傳統節日方面的訪談，瞭解班級教師和家長開展傳統節日教育活動的現狀，為以後的工作提供依據。

3、案例分析法：主要針對研究中出現的典型事例，加以科學的分析和論證，促進課題研究的順利進行。

4、經驗總結法：通過傳統節日在日常班級活動中的滲透，總結出傳統文化促進班級精神形成的實踐經驗。

1.課題報告：《多彩傳統節日》。

2.論文集：參與課題的每位教師撰寫一篇有現實意義的論文。

小班組

召開小班組教研會議，提出幼兒在禮儀交往方面存在的問題，並針對這些問題收集、創編相關兒歌。

1.各班根據實際情況選擇合適兒歌教學，及時溝通、交流、改進教育教學方法

2.教師在一日活動各環節選擇適當兒歌讓幼兒誦讀，在一日教學中滲透文明禮貌教育。

3.以班為單位舉行兒歌比賽，評選出“文明小標兵”

1、收集、整理優秀兒歌，創編園本教材；

2、教師總結、反思，撰寫園本教研活動總結。

總結階段：七月份

1、各組專題研討。總結出有效的方法和途徑進行園本課程教育教學。

2、展示教育教學成果。

3、教師撰寫論文。

幼兒園秋季預防感冒溫馨提示尊敬的家長朋友們：

又到了秋冬季節，為了鍛鍊幼兒的體質和意志，激發幼兒喜歡運動、熱愛運動 ，xx幼兒園堅持每天一個小時的晨間體育鍛煉，請家長配合事項如下:

1、來園時，請您為幼兒穿運動鞋(不要穿板鞋、皮鞋、舞蹈鞋以及繫鞋帶的鞋子)，因為運動鞋穿著舒適合腳，與孩子們愛動的天性一拍即合。

2、小女生儘量穿休閒舒適的衣服，(不要穿長裙子或者裝飾繁瑣的衣物 ，運動時不方便，而且存在很大的安全隱患)。

3、為了防止出汗後著涼感冒 ，請堅持為幼兒佩戴汗巾。

幼兒參加秋季體育運動，不僅能鍛鍊身體，增強體質，而且能培養孩子不怕嚴寒的堅強意志，提高身體的抗寒能力、增強抵抗各種疾病的能力。為了我們的孩子健康發展，請家長配合每天早晨為幼兒佩戴好汗巾於7:50---8:00準時送孩子入園。

活動前佩戴汗巾的好處:

一：吸汗巾具有強力吸汗、透氣性好、吸水性好、超柔親膚等特點，而孩子活潑好動，一般背部比較容易流汗 ，尤其是寒冷的冬季，背部流汗很難及時散發出來，如果不使用兒童吸汗巾，那麼就很容易把衣服打溼，進而導致孩子著涼和感冒。

二：保持孩子衣服的乾爽，並且在孩子流汗後很容易取下，讓孩子時刻感覺到舒適。

三：便於家長打理，兒童吸汗巾容易清理，相對於更換孩子內衣和清洗內衣而言，只清洗汗巾明顯方便很多。

為了方便換洗，保持汗巾清潔，請家長為每個孩子準備至少兩條汗巾 ，每天早晨入園前為孩子佩戴好！

——xx老師

教研活動策劃9

一、指導思想

根據我校週中心工作安排，本週主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現教學經驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收穫、體會和經驗，紮實提高教學質量。

二、研討主題：

加強教學經驗交流，紮實提高語文教學質量。

三、研討時間：

20xx年12月10日下午5：30分

四、研討地點：

集體辦公室

五、參加人員：

語外組成員

六、研討內容

1、分析教材特點，學生學情。教材的結構及思路有一定的繼承性和延續性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的聯絡點，明確新知和複習。

2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收穫，同時也產生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢於挑戰、勤於實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！

3、探討如何提高語文教學質量。隨著“教育教學質量年”的活動不斷深化，語文教學質量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰。語文成績要提高舉步維艱，只有發揮集體的'智慧，通過交流教學中成功

的經驗，分享收穫，啟迪各位教師靈感。紮實提高語文教學成績。

七、研討口號：

碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

八、活動後續：

再思考、再總結、再實踐。

教研活動策劃10

為更新教師教育理念，提升教師理論素養、專業水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定我校教研活動方案，教研活動方案。

一、指導思想

以“發展足球特色，夯實校園文化，建立全國名校”辦學目標和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，深入開展課堂教學研究，努力提高教師的教育教學水平，實施以研促教，以研興教，為廣大教師搭建自我展示的平臺。

二、活動原則

全面提高教育教學質量、促進每個學生的發展是教研活動的宗旨，充分體現全體性、導向性、操作性、發展性、激勵性。

教研活動要立足我校教學工作的實際情況，以教學實踐過程中教師所面對的各種具體問題為物件，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經驗，探索教學規律，不斷提高教師的教學專業水平和教研能力，逐步形成民主、開放、高效的教研機制。並通過教研活動的開展，創設一種教師之間相互學習，相互幫助，相互切磋、相互交流的文化氛圍，使教研組成為一個促進教師不斷成長與提高的學習化共同體。

三、活動形式

1、個人、集體備課相結合，關注每一節課，幫助教師解決課堂中出現的問題。

2、教師教學活動中遇到的重難點等具有普遍性的問題，依託學科組，校際間合作，分析問題產生的原因，討論解決的策略，多人實踐體驗，深入研究。

3、開展示範課、優質課、研究課等教學觀摩活動，讓有經驗的老師，充分發揮其輻射帶頭作用，規劃方案《教研活動方案》。

4、加強校際交流學習：到外校聽課、學習考察的老師，要把外校先進的教育理念和教學方法引進來。

5、教學研討、經驗總結、撰寫教學論文、案例反思等。

四、具體措施

1、加強理論學習，樹立課程觀、教學觀、質量觀。

2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”，實行超周備課，教師應有教案上課。集體備課主要在組內進行，集體備課的內容可為一個學期或一個階段中較難把握的'內容。活動前組長確定備課內容和人員，活動時重在分析教材設計意圖和討論課堂教學設計，形成相對成熟的備課資料。

3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動應有過程、人數、具體內容等記錄和資料，教導處要參與指導，起專業引領作用。

4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發表個人見解、展示自我。

5、以學校為基地開展各種校本教研活動，如理論學習、教學研討、課題研究、教學觀摩、教學競賽、成果展示、校際交流等一系列活動。

6、參加區級以上教育行政部門組織的培訓或研修。

五、教研活動要求

1、每學期初，教研組長根據教導處統一部署和本組實際情況，訂好本學期教研活動計劃。

2、在教導處統一領導下，各教研組由教研組長組織本組教師按計劃進行教研活動。

3、教師應準時參加教研活動，不得無故缺席。在活動時，教師應積極發表自己的見解，努力形成爭鳴、探究、團結的教研氣氛。認真記錄，並寫好心得體會。

4、積極參加教研課題的研究工作，積極撰寫相關的論文。

5、學期結束時，教研組要把本學期在活動中產生的各種資料交教導處，教研組長還應提倡和支援教師及時總結自己在教學實踐中的點滴經驗。

教研活動策劃11

為了加強我校教研工作，在建設和完善教研製度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。

一、指導思想

以課改精神為導向，改進和加強學校的`教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究物件，促進每個教師的專業發展和成長，提高教師的專業水平和課堂教學能力。

二、教研主題

立足本年級學科教材

三、語文組教研活動形式

1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時間，每週組織一次教研活動。教研時有中心發言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

2、三統一：統一進度，統一學案，統一備課。統一學案，分工合作，優化設計，實現高效,學案實現超周備課。

3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

4、教研活動前，由主備教師確立主題，並結合教學實際認真準備發言稿。

5、集體備課：由主備教師做中心發言，然後大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節課進行聽評課的探討。

7、聽課教師要寫出完整的教學反思。並根據研討內容，採取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節課。

四、活動時間

由各年段語文教研組長確立具體時間。

五、活動地點

在自己年段的備課室。

六、參加人員

本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

教研活動策劃12

活動名稱:送圖形寶寶回家

活動目標：

1.在遊戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特徵。

2.通過“送圖形寶寶回家”的遊戲，根據圖形的三個特徵進行分類。

3.積極參與數學遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。

活動準備：

1.教具：大骰子三個，貼好標記。

2.學具：

（1）各種圖形若干。

（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一隻小籮筐。

（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

活動過程：

一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?複習學過的圖形。

教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特徵。

如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特徵。

二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特徵選擇圖形。

師：圖形寶寶要去旅遊，想請我們幫她們找朋友。怎麼找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什麼？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）

師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然後看看骰子上是什麼標記，把他們連起來說一說，然後在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的'小籮筐了。

2.教師在投影儀下示範，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

師：現在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什麼標記呀？如果把它們連起來表示什麼意思呢？我們要找什麼樣的什麼圖形呢？（教師示範一次後請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

3.幼兒操作。

師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的標記連起來說說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

4.交流：你找到了什麼圖形？是怎麼找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

三、圖形坐火車。按三個特徵進行分類。

1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現在，我們可以去旅遊了。怎麼去呢？（出示貼有標記的火車）看，這裡有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什麼呀？（標記）這麼多的標記貼在一起，表示什麼意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）

2.現在讓我們把圖形寶寶送到火車裡去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然後到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂裡。

3.幼兒操作。

4.集體檢查，交流，糾錯。

師：看，這一節車廂上應該坐什麼圖形寶寶呢？為什麼？（逐節觀察，檢查）

四、結束，拼圖遊戲。

師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國。看，這裡有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖遊戲吧！

教研活動策劃13

一、指導思想：

在《數學課程標準》指導下，以教育科研為先導，以課程改革為契機，以課題研究為重點，以校本培訓為依託，深入開展教學研究，讓課程改革促進課題研究的不斷深入，全面提高教學質量。積極開展教育教學的學習和研究，從而讓學生形成一種積極的、生動的自主、合作、探究的學習方式，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。

二、工作目標：

1、轉變教師的教育觀念，樹立科學的教育價值觀、現代教育觀，以先進的教學理念武裝自己，指導平常的教學工作。

2、穩步提高教學質量，從多方位、多角度對學生進行評價，讓素質教育落到實處。

3、樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發展。

三、具體工作措施：

1、開學初組織教師學習學校教學工作計劃及教研組工作計劃，組織教師學習國家教育部頒發的新課標、新教材，集中備課，寫好計劃。

2、按照學校要求，每學期進行兩次教學常規檢查（期中及期末各一次），檢查的內容包括計劃、總結、備課、批改、上課、輔導、考核、聽課、評課等內容。各項的要求有：

（1）備課要求教師做到認真備好、上好每一節課，積極改進課堂的教學方法，開展創新學習的研究，突出課堂教學的三維目標的落實，同時在每一堂課後寫上這一節課的教學反思。

（2）教師每週至少聽一節課，做到記錄詳細完整，並有評議和建議。

（3）作業佈置，每授完一課時佈置一次作業。作業要求教師做到全班統一格式，排版合理，書寫工整，作業封面填寫規範。教師批改要及時、詳細認真，批語規範工整，打分準確，必要時還要做到有批註。

（4）認真抓好輔導，照顧學生的個體差異，通過輔導幫助學生鞏固已學的知識，把所學知識轉化為技能，發展學生的特長，課外輔導要做到抓兩頭，促中間，達到全面提高。

（5）按學校要求抓好單元考核及期中期末、特長生競賽的考試。單元考試要及時統計好三率一分送交教導處。及時查漏補缺，力爭三率一分達標。

3、抓好畢業班的輔導工作，培養尖子生，迎接水平檢測考試。

4、抓好一到五年級課改實驗工作，組織教師學習班教育教學理論，積極進行課堂研究並做好課後記、教學隨筆、教學案例分析、教學總結、試卷分析等文字積累工作。

5、做好師徒幫帶工作，促進年青教師儘快成長。

6、大力推進資訊教育技術與數學學科的整合，充分利用多媒體輔助教學，優化教學方法與教學手段。

7、抓教師的專業成長，利用網路教研的方式，促進教師進行教學專題的研究。鼓勵教師參與新課程教學的實踐與反思探討教學中的疑難與困惑，並積極寫部落格，把自己在教學中的所得所失所想寫出來與大家共同分享。

隨著新學期的到來，文史學院組織部各項工作也將開啟新的征程。新學期組織部將以嶄新的面貌開展我們的組織工作，我們將以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，踐行“十七大”會議精神；以校團委、院團總支的活動思想為準繩，緊緊圍繞構建和諧校園，堅持以人為本，德育為先，營造濃厚的校園文化氛圍，豐富同學們的課餘文化生活。本學期我們將重點開展以下工作。

（一）完善政治學習

1、改善考核細則，加強考核力度。首先要對我院各團支部政治學習考察制度重新認真校驗，對過時的考核制度我們將進行重新修改，以保證我們各項考核制度的嚴密性，體現我們的公平、公正、公開性，促進政治學習的進一步開展。

2、加強對團幹部的組織與管理。明確每一個組織部成員及團支書幹部在政治學習中各自的`工作任務及職責。增強他們的責任心，提高他們的工作積極性，以身作則，充分發揮學生幹部的帶頭作用，確保政治學習高效有序進行。

3、豐富學習形式，提高學習質量。在積極準備翔實、權威的政治學習資料的前提下，我們將以多種形式開展有關黨、團方面的政治學習。如邀請系部黨委領導、老師開展政治學習講座；組織優秀學生幹部、黨員代表與廣大團員進行座談會；與其它系部開展政治學習經驗交流會等，以提高學習質量，加強政治學習給廣大青年的影響。

（二）積極開展團內推優工作。

作為團組織一項光榮而重要的任務，積極認真地推薦符合入黨條件的優秀團員入黨，不斷為黨組織輸送新鮮血液是我們組織部一直以來的工作重點。我們組織部將繼續根據校團委相關要求，積極配合院黨總支開展相關工作。

1、面向廣大團員開展有針對性的黨、團知識學習與教育，加強青年團員的先進意識和責任感。

2、在各團支部開展民主生活會，以班會討論，公平投票方式進行團內推優活動，推選出政治積極要求進步，學習成績優良，在團員青年中能起模範帶頭作用的優秀團員。

3、將名單上交學院黨總支、學工部及院團總支進行最終評定。

（三）認真組織學校升國旗儀式

根據校團委二○○八年上學期學校升國旗儀式安排，我院組織部將與國旗班合作在本學期第一、十七週組織我院全體師生進行升國旗儀式。屆時組織部將按照校團委要求，積極準備題材莊重、意義深遠的“國旗下的講話”。同時做好嚴格的考勤檢查工作，確保升國旗儀式有序進行。

（四）開展各類團組織活動

本學期組織部將貫徹校團委院團總支的精神，號召各團支部廣泛開展各類有意的自主性主題活動。

1、3月5號雷鋒紀念日，開展“立足學校面向社會”的青年自願者服務活動。宣揚、繼承生活上艱苦樸素，工作上忘我勞動，學習上刻苦鑽研，集體中助人為樂的雷鋒精神。

2、隨著第三屆“挑戰杯”湖南省大學生創業計劃競賽的到來，我校選拔創業優秀人才及作品工作也積極展開。組織部將開展一系列宣傳創新理念的活動，營造有利於青年團員健康成長的創新創業氛圍，引導廣大團員樹立創新意識和創業精神。

3、五月份的母親節和六月份的父親節舉辦感恩主題活動，感恩父母、感恩學校、感恩社會，把感恩的心轉化為自己的實際行動回報父母、回報學校、回報社會。

總之我們要明確我們的工作宗旨：一切為同學服務，盡力為社會服務。在校團委院團總支的支援下，在全體老師同學的幫助下，我們相信文史學院組織部的工作將會更加出色，我們的工作將會得到更多人的參與與支援。

教研活動策劃14

一、指導思想

樹立“以人為本，全面發展”的現代教育思想，整合、均衡教育資源，從課堂教學、校本教研、教學常規落實、精細管理等方面入手，以調研校情、教情和學情為突破口，以校定教，以學論教，研學促教，打造聯盟教研文化，實現聯盟內“骨幹交流，教研共建，特色互補，文化滲透”的辦學目標，努力構建起適應自己學校發展的高效課堂，切實提高教育教學質量。

二、東安二小、第二督學責任區國小聯盟學校

課改示範校： x x國小、 x國小

組成校：x口國小、x國小、x學校、x國小、x學校國小部

三、工作目標

1、立足本聯盟實際，幫助並指導各校初步修改制定出適應推進課改的規章制度和活動方案，促進學校管理向精細化、教學向精準化、評價嚮導向化方向發展，促進學校高效課堂的構建向自覺化、經常化、有效化方向發展，不斷提升教師的敬業精神、教學水平和學校的文化內涵，使學校獲得長足發展和全面發展。

2、初步促進教師教學理念、教學行為的全面轉化，充分發揮學生的主體作用，構成起符合校情的高效課堂。

3、充分利用學生，依靠學生，促進學生在習慣養成、學科素養和身心健康等方面獲得教育和發展。

4、加強教學教研工作，有計劃地組織開展好集團內的教學教研工作，力爭聯盟內各校的教育教學質量有較大的提升。

四、主要措施

1、認真落實我縣中國小課改蹲點工作要求。積極深入學校調查研究，幫助學校建立健全課改管理、實施制度；積極深入課堂瞭解、分析問題，及時與領導和教師研究對策，確定方法策略，認真落實並解決問題，真正做到促進教師、學生和學校的全面發展。

2、樹立“不讓一個學生掉隊”的教育理念，組織學校充分認識好自己，激發全校師生的熱情，確定好發展自己的目標措施，併為之實現努力奮鬥。

3、從學校實際出發，結合縣裡教學教研常規要求，不斷創新學校的常規管理，提升教師的教學教研能力。

4、按計劃認真組織開展好聯盟教研活動，為教師快速成長提供平臺，每次活動要突出一個研究主題，通過教研活動促使課改的推進和骨幹教師的成長。

五、活動安排表時間舉辦學校活動主要形式研討主題3月上旬二小制定活動方案、做好有關準備工作召開各校校長、教導主任聯研會：

討論活動方案、佈置制度建設任務3月中旬 到各校調查研究，幫助各校制定相關規章制度如：學生常規管理制度、班規、五星評比制度；教師常規教學管理制度、育人獎勵制度、考核評價制度等

3月下旬白沙國小教學觀摩（由x小、x小落實課）教師如何加強學習和研究，不斷提升自己的教學教研能力？

4月上旬紫雲學校送教下鄉（由二小落實課）

4月中旬塘復國小數學同課異構（由x、x落實）如何培養學生的`學習能力和自律能力？

4月下旬大廟口國小語文同課異構（由x、x落實）如何在高效課堂理念下發揮作業和檢測的應有功能？

5月上旬二小教學觀摩（由x、x落實課）如何在高效課堂理念下構建起適宜本校實際的教學模式？

5月中旬紫溪國小教學觀摩（由x、x落實課）教師研究彙報——近五年考試題給我們教學的啟示

5月下旬淥埠頭國小教學觀摩（由二小、x落實課）學校交流彙報——一年來課改經驗交流6月中旬 到各校督導評價制度建設情況

說明：1、教學觀摩和同課異構教研活動各校都要參加，具體做好下列工作：

（1）將參加人數在活動的前一天報與舉辦學校；

（2）確定好1個主題發言人，並做好發言稿準備（最好是列印稿），發言後要交；

（3）要準時趕到舉辦學校參加活動：第二、三節課聽課；第四節課說評課（每校推選一個代表發言，時間限定在5分鐘內）；中餐後開始主題研討活動（每人發言時間限定在10分鐘內）。

2、落實課的學校：

（1）同課異構活動中具體的“課”由落實的兩個學校在一週前協商好並確定本校主講教師；送教下鄉或教學觀摩活動中的“課”不限學科，主講教師自行選課；

（2）主講教師要向舉辦學校告知所教學科、年級，並瞭解好課時、學情和辦學條件如能否使用多媒體輔助教學手段等，設計好課並將教案並列印50份（發給聽課教師用），同時做好 “說課”（ 5分鐘內完成）準備。

3、舉辦學校：

（1）在活動前一天收集好各校參賽人數，並告知本校第二節上課時間，活動當天提供好參會人員的中餐；

（2）如實向主講教師介紹學情校情和課時，配合好主講教師順利完成研討課任務；

（3）提供並佈置好活動場地。

教研活動策劃15

活動時間：

xxxx年11月25日

活動地點：

幼兒園多功能廳

教研組長：

參研人員：

幼兒園教師

教研主題：

遊戲材料投放的有效性與多功能利用的討論

在《幼兒園工作規程》中，明確指出幼兒提供活動和表現能力的機會與條件，促進每個幼兒在不同水平上得到發展。這是《規程》的基本觀點之一，也是幼兒教育的基本任務之一。材料是幼兒遊戲的物質支柱，是幼兒遊戲的工具，幼兒是通過使用各種材料在遊戲中學習的。因此，它更是幼兒實現自我價值的一種載體。材料不同，幼兒操作方法不同，幼兒在遊戲過程中所獲得的知識經驗也就不同；隨著幼兒園素質教育的不斷深化，我們幼兒園在環境材料創設方面進行了有益的探索和嘗試取得了初步成效。遊戲中著力於情趣性、操作性和選擇性；更注重了材料的多功能利用，讓幼兒自己去努力，自己去實踐、培養幼兒的自主性。本學期我園開展了以四大遊戲為主題的各項遊戲活動，大家也製作、投放了許多的遊戲材料，那麼在孩子的實際操作中，老師們會以觀察者、記錄者、引導者、參與者的身份去關注遊戲的程序；那麼，通過今天的活動請老師們談談你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的？

研究目標：

1、教師積極參與討論，解決材料投放的有效性問題，幫助教師適時的投放材料，豐富孩子的遊戲。

2、通過自身體驗和相互探討，知道“材料”在運用上是有多用途的，我們應創造性的開發它的用途。

3、鼓勵教師大膽發言，闡明自己的觀點。

活動準備：

1、幼兒遊戲展示。

2、白紙、筆。

活動過程：

一、活動前言，丟擲話題：你對遊戲材料投放的有效性是如何理解的？（教師交流看法：激發幼兒興趣、預設目標，操作性、探究性）

二、圍繞要點，查詢問題，解決問題。

主持人：剛在老師談了一些你們對材料投放的有效性的理解，那麼，在今天的遊戲中，你投放了那些材料，孩子在使用材料過程中，你們又發現了那些問題？

參研教師自由發言：

1、提出問題。

2、解決問題：通過互動討論，找到解決問題的方法。

三、活動延伸：如何讓材料在其他領域發揮他的功用。

主持人：（一日活動行為細則）明確指出：幼兒園應為幼兒提供安全、衛生、可變，具有多種教育價值的遊戲材料；作為老師更應觀察、發現材料多方面的用途，在幼兒的`活動中老師們已經發現材料的多用性，那麼，如何讓材料在其他領域發揮他的功用呢？現在請請老師們選一個材料分組討論並進行設計。

分組討論：大、中、小班，各選一個材料商討材料的多功能利用。

各組推薦一箇中心發言人介紹做法，形式不限。

四、小結：還有很多值得大家探討和研究的問題，有待大家在實踐中不斷

挖掘和探討以促進幼兒教育教學質量的全面提高，最終達到促進幼兒全面發展的目的，將是我們不懈的追求。下次討論的議題：表演遊戲中，老師應如何有效的指導。